《人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。下面小編給大家整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!
人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)(一)
一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1、激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，認(rèn)識(shí)了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(板書(shū)課題)
2、揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)
說(shuō)的真好， “名揚(yáng)中外”就是在中國(guó)和國(guó)外都很有名氣。(齊讀課題)
3、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
(這是一副怎樣的畫(huà)?畫(huà)上都有些什么?為什么說(shuō)它是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?)
二、明確學(xué)法，初步感知
課題序號(hào)的右上方有個(gè)星號(hào)，表示這是略讀課文。今天我們就根據(jù)閱讀提示來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
1、通讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，并了解這幅畫(huà)的畫(huà)名、作者、年代、大小。
2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文;閱讀要求：知道課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容)
3、自由閱讀：請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速閱讀，找到答案后，四人小組內(nèi)交流。
4、初步感知：課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容?(學(xué)生匯報(bào))
(1)概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;(2)畫(huà)上的街市非常熱鬧，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);(3)介紹了北橋頭的場(chǎng)景。
(2)我們分別用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機(jī)板書(shū))
三、精讀課文。
1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
3、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么?
小結(jié)：難怪有人說(shuō)《清明上河圖》是宋代的一個(gè)小百科全書(shū)，我們可以從畫(huà)卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場(chǎng)景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當(dāng)時(shí)的民俗、民風(fēng)和人民的生活場(chǎng)景，真是畫(huà)中瑰寶，《清明上河圖》不愧為(齊讀課題)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
四、再賞美圖，抒發(fā)情感
1、再現(xiàn)畫(huà)面，激情朗讀第五自然段。
2、欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的名畫(huà)，現(xiàn)在你最想說(shuō)什么?你會(huì)怎樣它，贊美它!(學(xué)生自由表達(dá))
3、(出示小詩(shī))讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(齊讀)
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。
名揚(yáng)中外震國(guó)威，驚世之作傳萬(wàn)年。
課堂練習(xí)
作業(yè)安排
1、把《清明上河圖》介紹給家長(zhǎng)朋友，與大家共享。
2、搜集更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語(yǔ)交際》作好準(zhǔn)備。
人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
★感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
★培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
①“我來(lái)告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
②“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?
②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō))。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
八百多年 人物 街市
(完整保存) 五百多個(gè) 熱鬧
2、人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。下面小編給大家整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!
人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)(一)
一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1、激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，認(rèn)識(shí)了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(板書(shū)課題)
2、揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)
說(shuō)的真好， “名揚(yáng)中外”就是在中國(guó)和國(guó)外都很有名氣。(齊讀課題)
3、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
(這是一副怎樣的畫(huà)?畫(huà)上都有些什么?為什么說(shuō)它是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?)
二、明確學(xué)法，初步感知
課題序號(hào)的右上方有個(gè)星號(hào)，表示這是略讀課文。今天我們就根據(jù)閱讀提示來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
1、通讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，并了解這幅畫(huà)的畫(huà)名、作者、年代、大小。
2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文;閱讀要求：知道課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容)
3、自由閱讀：請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速閱讀，找到答案后，四人小組內(nèi)交流。
4、初步感知：課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容?(學(xué)生匯報(bào))
(1)概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;(2)畫(huà)上的街市非常熱鬧，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);(3)介紹了北橋頭的場(chǎng)景。
(2)我們分別用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機(jī)板書(shū))
三、精讀課文。
1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
3、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么?
小結(jié)：難怪有人說(shuō)《清明上河圖》是宋代的一個(gè)小百科全書(shū)，我們可以從畫(huà)卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場(chǎng)景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當(dāng)時(shí)的民俗、民風(fēng)和人民的生活場(chǎng)景，真是畫(huà)中瑰寶，《清明上河圖》不愧為(齊讀課題)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
四、再賞美圖，抒發(fā)情感
1、再現(xiàn)畫(huà)面，激情朗讀第五自然段。
2、欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的名畫(huà)，現(xiàn)在你最想說(shuō)什么?你會(huì)怎樣它，贊美它!(學(xué)生自由表達(dá))
3、(出示小詩(shī))讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(齊讀)
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。
名揚(yáng)中外震國(guó)威，驚世之作傳萬(wàn)年。
課堂練習(xí)
作業(yè)安排
1、把《清明上河圖》介紹給家長(zhǎng)朋友，與大家共享。
2、搜集更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語(yǔ)交際》作好準(zhǔn)備。
人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案設(shè)計(jì)(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
★感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
★培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
①“我來(lái)告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
②“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?
