《征文比賽活動經(jīng)驗總結(jié)》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、征文比賽活動經(jīng)驗總結(jié)
文學(xué)社團(tuán)本學(xué)期的活動已經(jīng)完全結(jié)束了,本社團(tuán)的主要活動就是大型征文比賽,--年11月16日至11月26日為征文比賽的征稿時間,期間共收征文作品82份,評出優(yōu)秀作品26份,其中有6份優(yōu)秀作品獲獎,優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)到本社團(tuán)的博客上,敬請大家關(guān)注!
--年11月18日,在營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院一號樓一樓階梯教室舉行了頒獎典禮儀式,本次的活動并不是很圓滿,出于各種原因,但大多責(zé)任都在我身上,身為社長卻沒有做好前期準(zhǔn)備,在此我也向大家保證,以后會努力的充實自己,提高自己的能力,不會再有類似的情況發(fā)生,也請各位一同監(jiān)督我的工作,如果有做的不對或不好的地方,歡迎大家隨時提出意見與批評,我一定會虛心接受!
同時,也要感謝話劇社長、素質(zhì)拓展社長、向日葵負(fù)責(zé)人和吉他社長,還有學(xué)社聯(lián)辦公室成員李春宇,在這次的活動中幫了很多的忙,也要感謝各位學(xué)社聯(lián)成員與各位社團(tuán)社長的參加,謝謝!
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校師生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)師生“好讀書,讀好書”的習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),努力打造書香校園,征文比賽活動總結(jié)。我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文比賽。
取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確?;顒拥捻樌M(jìn)行,我校成立了以李校長為組長,以教導(dǎo)處成員以及年級教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,保證了此次活動有效、公平、公正進(jìn)行。
二、具體的內(nèi)容及要求
全校師生積極參與,閱讀書目不限,內(nèi)容健康向上,師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等,工作總結(jié)《征文比賽活動總結(jié)》。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開:閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗、體會、案例等;指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書的做法、效果及思考等。
征文要求
1、主題鮮明,內(nèi)容健康,文筆生動;
2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實際,做到樸實真切,言之有物;
3、文體不限,題目自擬,教師作品字?jǐn)?shù)--字左右,學(xué)生作品字?jǐn)?shù)800字左右。
三、征文比賽作品上報要求
(一)學(xué)生作品評選流程:
1、--年11月14日前,各班完成了“讀書隨筆”評選活動,每班編輯一本《--班讀書隨筆集》(所需a4紙張由學(xué)校提供),11月14日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報送給了教導(dǎo)處(王主任處)。打印稿不顯示班級、姓名。
2、--年17日—19日,評選了各年級一、二、三等獎。評選方式:教導(dǎo)處將各年級上報作品密封,由各年級進(jìn)行了交換、推磨式評審(一年級評審二年級作品,二年級評審一年級作品,三年級評審四年級作品,四年級評審五年級作品,五年級評審六年級作品,六年級評審三年級作品)。11月20日前各評審組將評選結(jié)果發(fā)至了ftp“上交”中“學(xué)生讀書隨筆”文件夾中。
3、--年11月20—21日,從獲得年級一等獎的學(xué)生作品中評選學(xué)校一二三等獎。
(二)教師作品評選流程:
1、--年11月14日前,每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送ftp“上交”中“教師隨筆”文件夾內(nèi)。各年級同時上報了“年級教師讀書隨筆登記表”
2、--年11月17—19日由學(xué)校評審小組進(jìn)行了評選,按照總數(shù)的20%、30%和50%評出一二三等獎。
(1)(2)
