《小學(xué)科研年度個(gè)人工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小學(xué)科研年度個(gè)人工作總結(jié)

　　幾年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

　　我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí)，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。

　　二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

　　組織制度管理。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)教科研工作，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，規(guī)范確保了我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香校園。

　　我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊，除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外，辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書(shū)角，方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。在此基礎(chǔ)上，教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。

　　為了提高廣大教師的理論研究水平，我們“走出去，引進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告。

　　我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告；趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。20xx年9月xx到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)；20xx年10月xx到保定觀摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；20xx年12月xx到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；20xx年10月xx到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)；20xx年5月xx到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)第x屆數(shù)學(xué)年會(huì)；20xx年10月xxx到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；20xx年10月xxx到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽；20xx年9月xx到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩；20xx年12月xx到石家莊參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；20xx年1月xxx到石家莊參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討；20xx年4月xx到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”；

　　20xx年9月xx4位教師到北京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)；20xx年9月xx到北京參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　五、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果?！笆晃濉币詠?lái)，我校獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)教育研究課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題3個(gè)，并取得階段性成果。

　　1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”；自20xx年建校以來(lái)，我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，已初見(jiàn)成效，桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師多次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專(zhuān)題交流。20xx年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

　　2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放，專(zhuān)設(shè)閱讀課，語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角>>之一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的研究”，我校從一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，講課一等獎(jiǎng)，9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師《WhereDoTheyLive?》在2006河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；《從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美》；教學(xué)案例2009年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩》創(chuàng)新反思2010年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第二屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；20xx年CCTV“希望之星”河北賽區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”?！督毯Ｊ柏悺穫€(gè)人網(wǎng)頁(yè)在20xx年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦、層層篩選，最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績(jī)被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果；是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。

　　4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎(jiǎng)，講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

　　5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”，通過(guò)一年來(lái)的研究，提高了我校教師的信息素養(yǎng)，很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，并將在10月下旬代表衡水市做省級(jí)公開(kāi)課，黃彩影品德《站起來(lái)的中國(guó)人》省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng)，劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，

　　6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”，效果明顯。我校自編自導(dǎo)的節(jié)目《小紅帽》、《快樂(lè)少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)，20xx年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請(qǐng)了8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，著手省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績(jī)效研究》的研究。

　　六、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　五年來(lái)我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　七、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

　　我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、學(xué)校榮譽(yù)：

　　20xx年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試第一名；20xx年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20xx年英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；20xx年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位；20xx年衡水市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。

2、小學(xué)食堂工作人員年度考核個(gè)人工作總結(jié)

　　食堂管理作為后勤工作重點(diǎn)之一，怎樣激活內(nèi)部活力，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高勞動(dòng)效率，更好地為師生服務(wù)，這是我們食堂管理人員孜孜以求的目標(biāo)之一。為此，自我校食堂創(chuàng)建以來(lái)，我們更加努力地探索食堂的新路子。我們基本形成了一套我們自己的管理模式，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，我將從以下幾方面作簡(jiǎn)要回顧。

　　一、抓機(jī)構(gòu)建立，促組織落實(shí)：

　　1、機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員管理

　　學(xué)校成立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　(1)我校食堂于xx年建成使用，建筑面積：約500平方米，房間設(shè)施齊全，所用燃料為丙烷。人員培訓(xùn)上崗人數(shù)9人，就餐人數(shù)約900人。學(xué)校成立食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：孟祥忠，副組長(zhǎng)：孫海峰，管理員：姜偉，工作人員：黃明章、吳美杰、于淑英、李波、周立群、劉淑春、張敏、單麗芬。

　　(2)伙食部所有成員實(shí)行聘用制。年度開(kāi)始，食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)其進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄用。被錄用的人員必須服從管理，踏實(shí)工作，在聘用過(guò)程若有違規(guī)違紀(jì)的中途解聘。

　　2、食堂工作人員的身體執(zhí)行學(xué)年度體檢制度，發(fā)現(xiàn)身體狀況欠佳的，采取暫時(shí)停用休養(yǎng)的辦法，待身體完全恢復(fù)后再考慮安排；對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行周檢查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出改正。

