《《我的長生果》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《我的長生果》教案一等獎
寫教案一定要有正確的思路，下面小編為你介紹《我的“長生果”》教案范文，歡迎參考！
教材簡析：
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好;作文，要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。情真意切，真實可感。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要資料，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理;二是結(jié)合實際明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，個性是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法勇于閱讀時光，因此教師就應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用適合自我的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀潛力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自我的學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自我語言和才能的空間，鼓勵學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生的價值，把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生向?qū)W、樂學(xué)、愛學(xué)，讓課堂大放異彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“扉、癮”等生字，并透過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要資料，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文資料，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)難點：結(jié)合自我的課外閱讀和習(xí)作體會“長生果”的寓意。
課時安排：1課時
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激趣讀文
1、我們都明白人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書是人類進步的階梯!”皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！睍趾帽仁窃慈帽仁谴?，好比是顧問……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一向在和書進行著搞笑地對話。這天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)
2、讀了課題以后，你想明白什么?這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習(xí)方法自我讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知資料
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。
2、和同桌交流自我記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自我能不能找到問題的答案。
問題(1)我的“長生果”指的是什么?
(2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
4、匯報交流讀書的收獲。
三、精讀課文，理解感悟，體會情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自我感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的體會。
3、全班匯報交流讀書體會。
(1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自我的體會和感受。)
看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描述的精彩段落，并在自我的作文中借鑒運用。
(2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?
作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好;作文要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。
(4)引導(dǎo)學(xué)生讀出自我感受深的句子并說一說自我的感受。
四、品讀課文，積累詞句
引導(dǎo)學(xué)生找到自我喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
五、練寫片斷，讀寫結(jié)合
寫一寫自我在讀這篇過程中的收獲。
六、布置作業(yè)
找自我喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。
板書設(shè)計：
4、我的“長生果”
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
2、《我的長生果》教案
寫教案一定要有正確的思路，下面小編為你介紹《我的“長生果”》教案范文，歡迎參考！
教材簡析：
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作潛力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好;作文，要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。情真意切，真實可感。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要資料，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理;二是結(jié)合實際明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)。
設(shè)計理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，個性是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法勇于閱讀時光，因此教師就應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用適合自我的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀潛力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自我的學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自我語言和才能的空間，鼓勵學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生的價值，把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生向?qū)W、樂學(xué)、愛學(xué)，讓課堂大放異彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“扉、癮”等生字，并透過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要資料，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文資料，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)難點：結(jié)合自我的課外閱讀和習(xí)作體會“長生果”的寓意。
課時安排：1課時
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激趣讀文
1、我們都明白人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書是人類進步的階梯!”皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！睍趾帽仁窃慈帽仁谴?，好比是顧問……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一向在和書進行著搞笑地對話。這天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)
2、讀了課題以后，你想明白什么?這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習(xí)方法自我讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知資料
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。
2、和同桌交流自我記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自我能不能找到問題的答案。
問題(1)我的“長生果”指的是什么?
(2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
4、匯報交流讀書的收獲。
三、精讀課文，理解感悟，體會情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自我感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的體會。
3、全班匯報交流讀書體會。
(1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自我的體會和感受。)
看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描述的精彩段落，并在自我的作文中借鑒運用。
(2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?
作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好;作文要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。
(4)引導(dǎo)學(xué)生讀出自我感受深的句子并說一說自我的感受。
四、品讀課文，積累詞句
引導(dǎo)學(xué)生找到自我喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
五、練寫片斷，讀寫結(jié)合
寫一寫自我在讀這篇過程中的收獲。
六、布置作業(yè)
找自我喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。
板書設(shè)計：
4、我的“長生果”
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
3、公開課《我的長生果》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字。
2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。
3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、回顧導(dǎo)入
這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望;《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解;《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮;提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲;今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。(板書課題)
齊讀課題，你想知道什么問題?(我的“長生果”是什么?為什么把書叫做我的“長生果”?)
二、初讀課文，整體感知
1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?
2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價。
3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。
4.小組交流讀書情況。
三、細(xì)讀課文，深入理解
班級交流
(1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?
