《小學(xué)生綜合實踐活動實施方案》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)生綜合實踐活動實施方案
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，
增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
二、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學(xué)生分析
中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。
要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
2、初中綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動目的在于通過一系列實踐活動增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐的能力，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護周圍環(huán)境的意識。
通過豐富多彩的活動，使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生逐步了解如何保護和改善自然環(huán)境。
2、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
4、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，
教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
5、加強各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6、鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、小學(xué)生課外實踐活動計劃范文
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、活動構(gòu)想：
1、制定切實可行的讀書計劃;
2、營造良好的讀書氛圍。
三、建立組織
組長：___副組長：___
組員：各科語文教師
四、具體措施：
1、時間落實。我校各年級每周開設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級學(xué)生每期讀4本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個書友隊，設(shè)隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。
5、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
6、指導(dǎo)落實。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
7、檢查落實。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
8、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時要以學(xué)生同意為前提，根據(jù)學(xué)生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。
9、開展教師、學(xué)生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。
加強課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學(xué)生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式;活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力;讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
4、小學(xué)生課外實踐活動計劃范文
一、指導(dǎo)思想
為積極推進課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。
二、方法與措施：
1.強化閱讀指導(dǎo)
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：
指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、實現(xiàn)資源共享利用好學(xué)校圖書室內(nèi)的閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)?讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比
盡可能建立合理的評價體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
5、小學(xué)生課外實踐活動計劃范文
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極倡導(dǎo)“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念，同時為響應(yīng)我縣中小學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展"陽光體育活動"。同時把陽光體育活動與促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成教師和學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高全體師生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設(shè)。
二、活動目標(biāo)
為保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間,教師每天鍛煉時間不少于30分鐘;力爭使95%的學(xué)生在本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中達到及格以上， 35%的學(xué)生達到優(yōu)秀。
三、活動口號
"健康第一"、"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現(xiàn)代健康理念。
四、活動原則
遵循課外體育鍛煉的自覺性原則、全面性原則、適量性原則、漸進性原則、經(jīng)常性原則、針對性原則，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第三章規(guī)定，保證學(xué)生每天在校1小時的體育鍛煉時間，養(yǎng)成健康的生活方式。
五、活動時間安排和活動方式
10月份：
1、舉行陽光體育活動啟動儀式。
2、全校師生進行感恩手式舞的學(xué)習(xí)。
3、各班利用音樂課、活動課對感恩舞的學(xué)習(xí)。由音樂老師和班主任組織學(xué)習(xí)，少總部檢查。
4、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。
11月份上旬：
1、利用體育課和活動課，各班進行體操訓(xùn)練及隊形隊列。
2、以班級為單位進行第三套廣播體操的比賽。
3、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。
11月份中旬：
1、下午的課外活動時間，在本時間段內(nèi)由各班班主任及跟班教師進行活動指導(dǎo)和管理。由各班班主任組織鍛煉，根據(jù)活動內(nèi)容合理科學(xué)地自行安排。
2、各班主任指派本班學(xué)生統(tǒng)一到體育器材室向體育教師領(lǐng)取，請各班主任明確器材名稱及器材數(shù)量，及時做好登記和歸還工作。
3、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。
11月份下旬：
1、四至六級跳竹竿舞。由班主任配合少總輔導(dǎo)員、音樂老師、體育組織跳竹竿舞。
2、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。
12月份
1、全體教師學(xué)習(xí)跳竹竿舞
1、四至六年級以班級為單位進行竹竿舞的比賽。
2、每天早上做完早操后，全體學(xué)生接著做感恩手式舞。
六、活動管理
學(xué)生的活動必須由班主任或帶班教師領(lǐng)隊，并負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和維持學(xué)生活動的秩序。少總部監(jiān)督。