　　3、抓文明禮貌的落實(shí)：我們提倡文明用餐、禮貌服務(wù)，要求班主任做好在校用餐學(xué)生的文明用餐的教育，而且，每天學(xué)生用餐時(shí)都要求值周領(lǐng)導(dǎo)入餐廳巡視，值日教師定桌服務(wù)，幫助解決學(xué)生用餐中的具體問(wèn)題。

　　二、食堂管理的具體做法：

　?。ㄒ唬﹪?yán)格管理制度，共創(chuàng)文明服務(wù)。

　　學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，后勤管理的宗旨是堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，而作為后勤管理重重之重的工作——食堂管理工作更是直接影響學(xué)校工作的正常開(kāi)展，為此，我們特制訂了一些例的規(guī)章制度，確保食堂工作的正常開(kāi)展。

　　1、出勤制度：

　　不隨意更改作息時(shí)間。

　　2、勞動(dòng)管理：

　?。?）和睦相處、禮貌待人，杜絕與就餐人員或是內(nèi)部職工吵架、打架。

　?。?）出售飯菜及其他食品一律不準(zhǔn)收現(xiàn)金，違犯一次，收一罰十，并點(diǎn)名批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者，勸其離崗。

　?。?）職工內(nèi)部來(lái)客就餐者，一律先買(mǎi)票后拿飯菜。

　?。?）要節(jié)約水電，做到人走燈滅，水用即關(guān)，違犯一次，罰當(dāng)事者2元。

　?。?）按規(guī)定時(shí)間上交各種票證。如不按時(shí)上交，造成被盜或其它損失，按其金額處以2倍罰款；如發(fā)現(xiàn)私留或轉(zhuǎn)賣(mài)票證發(fā)現(xiàn)一次，立即辭退。

　?。?）專(zhuān)人負(fù)責(zé)鍋爐房，按市技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局的要求定期進(jìn)行檢測(cè)。不得擅離崗位，不違規(guī)操作，否則，鍋爐房所造成的.一切責(zé)任事故均有當(dāng)事人承擔(dān)。

　　3、其它：

　?。?）炊事人員不準(zhǔn)在伙食部喝酒、吃特殊飯。

　　（2）不得違犯操作規(guī)程，無(wú)故損壞炊具；不得不經(jīng)同意擅自把伙食部的物品外借；不得偷盜食堂各種食物、材料、票證、餐具等。違者根據(jù)情節(jié)輕重給予處分，直至勸其離崗。

　?。ǘ┘訌?qiáng)衛(wèi)生管理，增強(qiáng)憂患意識(shí)。

　　食堂衛(wèi)生是隱患的源泉、發(fā)源地。在衛(wèi)生管理上我們堅(jiān)持每周召開(kāi)民主生活會(huì)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)職工的憂患意識(shí)，盡可能地把隱患扼制在盟芽狀態(tài)；我們要求每一位職工必須做到：

　　1、上班時(shí)間所有職工，一律要穿工作服。

　　2、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤洗澡，不留長(zhǎng)發(fā)、小胡子，開(kāi)飯先洗手。

　　3、食堂內(nèi)外實(shí)行定人、定點(diǎn)、定時(shí)間、定要求，必須做到每日清掃、周末大掃。

　　4、各種餐具、籠布、機(jī)械等要洗刷干凈，做到木見(jiàn)本色，鐵見(jiàn)光，用后擺列整齊，生熟用具嚴(yán)格分開(kāi)，不得混用。

　　5、開(kāi)飯時(shí)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)面向食品說(shuō)話、咳嗽，不準(zhǔn)涂脂抹粉。

　　6、設(shè)立衛(wèi)生達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)：認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生制度，形成制度，對(duì)照評(píng)比。經(jīng)學(xué)期評(píng)比合格者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄈ﹪?yán)格檢測(cè)與監(jiān)督，創(chuàng)名牌效應(yīng)。

　　食堂管理既要有一套完善的管理制度，更要有過(guò)硬的檢測(cè)與監(jiān)督機(jī)制，才能確保制度的純粹性、真實(shí)性，也才能吸引更多的家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解學(xué)校食堂管理，也只有這樣，學(xué)校才能在家長(zhǎng)中樹(shù)立起名牌效應(yīng)，才能讓更多的家長(zhǎng)放心地把自己的孩子送到學(xué)校來(lái)用餐。我們具體做法是：