②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō))。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
八百多年 人物 街市
(完整保存) 五百多個(gè) 熱鬧
3、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主自學(xué)的能力。
過(guò)程與方法：
1．根據(jù)閱讀提示，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，通讀課文。
2．和同學(xué)交流讀后的感受，通過(guò)圖畫(huà)對(duì)照，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)；讓學(xué)生當(dāng)小講解員講講文中涉及的風(fēng)景和人物。
3．對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決。（查字典、觀察畫(huà)面）
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。
三、教學(xué)策略
《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品──《清明上河圖》。作者先對(duì)《清明上河圖》作了簡(jiǎn)單的介紹，然后寫(xiě)了《清明上河圖》畫(huà)面上的內(nèi)容，最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：
1．學(xué)習(xí)描寫(xiě)方式，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)，在課文學(xué)習(xí)中理解句子表達(dá)效果并體會(huì)、積累表達(dá)方式的多樣性，領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的細(xì)致。
2．展現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們自己講解學(xué)到的內(nèi)容，提出質(zhì)疑，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）揭題解題
1．在我們祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化中，多種藝術(shù)作品散發(fā)出璀璨的光芒。今天，我們一起來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。
3．理解詞語(yǔ)意思。
（1）什么叫“名揚(yáng)中外”？名揚(yáng)中外：很有名氣，名字傳遍了世界。
（2）讓我們一起用贊美的語(yǔ)氣再讀讀課題，讀出你的感情。
4．讀題質(zhì)疑。
（1）這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)叫什么名字？你對(duì)他有多少了解？
補(bǔ)充《清明上河圖》的簡(jiǎn)介：聞名中外的 《清明上河圖》，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品，是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。
（2）讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？
預(yù)設(shè)：這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)都畫(huà)的什么？這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)獨(dú)特在哪兒？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生興趣，了解《清明上河圖》的影響力與藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生祖國(guó)傳統(tǒng)文化的崇敬之情。培養(yǎng)對(duì)課題質(zhì)疑的能力，學(xué)會(huì)思考提問(wèn)，帶著問(wèn)題讀書(shū)。
（二）初讀課文，了解大意
1．自由讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？給我們介紹了《清明上河圖》，讓我們了解了這幅名畫(huà)，知道了關(guān)于它的很多知識(shí)。
2．指名分段讀文，重點(diǎn)正音。三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”，分別組詞。
作zuō（作坊） 溜liū（溜冰） 乘shèng（千乘之國(guó)）
作zuò（作業(yè)） 溜liù（一溜煙） 乘chéng（乘法）
3．請(qǐng)你們?cè)囍爬ㄒ幌旅慷味我狻?/p>
第一段：概括介紹《清明上河圖》背景。
第二段：寫(xiě)畫(huà)上人物多，各行各業(yè)，各色人物都有。
第三段：寫(xiě)畫(huà)上的街市熱鬧非凡。
第四段：寫(xiě)畫(huà)面上有險(xiǎn)些發(fā)生“交通事故”的場(chǎng)景。
第五段：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
4．默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？可以分為幾部分？
總結(jié)：簡(jiǎn)介、內(nèi)容、 歷史價(jià)值。
【設(shè)計(jì)意圖】將語(yǔ)言概括的能力放在理解課文的前期來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，要求抓重點(diǎn)詞語(yǔ)。初讀的過(guò)程中讀準(zhǔn)字音，完成讀通順、讀準(zhǔn)確的要求，并能大致概括文章內(nèi)容。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容
1．現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2．出示閱讀提示：讀了閱讀提示你知道了什么？
總結(jié)：閱讀方法──對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀課文。閱讀要求──看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上哪些內(nèi)容；交流讀后感受。
3．讀了第一段，你都了解到了什么？