(三)同時為了使老師們在讀書方面相互交流,共同提高,請大家利用這次征文比賽的契機(jī)推薦自己認(rèn)為值得閱讀的書目,以年級、段(學(xué)科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種,選讀書目15種左右)。
四、評選表彰
本次師生讀書征文活動的開展和評選工作,由各年級和學(xué)校共同組織進(jìn)行,共設(shè)教師組和學(xué)生組兩個組別,分設(shè)一、二、三等獎,并頒發(fā)證書和獎品。
學(xué)生作品每班上報了10篇參加年級評選,各年級按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例評獎。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆,學(xué)校按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例進(jìn)行了評獎。
讀書活動經(jīng)歷了近三個月,經(jīng)過層層篩選,共評出學(xué)生年級獲獎作品各10篇,從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎,從中選出優(yōu)秀作品13篇,參加金南學(xué)區(qū)讀書隨筆征文評選;根據(jù)教師上交的作品,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)[]
小組的評選,按比例選出一、二、三等獎,從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。
此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文活動,提高了全校師生閱讀的興趣,豐富了知識,增加的文化底蘊(yùn),提高了書香校園的品味。
2、征文比賽的活動總結(jié)
為迎接20--屆學(xué)弟學(xué)妹的到來,生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部特舉辦了此次的軍訓(xùn)征文比賽,此次比賽從20--年9月21日到20--年10月8日截至歷時半個多月,活動圓滿結(jié)束,現(xiàn)對此次活動做最后的活動總結(jié),給以后活動提供經(jīng)驗教訓(xùn)。
此次活動的目的主要是幫助同學(xué)更好的記憶軍訓(xùn)生活,充分展現(xiàn)我院學(xué)生良好的軍訓(xùn)面貌,事實證明我們做到了這一點。
在通知方面,尤其是軍訓(xùn)期間,每班都已經(jīng)選出了男女負(fù)責(zé)人,再加上兩個大一女生積極主動提出進(jìn)寢室宣傳,這為此次活動的宣傳提供了很大的便利,在這方面,兩位大一男生表現(xiàn)的就沒有兩位女生積極了,但他們宣傳也都很到位。我們是9月20號發(fā)通知,通知是李顏娟帶著兩個大一女生一起發(fā)的,在這有一點不足的是,在發(fā)通知的時候應(yīng)該向各個班負(fù)責(zé)人簡單介紹一下活動(收稿時間等等)。
在收稿方面,此次活動我們一共收到了四十四份稿件(其中有一份稿件重復(fù)),從稿件數(shù)量上看比去年的數(shù)量要多,這離不開我們部員的大力宣傳。他們主動提出進(jìn)入寢室宣傳,這是值得高興的,在這對他們的辛勤的勞動表示衷心的感謝!稿件由李顏娟收取。
在評稿方面,評稿一共分為初評和終評兩個部分。初評于27號晚在食堂由學(xué)習(xí)部部員評稿,由于當(dāng)日女生部在英語角舉辦的中秋燈謎會缺少人手,所以我們部門男生沒有能夠獲得評稿機(jī)會,去英語角幫忙了,這一點對男生來講是一點遺憾。初次評稿刪去十四份稿件,留下三十份稿件由次日各部門部長評稿。28日中午一點在食堂舉行終評,一共請了宣傳部部長章勤、女生部部長王云、實踐部部長陳晨、副主席伍磊四位,在加上學(xué)習(xí)部部長康興,部員李顏娟一共六位評委,分為三組,每人五份稿件,每人評完后于同組的人交換,最終取平均分決定名次。由于大家水平都差不多,主要看投稿者的態(tài)度。最終評出一等獎潘婷(12園林),二等獎江舜瑤(12生技一)、馬靜(12生技一),三等獎蔡鴻偉(12生技一)、肖桂祥(12生技二)、張露璐(12動檢),優(yōu)秀獎朱東旭(12生科二)、聶珊(12園林)。祝賀這些獲獎選手。
學(xué)習(xí)部成員在認(rèn)真做好最后統(tǒng)分階段。
在展示方面,29中午將獲獎名單以海報的形式張貼出來,獲獎作品以展板的形式在聯(lián)通營業(yè)廳門口展覽一天。十一假期后在原地又展覽了一天。另外展板有點小,希望以后可以弄大一點,盡管稿件有限,可以做的大氣一點。這也是這次活動的不足。展板的制作本來是由三位女生做的,但由于一些原因,展板由李顏娟和其寢室人員做的,在這對她們寢室人員表示感謝。
3、征文比賽的活動總結(jié)
為進(jìn)一步推動“法律進(jìn)學(xué)?!盎顒拥纳钊腴_展,增強(qiáng)廣大學(xué)生遵紀(jì)守法意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長在校園內(nèi)掀起學(xué)法用法的高潮,讓學(xué)生從小崇尚法治、遵紀(jì)守法。五、六年級全體學(xué)生舉行了“法治在我心中“為主題的小學(xué)生學(xué)征文比賽活動。