　　1、控制進(jìn)貨渠道，不進(jìn)劣質(zhì)低價(jià)菜、不進(jìn)來(lái)路不明菜。凡因此而造成后果的，除承擔(dān)一切責(zé)任外，還將勸其離崗。

　　2、由保管員負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查食堂倉(cāng)庫(kù)，不把變質(zhì)變腐的米煮給學(xué)生吃。

　　3、有會(huì)計(jì)和出納負(fù)責(zé)成本核算，定期向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，節(jié)余不超過(guò)8%（節(jié)余部分主要用于購(gòu)置餐具及食堂內(nèi)的正常開(kāi)支），以確保師生的伙食，凡對(duì)有意抬高菜價(jià)而在師生中造成惡劣影響的，將勸其離崗。

　　三、存在問(wèn)題

　　隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平也得到了改善，同時(shí)也給我們的獨(dú)生子女養(yǎng)成了嬌生怪養(yǎng)的壞習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：

　　1、挑食、偏食，導(dǎo)致倒菜現(xiàn)象嚴(yán)重；

　　2、小朋友們獨(dú)立生活能力較差，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)吃不飽、吃不好的現(xiàn)象，而引起家長(zhǎng)的不放心。

　　另一方面，食堂工作人員由于缺乏小學(xué)生心理學(xué)的研究，往往不能想學(xué)生所想，正確善待每一位學(xué)生，這都給食堂管理帶來(lái)一定的困難。但是，任何一項(xiàng)工作都有它有利的一面，也有它問(wèn)題的一方，但我們只要一分為二地看待它，困難也會(huì)變得得心應(yīng)手。所以，我堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和監(jiān)督下，在全體食堂工作人員的共同努力下，我校食堂一定會(huì)越搞越興旺發(fā)達(dá)。

3、小學(xué)食堂工作人員年度考核個(gè)人工作總結(jié)

　　牢固樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的意識(shí)。切實(shí)做好食堂工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)校食堂安全工作列為頭等重要大事來(lái)抓，明確責(zé)任，層層落實(shí)。回顧一學(xué)期來(lái)，我校在上級(jí)主管部門(mén)、鎮(zhèn)衛(wèi)生所及學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把學(xué)校食堂安全工作放在各項(xiàng)工作之首，重中之重。本學(xué)期，我們的做法具體如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　1、學(xué)校成立食堂安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由食堂負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)及采買(mǎi)人和驗(yàn)收人擔(dān)任。明確責(zé)任，分工到人，各負(fù)其責(zé)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。定期召開(kāi)食堂工作人員會(huì)議及采買(mǎi)人員、驗(yàn)收人員會(huì)議，研究部署學(xué)校食堂安全工作，制訂安全工作計(jì)劃，注重落實(shí)，狠抓過(guò)程管理，將安全隱患消失在萌芽之中。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂安全管理。本學(xué)期定期對(duì)食堂工人、采買(mǎi)人員、驗(yàn)收人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，極大地了增強(qiáng)全體工作人員的安全知識(shí)和防范意識(shí)。

　　3、加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的安全意識(shí)的教育，提高食堂工作人員對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，并與全體食堂工作人員簽訂安全責(zé)任狀，確保師生在校的飲食安全和身心健康。

　　4、定期與不定期地對(duì)食堂的設(shè)備、設(shè)施及餐具、調(diào)料、大米等進(jìn)行檢查。

　　5、關(guān)心師生飲食安全，在滿足師生的前提下嚴(yán)把病從口入關(guān)。

　　二、措施扎實(shí)

　　1、每周一的全體食堂人員例會(huì)上，我們始終強(qiáng)調(diào)按食堂操作流程環(huán)節(jié)進(jìn)行。對(duì)違反學(xué)校規(guī)定的，考核中一票否決，更不得參加評(píng)先，同時(shí)還要追究其相關(guān)責(zé)任。對(duì)食堂臨時(shí)工予以辭退。

　　2、請(qǐng)衛(wèi)生監(jiān)督所的同志給全體食堂工作人員做食品衛(wèi)生講座、國(guó)家法律和法規(guī)講座。使全體食堂人員學(xué)法、知法、懂法，做合格的、稱(chēng)職的餐飲人員。