總結(jié)：《清明上河圖》的年代、作者、名字；尺寸，畫(huà)面內(nèi)容；現(xiàn)狀。
4．學(xué)習(xí)第二段。
（1）這段主要寫(xiě)的是什么？
總結(jié)：《清明上河圖》中的人物。
（2）用什么方式描寫(xiě)的？你感受到了什么呢？省略號(hào)的含義是什么？
出示課件：
有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……
小結(jié)：用排比的修辭方法描寫(xiě)的。省略號(hào)表示畫(huà)面上還有許許多多的人物沒(méi)有被寫(xiě)出來(lái)，表示人物之多。
（3）這段話不僅在寫(xiě)人多，還從哪個(gè)方面讓我們感受到人多的？在書(shū)上把你找到的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)。（從各種行業(yè)這個(gè)方面，向我們描述了人十分多，有各種職業(yè)）
（4）課文不僅詳細(xì)地給我們舉例說(shuō)明有各行各業(yè)的人，還有哪句話向我們直接說(shuō)明了人多？（三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了）
（5）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受，當(dāng)你看到這幅畫(huà)上有這么多的人。
預(yù)設(shè)：體會(huì)出張擇端花了很大工夫，這么多人都能畫(huà)出來(lái)很了不起。
5．學(xué)習(xí)第三段。
（1）這段主要寫(xiě)的哪兒？
總結(jié)：街市。
（2）你能找出這段的中心句嗎？
第一句：畫(huà)上的街市可熱鬧了。
（3）這段的結(jié)構(gòu)怎么劃分呢？
總起句；各類商店，形態(tài)各異的人；畫(huà)技精湛。
（4）從這段體會(huì)到什么：體會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
（5）誰(shuí)來(lái)給我們當(dāng)小導(dǎo)游，發(fā)揮你的想象，先給我們介紹介紹街上的人，再補(bǔ)充還會(huì)有什么樣的？
6．學(xué)習(xí)第四段。
（1）說(shuō)說(shuō)看從畫(huà)面中看到了什么？
總結(jié)：局部情景。
（2）“你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！”，如何理解“傳神”？
預(yù)設(shè)：畫(huà)得十分逼真，就像真的一樣！
小結(jié)：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真?！皞鳌庇肿x“zhuàn”，如“自傳、小傳”。
（3）這句話蘊(yùn)含作者怎樣的感情？（敬佩）
總結(jié)：這句話是一個(gè)感嘆句，寫(xiě)作者在欣賞畫(huà)家的作品后，情不自禁的贊嘆，所以作者是飽含贊美之情的。請(qǐng)大家也帶著這份贊美之情來(lái)讀讀這句話。
7．朗讀課文第五段。
（1）這段是在介紹它的歷史價(jià)值，那么你是怎么理解它的價(jià)值的？
能再現(xiàn)八百年前的古都風(fēng)貌，這是十分難得的。
（2）你想對(duì)這幅畫(huà)的作者說(shuō)些什么呢？
預(yù)設(shè)：謝謝您，為我們留下這么好的作品，能為我們?cè)佻F(xiàn)八百年前的場(chǎng)景，讓我們理解到百姓的生活，仿佛看到了他們熱鬧的場(chǎng)景。
【設(shè)計(jì)意圖】將內(nèi)容理解作為文章學(xué)習(xí)的主線，情感理解作為理解內(nèi)容后的提升。了解作者的行文思路及其中油然而生的贊美之情；觀察作者的表達(dá)方式，將句式與以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合，如“有鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人……”；與《趙州橋》一課的相似句式作比較，對(duì)比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣。理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)心中感慨。
（四）課后思考，擴(kuò)展延伸
1．誰(shuí)來(lái)為我們當(dāng)一下解說(shuō)員，當(dāng)我們?cè)诓┪镳^看到這幅畫(huà)時(shí)，你會(huì)怎么給別人介紹？
北宋名畫(huà)、張擇端 《清明上河圖》、北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
2．你還知道我國(guó)哪些優(yōu)秀的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品，你能說(shuō)說(shuō)它們好在哪兒?jiǎn)幔?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】在鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的能力，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)熟練、簡(jiǎn)潔地組織語(yǔ)言。同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，在說(shuō)的過(guò)程中這種熱愛(ài)之情也會(huì)油然而生。
（五）布置作業(yè)
1．繼續(xù)了解有關(guān)《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。
2．結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，回家向父母介紹一下《清明上河圖》這幅畫(huà)。
4、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
①“我來(lái)告訴你！”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）
②“我要請(qǐng)教你！”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？
②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
板書(shū)：
20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
八百多年 人物 街市
（完整保存） 五百多個(gè) 熱鬧
5、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