看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;
重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：
作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文，要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
(2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會嗎?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。
四、精讀課文，體會情感
由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎?
長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。
將書譽為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的?
(通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。)
看來書真正是全世界的營養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。
五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累
讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點?
1.生動的比喻。
有感情地朗讀背誦。
2.恰當(dāng)?shù)脑~語。
流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。
六、聯(lián)系實際，升華感情
說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。
七、積累釋放
1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。
2.將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中。
3.把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。
4、五年級語文《我的長生果》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、認(rèn)識“扉、癮”等生字，并通過相互提示認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，掌握課文重要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
過程與方法：
在朗讀中領(lǐng)會讀書的快樂。
情感、態(tài)度與價值觀：
學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的要領(lǐng)。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，明白感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點：
結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作領(lǐng)會“長水果”的寓意。
課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警語。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、發(fā)言導(dǎo)入，板題
1、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題）
2、板題：我的“長生果”。
二、出示自學(xué)目的
1、自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞。
2、通過閱讀課文，抓住文章的重要內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書領(lǐng)會，明白課文。
3、摘抄文中優(yōu)美的文句。
三、出示自學(xué)引導(dǎo)
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀暢通，記一記不了解的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。
問題：
（1）我的“長生果”指的是什么？
（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？自學(xué)時間8分鐘。
4、找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。
四、學(xué)生開始自學(xué)。
五、檢測學(xué)習(xí)情況
1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的體會。
3、全班匯報交流讀書體會。
（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。
（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。
（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。
4、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、寫出有關(guān)讀書的詞語和描寫秋天的詞語。
2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。
七、板書設(shè)計：
4、我的“長生果”
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記
作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實感借鑒模仿
5、《4我的長生果》教案教學(xué)設(shè)計
4*我的長生果
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識“扉、癮”等12個生字.學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型，讀準(zhǔn)字音.
2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.
3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀書方法。
教學(xué)時間：1課時
課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的字詞查字典.
教學(xué)過程:
一.質(zhì)疑導(dǎo)入
齊讀課題,“長生果”的特點是什么？什么是我的“長生果”呢？請你從書中尋找答案。
二.自學(xué)課文,要求：
1.自學(xué)生字新詞，同桌互相考讀。
反饋：教師抽查自學(xué)情況
2.知內(nèi)容：試著給課文分段，說說分段的理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷）
3.找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚？而且一次比一次進步的原因？
反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。
（愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考——勤總結(jié)）
4.同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會“長生果”的寓意。
反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力，當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果”。（體會比喻的表達(dá)方法）
三.總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。
結(jié)合自己的作文情況，你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。
口語交際•習(xí)作一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
2.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備:自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程：
第一課時口語交際
教學(xué)過程：
一.激發(fā)興趣，明確目標(biāo).
在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，請同學(xué)們來交流一下吧！
二.組內(nèi)討論：
1.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流，要求人人發(fā)言，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法讓表達(dá)差的學(xué)生也能參與，鼓勵他們積極發(fā)言.
3.小組討論,互聽互評，互相啟發(fā)，共同提高口語交際水平.
4.小組推薦代表參加班交流匯報，為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，師生共同評議。使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.如：寫自己讀書經(jīng)歷中的故事。
三.全班互動，交流評價
1.先四人小組分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷,并說說聽后感受。
2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂.
四.開展辯論.啟迪思維.
1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理，展開一次辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)。
第二、三課時習(xí)作
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述自己讀書的故事并交流讀書中的體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣,大家的發(fā)言都各抒自見.把你們交流的內(nèi)容進行寫作，寫下來就一定會成為一篇篇好的佳作.下面就請大家選擇一個方面，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
二、閱讀提示，教師明確要求。
投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。
三、學(xué)生試寫初稿，要反復(fù)修改。
1.學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改.
3.小組組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
四.朗讀佳作，全班評析。
每小組推薦兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作(全文或片段)，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評析.
五、布置作業(yè)：反復(fù)修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。
回顧•拓展一
教學(xué)目的：
1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書方法。
2、讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。
重點難點：積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。
課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一.回顧“詞語盤點”
1.學(xué)生自讀“詞語盤點”中的詞語.
2.組織記憶競賽、抄寫競賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語.