　　3、每天記好食品采購(gòu)安全工作臺(tái)帳、體檢臺(tái)帳、餐具消毒記錄、備餐間的消毒記錄、食品留樣記錄。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行食堂采購(gòu)制度。我們要求采買(mǎi)人員堅(jiān)持購(gòu)買(mǎi)索證制度;食品購(gòu)回后，驗(yàn)收人員嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)、觀察食品是否清潔衛(wèi)生、是否變質(zhì)、斤兩是否準(zhǔn)確，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一追到底，決不姑息遷就。嚴(yán)把采購(gòu)食品的源頭關(guān)，確保師生每天能吃上既營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的可口飯菜。

　　5、對(duì)食堂從業(yè)人員要求嚴(yán)，所有從業(yè)人員都必須體檢身體，對(duì)不健康者絕不錄用，隔絕傳染源。

　　嚴(yán)格食堂管理的操作流程，做好浸洗、消毒、切配、烹飪關(guān)，認(rèn)真做好食堂和餐廳的清潔衛(wèi)生工作，做到一刮二洗三沖四消毒五保潔，同時(shí)我們還安裝了滅蠅燈、紫外線消毒燈、空調(diào)等設(shè)備，確保師生飲食安全，嚴(yán)防食物中毒。

　　5、更新餐廳內(nèi)的設(shè)備，改善師生就膳條件。本學(xué)期投資兩萬(wàn)多元添置不銹鋼餐桌。

　　6、在下半年的創(chuàng)A級(jí)食堂工作中，我們加大食堂做硬件投入，同時(shí)也認(rèn)真對(duì)照A級(jí)食堂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行軟件資料的準(zhǔn)備。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，在驗(yàn)收過(guò)程中，深得南通和如皋專(zhuān)家組的好評(píng)。順利通過(guò)A級(jí)食堂的驗(yàn)收，在市局及鎮(zhèn)中心初中的工作檢查中多次得到好評(píng)。

　　7、一開(kāi)學(xué)，我們將收來(lái)的學(xué)生伙食費(fèi)全部足額上交給鎮(zhèn)中心初中食堂專(zhuān)戶(hù)賬上，嚴(yán)禁坐收坐支，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行報(bào)賬制，做到采買(mǎi)公開(kāi)，問(wèn)質(zhì)詢(xún)價(jià)，真正做到公開(kāi)透明，公平公正，還大家一個(gè)明白，接受師生及家長(zhǎng)的監(jiān)督。

　　8、進(jìn)行多種形式的飲食教育。本學(xué)期，我們利用晨會(huì)、黑板報(bào)、廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食方面的教育，教育他們不要挑食，不要浪費(fèi)糧食，使之營(yíng)養(yǎng)全面，身體才能健康(用他們身邊的實(shí)例來(lái)進(jìn)行教育，如：挑食、偏食、厭食的壞毛病，導(dǎo)致身體欠佳的事例，有例有證，使同學(xué)們有了更清醒的認(rèn)識(shí))。

　　三、配合工作

　　我們食堂工作人員配合學(xué)校中心活動(dòng)，積極工作，如搬運(yùn)圖書(shū)室的櫥、撤并學(xué)校的校產(chǎn)校具、清理車(chē)棚、挑雜草、打掃校園環(huán)境等等。為學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)然，工作中我們還有做得不到位的和疏忽的地方，有待今后工作中去改正、去充實(shí)，更加完善我們的食堂工作，使我校的食堂管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

4、小學(xué)食堂工作人員年度考核個(gè)人工作總結(jié)

　　“民以食為天”，作為學(xué)校的食堂，應(yīng)為師生的飲食著想，為保證師生的身心健康而考慮，現(xiàn)對(duì)我校一年來(lái)的食堂管理工作作如下總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全力保障

　　學(xué)校食堂關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到師生員工的切身利益。校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視食堂管理和伙食的衛(wèi)生安全，把它作為一件大事來(lái)抓。校長(zhǎng),分管校長(zhǎng)，分管主任和食堂管理員層層簽定責(zé)任狀并對(duì)食堂硬件建設(shè)給予積極支持。校長(zhǎng)多次召開(kāi)后勤討論會(huì)，研究布置食堂工作的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)食堂建設(shè)提出意見(jiàn)，并親自指揮食堂改造。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)，為我校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化食堂建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，也是我們做好工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　二、強(qiáng)化軟件管理