3.培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。
二.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
（一）激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1．揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2．檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)“名揚(yáng)中外”的意思，知道這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)就是指《清明上河圖》，并板書(shū)。
4．結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料，交流對(duì)《清明上河圖》的了解。
5．肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎？齊讀第一小節(jié)。
（二）欣賞感知，明確方法。
1．出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì)。
2．老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
3．引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
（三）看圖讀文，激發(fā)情感。
1．默讀2—5小節(jié)，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)找一找課文寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容。
2．選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3．交流感悟，隨機(jī)2—4小節(jié)。
（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
（2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。?rdquo;
（四）抒發(fā)情感，運(yùn)用語(yǔ)言。
1．學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？
2．老師出示自己寫(xiě)的小詩(shī)，與學(xué)生共勉
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，
盡在綿綿畫(huà)中間。
揚(yáng)名海外震國(guó)威，
驚世絕技人人贊。
絕!
6、人教版三上《20一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。
作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。
后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
①“我來(lái)告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
②“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?
②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō))。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
板書(shū)：
20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
八百多年 人物 街市
(完整保存)五百多個(gè) 熱鬧
7、人教版三上20課《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品──清明上河圖。
作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。
后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利有感情的朗讀課文。
2.培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”的閱讀方法，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
3.將閱讀和欣賞結(jié)合起來(lái)，了解課文描寫(xiě)畫(huà)面上的內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、揭題讀題
1、小朋友們今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)，這可不是一般的畫(huà)，這是一幅——學(xué)生接(名揚(yáng)中外的畫(huà)。哎?名揚(yáng)中外是怎樣的呢?
交流理解：
(名揚(yáng)中外，指名聲很大。名揚(yáng)天下。許許多多的人都知道。)
是啊，“中”指的是哪些人知道?外呢?是啊中國(guó)人知道，外國(guó)人也知道，如此大名聲就叫——名揚(yáng)中外
2、和它意思差不多的詞有些什么呢?(名揚(yáng)天下、聞名天下、聞名四海、中外聞名~~)
3、讀題 齊讀
小朋友們真是會(huì)積累，我們一起來(lái)讀讀課題吧。(聽(tīng)你們讀的題目，我感覺(jué)到這幅畫(huà)名聲只傳到不遠(yuǎn)的地方，再讀。)
二、初讀感知
這么大名聲的畫(huà)會(huì)是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)課文去看看。請(qǐng)大家打開(kāi)課文自由朗讀，老師有兩個(gè)要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方就多讀幾遍。
2、想一想，你了解了關(guān)于這幅畫(huà)的那些信息?把關(guān)鍵信息用橫線畫(huà)出
三、檢查交流
文中帶拼音的幾個(gè)生字，你會(huì)念了嗎?我請(qǐng)小老師來(lái)讀讀看
1、字詞檢查
A.、出示：船工 道士 攤販 官吏
指名讀，其余人跟讀。
你知道為什么這些詞放在一起嗎?
(這些詞都表示的是不同的行業(yè)。)
是啊，這些都是古時(shí)候的一些行業(yè)，你還知道哪些行業(yè)呢?
(醫(yī)生、農(nóng)民、生意人、車夫……)
把這么多的行業(yè)概括起來(lái)，可以用哪個(gè)詞?