這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽,以“法治在我心中“為主題,暢談學(xué)法心得體會,充分表達(dá)學(xué)生的真情實感,力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動,77名學(xué)生參加征文比賽活動。通過學(xué)生撰寫征文,共評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名,分別給予表彰獎勵。通過這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽活動,可以看出我校五、六年級學(xué)生法律素質(zhì)有了大幅提升,中表現(xiàn)為:
一是學(xué)生掌握的法律知識范圍不斷擴(kuò)展,學(xué)生法律知識范圍逐步從單一的違法犯罪預(yù)防教育領(lǐng)域向多個領(lǐng)域展。
二是基本上反映了當(dāng)前學(xué)生法制教育的重點內(nèi)容。
三是社會法制熱點問題全面進(jìn)入學(xué)生視野。
四是學(xué)生獲取法律知識信息手段多樣化。
除課堂教學(xué)外,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)生法律知識信息的來源,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)法的積極性,反映出我校五年級法制宣傳教育工作的`成果以及學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,有力地促進(jìn)“法律進(jìn)校園“活動的深入開展。
4、開展征文比賽活動總結(jié)
一、活動背景:武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院面對全體20--級新生,以“誠信、感恩、自強(qiáng)”為主題,以征文比賽形式對新生普及華夏傳承至今的道德觀念與文化傳統(tǒng)。當(dāng)今社會,流俗文化泛濫,人們不再注重自身道德修養(yǎng),匯集成“無規(guī)則”乃至“潛規(guī)則”的社會亂象,近而形成一個錯亂的社會。由此,作為一個即將步入社會的學(xué)生,有必要重拾中華古老的文化傳統(tǒng)“誠信、感恩、自強(qiáng)”。武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院自強(qiáng)社自20--年成立以來,一直秉承“資助育人,自強(qiáng)自立,回報社會”的.宗旨,所以,特承辦此次征文比賽活動。
二、活動目的:本次活動,旨在加強(qiáng)學(xué)生們的“誠信、感恩、自強(qiáng)”等美好品德的修養(yǎng),為成人、成才鋪好道德基石。同時,完成步入社會之前的一門“必修課”,以便將來更好的服務(wù)于社會,為社會的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、活動時間及地點:11月16日~20日,面向全體經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)子征文。11月23日,評審所有的投稿,評分,評獎。
四、活動流程:A策劃部作出關(guān)于“誠信、感恩、自強(qiáng)”為主題的征文策劃。B宣傳部負(fù)責(zé)活動的宣傳工作與活動信息的采集。C經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班以“誠信、感恩、自強(qiáng)”為主題開展班會活動。D經(jīng)濟(jì)學(xué)院同期舉辦“自強(qiáng)者杯”演講比賽。E自強(qiáng)社面向全體經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生征文。F評審、評分、評獎。
五、獲獎?wù)吖荆河尚麄鞑坎块L:陳雨楠、秘書處部長:魏超負(fù)責(zé)最后的評定工作,經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的嚴(yán)格評選后,評定以下作品為優(yōu)秀作品分別設(shè)為一等獎、二等獎、三等獎各一名。獲獎作品分別為:《懷揣感恩,學(xué)會自強(qiáng)》《自強(qiáng)--成人之本》《自強(qiáng)不息超越自我》
六、活動總結(jié):
(一)活動的預(yù)期及成果:此次活動面向經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體學(xué)子,培養(yǎng)“誠信、感恩、自強(qiáng)”的道德修養(yǎng),整體活動進(jìn)展順利,預(yù)期的教育意義達(dá)到。取得了較滿意的結(jié)果。