　　學(xué)期開(kāi)學(xué)，食堂管理員和工作人員一起學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》，在每位工作人員的思想上提高認(rèn)識(shí)。一年多來(lái)，先后制定了十項(xiàng)規(guī)章制度（索證制度等）并上墻，特別完善了食物中毒防治預(yù)案，從制度上保障學(xué)校食堂的安全和規(guī)范。定時(shí)定期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行法律法規(guī)、工作規(guī)范的培訓(xùn)，做到以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，辦好學(xué)校的集體食堂。在此基礎(chǔ)上又專(zhuān)設(shè)食品衛(wèi)生監(jiān)督員，倉(cāng)庫(kù)保管員及專(zhuān)職采購(gòu)員，并嚴(yán)格控制7種主料，從而從根本上杜絕了食品安全隱患。

　　自創(chuàng)辦食堂以來(lái)，學(xué)校非常重視食堂內(nèi)部管理，在科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和嚴(yán)格管理上下功夫。力求把基礎(chǔ)管理工作做扎實(shí)，做全面。食品衛(wèi)生工作中，緊緊圍繞以“三防”為重點(diǎn)（防中毒、防投毒、防病毒），加強(qiáng)培訓(xùn)、加強(qiáng)檢查、培養(yǎng)炊事人員的良好衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)炊事人員的技術(shù)與技能的提高。認(rèn)真做好相關(guān)材料，做到材料不缺門(mén)斷項(xiàng)、內(nèi)容翔實(shí)可靠；對(duì)照《食品衛(wèi)生法》和《集體用餐條例》逐條逐項(xiàng)檢查，拾遺補(bǔ)漏，力求工作做細(xì)和萬(wàn)無(wú)一失。

　　學(xué)校成立了伙委會(huì)，生活部檢查團(tuán)，并在學(xué)生會(huì)、衛(wèi)生室的帶領(lǐng)下對(duì)食堂全面工作進(jìn)行檢查和抽查，結(jié)果量化公布上墻。食堂辦公室據(jù)此進(jìn)行獎(jiǎng)懲并實(shí)行末位淘汰制。

　　三、加大硬件投入

　　我們?cè)谑程玫墓芾砉ぷ髦猩钌畹馗械?，目前食堂的硬件設(shè)施、設(shè)備狀況已經(jīng)與發(fā)展要求不相適應(yīng)。學(xué)校多方籌集資金，開(kāi)源節(jié)流，多次對(duì)食堂進(jìn)行了改建和擴(kuò)建，但仍先天不足。去年暑假，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分論證研究，下定決心對(duì)食堂再次進(jìn)行布局大調(diào)整。經(jīng)過(guò)裝修改造，面貌煥然一新，餐廳環(huán)境窗明幾凈，廚房衛(wèi)生整潔，物見(jiàn)本色；從食堂門(mén)面、教工餐廳、廚房間及售飯間都進(jìn)行了裝修和整修，徹底地改變了食堂的面貌。對(duì)操作間吊頂，整修了食堂內(nèi)部設(shè)施并增添了防蠅防鼠設(shè)施和紫外線消毒燈，對(duì)食堂進(jìn)行了整體粉刷并增添了不銹鋼操作臺(tái)。此外，還對(duì)食堂的電路、電器設(shè)施進(jìn)行了徹底地更新，重新改建了下水道,保證下水道暢通。因此，可以這樣講，食堂硬件條件的改善，為我們搞好標(biāo)準(zhǔn)化食堂建設(shè)提供了必要的物質(zhì)保證。

　　四、堅(jiān)持服務(wù)育人，尊重師生民意

　　在食堂工作中，我們堅(jiān)持“服務(wù)育人，管理育人”的宗旨，做好兩個(gè)服務(wù)工作，服務(wù)學(xué)校的根本任務(wù)和根本性質(zhì)不能變。

　　食堂工作人員精神面貌穩(wěn)步提高，表現(xiàn)了較高的服務(wù)熱情。

　　總務(wù)處組織食堂人員召開(kāi)了學(xué)生膳食工作民主座談會(huì)，了解學(xué)生的想法和愿望。同時(shí)改變單一的座談會(huì)形式，廣泛開(kāi)展食堂意見(jiàn)調(diào)查和食品衛(wèi)生知識(shí)宣傳，注意師生的留言。認(rèn)真組織廚師、工會(huì)、后勤相關(guān)人員制定菜譜，定期在公告欄和網(wǎng)上公布。