(各行各業(yè)、三百六十行 )
點(diǎn)擊出示：是啊，三百六十行就是社會(huì)上各種行業(yè)的總稱，來(lái)一起再來(lái)讀讀。
B、點(diǎn)擊出示： 作坊 溜達(dá) 一乘轎子
又有一組詞來(lái)考大家了，哪個(gè)小老師想來(lái)試試。指名帶讀。
這幾個(gè)詞為什么要放在一起呢?(多音字)
齊讀多音字
“作坊”：從事手工制造加工的工場(chǎng)。工具一般比較簡(jiǎn)陋。
“溜達(dá)” ：指導(dǎo)輕聲。
“一乘轎子”： 指導(dǎo)理解意思，一乘表示數(shù)量詞，形容馬、兵車、轎子。我們來(lái)看看轎子是怎么樣的(出示轎子的圖片)
2、交流(預(yù)設(shè))：
咱們班的同學(xué)可真能干，詞語(yǔ)難不倒大家，那么你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解呢?
a.我知道了畫(huà)上的人很多。
哦，你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)人多嗎?
人山人海 (師板書(shū))
b.還有什么了解?
我知道了畫(huà)的作者是張擇端。
哦，你知道了畫(huà)的(作者)再次大聲告訴大家作者是誰(shuí)?
(生大聲地讀)張擇端
c.我了解到這幅畫(huà)叫《清明上河圖》，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
你了解到了這幅畫(huà)的(名稱)和(內(nèi)容)請(qǐng)?jiān)俅巫院赖馗嬖V大家。
d.我了解到這幅畫(huà)已經(jīng)八百多年的歷史了。
你了解了(年代)。
e.我知道畫(huà)有528厘米，寬有24.8厘米，就是畫(huà)的(大小)
(老師邊比劃)大家看，從黑板的這頭到那邊的墻壁，大概就是5米多;讓我們一起來(lái)比劃一下寬度(用長(zhǎng)尺比劃)總體來(lái)說(shuō)，它是一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)。
f.我了解到這幅畫(huà)收藏在故宮博物院。
是的，這讓我們知道了它的(保存地)。
g.我還知道這幅畫(huà)描寫(xiě)的街市很熱鬧。
是啊，課文描寫(xiě)了畫(huà)里熱鬧的街市。(板書(shū)：街市熱鬧)
h.讀了課文，我知道畫(huà)里橋北頭的情景很生動(dòng)。
哦，你可真厲害，橋北頭傳神的情景也看到了。(板書(shū)：情景傳神)
i.課文的最后一節(jié)，你又能了解些什么?
這幅畫(huà)很有價(jià)值，能讓現(xiàn)代人看到800年前的情景。難怪歷史學(xué)家們說(shuō)：“《清明上河圖》，是一部反映北宋生活的百科全書(shū)?！边@就是這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。板書(shū)(歷史價(jià)值)
3、分析文章結(jié)構(gòu)
教師引述：
1、出示第一自然段，一個(gè)小小的段落，告訴我們這么多內(nèi)容，它告訴了我們畫(huà)的作者、名稱、大小、內(nèi)容、年代和保存地。
我們一起來(lái)大聲得讀一讀這小節(jié)，齊讀。
2、是啊，作者先簡(jiǎn)單介紹了畫(huà)的(概況)(板書(shū))，接著具體描繪了畫(huà)面的內(nèi)容，它先介紹畫(huà)中——(生接：人山人海)再介紹——(街市熱鬧)，還介紹了橋北頭——(情景傳神);課文結(jié)尾，作者還介紹了這幅畫(huà)的——(歷史價(jià)值)。
四、圖文結(jié)合，感悟“名揚(yáng)中外”的理由
(一)、小朋友真是不得了，讀了一遍課文，大家就迅速掌握了課文的大概內(nèi)容。想看看這幅畫(huà)嗎?
播放：清明上河圖全圖。教師邊做講解。
欣賞了這幅畫(huà)，你想說(shuō)些什么?
(這真是一幅舉世無(wú)雙的畫(huà)。這是一幅獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)。)
(二)、這幅畫(huà)究竟有什么樣的魅力能名揚(yáng)中外呢?邊看插圖，邊默讀2、3、4小節(jié)，思考：課文寫(xiě)了畫(huà)上的哪些內(nèi)容?圖畫(huà)名揚(yáng)中外的原因是什么?
A、第二小節(jié)
1、你仿佛看到了什么?
