《大班教案反思:體育游戲《會變的魔板》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案反思:體育游戲《會變的魔板》
活動目標:
1.積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。
2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗成功和合作的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。
2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標志,擦汗用的小毛巾等。
3.展示板,記錄用的雙色板標志。
活動過程:
一、熱身運動 1.幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2.幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進行運動
1.引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動,并分散練習。
(1)說一說:這塊板有什么特別的地方?
(2)討論:在這塊板上能做什么運動?
(3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。
(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2.引導幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設計不同的運動方式。
(1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進行對應的運動,要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。
(4)簡單小結(jié),鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設置“危險”路段,引導幼兒大膽嘗試,練習走30~40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習的難度。
四、放松運動
(1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動。
教學評析:
在活動中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。材料簡單有創(chuàng)意。,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段,進行各種動作的練習,還能自然而然地學習協(xié)作。在大班階段引導幼兒嘗試合作,與同伴協(xié)商,勇敢地挑戰(zhàn)自我,充滿信心地面對對困難,是非常必要的。
2、大班科學活動教案《大班科學:物體間的空隙》含反思
一、活動題目
物體間的空隙
二、活動目標
幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動所需資源
每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
六、注意事項
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。
4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
3、幼兒園大班美術(shù)教案《剪紙游戲:葫蘆娃娃的夢》反思
設計意圖
活動前期進行了套色剪紙和立體剪紙技巧的教學,并且大班幼兒通過小班、中班兩年的學習,較熟練地掌握了剪紙的基本技法,如鏤空的技法。幼兒能以剪刀代替筆,把自己所見的、所想的剪出來。而且大班孩子語言發(fā)展較好,喜歡故事閱讀,能用完整的語言創(chuàng)編故事。孩子通過學習,運用圓點形、水滴形、月牙形、波浪形等花紋進行創(chuàng)意性剪紙創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維能力。
活動目標
1.學習運用圓點形、水滴形、月牙形、波浪形等鏤空方法對剪紙作品進行完善。
2.提高幼兒動手能力。
3.體驗剪紙游戲活動的樂趣。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
重點難點
重點:掌握圓點形、水滴形、月牙形、波浪形等四種剪紙中常見的鏤空花紋
難點:運用鏤空花紋對作品進行完善
活動準備
活動材料:
1.剪刀、固體膠、鉛筆人手一份,各色彩紙、壓花器若干
(鉛筆)(剪刀)(固體膠)彩紙
2.課件:《葫蘆娃娃的夢》。
3.圓點形、月牙形、水滴形、波浪形花紋的范畫。。
環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設葫蘆莊園故事場景及輕柔的背影音樂,為情景講述營造良好的氛圍。
活動過程
一、教師以猜謎語引起幼兒學習的興趣。
師:我們大五班的小朋友都很喜歡猜謎語,今天張老師帶來一個謎語,看看你們能不能猜出來。“大圓上面托小圓,綠綠外皮里白心”是什么?
幼答:是葫蘆
師:你們見過葫蘆嗎?它是長什么樣子的?
幼:葫蘆是有兩個圓形組成,上面一個小圓,下面一個大圓,還有一個葫蘆嘴呢。
二、教師以小故事《葫蘆娃娃的夢》引入課題。
1.播放PPT課件引出葫蘆?!靶∨笥?,這是什么?”“葫蘆”“對,就是葫蘆。今天老師給你們帶來一個關(guān)于小葫蘆的故事。”
2.教師講述故事《葫蘆娃娃的夢》
一天夜里,月亮睡了,星星睡了。葫蘆藤架上的小葫蘆也安靜地睡著了。咦,有一個熟睡中的葫蘆娃娃露出了甜甜的微笑,原來它正做著一個美夢。它夢見自己穿上了漂亮衣服,衣服上有很多好看的花紋。彎彎的月牙形花紋,長長的波浪形花紋,圓圓的圓點形的花紋,還有可愛的水滴形花紋。這些花紋真漂亮,葫蘆娃娃開心地笑了….可是,當它醒來的時候卻發(fā)現(xiàn),原來只是一場夢,漂亮的衣服不見了。葫蘆娃娃難過極了?!靶∨笥?,你們愿意幫幫它嗎?” “我們有什么好辦法可以幫助它呢呀?”“幫它做一件漂亮的衣服”。
三、引導幼兒欣賞剪紙作品——葫蘆娃娃,觀察它身上的花紋圖案,討論這些花紋的剪法。
師問:“你還記得葫蘆娃娃夢中的衣服都有什么花紋嗎?”
幼答:有月牙形花紋、圓點形花紋、水滴形花紋、還有波浪形花紋。
師:“我們一起來試試剪這些花紋吧!”
