《小學(xué)班主任年度心理健康教育工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小學(xué)班主任年度心理健康教育工作總結(jié)
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,通過多種途徑扎實(shí)開展心理健康教育系列活動(dòng),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),提升心理健康教育意識(shí)
1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個(gè)層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級(jí)為:分管校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)。專業(yè)管理層級(jí)為:專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)組織管理,全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?,F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間,配備了電腦。為了營造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍,安裝了窗簾,提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
二、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師心理健康教育的能力
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性,工作中必須遵循原則,應(yīng)用一些專業(yè)技能,學(xué)校本學(xué)期選派仲艷老師參加昆山市心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn),王四鳳老師參加國家二級(jí)心理健康教師進(jìn)階培訓(xùn)。
2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí),開展心理健康教育專項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題,學(xué)習(xí)心理問題,如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能,小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等,提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí),課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí),也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道,通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、開展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)
1、積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
四、有序開展心理健康教育活動(dòng),從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)
1、建立學(xué)生心理檔案,記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí),就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱,周一—周五每天中午12:00準(zhǔn)時(shí)開放心靈屋,為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時(shí)打開,及時(shí)回信,做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng),舉辦了主題手抄報(bào)評(píng)比、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過活動(dòng),使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我,保持一份陽光的心態(tài)。
五、加強(qiáng)家校共育,整合教育資源
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全面滲透、多渠道推進(jìn)地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式,有效促進(jìn)家校溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之,經(jīng)過努力,我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),同樣還存在不足,在今后的工作中,我們將不斷更新完善工作,不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
結(jié)合本人的理解,認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個(gè)“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助
盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異,天賦不盡相同,但上帝是公平的,在某些方面,每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的,如歌;有活潑好動(dòng)的,如舞;有敏感聰慧的,如詩;有多才多藝的,如畫。
但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨,某某學(xué)生,是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,要智力沒智力,也沒什么運(yùn)動(dòng)、音樂、美術(shù)方面的潛能,怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,是因?yàn)槟銢]走近他,你并不了解他,他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來。
身為班主任,更不能有這樣的想法,你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,讓他們至少要做到:當(dāng)面對(duì)生活時(shí),要微笑著說:“太好了”;當(dāng)面對(duì)困難時(shí),要勇敢的說:“我能行”;當(dāng)與人相處時(shí),要主動(dòng)地說:“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好,很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事,都愿意向他們?cè)V說。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè),身上還帶有學(xué)生的影子,能夠站在學(xué)生的角度,更好的去理解、尊重學(xué)生,容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師,就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解不夠,又沒有進(jìn)行很好的溝通,有時(shí)的一些做法,明明是為了學(xué)生好,而學(xué)生卻不領(lǐng)情,反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵(lì)
相信每一個(gè)學(xué)生的能力,是我們正常實(shí)施教育的前提,決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步,而放棄對(duì)他的管理,漠視他的存在,甚至在言語和行為上歧視他。有很多時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語,而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為:一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%,而當(dāng)他受過激勵(lì)后,其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇,給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話語,他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜?!坝|摸童心,讓教育閃動(dòng)著生命的色彩,讓生活充滿教育的靈性?!?/p>
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,容易犯一種職業(yè)病,動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較,比著比著,有些孩子越來越出類拔萃,有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,不僅是對(duì)自己的學(xué)生,就是對(duì)自己的孩子也這樣,因?yàn)槲覀円娺^的好學(xué)生實(shí)在太多了,就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。
這樣一來就對(duì)自己的孩子越來越?jīng)]耐心,越來越斤斤計(jì)較,給孩子更多的是指責(zé)、否定,而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突,我們就會(huì)一臉迷惑的說:“怎么管得了別人的孩子,就是不會(huì)管自己的孩子呢?”