自讀，交流。
(我仿佛看到了道士，有很長(zhǎng)的胡須。我仿佛看到了生意人在做買賣，看到了醫(yī)生，撐船的船工……)
2、指名讀、哦，你看到了那么多各行各業(yè)的人，就請(qǐng)你來(lái)讀讀你那么有感受的句子。
“有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……”可見(jiàn)那時(shí)人丁興旺，國(guó)太民安。
3、合作讀。老師也想讀讀這句話，不過(guò)我想和大家合作讀。我來(lái)讀一類，你們也來(lái)讀一類，比一比看誰(shuí)讀得好。
師生合作讀，互換后再讀。
4、聚焦省略號(hào)的用意。
哦，作者描寫(xiě)了幾種不同行業(yè)的人?(8種)是不是畫(huà)上就只有8種人呢?你是怎么知道的?
(我從省略號(hào)看出來(lái)，各行各業(yè)的人很多。
我從畫(huà)上有五百多人、三百六十行看出不但人多，而且行業(yè)也不同。)
5、合作讀、讀出總分總的結(jié)構(gòu)形式。
真會(huì)讀書(shū)，這些細(xì)節(jié)都寫(xiě)出了各行業(yè)的人多。老師來(lái)讀這段開(kāi)頭和結(jié)尾的部分，你們來(lái)讀中間的句子，我們合作來(lái)讀一讀。
哎?我們讀的句子都表示人多，我讀的句子和你們讀的句子有什么不同嗎?
(老師讀的叫總的寫(xiě)，我們讀的叫具體寫(xiě)。我們讀的是具體寫(xiě)，老師讀的是概括寫(xiě)。)
你們真有一雙慧眼，不但發(fā)現(xiàn)了本段中的冒號(hào)，連總分總寫(xiě)法都讀懂了。讓我們合作著再來(lái)體會(huì)總分總的寫(xiě)法。這回，你們讀總起和總結(jié)的，老師來(lái)讀分述部分。
師生合作朗讀。
6、小結(jié)
大家讀得真好，各行各業(yè)的五百多人竟然畫(huà)在一張長(zhǎng)528厘米寬24.8厘米的紙上，畫(huà)家真是了不起，這樣的畫(huà)的確算得上——(名揚(yáng)中外)
B、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、熱鬧的街市上你又看到了什么?
(我看到了街市很熱鬧，因?yàn)槿藗儊?lái)來(lái)往往，每個(gè)人神態(tài)都不一樣。)
你看到了哪些人，他們?cè)诟墒裁?交流
(邊動(dòng)作，邊說(shuō))我看見(jiàn)了挑擔(dān)的農(nóng)民，推車的人，使勁在推。
我看見(jiàn)了騎著馬的人，在悠閑溜達(dá)的人，趕毛驢的人。反正各種人都有。有的悠閑，有的勞苦，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的人們貧富懸殊。
課文用一個(gè)詞語(yǔ)概括人們不同的動(dòng)作——“形態(tài)各異”
2、指名朗讀
請(qǐng)你結(jié)合自己的感受，把句子讀給大家聽(tīng)。(讀出相應(yīng)的悠閑、辛苦之感)
齊讀、做動(dòng)作。請(qǐng)大家配上動(dòng)作來(lái)讀讀
3、你們還看到了什么?
我看到了街上的樓多，有店鋪、作坊、酒樓、茶館等等?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)。
4、指名讀、把你的感受帶給大家。
5、聚焦人物的精細(xì)，朗讀。
(我看到了每個(gè)人物只有一寸，有的只有黃豆那么大，卻清清楚楚，這太難了。)
讓我們來(lái)比劃比劃，(比劃一寸大小、一寸等于3又1/3厘米，黃豆大小)看著大家的表情是那樣的吃驚，其實(shí)老師也和大家一樣。來(lái)誰(shuí)愿意把這幅畫(huà)帶給你的吃驚展現(xiàn)出來(lái)。
朗讀指導(dǎo)，帶著這份驚訝之情，突出“甚至”、“清清楚楚”
6、小結(jié)
如此繁多的建筑，如此眾多的人物，而且神態(tài)各異，如此細(xì)微卻又刻畫(huà)如此精細(xì)，這幅畫(huà)的確是——(名揚(yáng)中外)
C、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、這幅畫(huà)不但描繪了人物和建筑，還記錄了發(fā)生在八百多年前的生動(dòng)情景。寫(xiě)了橋北頭發(fā)生了一件什么事?