四、教師分別示范四種鏤空花紋的剪法,講解剪紙過程中的難點。
圓點形花紋:先取一張彩紙對折,在你需要鏤空的部位,畫上一個半圓,沿著畫好的半圓剪下來,剪的時候要剪得圓滑,看,圓點形花紋出來了。
月牙形花紋:接著剪月牙形,對折以后,只需要畫半個月亮。剪的時候注意,月牙形兩頭尖尖的。月牙形剪好了。
波浪形花紋:看看波浪形是怎么剪的?同樣對折,在上面畫波浪線,波浪線的弧度要稍微大一點,這樣剪起來更加容易。
水滴形花紋:在對折好的紙上畫出水滴的形狀來,注意哦,水滴形的一頭是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友,你們會了嗎?
五、請個別幼兒說說自己最喜歡的花紋,并上前示范其畫法。鼓勵孩子們創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。
師:“誰愿意說說你最喜歡哪種花紋?能不能剪給我看看”(個別示范)
師:“一種花紋太簡單了,如果兩種花紋組合在一起?”“三種呢?”“四種呢?”引導幼兒自由組合花紋,鼓勵幼兒創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。
六、幼兒操作,教師巡回指導。
師:“一種顏色的衣服太單調(diào)了,如果我們想讓衣服有多種顏色我們可以怎么做?”“套色”“對了,我們可以進行兩種顏色的套色。套色完畢后要注意剪輪廓要小心,線要剪得圓滑點?!?/p>
師:“我的這個葫蘆娃娃還會變身哦,你們看?!苯處煶鍪玖Ⅲw娃娃,讓孩子觀察,了解制作要點。
師:“接下來,請小朋友用你喜歡的花紋來為葫蘆娃娃設計漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼兒操作,教師巡回指導。
七、展示及評價幼兒作品
師:“葫蘆娃娃穿上了漂亮衣服可高興了,但是他們課想聽聽小朋友用了什么方法來設計服裝的?”請3—4個幼兒和大家分享自己的作品。
八、活動小結(jié)
師:“今天葫蘆娃娃穿上了漂亮的衣服,它們想舉行一個宴會,讓我們?nèi)パ埰渌嗟暮⒆右黄饋韰⒓影?”
活動延伸:
1.請幼兒用作品布置“奇趣樂園”的植物角,引發(fā)幼兒的自豪感。
2.在班級表演區(qū)設計活動“生日宴會”,鼓勵孩子和爸爸媽媽一起制作剪紙服裝并參加宴會。
活動總結(jié)
本游戲活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,把幼兒日常生活中喜愛的剪紙游戲與繪本故事閱讀活動結(jié)合起來。以葫蘆娃娃的夢為主線,創(chuàng)設故事情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作與眾不同的葫蘆娃娃,游戲中注意結(jié)合情景引導幼兒使用豐富的語言,在游戲中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
在本次游戲活動中大部分幼兒都能運用四種花紋進行創(chuàng)作,并能采用立體剪紙或套色剪紙的展示方法完成作品,但是有些孩子能力較強,很快就完成了作品,而有些組合的孩子能力較弱,有些心急,導致作品完成的完整性不高。另外,整個活動時間較長,由于幼兒的興趣很濃,所以在操作過程中紀律有點無法掌控,有點欠缺。
在活動創(chuàng)設初期考慮得有些不足,通過這次活動的實施在今后的教育教學活動中,我們會不斷完善自覺,將不足之處不斷的改進,進一步提高教育教學水平。
4、大班歌曲游戲教案與反思:《吹泡泡》
歌曲分析:
這是一首ABAB的歌曲,前奏是一段音階上行、下行的旋律。A段是4/4拍的音樂,B段是3/4拍的音樂。間奏是音階上行、下行的旋律。曲子變化較大,老師要掌握好曲子中4/4、3/4的變化及節(jié)奏。老師在拍4/4拍和3/4拍的節(jié)奏時,動作要有所區(qū)別。
一、教育目標
1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。
2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。
3、認識新節(jié)奏。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
二、活動重難點
活動重點:學唱歌曲并感應曲式。
活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
三、活動準備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。
四、隊形
大、小圓(順時針、逆時針)
五、活動過程
(一) 吹泡泡游戲:觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
反思:活動開始了,我以吹泡泡導入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助,或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。
(二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!