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人?!泵總€(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,都渴望得到老師的注意、重視,都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生,如果在整個(gè)受教育階段,始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么,他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,絕無機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。
3、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
我校重視心理健康教育工作,并積極開展起來。具體開展了如下工作:
一、成立校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé),建設(shè)心理健康工作室,濃厚心理健康教育氛圍,關(guān)注學(xué)生老師的心理健康,創(chuàng)設(shè)和諧校園。
二、重視心育師資隊(duì)伍建設(shè)
我校重視心育師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教師心理教育學(xué)歷進(jìn)修。20學(xué)年,我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí),使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍,帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗,我校老師積極參與,現(xiàn)我校持有C證的老師有5名,有3名教師報(bào)今年省B級(jí)證書,在今年報(bào)考C證的老師有20名,報(bào)考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育,引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
三、心育骨干教師引領(lǐng)
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)具體活動(dòng)設(shè)計(jì)和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想,組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下,我校心理健康咨詢室及班級(jí)心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上,組織全體老師參與心理健康知識(shí)培訓(xùn),由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式,指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會(huì)活動(dòng)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。此外,教師們還利用課外時(shí)間,通過蘭冬英老師“東東藍(lán)的博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧、班級(jí)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識(shí)等內(nèi)容,以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
四、開展心育特色活動(dòng)
開心果例會(huì)是我校開展心理健康教育的特色,旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動(dòng)——“開心果例會(huì)”?!伴_心果例會(huì)”是一種以談話、游戲?yàn)橹饕问降男⌒途蹠?huì),每周三的班隊(duì)課進(jìn)行一次,時(shí)間一般不超過15分鐘。通過師生的互動(dòng)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康獲得一種感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),同時(shí)獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會(huì)上,學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱,他們相互激勵(lì),共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會(huì)活動(dòng)案例及反思中,可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂,教師也在活動(dòng)中感受到了快樂,效果也不錯(cuò)。
五、20學(xué)年獲得成果:
1、zz老師:20.12參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎(jiǎng)。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎(jiǎng)。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎(jiǎng)。
2、zz老師:20.12論文《小步子 多臺(tái)階 輕裝前進(jìn)》獲得市二等獎(jiǎng)。
3、zz老師:20xx.3論文《走出自卑 活出自信》獲得縣三等獎(jiǎng)。
4、zz老師:20xx.3論文《用表演培植成功的果實(shí)》獲得縣三等獎(jiǎng)。
六、下階段展望
由于我們的工作剛剛起步,有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換,完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度,并把開心果例會(huì)活動(dòng)作為一項(xiàng)課題進(jìn)行深入研究,繼續(xù)開展開心果例會(huì)活動(dòng),創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
4、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
20xx年9月1日,我被“任命”為三(3)班的“主任”,就是傳說中的班主任。作為一名班主任,我的責(zé)任重大,管課堂、管班風(fēng)、管板報(bào)、管雜七雜八所有的事情。和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,給我的這幾個(gè)月的班主任生活一次完美的謝幕。
下面我就絮叨絮叨我的班主任生活:
作業(yè):作為一名主科兼帶班主任,我覺得最重要的就是把孩子的成績(jī)帶上去。所以從開學(xué)第一天開始,我堅(jiān)持每天早上必須得早早的進(jìn)教室,剛開始為了嚴(yán)整班級(jí)的作業(yè)問題,我每天早上都自己開門,學(xué)生進(jìn)來之前必須得把作業(yè)交給我,作為“進(jìn)門證”,我堅(jiān)持了一個(gè)月,后來,我們班級(jí)沒有不做作業(yè)的孩子。我甚至還提醒孩子,語文、數(shù)學(xué)也必須這樣做。
課堂:要求孩子必須坐端正,上課必須跟老師走,不允許任何的孩子在課堂上有任何的波動(dòng),開小差都不可以。我時(shí)刻的提醒孩子坐端正、做端正。后來,經(jīng)過一段時(shí)間,我的英語課堂不再需要提醒,而是同桌之間會(huì)有了點(diǎn)滴的提醒。一個(gè)孩子,不管他多么的不好,不管他多么有差距,我覺得最重要的是把課堂抓住,四十分鐘對(duì)任何一個(gè)孩子都是重要的,課堂的40分鐘抓不住,課后不管怎么努力都無用。
清潔區(qū):開學(xué)初,我就秉承學(xué)校的“人人有事做,事事有人做”,我把班級(jí)的清潔區(qū)劃分到每一個(gè)孩子,甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰的,我都劃分到位,讓孩子每天早上來了都有事做。
英語早餐:對(duì)我來說,我最珍惜的就是這個(gè)時(shí)間,我是班主任又是英語老師,如果英語早餐的時(shí)間用不好,那么孩子每天的英語閱讀時(shí)間就保證不了。我的小助手,每天放晚學(xué)之前,我就布置好第二天英語早餐的任務(wù),讓小助手第二天到校就帶著班級(jí)的學(xué)生一起讀。讀的多了,很多孩子覺得厭煩、提不起興趣。后來我分配了男、女PK,分單元讀等等,以此來刺激孩子閱讀的興趣,漸漸的,班級(jí)的英語早餐也上了軌道。
后進(jìn)生:后進(jìn)生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺得我們班有些孩子挺惹我憐愛的,不是孩子一個(gè)人的錯(cuò)、很多時(shí)候不負(fù)責(zé)任的父母也早就了可憐的孩子。剛開始我還和父母溝通交流,后來漸漸的對(duì)于他們也麻木了。我不再從父母身上找原因,我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間,我讓一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子教她,一次不會(huì),兩次,甚至三次、四次、五次,不是有人說過這樣的話么“成功在于重復(fù)的次數(shù)”,時(shí)間久了,積累的多了,也就都會(huì)了。