　　五、收費(fèi)透明，支出合理

　　學(xué)生伙食費(fèi)160元/月，全校80多人就餐，伙食費(fèi)按月收取，及時(shí)公布。開(kāi)支透明，實(shí)行集體采購(gòu)，手續(xù)齊全，票據(jù)集體審核，徹底杜絕不合理開(kāi)支，不規(guī)范票據(jù)。每月生活費(fèi)收入全部用于學(xué)生生活，學(xué)校還貼補(bǔ)水電費(fèi)、維修費(fèi)。

　　通過(guò)這一系列的措施，我校食品安全衛(wèi)生工作得到了切實(shí)的保障，從未發(fā)生過(guò)一例食品衛(wèi)生安全事故，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意。但是，我們深知，食品的安全衛(wèi)生工作還任重道遠(yuǎn)。只有我們食堂工作人員高度重視，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能將食堂工作做得更好。為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們將以飽滿的工作熱情，健康、衛(wèi)生、綠色、環(huán)保的思想理念，投入到未來(lái)的工作中，為學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)。為學(xué)校未來(lái)的輝煌作出我們的貢獻(xiàn)。

5、小學(xué)教師個(gè)人年度科研工作總結(jié)

　　教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

　　一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

　　為了加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、重視資料積累，完善成果管理

　　為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

　　三、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

　　實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)

　　為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

　　五、努力方向

　　本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。

6、小學(xué)教師個(gè)人年度科研工作總結(jié)

　　堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　具體工作：

　　一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。

　　學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí)，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。

　　二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。

　　本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

　　1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

　　2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

　　a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計(jì)劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。

　　b、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的`教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰。

　　c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。

　　d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實(shí)施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

7、小學(xué)教師個(gè)人年度科研工作總結(jié)

　　教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

　　1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　二、課題研究

　　教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

　?。?）、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高；

　　（2）、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

　　三、教學(xué)方面

　　1、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

　　2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

　　四、讀書(shū)方面

　　“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè)，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的、心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。

　　五、收獲與反思

　　學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

8、小學(xué)科研年度個(gè)人工作總結(jié)

　　幾年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

　　我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí)，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。

　　二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

　　組織制度管理。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)教科研工作，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，規(guī)范確保了我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香校園。

　　我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊，除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外，辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書(shū)角，方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。在此基礎(chǔ)上，教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。

　　為了提高廣大教師的理論研究水平，我們“走出去，引進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告。

　　我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告；趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。20xx年9月xx到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)；20xx年10月xx到保定觀摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；20xx年12月xx到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；20xx年10月xx到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)；20xx年5月xx到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)第x屆數(shù)學(xué)年會(huì)；20xx年10月xxx到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；20xx年10月xxx到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽；20xx年9月xx到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩；20xx年12月xx到石家莊參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；20xx年1月xxx到石家莊參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討；20xx年4月xx到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”；

　　20xx年9月xx4位教師到北京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)；20xx年9月xx到北京參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　五、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果?！笆晃濉币詠?lái)，我校獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)教育研究課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題3個(gè)，并取得階段性成果。

　　1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”；自20xx年建校以來(lái)，我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，已初見(jiàn)成效，桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師多次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專(zhuān)題交流。20xx年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

　　2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放，專(zhuān)設(shè)閱讀課，語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角>>之一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的研究”，我校從一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，講課一等獎(jiǎng)，9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師《WhereDoTheyLive?》在2006河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；《從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美》；教學(xué)案例2009年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩》創(chuàng)新反思2010年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第二屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；20xx年CCTV“希望之星”河北賽區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”?！督毯Ｊ柏悺穫€(gè)人網(wǎng)頁(yè)在20xx年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦、層層篩選，最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績(jī)被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果；是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。

　　4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎(jiǎng)，講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

　　5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”，通過(guò)一年來(lái)的研究，提高了我校教師的信息素養(yǎng)，很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，并將在10月下旬代表衡水市做省級(jí)公開(kāi)課，黃彩影品德《站起來(lái)的中國(guó)人》省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng)，劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，