七、注意事項
1、如遇雨天，請各位班主任組織學(xué)生在各班的連廊、及教室進行小范圍活動(以練習(xí)做操和游戲為主)。
2、各班主任在保證學(xué)生每天1小時課外鍛煉的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求，可自行調(diào)節(jié)學(xué)生的活動時間。
3、踢毽子、呼啦圈、短繩、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)請老師提前要求學(xué)生自備。
6、小學(xué)生課外實踐活動計劃范文
學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學(xué)第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間(每周三、周四的下午)為全校性第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍是重要保證
我們首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)識廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級組負(fù)責(zé)落實各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎項。如育苗獎：長期從事第二課堂輔導(dǎo)教師工作、深受學(xué)生歡迎者可獲此獎。育人獎：學(xué)生在全國或省市獲獎、輔導(dǎo)教師也可獲獎。創(chuàng)新獎：在第二課堂活動中有新的創(chuàng)造、更新設(shè)備或?qū)懗龈哔|(zhì)量論文者可獲獎。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或得到社會承認(rèn)者獲此獎。另外，可采取外出進修、短期培訓(xùn)、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導(dǎo)教師隊伍的素質(zhì)
三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要
我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學(xué)生會要有專人負(fù)責(zé)協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動的重要標(biāo)志。
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、外語、科技制作、陶藝、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。我校還建立以滿足學(xué)生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛。建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學(xué)校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動。
7、大學(xué)生辯論賽活動實施方案最新精選范文
活動口號：“百家爭鳴，誰與爭峰”
活動主題：以進取向上辯題之辯論展我風(fēng)彩，現(xiàn)我英姿。
活動日程：
一、前期活動階段（3月10號——3月16號）
為確保辯論賽順利展開，20__年3月22日前做好辯論賽的宣傳，動員，報名名單整理，辯題搜集，評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。
（1）充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式，在整個學(xué)校展開宣傳工作。由秘書處成員及時聯(lián)系到每位會員，動員社員進取參加（若需集合大家來征求意見，可決定新增一次例會時間），并于3月19號前把報名匯總名單交到副會長處。（此過程由各部部長負(fù)責(zé)）
（2）辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)學(xué)校和社會熱點問題，要讓每位成員都有話可說，有理可循，另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。（主題必須進取向上）
（3）評委嘉賓的邀請。本次比賽將邀請王亞韜會長作為主要嘉賓評委。其他嘉賓包括趙鵬東副會長，劉召杰，趙圣前部長。（初賽時每人負(fù)責(zé)一組，決賽時同時負(fù)責(zé)點評打分）
（4）比賽小組的劃分。根據(jù)參賽人數(shù)預(yù)計將選手劃分為4組，每組8人。
二、賽前準(zhǔn)備階段
（1）3月20日午時4點在308進行小組間比賽抽簽。以21、22日兩天為準(zhǔn)備時間，23日晚比賽正式開始。
（2）每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知社員。
（3）比賽當(dāng)天午時，宣傳部同學(xué)要提前到比賽場地占教室并進行現(xiàn)場布置和裝飾。實踐部同學(xué)要對教室進行賽場布置，做好賽前準(zhǔn)備工作，讓選手盡早進入狀態(tài)。（人員調(diào)配和工作實施由各部部長負(fù)責(zé)，具體資料再令行通知）
三、賽程安排：
比賽具體規(guī)則：
一、賽制
四對四團體辯論賽制
二、比賽形式：
比賽分為初賽、復(fù)賽、和決賽。
1.初賽采用淘汰制（4個比賽場地比賽同時進行），8支參賽隊抽簽分為4組，
2.經(jīng)初賽決出4支優(yōu)勝隊伍分2個組進入復(fù)賽，復(fù)賽仍采用淘汰制，比賽地點和比賽時間抽簽決定。
3.經(jīng)復(fù)賽決出2支優(yōu)勝隊伍組成1組進入決賽。
三、比賽程序及用時規(guī)定
序號：
程序：
時間：
備注：
一、正方一辯發(fā)言（3分）
二、反方一辯發(fā)言（3分）
三、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒，每個提問不超過10秒）
四、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒，每次回答不超過20秒）
五、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
六、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
七、正方一辯進行攻辯小結(jié)（2分）
八、反方一辯進行攻辯小結(jié)（2分）
九、自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）
十、觀眾向正、反方各提問兩個問題（回答時間不超過1分鐘，任意辯手回答）
十一、反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）
十二、正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）
注：全程比賽用時38分鐘
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、隊員入場
2、主持人介紹參賽隊及其所持立場
3、主持人介紹參賽隊員
4、主持人介紹評委
5、主持人介紹比賽程序
6、主持人宣布比賽開始
7、辯論結(jié)束后評委評議
8、評委代表點評此場比賽
9、主持人宣布比賽結(jié)果
10、主持人宣布辯論賽結(jié)束
五、辯論賽細(xì)則
1、時間提示
當(dāng)記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開篇立論
開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯主角不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。
（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及資料，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志，另一方辯手必須緊之后發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方能夠繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡進取交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手能夠補充。
7、結(jié)辯
辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
六、評判
1.主辦方將邀請四位評委對每場比賽進行評判.