作為一個(gè)班主任,所擁有的不僅僅是耐心、責(zé)任心,還有一個(gè)對(duì)待孩子真正的愛心。希望三(3)班的每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)!
5、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
一學(xué)年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學(xué)校分配,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,盡職盡責(zé),為人師表,注重身教?;仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
班主任工作中,加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):
1、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
2、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天,課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素質(zhì)的教育的主陣地,運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi),得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴(kuò)大視野,豐富詞匯,增長(zhǎng)知識(shí),并要求把好詞好句摘錄下來。
總之, 在這一年來,學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣,能關(guān)心集體,學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是,班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng),學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論,用理論來指導(dǎo)教學(xué),不斷總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段,提高自己的教育教學(xué)水平。
思考
“讓語文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?!霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。 學(xué)生沒有問題,教師就有問題;學(xué)生提出問題,教師不積極理睬,教師有問題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問題,教師有問題。有效的問題:有一定的思維價(jià)值,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,適當(dāng)?shù)奈恢?,用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干,想象,思維,技能,方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的,是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題,給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦提出問題,就應(yīng)該鼓勵(lì),并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生,給他從小種下探索思考的種子。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。
今后工作思路
1、今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2 、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。
以前,對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余,親和不足,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。
今后,在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
6、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
一年來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這一年的工作小結(jié)如下:
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。通過學(xué)習(xí),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面
首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
另外,我積極參加教學(xué)教研活動(dòng),與同年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)的研討,認(rèn)真開展備課組的活動(dòng),積極地進(jìn)行同課異構(gòu),努力提高課堂效率。多次參加區(qū)教研活動(dòng)和聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),撰寫的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)性教案獲區(qū)三等獎(jiǎng),撰寫的教育教學(xué)論文送區(qū)級(jí)參評(píng),就這樣,我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來。
我知道,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,更需要長(zhǎng)久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
7、小學(xué)班主任工作年度總結(jié)
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):
第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等?!爸褐?,才能百戰(zhàn)百勝?!边@為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來,把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過這幾種形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五,協(xié)調(diào)各方面的.教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,事實(shí)證明效果明顯。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
一、基本情況概述
深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭(zhēng)說文明話,爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
(一)、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人,是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些,而此時(shí),當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì),利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī),只(或多)大力宣傳,積極鼓勵(lì),嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題,對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。
如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ),如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候,為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
( 二)、狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。
( 三)、密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng),征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢(shì)頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