(二)活動的過程及進(jìn)展:關(guān)于征文比賽的具體開展:由主題班會形式向全體經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)子普及了“誠信、感恩、自強(qiáng)”的主題教育。同時,以征文比賽為主題,調(diào)動了學(xué)生們活動的積極性,也加深了學(xué)生們的深刻體會,達(dá)到了作為教育的意義和深度。自強(qiáng)者杯演講比賽與此次征文比賽一起,拓寬了活動的覆蓋范圍,形成了形式多樣化,主題明晰的特色活動。
(三)活動的優(yōu)點及需要改進(jìn)的地方:本次關(guān)于“誠信、感恩、自強(qiáng)”的征文活動,主體開展有序,經(jīng)過自強(qiáng)社各部的努力,將“誠信、感恩、自強(qiáng)”的主題落到實處,進(jìn)而體現(xiàn)與深化了主題。在各項細(xì)致具體的工作中,注意協(xié)調(diào),使活動平穩(wěn)的推進(jìn)。但在宣傳工作方面略顯不足,具體事項未落到實處,依靠分配工作到班級未能激起學(xué)生參與活動的積極性。另外,仍有許多學(xué)生甚至未知有征文比賽之事。然而,活動的形式彌補(bǔ)了這一不足:班級主題班會的多樣性擴(kuò)展了活動主題的范圍,并使更多的學(xué)生了解到并感受誠信、感恩、自強(qiáng)的重要性。征文又深化了這一主題。
(四)活動展望:通過這次“誠信、感恩、自強(qiáng)”的主題征文活動,我們認(rèn)識到普及道德與素質(zhì)教育的可實施性。以此活動為基礎(chǔ),在未來的主題教育活動中,可以適當(dāng)增大活動的宣傳力度,便于全體經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)子了解并積極參與。同時,繼續(xù)堅持活動的多樣性與主題的單一性使自強(qiáng)社的活動更加富有特色。
5、開展征文比賽活動總結(jié)
今年是我院建校三十周年,風(fēng)雨兼程的三十年,凝聚了多少師生的智慧與力量,一萬多個日夜珍藏了多少感人的師生情誼,為激發(fā)學(xué)院學(xué)子的愛校熱情,展示青年學(xué)生的智慧與風(fēng)采,決定舉辦慶祝建校30周年暨技能大學(xué)揭牌征文比賽。
一、活動目的:
慶祝建校30周年暨技能大學(xué)揭牌活動,記述學(xué)院的發(fā)展變化,講述對學(xué)院升為技能大學(xué)的意義、抒發(fā)對學(xué)院的真摯情感。展現(xiàn)我院學(xué)生的青春才華與寫作水平,為我院學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,用我院學(xué)生蓬勃向上的精神面貌為我院30周年華誕獻(xiàn)上賀禮。
二、活動流程:
(一)活動宣傳(5月10日-13日)
1)5月10日召開各系主席團(tuán)會議傳達(dá)活動計劃。
2)5月10日-13日書寫相應(yīng)的通知并制作宣傳海報。
(二)作品征集(5月14日-5月24日)
1)征集對象:全院同學(xué)
2)交稿時間:20--年5月24日前
3)征文要求:文章內(nèi)容積極健康,形式多樣,題目、體裁、題材不限,可以議論敘事,也可抒情懷人,文體可多樣,字?jǐn)?shù)要求800字以上。必須為自我原創(chuàng)作品,不得抄襲、套改。
4)征文內(nèi)容:
①"眼中技師",可圈可點,可抒情可議論②社團(tuán)活動、校園生活、無數(shù)普通而深刻的記憶③師生間的感懷,或?qū)W友間的思念,或昔日鮮為人知的故事,或今朝感人至深的回憶,或輕描淡寫學(xué)院的校園逸趣,或濃墨重彩學(xué)院的偉績豐功,記述學(xué)院的發(fā)展變化,講述對學(xué)院升為技能大學(xué)的意義、抒發(fā)對學(xué)院的真摯情感……等等。5)作品交納:
20--年5月14日-5月24日晚自習(xí)期間(18:30-20:30)交于院學(xué)生會辦公室(1-B200)
(注意事項:請統(tǒng)一用作文紙單面書寫,字跡清晰,在題目下寫清系別、班級、姓名。)
三、作品評比
(1)以班級為單位由各系部進(jìn)行初選,各系部在初選的基礎(chǔ)上至少推薦每班8篇優(yōu)秀征文到院團(tuán)委,由院團(tuán)委統(tǒng)一組織評審。
(2)由多位評委對作品進(jìn)行打分(實行百分制)取平均分為最終成績,按成績高低排出獲獎名單。四、獎項設(shè)置
本次征文活動設(shè)一等獎三名,二等獎六名,三等獎十名,優(yōu)秀獎十五名。
6、開展征文比賽活動總結(jié)
20--年11月18日,在營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院一號樓一樓階梯教室舉行了頒獎典禮儀式,本次的活動并不是很圓滿,出于各種原因,但大多責(zé)任都在我身上,身為社長卻沒有做好前期準(zhǔn)備,在此我也向大家保證,以后會努力的充實自己,提高自己的能力,不會再有類似的情況發(fā)生,也請各位一同監(jiān)督我的工作,如果有做的不對或不好的地方,歡迎大家隨時提出意見與批評,我一定會虛心接受!