交流。
(我仿佛看見(jiàn)了轎子和馬即將相撞的情景。
我好像看見(jiàn)驢子受驚的情景。
我看見(jiàn)了人趕驢時(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景。
2、朗讀指導(dǎo)。
讓我們也到八百年前，一起看看這精彩的一幕?？纯茨銈兊睦首x能不能把我們帶到八百年前。可以加上動(dòng)作，也可以同伴合作，開(kāi)始吧!
生自由練習(xí)(有的邊讀邊表演動(dòng)作)
指名朗讀(把情況再讀得緊急危險(xiǎn)點(diǎn)，一定會(huì)把我們帶到八百年前的)
生再次練讀
3、總結(jié)
畫(huà)得那么生動(dòng)、精彩。文中用了一個(gè)什么詞來(lái)夸的——傳神。簡(jiǎn)直神了，怪不得這幅畫(huà)會(huì)成為一幅——(名揚(yáng)中外)的畫(huà)。
4、這么生動(dòng)的場(chǎng)面在這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)中還有許多，作者就是選取了這個(gè)他覺(jué)得最有意思的場(chǎng)景具體生動(dòng)描寫(xiě)，這個(gè)寫(xiě)作方法是小朋友值得學(xué)習(xí)的。
4、拓展練習(xí)，觀察畫(huà)面中的其他情景，說(shuō)話訓(xùn)練
我們?cè)賮?lái)觀察下畫(huà)中橋北頭的畫(huà)面，這說(shuō)說(shuō)你還看到了怎樣的情景?
五、總結(jié)全文
我們應(yīng)該感謝一個(gè)人，是他記錄了這一切，這個(gè)人就叫——(張擇端);我們應(yīng)該感謝這幅畫(huà)，它讓我們看到了北宋繁華的景象，看到了普通老百姓的真實(shí)的生活。畫(huà)的名字叫——(清明上河圖)。
《清明上河圖》具有著很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平，是我國(guó)燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。你們想知道更多中國(guó)的傳統(tǒng)文化嗎?那么，課后請(qǐng)同學(xué)們也去搜集一下中國(guó)的傳統(tǒng)文化吧。
作業(yè)：1、回去看看《探索發(fā)現(xiàn) 清明上河圖》
2、仔細(xì)欣賞《清明上河圖》，瞧一瞧，你還發(fā)現(xiàn)了哪些藏在畫(huà)里的小故事?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)吧!
3、搜集中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
20一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
概況
各行各業(yè)的人 整體
熱鬧的街市
橋北頭 局部
歷史價(jià)值
8、三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案
《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。下面是小編分享的教案，一起來(lái)看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)
1正確、流利地朗讀課文。
2對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、單元導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。(板書(shū)課題)齊讀課題。什么叫“名揚(yáng)中外”?
2、(課件欣賞)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、這幅畫(huà)叫什么名字?你對(duì)他有多少了解?(生自由交流與習(xí)資料)
二、初讀課文，了解課文大意。
1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么?
生自由地讀課文，指名交流。
2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落?
三、精讀課文。
1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。
3、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么?
四、單元總結(jié)，延伸課外。
1、師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(課件)
2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開(kāi)天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎?
學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。
3、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
《清明上河圖》
人物 街市 情景
9、三年級(jí)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。
作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫(xiě)的畫(huà)面的大概內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。
3、了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.初讀課文，了解課文大意。
(1) 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
課前談話：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家?guī)?lái)的游戲名叫《爭(zhēng)當(dāng)小小智多星》。(出示一張圖)瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)來(lái)解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)挑戰(zhàn)自己?
播放一些圖片(如：天安門、西湖、長(zhǎng)城、楊利偉、姚明等)例：點(diǎn)擊出現(xiàn)“天安門圖片，課件提示：這是什么?說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解?或：這是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?
