《人教版二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、人教版二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教案一等獎
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)默讀，自讀。
【教學(xué)難點】
復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
出示動畫(各種形態(tài)的小貓)，喜歡小貓嗎?想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎?
二、新授
1、范讀感知：
⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。
⑵認讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。
⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。
2、默讀感悟：
明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。
一讀：整體感知全文，讀準字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么?
二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。
三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!
3、再讀欣賞：
帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、語文實踐
試著寫幾句廣告用語。
低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展;無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進步，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
2、人教版二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)默讀，自讀。
【教學(xué)難點】
復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
出示動畫(各種形態(tài)的小貓)，喜歡小貓嗎?想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎?
二、新授
1、范讀感知：
⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。
⑵認讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。
⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。
2、默讀感悟：
明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。
一讀：整體感知全文，讀準字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么?
二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。
三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!
3、再讀欣賞：
帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、語文實踐
試著寫幾句廣告用語。
低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展;無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進步，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、人教新課標二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
《卡羅爾和她的小貓》課前透視：
這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)目標：
1、會認15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點：
學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時安排：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?/p>
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）
二、對話平臺
（一）自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
（二）默讀
1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍?rdquo;“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！?/p>
（三）交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。
【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。（《課標》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！?/p>
三、練習(xí)
1、擴詞。
涂
適
余
卡
免
墊
2、仿詞。
丁冬
滴答
馬虎
冷清
親熱
高興
第二課時
一、對話平臺
（一）朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？
練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀
（二）默讀
默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？
【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】
二、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！?/p>
三、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
四、教學(xué)建議：
本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。
4、人教版二年級語文下冊卡羅爾和她的小貓教案
卡羅爾和她的小貓
教學(xué)目標 1.會認15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點 學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)難點 體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教具準備 生字卡片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、談話導(dǎo)入
你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
二、自學(xué)
1.輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子
2.小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3.班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1.學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1.再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2.組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。
五、練習(xí)
1.擴詞
涂 適 余
卡 免 墊
2.仿詞
丁冬 滴答 馬虎
冷清 親熱 高興
第二課時
一、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？
練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀
二、默讀
默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？
【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】
三、練習(xí)
1.把自己積累的好詞好句和大家進行交流
2.多音字組詞
待
間
3.仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
四、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
板
書
設(shè)
計 8、卡羅爾和她的小貓
要小貓
登廣告
送小貓
5、人教版小學(xué)二年級下冊：8、卡羅爾和她的小貓教案
一.教學(xué)目標:
1.會認15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
二.教學(xué)重難點:
1.認記生字.
2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法.
3.體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.
三.課時安排:二課時.
第一課時
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)語:
小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題
二.識記生字:
1.根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3.小組交流識字方法.4.學(xué)生匯報識字情況,教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
1)字音:羅、洛是邊音；適、廚、絨是翹舌音；蹭是平舌音；
卡是多音字，在音譯詞中讀kǎ；涂在糊涂一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字：不上不下--卡。兔子差點不見了--免(無尾兔)3)形近字比較認識：熱-墊、兔-免?；?適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗-喵、曾-蹭；蘿-羅、櫥-廚；尸+世=屜
5)用動作演示記蹭字。
三．積累運用，鞏固識字
1．字詞練習(xí)
（1）以字擴詞。
涂料涂改糊涂；
舒適適應(yīng)合適；
多余其余剩余；
卡車卡片卡尺；
免費避免難免
（2）開火車。（
3）讀讀說說。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎＿＿＿＿
冷清冷冷清清親熱親親熱熱＿＿＿＿＿＿
2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）
（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四．再讀課文。
五．作業(yè)：
思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、檢查生字。
2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？
二、默讀感悟：
1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，廣告的作用真大！卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち?！伯洛是一只很可愛的小貓！教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？
4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。
（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
（2）小組交流討論。
（3）匯報交流情況。
（4）體會幾個重點段落或句子。
1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2）不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起。
4）兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！
6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、作業(yè)設(shè)計：
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞
6、二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
教學(xué)重點：
會認15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點：
朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)時間：
一課時
一導(dǎo)入：
1你最喜歡什么小動物?
2有個小女孩，板書：卡羅爾;非常喜歡小貓，板書小貓;他們之間會有什么動人的故事呢?板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。
3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二初步感知課文。
1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀;邊讀邊想。
2默讀標注：標出自然段。標出生字、新詞。
3師生交流自學(xué)情況：
(1)開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音)，舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀，不認識的字可向周圍的同學(xué)請教。
(3)交流自己畫出的美詞。
(4)教學(xué)多音字:
dāi待在jiān黑白相間
待 間
dài等待jiàn中間、心間、房間
三朗讀感悟。
1再次默讀：思考：你認為哪些地方有趣?畫出來。
交流：學(xué)生暢所欲言
2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作，提幾個認為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的?”請你們回答!