同時,也要感謝話劇社長、素質(zhì)拓展社長、向日葵負(fù)責(zé)人和吉他社長,還有學(xué)社聯(lián)辦公室成員李春宇,在這次的活動中幫了很多的忙,也要感謝各位學(xué)社聯(lián)成員與各位社團(tuán)社長的參加,謝謝!
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校師生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)師生“好讀書,讀好書”的習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),努力打造書香校園,征文比賽活動總結(jié)。我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文比賽。
取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確保活動的順利進(jìn)行,我校成立了以李校長為組長,以教導(dǎo)處成員以及年級教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,保證了此次活動有效、公平、公正進(jìn)行。
二、具體的內(nèi)容及要求
全校師生積極參與,閱讀書目不限,內(nèi)容健康向上,師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開:閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗、體會、案例等;指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書的做法、效果及思考等。
征文要求
1、主題鮮明,內(nèi)容健康,文筆生動;
2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實際,做到樸實真切,言之有物;
3、文體不限,題目自擬,教師作品字?jǐn)?shù)--字左右,學(xué)生作品字?jǐn)?shù)800字左右。
三、征文比賽作品上報要求
(一)學(xué)生作品評選流程:
1、20--年11月14日前,各班完成了“讀書隨筆”評選活動,每班編輯一本《--班讀書隨筆集》(所需a4紙張由學(xué)校提供),11月14日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報送給了教導(dǎo)處(王主任處)。打印稿不顯示班級、姓名。
2、20--年17日—19日,評選了各年級一、二、三等獎。評選方式:教導(dǎo)處將各年級上報作品密封,由各年級進(jìn)行了交換、推磨式評審(一年級評審二年級作品,二年級評審一年級作品,三年級評審四年級作品,四年級評審五年級作品,五年級評審六年級作品,六年級評審三年級作品)。11月20日前各評審組將評選結(jié)果發(fā)至了ftp“上交”中“學(xué)生讀書隨筆”文件夾中。
3、20--年11月20—21日,從獲得年級一等獎的學(xué)生作品中評選學(xué)校一二三等獎。
(二)教師作品評選流程:
1、20--年11月14日前,每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送ftp“上交”中“教師隨筆”文件夾內(nèi)。各年級同時上報了“年級教師讀書隨筆登記表”
2、20--年11月17—19日由學(xué)校評審小組進(jìn)行了評選,按照總數(shù)的20%、30%和50%評出一二三等獎。
(1)(2)
(三)同時為了使老師們在讀書方面相互交流,共同提高,請大家利用這次征文比賽的契機(jī)推薦自己認(rèn)為值得閱讀的書目,以年級、段(學(xué)科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種,選讀書目15種左右)。
四、評選表彰
本次師生讀書征文活動的開展和評選工作,由各年級和學(xué)校共同組織進(jìn)行,共設(shè)教師組和學(xué)生組兩個組別,分設(shè)一、二、三等獎,并頒發(fā)證書和獎品。
學(xué)生作品每班上報了10篇參加年級評選,各年級按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例評獎。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆,學(xué)校按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例進(jìn)行了評獎。