?、派眢w力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。
?、茝膰?yán)要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
?、菢湔龤狻⒏穆?xí)、殺歪風(fēng):對(duì)班級(jí)中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉?jí)中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時(shí)代脈搏,感知社會(huì)趨向:把自己從報(bào)紙上看到的,電視、廣播、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會(huì)。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)。
?、?、客觀分析自身:這里說的自身既指學(xué)生。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過開展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
?、视行Ю们叭恕⒚说氖吕M(jìn)行對(duì)比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,珍惜時(shí)間,珍愛生命,從今天起揚(yáng)起理想之帆,去搏擊生命之舟。
⑺、培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊(duì)伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮好學(xué)。
?、?、精心布局座位:在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配,恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),又利于搞好紀(jì)律,既能相互促進(jìn)提高,又能相互影響制約。
四、不足及今后努力的方向
當(dāng)然,一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級(jí),班級(jí)搞成了年級(jí),年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)。因此,班級(jí)這個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的構(gòu)成單位的建設(shè)管理,就顯得非常重要,學(xué)校應(yīng)重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使用。同時(shí),學(xué)校的各項(xiàng)工作,各個(gè)部門都是一個(gè)有機(jī)的整體,如果那項(xiàng)工作,那個(gè)部門出了問題卻不能及時(shí)的“醫(yī)治”必然就會(huì)影響到其它的部門,其它的工作。時(shí)間長(zhǎng)了,日子久了,這些問題必然加重,必然擴(kuò)散,勢(shì)必會(huì)影響全局的工作,大多數(shù)人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚,每一位教師,每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)年級(jí)都是學(xué)校這個(gè)“蔡桓公”身上的一個(gè)器官,所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康,學(xué)校更加興旺!
8、小學(xué)班主任年度工作總結(jié)
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本
現(xiàn)在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗(yàn)搞的紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師的不易,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的`教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍,不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的備課、聽課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng)實(shí)小努力上課
今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收,驗(yàn)收小組要求全面聽課,對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗(yàn)。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn),我努力鉆研業(yè)務(wù),努力提高自身素質(zhì),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著教是為了不教的觀念,以用好教材,實(shí)踐新理念,使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件,讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦,主線的引導(dǎo),理解古詩的內(nèi)容,體會(huì)詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。
一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),特殊照顧。然而他們都沒有達(dá)到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任,工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全),任務(wù)重(學(xué)習(xí)、思想、健康、勞動(dòng)樣樣要管),但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長(zhǎng),因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去,改變陳舊的教育模式,變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生,變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育,變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,使他們?cè)谖夷苄械闹笇?dǎo)下,個(gè)個(gè)充滿自信,能夠抬起頭大膽往前走,有勇氣迎接風(fēng)雨,樂于在困難中微笑,人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí),充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力,發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),人人都有自己的發(fā)言權(quán),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如,班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、每周之星的評(píng)比等,都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。
如:周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報(bào)、排練節(jié)目等。在中隊(duì)活動(dòng)中,力求少一些老師的具體指導(dǎo),多一些學(xué)生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,多一些學(xué)生的自我規(guī)范;少一些共性需求,多一些個(gè)性發(fā)展?;顒?dòng)形式也多種多樣,如:《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等,在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色,體驗(yàn)主人翁的地位處境,增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí),在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,學(xué)會(huì)本領(lǐng),增長(zhǎng)了才干,為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢,連家里的錢也偷,被父母打過,但仍然沒有改正,于是我就耐心教育他,現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn),還與我建立了特別的友誼。我注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,利用休息日去家訪,平時(shí)就利用打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通,便于更好地教育好孩子。