2.評分標(biāo)準(zhǔn)
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分
（1）按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風(fēng)度：50分
團體配合，臨場反應(yīng)：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支.
3.勝負(fù)確定
（1）每場比賽的勝負(fù)確定由四位評委的評定決定，（決賽時以綜合評定為準(zhǔn)），分?jǐn)?shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與確定每場勝負(fù)無關(guān)。單場最佳辯手由評委團體商議評出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。
七、辯論賽題目：
1.環(huán)境保護應(yīng)以人為本，還是以自然為本（正方：以人為本）
2.人類將毀于科技嗎（正方：人類將毀于科技）
3.好馬吃不吃回頭草？（正方：好馬要吃回頭草）
4.學(xué)校該不該對網(wǎng)絡(luò)限制（正方：應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)限制）
5.高中階段應(yīng)不應(yīng)當(dāng)分科？（正方：應(yīng)當(dāng)）
6.大學(xué)生先擇業(yè)還是先就業(yè)？（正方：先擇業(yè)）
7.大學(xué)打工利大于弊還是弊大于利？（正方：利大于弊）
8.報考志愿時是應(yīng)當(dāng)更重視專業(yè)的選擇還是更注重學(xué)校的選擇？（正方：專業(yè)的選擇）
9.網(wǎng)絡(luò)是否使人更具個性化？（正方：網(wǎng)絡(luò)使人更具個性化）
10.我們是否要以成敗論英雄？（正方：要以成敗論英雄）
11.大學(xué)生校外租房利大于弊還是弊大于利？（正方：利大于弊）
12.網(wǎng)絡(luò)對于文學(xué)的發(fā)展利大于弊還是弊大于利？（正方：利大于弊）
13.逆境和順境哪個更利于人才的培養(yǎng)？（正方：逆境）
14.臺灣問題應(yīng)當(dāng)以和平方式解決應(yīng)當(dāng)以武力方式解決（正方：以和平方式解決）
15.大學(xué)生談戀愛是利大于弊還是弊大于利？（正方：利大于弊）
（此外，活動前將會進行辯題搜集，望能集思廣益。大家若有想法可提出，進取參加，多多益善。將辯題報與秘書處部長處。）
活動預(yù)算：
1.獎品50元
2.打印費20元
3.其他費用30元
合計：100元
工作分配：
比賽分四個場地同時進行，工作分配大致如下，
1.主持人：待定
記時員：從未參加比賽的人群中選擇（至少4人）
律維持及后勤工作：由實踐部安排（5——7人）
榮譽：
1.團體前三名
2.最佳辯手1人，優(yōu)秀辯手若干
1+1素質(zhì)拓展俱樂部
20__年3月
附：
1、處統(tǒng)計上來參賽人員名單后，將未賽者列出清單交與實踐部，實踐部統(tǒng)一安排人員分工問題，不要影響比賽正常進行，安排人員前必須要事先通知好，保證工作的順利進行。
2、隊伍的劃定根據(jù)具體人數(shù)確定，組數(shù)和比賽次數(shù)也隨時調(diào)整。
3、獎品和比賽用品由實踐部提前購買好。
8、大學(xué)生辯論賽活動實施方案最新精選范文
活動背景：新生是銳利的，他們就像是一把剛磨礪出來的劍——需要一試鋒利。剛剛掙脫考試束縛的他們思想發(fā)散，才思敏捷，有滿腔的熱情能夠在唇槍舌劍之中爆發(fā)。
“SHOW出自我”新生杯辯論賽在上一學(xué)年已經(jīng)舉辦過一次，比賽為“__杯”比賽中__學(xué)院的隊伍選拔了優(yōu)秀的人才。
活動目的：為大一新生供給了一個展示自我口才、思辨本事、反應(yīng)本事的平臺。活躍新生的課余生活，讓他們能夠在比賽中挑戰(zhàn)對手，挑戰(zhàn)自我。在本次比賽中選拔優(yōu)秀選手為下學(xué)期人文學(xué)院主辦的校“睿智杯”比賽選拔人才。
活動時間：九月末（具體可討論）
活動地點：教學(xué)樓（根據(jù)具體情景而定）
活動負(fù)責(zé)人：___
工作安排：
指導(dǎo)組：
組長：___
組員：___等人（上屆“__杯”參賽選手或辯論賽資深人士）
要求：1.為新生介紹辯論賽形式，若新生有要求也可作為他們小組比賽時的指導(dǎo)；
2.在決賽隊伍比賽之前供給賽前指導(dǎo)，保證決賽隊伍的高水平發(fā)揮；
3.在決出名次之后，對優(yōu)秀辯手集中進行培訓(xùn)，培訓(xùn)形式由指導(dǎo)組自行商定；
4.指導(dǎo)組同時作為比賽的評委組，每次小組賽至少有兩人參與。
活動組：
組長：___
組員：理論學(xué)習(xí)中心成員，外聯(lián)部，宣傳部
要求：1.組長賽前整合辯論賽的相關(guān)工作人員開會，確定工作；
2.理論學(xué)習(xí)中心，制作辯論賽報名表，負(fù)責(zé)收集報名表，聯(lián)系參賽隊伍抽簽（抽簽資料包含兩項，分別為對手和辯題），記錄抽簽情景；
3.外聯(lián)部，申請活動教室，確保活動順利進行；
4.理論學(xué)習(xí)中心，確定辯題，要求題目要合情合理，讓參賽隊有話可說，期望擬題小組能夠與指導(dǎo)組多商量溝通，辯題的好壞對辯論來說也是至關(guān)重要的。
宣傳組：
組長：___
組員；宣傳部
要求：1.活動期間提前制作海報橫幅，海報資料要簡潔明了，突出本次活動，橫幅爭取掛到顯眼的地方；
2.安排攝影人員
3.在比賽抽簽結(jié)束后做一個看板，明確辯論的雙方隊伍，與比賽次序；
4.提前制作些簡單的海報，根據(jù)當(dāng)天比賽情景公布獲勝隊、當(dāng)天的最佳辯手