讀書活動經(jīng)歷了近三個月,經(jīng)過層層篩選,共評出學(xué)生年級獲獎作品各10篇,從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎,從中選出優(yōu)秀作品13篇,參加金南學(xué)區(qū)讀書隨筆征文評選;根據(jù)教師上交的作品,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的評選,按比例選出一、二、三等獎,從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。
此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文活動,提高了全校師生閱讀的興趣,豐富了知識,增加的文化底蘊(yùn),提高了書香校園的品味。
7、征文比賽活動經(jīng)驗總結(jié)
為進(jìn)一步推動“法律進(jìn)學(xué)校“活動的深入開展,增強(qiáng)廣大學(xué)生遵紀(jì)守法意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長在校園內(nèi)掀起學(xué)法用法的高潮,讓學(xué)生從小崇尚法治、遵紀(jì)守法。五、六年級全體學(xué)生舉行了“法治在我心中“為主題的小學(xué)生學(xué)征文比賽活動。
這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽,以“法治在我心中“為主題,暢談學(xué)法心得體會,充分表達(dá)學(xué)生的真情實感,力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動,77名學(xué)生參加征文比賽活動。通過學(xué)生撰寫征文,共評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名,分別給予表彰獎勵。通過這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽活動,可以看出我校五、六年級學(xué)生法律素質(zhì)有了大幅提升,中表現(xiàn)為:
一是學(xué)生掌握的法律知識范圍不斷擴(kuò)展,學(xué)生法律知識范圍逐步從單一的違法犯罪預(yù)防教育領(lǐng)域向多個領(lǐng)域展。
二是基本上反映了當(dāng)前學(xué)生法制教育的重點內(nèi)容。
三是社會法制熱點問題全面進(jìn)入學(xué)生視野。
四是學(xué)生獲取法律知識信息手段多樣化。
除課堂教學(xué)外,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)生法律知識信息的來源,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)法的積極性,反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,有力地促進(jìn)“法律進(jìn)校園“活動的深入開展。
8、征文比賽活動經(jīng)驗總結(jié)
文學(xué)社團(tuán)本學(xué)期的活動已經(jīng)完全結(jié)束了,本社團(tuán)的主要活動就是大型征文比賽,--年11月16日至11月26日為征文比賽的征稿時間,期間共收征文作品82份,評出優(yōu)秀作品26份,其中有6份優(yōu)秀作品獲獎,優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)到本社團(tuán)的博客上,敬請大家關(guān)注!
--年11月18日,在營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院一號樓一樓階梯教室舉行了頒獎典禮儀式,本次的活動并不是很圓滿,出于各種原因,但大多責(zé)任都在我身上,身為社長卻沒有做好前期準(zhǔn)備,在此我也向大家保證,以后會努力的充實自己,提高自己的能力,不會再有類似的情況發(fā)生,也請各位一同監(jiān)督我的工作,如果有做的不對或不好的地方,歡迎大家隨時提出意見與批評,我一定會虛心接受!
同時,也要感謝話劇社長、素質(zhì)拓展社長、向日葵負(fù)責(zé)人和吉他社長,還有學(xué)社聯(lián)辦公室成員李春宇,在這次的活動中幫了很多的忙,也要感謝各位學(xué)社聯(lián)成員與各位社團(tuán)社長的參加,謝謝!