　　6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”，效果明顯。我校自編自導(dǎo)的節(jié)目《小紅帽》、《快樂(lè)少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)，20xx年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請(qǐng)了8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，著手省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績(jī)效研究》的研究。

　　六、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　五年來(lái)我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　七、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

　　我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、學(xué)校榮譽(yù)：

　　20xx年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試第一名；20xx年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20xx年英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；20xx年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位；20xx年衡水市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。

9、小學(xué)年度科研工作總結(jié)

　　本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng)，、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、圍繞三個(gè)優(yōu)化，扎實(shí)開(kāi)展師訓(xùn)工作。

　　優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理，教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點(diǎn)組織了20XX版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制，擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng)，讓全體教師及時(shí)了解教改信息，考核結(jié)果與績(jī)效、評(píng)優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感、參與率。

　　優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái)，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤(pán)教學(xué)重資源借鑒?！罢?qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。

　　目前，我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門(mén)以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門(mén)表彰為優(yōu)秀學(xué)員，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。

　　二、著力特色打造，全面推進(jìn)“高效課堂”。

　　1、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個(gè)性

　　為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專(zhuān)題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng)，推介了各自好的做法，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。

　　2、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　一年來(lái)，本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源，實(shí)施以中心小學(xué)為依托，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有：

　　1)設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日，時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況，不會(huì)隨意調(diào)整。

　　2)優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專(zhuān)題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識(shí)

　　3)關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng)，有效提升教師的課堂教學(xué)能力，拓寬教師的教學(xué)視野。

　　4)實(shí)施了行政推動(dòng)，嚴(yán)格考勤，考核促動(dòng)的方式，既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高。

　　3、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　本年度，我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查，學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開(kāi)拓，采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。

　　三、有效推進(jìn)課外閱讀，提升寫(xiě)字水平

　　1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位，圖書(shū)室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)，并形成正常的圖書(shū)借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開(kāi)展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動(dòng)扎實(shí)高效，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書(shū)專(zhuān)題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。

　　2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強(qiáng)寫(xiě)字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)研、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級(jí)考試活動(dòng)，全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人。

　　四、主要教科研成果

　　1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開(kāi)展，即將完成結(jié)題任務(wù)。

　　2、教科研論文獲獎(jiǎng)情況：教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況：省級(jí)15篇、市級(jí)18篇、區(qū)級(jí)22篇，共55篇。

　　3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng)，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。

　　5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

10、小學(xué)年度科研工作總結(jié)

　　幾年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

　　我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí)，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。

　　二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

　　組織制度管理 。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)教科研工作，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香校園。

　　我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊，除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外，辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書(shū)角，方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。在此基礎(chǔ)上，教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。

　　為了提高廣大教師的理論研究水平，我們 “走出去，引進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告。

　　我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告；趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。20xx年9月郭校長(zhǎng)、孫麗、門(mén)素青到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)；20xx年10月 孫麗到保定觀摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；20xx年12月 門(mén)素青到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；20xx年10月 李紅艷到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)；20xx年5月尹春麗、趙娜到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)第九屆數(shù)學(xué)年會(huì)； 20xx年10月尹春麗到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；20xx年10月尹春麗、史莉莉到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽；20xx年9月郭鴻偉、韓超、郭椿到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩；20xx年12月趙娜、劉曉燕、馮金華到 石家莊參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；20xx年1月 肖丙木、郭椿、張振梅、孫艷梅、韓偉到石家莊參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討；20xx年4月郭椿、崔素茵到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”；

　　20xx年9月李芹英、杜文采、趙艷慈、耿麗4位教師到北京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)；20xx年9月郭宏偉、尹春麗、郭春到北京參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　五、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。“十一五”以來(lái)，我校獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)教育研究課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題3個(gè)，并取得階段性成果。

　　1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”。自20xx年建校以來(lái)，我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，已初見(jiàn)成效，桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師多次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專(zhuān)題交流。20xx年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

　　2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放，專(zhuān)設(shè)閱讀課，語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角》之一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的研究”，我校從一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，講課一等獎(jiǎng)，9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師《Where Do They Live ?》在2006河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；《從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美》；教學(xué)案例20xx年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩》創(chuàng)新反思20xx年獲市級(jí)一等獎(jiǎng) ；《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第二屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)； 20xx年CCTV“希望之星”河北賽區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。《教海拾貝》個(gè)人網(wǎng)頁(yè)在20xx年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦、層層篩選，最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績(jī)被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果；是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。