活動安排：
1.在活動工作分配會議結(jié)束后各小組立刻行動。擬題、出海報、申請活動教室等一系列相關(guān)活動要在報名工作結(jié)束前完成。
2.在班長會議上向各班班長介紹本次辯論賽，鼓勵多多參與，發(fā)放報名表。
3收集報名表（收集時間以工作分配會議所定的時間為準(zhǔn)）。在收集當(dāng)天組織各班負(fù)責(zé)人開會，由指導(dǎo)組詳細(xì)介紹辯論形式，如有需要能夠細(xì)節(jié)影印出來交給各班負(fù)責(zé)人。指導(dǎo)結(jié)束后安排抽簽，抽簽紙上應(yīng)注明：序號、辯題、正反方；
4.活動組應(yīng)將比賽信息及時告訴各班負(fù)責(zé)人，通知資料有：比賽時間、地點、對手班級；
5.在賽前安排一場表演賽。表演賽的隊員為“睿智杯”選手，邀請參賽選手到場；
6.比賽進行（每場比賽都應(yīng)安排主持人與計時員）
7.決出決賽的參賽隊伍。對決賽隊伍進行賽前指導(dǎo)。邀請嘉賓（討論決定）作為決賽評委。
8.對獲獎隊伍與個人頒發(fā)榮譽證書
活動后期：
1.宣傳部：針對本次比賽做一個圖文展示
2.指導(dǎo)組：選出優(yōu)秀辯手，集中培訓(xùn)
活動經(jīng)費：
___
9、大學(xué)生辯論賽活動實施方案最新精選范文
一、活動目的:本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍學(xué)校氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、進取向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學(xué)生的閱讀、寫作、試聽、演講和其他本事，團結(jié)的組織和團結(jié)協(xié)作本事
二、活動宗旨:活躍文化生活，鍛煉口才，鍛煉反應(yīng)本事
三、參賽對象:天津廣播影視職業(yè)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部全體成員
四、主辦單位:天津廣播影視職業(yè)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
五、活動時間與地點:
六、參賽要求:
1、各參賽隊隊員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進行。
3、請在每場比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自我的最高水平。
4、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不一樣意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
比賽前期流程:
1、外聯(lián)部拉贊助
2、做好宣傳工作，鼓動更多人投身到比賽當(dāng)中
3、挑選主持人(準(zhǔn)備稿件，盡量脫稿；能調(diào)動氣氛，富有感情；膽大，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))
4、挑選相關(guān)人員負(fù)責(zé)配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負(fù)責(zé)簽到和計分的干事
5、申請活動使用的課室
6、向評委發(fā)出邀請，并向相關(guān)教師、師兄師姐、其他協(xié)會會長發(fā)出邀請
7、再次經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、信息、打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設(shè)計好海報鼓動非參賽人員觀賽
8、準(zhǔn)備獎品及活動所用的設(shè)備(話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹教師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)
9、所有部長及干事最少提前半個小時到達賽場，調(diào)試話筒，準(zhǔn)備音響，并且保證賽場的音響正常工作；擺放好位牌和招待品
比賽流程
辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“______”正方，觀點是“______”；反方，觀點是“______”
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、主持人宣布比賽結(jié)束
7、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
八、比賽規(guī)程:
1、開篇立論階段:
分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘；
2、攻辯階段:
先由正方二辯發(fā)問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘；
先由反方二辯發(fā)問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘；
先由正方三辯發(fā)問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘；
先由反方三辯發(fā)問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘；
3、攻辯小結(jié):
雙方二辯或者三辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒
4、自由辯論階段:
由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘
5、總結(jié)陳詞:
分別由雙方四辯作總結(jié)陳詞，時間各為3分鐘
6、辯論結(jié)束
7、評判團代表評分
評委邀請
1、初賽:
2、復(fù)賽和決賽:教師+各協(xié)會的會長
3、獎項設(shè)置:1、團體冠軍一隊:團體榮譽證書+獎品
亞軍一隊:團體榮譽證書+獎品
季軍兩隊:團體榮譽證書+獎品
2、最佳辯手每場一名:頒發(fā)個人榮譽證書
4、勝負(fù)確定:1、每場比賽的勝負(fù)確定，決賽前，依據(jù)評委所打團體分總和來確定；決賽依據(jù)評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和
經(jīng)費預(yù)算:
1、海報制作
2、礦泉水
3、榮譽證書及獎品
4、打印相關(guān)資料的費用
合計
10、大學(xué)生辯論賽活動實施方案最新精選范文
一、活動目的
本屆辯論賽主要為豐富暢想__學(xué)院全體學(xué)員課余生活，活躍學(xué)校氣氛，開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、進取向上的精神狀態(tài)和__學(xué)院學(xué)員奮發(fā)上進、超越自我的精神面貌，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的原則，提高學(xué)生的思辨，視聽，演講和團隊的組織、協(xié)作本事。
二、活動宗旨
關(guān)注社會，追求卓越；鍛煉口才，超越自我。
三、活動組織
主辦方：__學(xué)院
策劃人：
四、活動時間
辯論規(guī)則培訓(xùn)：20__年11月26日~31日；
物資籌備：20__年11月28日~12月1日；
比賽時間：預(yù)賽，20__年12月2日19：00—21：00
決賽，20__年12月9日19：00—21：00。
五、賽事安排
1、本次比賽分為預(yù)賽和決賽兩個部分
2、暢想__學(xué)院第五期學(xué)員分為四個組，每組選出4人組成參賽隊伍
3、初賽兩場，第一場：第一組vs第四組；第二場：第二組vs第三組；
4、決賽一場，預(yù)賽勝出的兩組進行最終角逐。
六、活動地點
七、資源需要
人力資源：暢想__學(xué)院全體成員。
物力資源：活動課桌8組、講桌1張、評委牌4張、計時器2個、筆記本電腦1個（內(nèi)置計時軟件）、投影儀、幕布、時間提示牌4個（紅黃各2個）、白紙、評委打分專用表10張、筆4支、礦泉水、獎品、膠棒、剪刀、相機1個。
活動準(zhǔn)備
一、人員安排
1、負(fù)責(zé)人需要負(fù)責(zé)賽事的前期準(zhǔn)備工作，包括通知有關(guān)參賽隊，人員任務(wù)分配，物資籌備，組織辯論賽規(guī)則培訓(xùn)，邀請評委及嘉賓；
2、負(fù)責(zé)人必須親臨比賽現(xiàn)場，負(fù)責(zé)現(xiàn)場統(tǒng)籌安排，如有問題，應(yīng)及時與暢想__學(xué)院聯(lián)系；
3、工作人員以及各組其他學(xué)員在總負(fù)責(zé)人及各組助理的安排下宣傳本次比賽，吸引更多同學(xué)關(guān)注比賽；
4、工作人員需統(tǒng)一著正裝；
5、負(fù)責(zé)人須協(xié)同工作人員在賽前購置或借用比賽所需物資，收好發(fā)票；
6、工作人員須提前60分鐘到場，開始布置會場，20分鐘完成各項準(zhǔn)備工作，同時禮儀人員準(zhǔn)備接待觀眾、隊員和評委；
7、工作人員負(fù)責(zé)維護現(xiàn)場秩序和堅持現(xiàn)場紀(jì)律，保證辯論賽順利進行；
8、比賽開始前，計時人員須帶計時器和時間提示牌坐在指定位置；
9、當(dāng)天比賽全部結(jié)束后，負(fù)責(zé)人和所有工作人員須清理現(xiàn)場，保證各項道具完好無損。
二、宣傳工作
1、宣傳形式
制作海報在學(xué)校中張貼宣傳，組織各組學(xué)員到班級宣傳等。
2、宣傳資料
辯論賽主辦方，比賽時間、地點、辯題等。
活動流程
一、比賽形式
比賽采用積分與評議相結(jié)合的辦法，在比賽的過程中評委根據(jù)辯手在各個環(huán)節(jié)的各項表現(xiàn)打分，最終確定最佳辯手和獲勝方。
二、比賽要求
1、各參賽隊領(lǐng)隊、隊員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進行。
3、請在每場比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自我的最高水平。
4、計時人員分別在各隊的對面，用黃牌或紅牌進行時間的提示。并設(shè)有“計時器”進行提示。在比賽的各階段中，舉黃牌表示用時剩余30秒的提醒，舉紅牌示意辯手用時完成，辯手必須停止發(fā)言并立即坐下，否則酌情扣分。
5、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不一樣意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
三、辯論具體流程
1、主席歡迎到場觀眾、評委及嘉賓并宣布比賽開始；
2、主席引出辯題并介紹本場比賽參賽隊伍及所持立場；
3、主席依次介紹本場比賽的評委及嘉賓；
4、主席宣讀比賽規(guī)則，現(xiàn)場安保條例以及突發(fā)事件應(yīng)急
預(yù)案；
5、主席請正方一辯開篇立論，辯論正式開始；
6、辯論環(huán)節(jié)結(jié)束后，主席請嘉賓比較賽作點評；
7、嘉賓點評時，工作人員從評委處領(lǐng)取比賽結(jié)果（最佳辯手和獲勝方），遞送給主席；
8、主席宣讀本場比賽最佳辯手和獲勝方；