四、從收獲中感悟。
今年沒有寫太多的論文,因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎(jiǎng),學(xué)校組織的說課評(píng)課比賽也只獲得了三等獎(jiǎng),學(xué)生的作文比賽在校、區(qū)都只有二、三等獎(jiǎng)。從這就可以看出,我的努力還不夠,還需有效的勤奮和努力。在我的工作中,我覺得最大的不足是只知埋頭趕路,不知抬頭看路。我常常忙于日常的教育教學(xué)工作,忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù),缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí),缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思,自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,不能細(xì)致深入地研究下去,使自己成為一個(gè)日常事物型的教師,不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn),一定能在明年的工作中取得更大的成績(jī)。
9、小學(xué)班主任年度心理健康教育工作總結(jié)
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
一、了解當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的心理問題是教育成功的前提
經(jīng)過長(zhǎng)期觀察,筆者認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的心理問題表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
1、情緒方面的極不穩(wěn)定,喜怒無常。當(dāng)其情緒喜悅時(shí),學(xué)習(xí)積極性高漲,與別人相處和諧;當(dāng)其情緒煩躁憂郁時(shí),學(xué)習(xí)積極性低落,與別人難以友好相處,甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架、斗毆等現(xiàn)象。
2、意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾,自制力差,易受暗示。當(dāng)其情感沖動(dòng)時(shí),自制力較差,不能正確對(duì)待自己和控制自己,當(dāng)外界誘因強(qiáng)烈時(shí),容易動(dòng)搖。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難,生活中遇到不順心的事時(shí),就表現(xiàn)為悲觀、失望,甚至退縮,意志崩潰,破罐子破摔。
這些主要的心理問題產(chǎn)生的原因盡管十分復(fù)雜,但由于中學(xué)生心理的可變性與可塑性、過渡性與動(dòng)蕩性等特點(diǎn),因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導(dǎo)、扶持、幫助和教育,這些學(xué)生所謂心理問題是能夠得以糾正與調(diào)整的。
二、對(duì)癥下藥,開展良好的集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一
良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂,它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙,相互溝通,它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛伏的積極影響,同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中教學(xué)論文發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
其一,針對(duì)一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性,從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn),我開展了“學(xué)習(xí)為了什么”、“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”等主題班會(huì),(班主任)幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡,制定了系列監(jiān)督機(jī)制,并配合“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)伙伴”、“進(jìn)步之星”,經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高,在活動(dòng)中,非智力因素對(duì)智力因素起到動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用,一定程度上抑制了學(xué)習(xí)兩極分化的局面。
其二、針對(duì)一部分學(xué)生以自我為中心,冷漠、自私的心理特點(diǎn),我又先后開展了“九班的故事”,讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事,讓每個(gè)學(xué)生共同創(chuàng)作班歌,唱班歌,共同參與班級(jí)公約的撰寫與討論,讓學(xué)生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等,在活動(dòng)中,學(xué)生開始變得熱情,開始團(tuán)結(jié),開始互相關(guān)心幫助,整個(gè)班集體開始形式較強(qiáng)的凝聚力。
其三、筆談——開啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn),要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo),筆談比個(gè)面談更加行之有效(特別對(duì)于一部分特殊生而言)。
筆者在開學(xué)伊始就讓每個(gè)學(xué)生制作一本“交心本”,要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限,一周與我交流一次,剛開始學(xué)生并不習(xí)慣,東搬西湊或詞不達(dá)意,漸漸地,學(xué)生敢說悄悄話,知心話了,每次與他們的交流都是一種心靈的對(duì)話。
筆者曾經(jīng)有這么一個(gè)女學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,能力強(qiáng),卻過于要強(qiáng),要斤斤計(jì)較,一次在“交心本”中她談到自己競(jìng)選班長(zhǎng)落選后頗多微辭的看法,我隨即也在交心本中寫了一封誠懇的回信,其中信的末尾我是這么寫的“一個(gè)人衡量能力的大小不在于職位的高低,只有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生,雖然每個(gè)人都有自己的利益得失,然而與年齡不相稱的衡量得失實(shí)在是最大的悲哀。”此后這個(gè)女學(xué)生有了很大程度的改變,愛計(jì)較的毛病也收劍了不少。
再有一個(gè)男生曾經(jīng)為自己迷戀某個(gè)女生而陷入矛盾和痛苦中,我也給他回了一段話:“欣賞別人人的同時(shí),不是要你忘了自我。與其匆匆涉入愛河,不如靜靜等待成長(zhǎng),干任何事都要有一個(gè)高的起點(diǎn),愛情也一樣。我始終相信,當(dāng)你事業(yè)成功的時(shí)侯,幸福就會(huì)來臨。”事后我又反復(fù)與該生進(jìn)行了交流,最后該生終于平穩(wěn)地渡過那個(gè)悸動(dòng)的階段。
總的來說,心理健康教育不是班主任工作的全部?jī)?nèi)容,若想對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,嚴(yán)格意義上,必須配合一定的心理健康課程與學(xué)校專門的心理咨詢措施,但是作為一名班主任,結(jié)合心理健康教育來開展工作,又是必要和有效的。當(dāng)然以上僅是筆者的一些粗淺探討,那么如何在二者間尋找更加有效和完美的切入點(diǎn),需要我們德育工作全體同仁繼續(xù)探討和實(shí)踐。
10、小學(xué)班主任年度心理健康教育工作總結(jié)
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則,有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?,F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、積極開展學(xué)生心理健康教育工作
(一)心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動(dòng)中歷練自己