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校師生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)師生“好讀書,讀好書”的習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),努力打造書香校園,征文比賽活動總結(jié)。我校舉行了第一屆師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文比賽。
取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確保活動的順利進(jìn)行,我校成立了以李校長為組長,以教導(dǎo)處成員以及年級教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,保證了此次活動有效、公平、公正進(jìn)行。
二、具體的內(nèi)容及要求
全校師生積極參與,閱讀書目不限,內(nèi)容健康向上,師生任選了1-2本書籍閱讀后撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等,工作總結(jié)《征文比賽活動總結(jié)》。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開:閱讀引發(fā)的人生感悟;通過閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗、體會、案例等;指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書的做法、效果及思考等。
征文要求
1、主題鮮明,內(nèi)容健康,文筆生動;
2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實際,做到樸實真切,言之有物;
3、文體不限,題目自擬,教師作品字?jǐn)?shù)--字左右,學(xué)生作品字?jǐn)?shù)800字左右。
三、征文比賽作品上報要求
(一)學(xué)生作品評選流程:
1、--年11月14日前,各班完成了“讀書隨筆”評選活動,每班編輯一本《--班讀書隨筆集》(所需a4紙張由學(xué)校提供),11月14日各班將10篇優(yōu)秀作品的電子稿、打印稿和“各班優(yōu)秀作品登記表”報送給了教導(dǎo)處(王主任處)。打印稿不顯示班級、姓名。
2、--年17日—19日,評選了各年級一、二、三等獎。評選方式:教導(dǎo)處將各年級上報作品密封,由各年級進(jìn)行了交換、推磨式評審(一年級評審二年級作品,二年級評審一年級作品,三年級評審四年級作品,四年級評審五年級作品,五年級評審六年級作品,六年級評審三年級作品)。11月20日前各評審組將評選結(jié)果發(fā)至了ftp“上交”中“學(xué)生讀書隨筆”文件夾中。
3、--年11月20—21日,從獲得年級一等獎的學(xué)生作品中評選學(xué)校一二三等獎。
(二)教師作品評選流程:
1、--年11月14日前,每位教師將讀書隨筆電子稿發(fā)送ftp“上交”中“教師隨筆”文件夾內(nèi)。各年級同時上報了“年級教師讀書隨筆登記表”
2、--年11月17—19日由學(xué)校評審小組進(jìn)行了評選,按照總數(shù)的20%、30%和50%評出一二三等獎。
(1)(2)
(三)同時為了使老師們在讀書方面相互交流,共同提高,請大家利用這次征文比賽的契機(jī)推薦自己認(rèn)為值得閱讀的書目,以年級、段(學(xué)科)為單位自主推薦(各單位可推薦必讀書目5—10種,選讀書目15種左右)。
四、評選表彰
本次師生讀書征文活動的開展和評選工作,由各年級和學(xué)校共同組織進(jìn)行,共設(shè)教師組和學(xué)生組兩個組別,分設(shè)一、二、三等獎,并頒發(fā)證書和獎品。
學(xué)生作品每班上報了10篇參加年級評選,各年級按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例評獎。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆,學(xué)校按照一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%的比例進(jìn)行了評獎。
讀書活動經(jīng)歷了近三個月,經(jīng)過層層篩選,共評出學(xué)生年級獲獎作品各10篇,從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎,從中選出優(yōu)秀作品13篇,參加金南學(xué)區(qū)讀書隨筆征文評選;根據(jù)教師上交的作品,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)[]
小組的評選,按比例選出一、二、三等獎,從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。
此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學(xué)生“我最喜愛的一本書”征文活動,提高了全校師生閱讀的興趣,豐富了知識,增加的文化底蘊(yùn),提高了書香校園的品味。
9、小學(xué)征文比賽活動總結(jié)
一、作文題目的確定
由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,制卷. 作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,及標(biāo)準(zhǔn)而出的.基本上符合小學(xué)生作文特點,具有梯度性和層次性。盡量讓學(xué)生做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。
二、作文的評閱
作文評閱由一人來評閱,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,尺子一樣,全校分中、高年段,按總分高低各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。所有獲獎?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈,字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說明同學(xué)們有話可說。
2、大多數(shù)學(xué)生對作文競賽較陌生,時間觀念不是太強(qiáng),不能按時寫完,高年級比低年級時間觀念強(qiáng)。
3、內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點較少。
4、文章的常規(guī)格式要求,有些學(xué)生不太懂.寫作方法指導(dǎo)的不到位。
四、年級分析
1、三年級作文分析
優(yōu)點:語言平實,條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。
不足:選材不夠新穎,內(nèi)容空泛,詞句個別不通順,有錯別字。
2、四年級作文分析
優(yōu)點:
(1)學(xué)生能結(jié)合自己的切身體會去選材,寫的比較真實。
(2)學(xué)生的書面較整潔,錯別字較少,語句通順。
不足:內(nèi)容空洞,言之無物,不會用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點、表達(dá)自己的思想。語言不新鮮,列舉事例太單一。
3、五年級作文分析
優(yōu)點:卷面整潔,能按時寫完。
不足:
(1)大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位,抓不住題眼,抓不住關(guān)鍵。
(2)內(nèi)容不夠具體.構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)語言平淡、不生動,結(jié)構(gòu)不清晰,層次感不強(qiáng)。
4、六年級的作文
優(yōu)點:
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理,層次感很好.