　　4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 ” 。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎(jiǎng)，講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

　　5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”，通過(guò)一年來(lái)的.研究，提高了我校教師的信息素養(yǎng)，很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，并將在10月下旬代表衡水市做省級(jí)公開(kāi)課，黃彩影品德《站起來(lái)的中國(guó)人》省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng)，劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，

　　6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”，效果明顯。我校自編自導(dǎo)的節(jié)目《小紅帽》、《快樂(lè)少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)，20xx年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請(qǐng)了8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，著手省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績(jī)效研究》的研究。

　　六、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　五年來(lái)我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　七、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

　　我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、學(xué)校榮譽(yù)：

　　20xx年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試第一名；20xx年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20xx年英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；20xx年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位；20xx年衡水市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。

11、語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)

　　一年的教學(xué)結(jié)束了，今年我擔(dān)任著六年級(jí)x班的教學(xué)工作。到了六年級(jí)，就意味著學(xué)生需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而作為老師，我們也必須在教學(xué)上提高自己的警惕，也要提升自己的能力。

　　這一年來(lái)，我努力的提升自己的各方面素質(zhì)，在空閑的時(shí)候去多了解學(xué)生們的心理，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時(shí)候，也多次去參加過(guò)培訓(xùn)，聽(tīng)過(guò)很多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時(shí)候，更加的清楚，自己因該怎么教，怎么去引導(dǎo)。也讓我的教學(xué)目的更加的.明確了。再此，我對(duì)自己的工作做出了一個(gè)總結(jié)，以下就是我這一年的教學(xué)工作總結(jié)。

　　一、自我鑒定與提升

　　作為教師，尤其是六年級(jí)的語(yǔ)文教師，我必須好好的調(diào)整自己才行，讓自己能以最好的狀態(tài)參加今年的工作。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我就對(duì)自己當(dāng)時(shí)的情況做了一個(gè)自我堅(jiān)定，了解當(dāng)時(shí)的自己有哪些不足，還要做哪些提升。并積極的在接下來(lái)的工作中不斷的將自己調(diào)整至最佳狀態(tài)。

　　想要教導(dǎo)別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態(tài)面對(duì)。這是我的信條。

　　二、在教學(xué)方面

　　我注重在教學(xué)上從學(xué)生入手，尤其是班上的幾個(gè)差生，六年級(jí)已經(jīng)是最后的時(shí)間，我對(duì)他們也傾注了不少的精力，對(duì)他們進(jìn)行了不少輔導(dǎo)。我們班上實(shí)行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，但顯然這樣的辦法實(shí)施起來(lái)需要時(shí)間來(lái)磨合，但從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，還是有了不少的進(jìn)步。

　　其次就是從教材入手，語(yǔ)文課，沒(méi)有那么多難懂的公式，但也需要學(xué)生們把心放到課堂上來(lái)。為此，我在每堂課都準(zhǔn)備了符合的教具，不僅能更加吸引學(xué)生的目光，還能與學(xué)生們積極的互動(dòng)。此外，還有多媒體的課件準(zhǔn)備，這也是讓同學(xué)們愛(ài)上語(yǔ)文課的好方法。

　　三、活動(dòng)的策劃

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要會(huì)寫(xiě)，更要會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)才能會(huì)寫(xiě)。在教學(xué)期間，我準(zhǔn)備了很多次的如：“課前三分鐘、演講比賽、辯論賽……”等活動(dòng)，并準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)同學(xué)們積極的參加活動(dòng)。而且每次的活動(dòng)，都能成為非常好的寫(xiě)作題材，越是積極的參加活動(dòng)，能寫(xiě)的東西就越多。

　　總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒(méi)有做到最好，許多的計(jì)劃都應(yīng)為安排的不妥當(dāng)而流產(chǎn)，但教學(xué)都非常的順利。在今后，我會(huì)更加努力的在教學(xué)中邊教邊學(xué)，讓自己和學(xué)生們共同進(jìn)步。

12、教師科研年度個(gè)人總結(jié)科研工作總結(jié)

　　由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

　　一、以學(xué)習(xí)為樂(lè) 持之以恒

　　我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的.民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。

　　二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。