師：你們的知識(shí)可真豐富，看來(lái)老師要給你們班取個(gè)專門的名字叫“智多星中隊(duì)”了?！爸嵌嘈侵嘘?duì)”的隊(duì)員們，我們可以開(kāi)始上課了嗎?
(2)揭題解題，啟發(fā)思考。
(出示“名揚(yáng)中外”)師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了許多旅游景點(diǎn)和知名人物。你能結(jié)合剛才的游戲說(shuō)說(shuō)你對(duì)“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?
生：名揚(yáng)中外就是不但中國(guó)知道，連外國(guó)也知道。(全世界人都知道)
師：你真能干!是啊，萬(wàn)里長(zhǎng)城以她的雄偉——名揚(yáng)中外;楊利偉叔叔作為中國(guó)第一個(gè)航天人——名揚(yáng)中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚(yáng)中外?？山裉?，我們要了解的既不是長(zhǎng)城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(補(bǔ)齊課題)
師：看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎?
生：這是一幅什么畫(huà)?這畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?它為什么能名揚(yáng)中外?
(2) 自讀課文，獲取信息。
師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫(huà)呀?畫(huà)上畫(huà)了什么?我們一起去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反復(fù)地讀讀課文，如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息，請(qǐng)用筆畫(huà)一畫(huà)，等一會(huì)我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。(生自由地反復(fù)地讀課文，大約讀上2-3遍。)
(3) 交流、梳理信息，了解課文大意。
師：同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意向大家交流你的讀書(shū)收獲?
生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫(huà)的，他是北宋時(shí)候的人。
師：你了解了畫(huà)的作者和朝代，真好。
生：我知道了這幅畫(huà)叫《清明上河圖》，長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
師：你了解了畫(huà)的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò)。528厘米的畫(huà)有多少長(zhǎng)?誰(shuí)來(lái)比畫(huà)一下?五張桌子這么長(zhǎng)。
生：我知道這幅畫(huà)離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。
師：以上這些你是通過(guò)讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀(指名讀課文第一節(jié)，齊讀第一節(jié))。以上是對(duì)這幅畫(huà)的總體介紹(板書(shū)：總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?
生：我還讀懂了這幅畫(huà)上面畫(huà)了五百多個(gè)人物，有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫(huà)在上面了。
師：你說(shuō)了畫(huà)上人物的行業(yè)(板書(shū)：行業(yè))，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。
師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?
生：我讀懂了畫(huà)上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……
師：(板書(shū)：街市)對(duì)，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)……)誰(shuí)也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)
生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……
師：(板書(shū)：情景)對(duì)，課文文還寫(xiě)了橋北頭有趣的情景。
生：這幅畫(huà)使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
師：對(duì)，你講了這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。(板書(shū)：歷史價(jià)值)
(4)再讀課文，學(xué)做資料卡。
師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫(huà)的內(nèi)容，真不簡(jiǎn)單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長(zhǎng)久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。
資料卡
畫(huà) 名
作者年代 作者姓名
畫(huà)的大小
畫(huà)面內(nèi)容
歷史價(jià)值
我最佩服的地方是
師：有了這張資料卡，我們就能用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)向人們介紹這幅畫(huà)了。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫(huà)呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文)
2.賞畫(huà)讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。
(1) 全景賞畫(huà)。
師：想看看這幅古畫(huà)嗎?好，請(qǐng)你一邊看一邊找，看看你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂(lè)，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞)
(2) 重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。
師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫(xiě)的畫(huà)面了嗎?請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多的場(chǎng)面、熱鬧的場(chǎng)面、那個(gè)有趣有趣的情景等)師：這個(gè)畫(huà)面中讓你覺(jué)得這幅畫(huà)了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超)
3.總結(jié)延伸，想象拓展。
師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
再次展示全景畫(huà)幅，隨著畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說(shuō)，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞。(隨畫(huà)出現(xiàn)詩(shī)句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。名揚(yáng)中外人人愛(ài)，驚世之作傳萬(wàn)年。)
師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫(huà)，不過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫(huà)現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬(wàn)別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。
附板書(shū)：
20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)──《清明上河圖》
總體介紹
行業(yè)
具體介紹 街市
情景
歷史價(jià)值