2、題材新穎,合乎情理。
3、篇幅較長,字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確,能抓住題眼。
不足:
1、前后內(nèi)容有時沖突。
2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。
附獲獎名單: 中年級學(xué)生獲獎名單
一等獎:
90 馬香香
二等獎:
86 姚夢潔
85 丁子倫
三等獎:
82張浩然
81王雅琪
80董佳林
高年級學(xué)生獲獎名單
一等獎:
94 姚菲
二等獎:
90 丁思雨
88 魏源
三等獎 :
85 馬占友
84 姚成龍
83 王子亮
10、小學(xué)征文比賽活動總結(jié)
為了豐富和充實我校小學(xué)生課余文化生活,加強(qiáng)我校學(xué)生對大慶的全方位了解與熱愛,同時提升學(xué)生觀察、認(rèn)知以及寫作能力,根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校要求,我校少先大隊部組織我校學(xué)生參加了大慶市首屆小學(xué)生作文大賽,現(xiàn)對此次活動總結(jié)如下:
此次征文本著“公正、公平、公開”的評選辦法,評選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動的文章,看得出在平時的教學(xué)中各班語文教師注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),由于評選名額有限,很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎,但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊,以備班級之間學(xué)習(xí)交流。
此次征文活動中,大家努力配合、積極響應(yīng),使得一篇篇文字優(yōu)美,情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前,讓人感動不已。在征文活動中涌現(xiàn)出一批習(xí)作精英,在以后的活動過程中我們會以這些學(xué)生為骨干,發(fā)揮模范帶頭作用,力爭習(xí)作教學(xué)能夠有更大的提高。
總之,通過此次征文活動,有力地加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的溝通與交流,增強(qiáng)了學(xué)生對寫作文的興趣,提高了作文水平,使得一些學(xué)生好讀書,讀好書,校園讀書氛圍更加濃厚,達(dá)到了預(yù)期的效果,我們相信在以后的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結(jié)束了,但我們讀書的好習(xí)慣會一直持續(xù)下去,相信大家會做的更好!
11、小學(xué)征文比賽活動總結(jié)
為豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生們的寫作水平,讓學(xué)生學(xué)會讀書,喜愛讀書,改善學(xué)生氣質(zhì),提高學(xué)生修養(yǎng),真正地享受閱讀的樂趣。使學(xué)生通過課外書籍,開拓廣闊視野,增長知識。根據(jù)《八角小學(xué)20--年春讀書征文比賽活動方案》安排,學(xué)校三-六年級班級于20--年3月26日舉行了讀書征文比賽。此次讀書征文比賽活動,不僅是對學(xué)生作文水平的一次檢驗,也是對教師平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過活動,對學(xué)生的閱讀積極性,尤其是對學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)?,F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:
一、提前通知安排到位,師生參與度高。
在比賽的前一周,學(xué)校教導(dǎo)處就確定了全校以“好書推薦”、“我讀書,我快樂”、“好書分享”為主題的比賽方案,本周全校語文教師及時并按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。其中低段班級以口頭推薦為主,中高段班級以口頭推薦與書面作文兩種方式進(jìn)行。本次活動,各班都能按要求上交作品,最后評出中、高段一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共30份(獲獎名單附后),并在課余時間對獲獎作品進(jìn)行了展出。作品一展出就吸引了學(xué)生們的眼球,全校師生認(rèn)真地閱讀了本次征文活動的佳作。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次讀書作文比賽,雖取得了一定成績,但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的問題。教師在平時的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位:
一是要扎實上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點,讓學(xué)生借鑒其寫法,進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),開闊學(xué)生的思路。
二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書,讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學(xué)生的視野,增長知識。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的.收獲,這就是一個較好地例子;
三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章,必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?!昂梦恼率歉某鰜淼摹?,是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。同時可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點評;也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會明顯提高,學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強(qiáng)。
總之,引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動,學(xué)生參與的積極性高,作品中談“讀書”的所感所悟,情文并茂,誠摯地寫出了自己的真實感受,本次活動取得了滿意的效果。