9、主席對評委、嘉賓及觀眾致感激詞，并宣布比賽結(jié)束；
10、退場，工作人員清理打掃現(xiàn)場，裝好物品，負(fù)責(zé)人清點物品。
四、辯論細(xì)則1.正方一辯開篇立論（3分鐘）
2.反方一辯開篇立論（3分鐘）3.正方二辯選擇反方三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
4.反方二辯選擇正方三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
5.正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
6.反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
7.正方一辯進行攻辯小結(jié)（2分鐘）
8.反方一辯進行攻辯小結(jié)（2分鐘）
9.自由辯論（雙方各5分鐘）
10.評委提問環(huán)節(jié)（雙方回答時間各1分鐘）
11.反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）
12.正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）
五、辯論要求
1、開篇立論
——提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢
2、攻辯環(huán)節(jié)
——此環(huán)節(jié)為雙方一辯，二辯，三辯，四辯之間的對話，提問、回答和都必須是這四者，各方三辯分別向?qū)Ψ揭晦q，二辯，四辯提問，對方一辯，二辯，四辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問應(yīng)貼近辯題，不宜過分刁難；回答應(yīng)針對問題，切忌答非所問
3、自由辯論
——⑴辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘；
⑵自由辯論開始時，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止；
⑶在此時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制；
⑷當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計算另一方的發(fā)言時間；
⑸如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，別一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名能夠繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止；
⑹比賽中，辯手不發(fā)言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言；
⑺倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識，啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
4、評委提問
——要求回答提問時論點明晰，論據(jù)充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密；反應(yīng)靈敏，應(yīng)對本事強；語言表達清晰、流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，層次清楚、邏輯嚴(yán)密；儀態(tài)端莊風(fēng)度優(yōu)雅。
5、總結(jié)陳詞
——應(yīng)針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵
附錄
獎項設(shè)置
1、團體獎優(yōu)秀團隊2個書籍2本
2、個人獎最佳辯手2名筆記本2個
道具
1、計時人員自我動手制作紅黃時間提示牌
2、軟件計時人員需要在比賽前熟練掌握計時軟件的操作方法人員
1、每組2名手動計時人員，共8名
2、2名軟件計時人員，兩場比賽各需1名
3、工作人員共4名
4、禮儀人員2名
5、評委4位
6、現(xiàn)場負(fù)責(zé)人2名
11、小學(xué)生綜合實踐活動實施方案
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
四、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，進而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
12、小學(xué)生綜合實踐活動實施方案
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、實施策略：
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
13、小學(xué)生綜合實踐活動實施方案
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，
增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
二、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學(xué)生分析
中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。
要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。