學(xué)生暢所欲言，交流所得
4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。
四小結(jié)
如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。
試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞
五作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計：
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
高興傷心流淚高興
7、二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
1、會認15個字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點：認識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。
教學(xué)難點：在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教學(xué)方法：朗讀、談話、合作、交流
教學(xué)用具：CAI課件、生字卡片
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）
有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。
2、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。
3、教師范讀。
三、合作交流，學(xué)習(xí)生字
1、課件出示其余生字及“我會讀”圖標，各自認識，不會讀的向同桌請教。
2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。
3、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。
4、游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。
（1）、不上不下（卡）
（2）、兔子的尾巴不見了（免）
（3）、土撒在熱水上（墊）
（4）、明白的反義詞（糊涂）
（5）、媽媽做飯的地方（廚）
（6）、做一下“蹭”這一動作。
（7）、學(xué)貓叫。
（8）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”
5、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）
舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢
四、品讀課文、讀中感悟
1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。
2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。
3、小組交流，各組歸納出本組意見。
4、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。
五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。
六、質(zhì)疑問難，釋疑
8、二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
1知識：會認15個生字。
2能力：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點：
會認15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點：
朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)時間：一課時
一導(dǎo)入：
1你最喜歡什么小動物？
2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。
3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二初步感知課文。
1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。
2默讀標注：標出自然段。標出生字、新詞。
3師生交流自學(xué)情況：
（1）開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀，不認識的字可向周圍的同學(xué)請教。
（3）交流自己畫出的美詞。
（4）教學(xué)多音字:
dāi 待在jiān 黑白相間
dài 等待jiàn 中間、心間、房間
三朗讀感悟。
1再次默讀：思考：你認為哪些地方有趣？畫出來。
交流：學(xué)生暢所欲言
2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！
學(xué)生暢所欲言，交流所得
4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。
四小結(jié)：
如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。
試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞
五作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計：
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
9、二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案
【教學(xué)目標】
1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。
2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。
4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。
【教學(xué)流程】
課前談話：喜歡小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩）
一、導(dǎo)入、揭題。
1、出示小女孩圖片。
2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。
讀準“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。
3、趣味識“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（師和生加動作齊演。）
給“卡”找朋友。（卡通、卡車……）
4、出示課題、齊讀課題?！翱_爾的她的小貓”
（低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。認識“卡”時，充分認識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認識了生字，又理解了字義，一舉兩得。）
二、初讀課文，趣味識字。
1、輕聲自由讀故事。
要求：讀準字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標上小節(jié)號。
2、趣味識字。
● 找找多音字，交交好朋友。
dāi 待在……jiàn 黑白相間…… dā 滴滴答答……
待｛ 間｛ 答｛
dài 等待……jiān 中間…… dá 回答……
● 看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準“洛”（洛陽）。學(xué)伯洛叫—“喵”
● 出示：生字帶拼音。
軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
（1）、自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚（櫥柜是木頭做的），讀準第二聲。
（2）、看圖認讀“軟墊”“絨線團”，讀準“r”。軟墊、絨線團讓人感覺很——“舒適”（隨機理解“舒適”）。
（3）、齊讀。
● 出示：生字帶拼音。
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費
（1）、領(lǐng)讀—跟讀（爭做小老師）
（2）、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。
（3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。
● 生字去拼音。
軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費
（1）、同桌對讀、齊讀。
(低段，識字仍是重難點。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學(xué)起來非常輕松。)
三、分層默讀、自讀自悟“趣”。
（一）、出示默讀，了解默讀的方法。
1、導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”
猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？
2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀）
（二）、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。
速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……
（三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。
1、交流，試著概括文章大意。
2、覺得整個故事都非?！坝腥ぁ薄?
（四）、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。（指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段）
3、集中出示孩子們認為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。）
（五）、以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣
導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第10小節(jié)吧。
1、從文本中放大出示第10小節(jié)。
晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2、指名讀，讀準“不得了”。
3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
4、交流。（以下三小點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）
● 小貓彈鋼琴。
（1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢！小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！……
（2）、出示小貓彈鋼琴圖。
（3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）
（4）、有感情齊讀第一句。
● 小貓鉆柜。
（1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮??！小貓鉆進衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！……
（2）隨機出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。
（3）補充：小貓鉆在書架上的圖片。
……小貓還是個博士呢，看！它鉆在書架上看書呢！
● 小貓嚇人。
小貓躲在門后，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。……
5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。
6、自由讀——指名讀——齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂趣、小貓的有趣）
（六）、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。
1、小組交流。你說我聽，我說你補充。
2、全班交流。（以下幾點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）
● 不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（第7小節(jié)）
（1）、為什么覺得有趣。
（2）、交流：……根據(jù)生的回答師“引”或“點撥”。
（3）、師點：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？
生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行……
（4）、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢？
生：……
（5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”
● 爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。
（1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點撥。
（2）、點撥語：小貓肯出來嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？
當(dāng)爸爸八腳伸進拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。
（3）、齊讀。
● 打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……
● ……
3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。
（在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀后，感受整篇文章的“大趣”—再讀，圈劃自己的“小趣”——交流，集個個“小趣”為“共趣”——師扶，細細品味其中豐富的“內(nèi)趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。）
四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。
（一）、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。
（二）、交流，簡單板書。
想要小貓 高興、開心依依不舍、傷心、冷清 驚喜
登廣告、準備 小貓一個個來啦登廣告、小貓送得一個不剩 伯洛在
五、作業(yè)：
1、學(xué)習(xí)寫廣告。
小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓??！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。
2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣？結(jié)合平時學(xué)生的閱讀情況，加以實踐的常試應(yīng)用。
10、二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：《卡羅爾和她的小貓》是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。下面是小編收集整理的教案，歡迎閱讀！
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
2、會認15個生字。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時安排：兩課時
課前透視
這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點
學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
第一課時
一、切入舉偶
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！?/p>
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)
【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?】
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！?/p>
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。
【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標》語)而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！?/p>
五、練習(xí)
1、擴詞。
涂適余
卡免墊
2、仿詞。
丁冬滴答馬虎
冷清親熱高興
第二課時
一、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進?
練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀
二、默讀
默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受?
【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!】
三、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待間
3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！?/p>
作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。