本學(xué)期我校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用了八小總校的校本課程,分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,有針對(duì)性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,得到了心靈上的提升和鍛煉,并受到良好效果。
?。ǘ┱J(rèn)真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級(jí)開設(shè)心理健康課程,實(shí)現(xiàn)每班每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康課。我們通過講授課,讓孩子了解心理健康知識(shí),通過游戲、小組討論等形式,讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo),使孩子們的心理健康水平不斷提高。
二、加強(qiáng)教師的心理健康培訓(xùn)
(一)本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)分為三部分:首先,了解壓力的來源;其次,利用冰山理論進(jìn)行情緒分析;最后,和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗(yàn)的方式,讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
?。ǘ┍緦W(xué)期我們還組織全體教師,進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo),通過輕松愉快的游戲、分享及討論,很多老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、自己在團(tuán)體中的作用及整個(gè)團(tuán)體的`互動(dòng)模式都有了更深的體會(huì),同時(shí)也明確了自我改變的方向。
三、加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)
?。ㄒ唬╅_學(xué)初,一年級(jí)班主任對(duì)全體家長(zhǎng)開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分:第一部分:學(xué)會(huì)尊重孩子;第二部分:如何幫助孩子學(xué)習(xí);第三部分為家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)的身份定位,為家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任。
?。ǘ┦辉路?,我校還聘請(qǐng)了邀請(qǐng)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)奇斯琴老師為全體家長(zhǎng)舉辦“你為孩子準(zhǔn)備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座;
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng),我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的推廣、普及工作。
四、積極參與心理健康普及活動(dòng)
本學(xué)期,為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識(shí),我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項(xiàng)工作和教研活動(dòng)。通過聽課、磨課、評(píng)課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn),讓我迅速成長(zhǎng)了很多,以后會(huì)更加積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
五、心理咨詢室的完善
本學(xué)期,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以副校長(zhǎng)和德育主任為副組長(zhǎng),心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu),積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制,加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
11、小學(xué)班主任年度工作總結(jié)
時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時(shí)間的工作了。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任年度工作總結(jié)范文模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的'能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去欲望和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。XX的父親去世了,他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。XX一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)年中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。
12、小學(xué)班主任年度工作總結(jié)
工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的小學(xué)班主任年度工作總結(jié),希望大家喜歡!
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)(一)
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的'思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)(二)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)(3)班的副班主任,雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣,卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下,盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作,做到團(tuán)結(jié)合作,和諧共事?,F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng),我基本做到按時(shí)到場(chǎng),配合班主任做好調(diào)控管理工作;能和班主任分工合作,按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀,組織好學(xué)生參加校家長(zhǎng)開放日;配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作,較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
也許有的人會(huì)認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事,與副班主任沒有關(guān)系,因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(zhǎng),讓孩子不斷的提高,更何況是副班主任,作為班級(jí)的成員之一,作為學(xué)生信賴的老師,對(duì)于學(xué)生的成績(jī)你又怎能視而不見,你又怎能滿不在乎?作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中,有優(yōu)生也有差生,我盡量做到平等地對(duì)待他們,而不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛有加,對(duì)某些差生心存歧視,特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生,我也能積極配合班主任進(jìn)行教育,盡量使他們不掉隊(duì)。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
擔(dān)任六(3)副班主任以來,每天看到班主任陳老師忙來忙去,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都灰在班級(jí)跟著一起打掃教室,和陳老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得,有耕耘才會(huì)有收獲。在收獲了學(xué)生對(duì)我的信任和友誼的同時(shí),我也更加相信,團(tuán)結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號(hào)之時(shí),回顧我們班取得了的豐碩成績(jī),我想其中也有我的一份付出,我感到自豪和欣慰,同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。