反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,使幼兒輕松愉快地進入角色,為活動的導入作了很好的鋪墊。
(三)感應曲式及拍號
全體牽手圍圈
(1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。
(2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。
(3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。
(4)A段:同上A段。
(5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。
2、拍號感應
(1)畫拍感應
(2)拍肢體節(jié)奏感應
反思:音樂一播放,歌曲動聽的旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。
(四)肢體造型:甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。
反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。
(五)節(jié)奏練習
1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認識附點TU。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
活動反思:
由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。
5、大班體育活動優(yōu)秀教案:《親親春姑娘》活動設計與教學反思
活動目標:
1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動中能不怕困難,勇往直前。
3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備:
1、拱形圈8個,平衡木4個。
2、樹枝若干,自制桃花若干,花盆四個,灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個。
活動過程:
一、開始部分。
教師以孫悟空身份帶領小猴(幼兒扮演)來到場地,聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來活動活動吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹多茂盛啊,桃花開的多漂亮啊。過不了多久,一定會結(jié)出又大又甜的桃子來,到時候,大王再帶你們來摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?!?聽音樂做放松動作回教室。)
活動反思:
1、活動過程游戲化。幼兒的各方面能力是在游戲中獲得發(fā)展的,因此我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設了趣味性強的游戲情境,如活動開始時,讓幼兒鉆過水簾洞,走過獨木橋的游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。
2、活動始終以游戲形式貫穿,讓幼兒在玩玩、做作、看看、找找中輕松地獲得有助于成長的知識經(jīng)驗。
二、教學過程
1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。
師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧,要不然我們可沒桃子吃啦。”
“你們看,我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞,走過獨木橋,才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒回答)
教師小結(jié):身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
“好,猴兒們,大王帶你們先來練習一下,練好本領跟大王一起種桃樹去?!?幼兒分組練習,教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領。)
2、游戲:種桃樹
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領已經(jīng)學的差不多了,走,大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動,那桃樹才會開花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來?,F(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹,四人澆水,種好一棵樹澆一次水,輪流進行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開始啦?!?/p>
(2)、幼兒游戲,依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領,不犯規(guī)。
“猴兒們,準備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦,到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來,后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)。”
(3)、幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。
“孩兒們的本領學的可真不錯。春風吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大,你們看,桃樹要開花了,我們再去給桃樹澆水,好嗎?”
6、大班活動教案及反思:體育游戲《會變的魔板》
活動目標:
1.積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。
2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗成功和合作的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。
2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標志,擦汗用的小毛巾等。
3.展示板,記錄用的雙色板標志。
活動過程:
一、熱身運動 1.幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2.幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進行運動
1.引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動,并分散練習。
(1)說一說:這塊板有什么特別的地方?
(2)討論:在這塊板上能做什么運動?
(3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。
(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2.引導幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設計不同的運動方式。
(1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進行對應的運動,要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。
(4)簡單小結(jié),鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設置“危險”路段,引導幼兒大膽嘗試,練習走30~40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習的難度。
四、放松運動
(1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動。
教學評析:
在活動中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。材料簡單有創(chuàng)意。,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段,進行各種動作的練習,還能自然而然地學習協(xié)作。在大班階段引導幼兒嘗試合作,與同伴協(xié)商,勇敢地挑戰(zhàn)自我,充滿信心地面對對困難,是非常必要的。
7、幼兒園教案反思大班體育:椅子的游戲
活動目標
1. 與同伴友好的合作,體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。
2. 將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲,提高幼兒的反應能力。
3. 能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點活動重點:
將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲。
活動難點:
能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
活動準備材料準備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;
經(jīng)驗準備:
班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子,對椅子都很熟悉。
空間準備:
寬敞、柔軟的戶外場地。
活動過程
一、熱身游戲:庫企企
1.幼兒端椅子進入活動場地。
2.幼兒和椅子玩熱身游戲。
二、探索單把椅子的平衡游戲:我說,你做!
數(shù)字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。
三、探索與同伴游戲的快樂游戲:預備,沖!
1.一次游戲,一個小朋友坐一把椅子;
2.二次游戲,兩個小朋友坐一把椅子;
3.游戲以此類推。
四、探索多把椅子的平衡游戲:搭建大橋!
1.小椅子組合的平衡練習;
2.請小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達終點。
五、放松:分享交流 。
1.師幼分享今天游戲中的故事。
2.師小結(jié):今天孩子們真勇敢,在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn),而且有的小橋很不好過去,但孩子們都能嘗試,都能保護好自己和同伴,讓我們輕輕端起椅子朋友,下次再來和它玩游戲。
3.游戲結(jié)束。
活動延伸:
提高幼兒的勇氣,下次將和眼罩組合,開展椅子的游戲。
活動反思:
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結(jié)合大班幼兒年齡特點,我設計并實施了《椅子的游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)。現(xiàn)在我對這一活動做以下反思:
1.本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡,幼兒很愿意參與游戲。俗話說:“興趣是最好的老師?!迸d趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學習的動力源,是入門的向?qū)?。事實證明,有了興趣,活動就有了堅持性。
2.蒙臺梭利說的:“為兒童提供訓練意志的材料,從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,豐富兒童生活的印象,并能引發(fā)兒童朝著興趣,有效益的方向發(fā)展,使他們從中獲取營養(yǎng)意志?!?/p>
在教學形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標,幼兒就會耐心地、反復地練習。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,促使幼兒無數(shù)次地反復練一個動作,直到熟練,能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,讓幼兒邊玩邊學,積極開動腦筋,更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當?shù)剡M行指導,以同伴的身份參與,以增強游戲的趣味性?;顒又幸幌盗杏螒蚴褂變簭牟粫綍绞炀?,把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競爭意識。
3.整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。