二.交流平臺
1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.
2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.
三.日積月累
1.激情導(dǎo)人.
我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人.
2.出示日積月累中的句子.
a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.
b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解.
3.背誦名言.
4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學(xué)生讀一讀、說一說、背一背.
◆書籍是全人類的營養(yǎng)品.——(英)莎士比亞
◆書籍是人類進步的階梯.——(蘇聯(lián))高爾基
◆一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒
◆至樂無如讀書.——鄭成功
◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.——張潮
5.鼓勵學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.
6、《我的長生果》教案學(xué)案教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字，積累好詞好句。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。
３、抓住重點事例及重點句、段，體會作者讀書、寫作之理，體會作者對閱讀的情趣。
４、積累讀書及習(xí)作方法。
7、《我的長生果》教案學(xué)案教學(xué)設(shè)計
?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，積累好詞好句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。
3、抓住重點事例及重點句、段，體會作者讀書、寫作之理，體會作者對閱讀的情趣。
4、積累讀書及習(xí)作方法。
【教學(xué)過程】
學(xué)案 教案 一、初學(xué)提綱
1、認(rèn)讀生字12個，讀讀記記文中新詞20個。
2、讀通讀順課文，學(xué)會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。
3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，說說初讀印象
1、認(rèn)讀生字，積累新詞。
2、讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。
二、默讀課文，說說讀書，作文的幾件事
1、讀“香煙人”小畫冊。
2、讀連環(huán)畫。
3、讀文化小站的文藝書籍。
4、讀中外大部頭小說。
5、學(xué)寫《秋天來了》。
6、學(xué)寫《一件不愉快的事》。 二、深學(xué)提綱
1、閱讀作者讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者( )( )( )( )的讀書情趣，贊揚了作者( )的思想感情。你從中明白了讀書的( )道理。
2、閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的( )道理及寫作的( )情趣。
3、題目《我的“長生果”》的含義是( )。
4、討論：
課文開頭、結(jié)尾有什么特點? 三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣
1、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。
2、研讀寫作之理：構(gòu)思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造
3、體會讀書情趣：
(讀小畫片時)津津有味。
(看連環(huán)畫時)廢寢忘食。
(讀文藝書籍)不求甚解。
(讀中外名著)如醉如癡。
酷愛讀書。
4、體味寫作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動情寫作。 三、練習(xí)提綱
1、聽寫重點詞語，選詞造句。
2、背誦一、二自然段 四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運用
1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲
2、背誦一、二自然段
3、選三、五個詞寫一段話
8、《我的長生果》教案學(xué)案教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，積累好詞好句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。
3、抓住重點事例及重點句、段，體會作者讀書、寫作之理，體會作者對閱讀的情趣。
4、積累讀書及習(xí)作方法。
【教學(xué)過程】
學(xué)案 教案 一、初學(xué)提綱
1、認(rèn)讀生字12個，讀讀記記文中新詞20個。
2、讀通讀順課文，學(xué)會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。
3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，說說初讀印象
1、認(rèn)讀生字，積累新詞。
2、讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。
二、默讀課文，說說讀書，作文的幾件事
1、讀“香煙人”小畫冊。
2、讀連環(huán)畫。
3、讀文化小站的文藝書籍。
4、讀中外大部頭小說。
5、學(xué)寫《秋天來了》。
6、學(xué)寫《一件不愉快的事》。 二、深學(xué)提綱
1、閱讀作者讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者( )( )( )( )的讀書情趣，贊揚了作者( )的思想感情。你從中明白了讀書的( )道理。
2、閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的( )道理及寫作的( )情趣。
3、題目《我的“長生果”》的含義是( )。
4、討論：
課文開頭、結(jié)尾有什么特點? 三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣
1、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。
2、研讀寫作之理：構(gòu)思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造
3、體會讀書情趣：
(讀小畫片時)津津有味。
(看連環(huán)畫時)廢寢忘食。
(讀文藝書籍)不求甚解。
(讀中外名著)如醉如癡。
酷愛讀書。
4、體味寫作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動情寫作。 三、練習(xí)提綱
1、聽寫重點詞語，選詞造句。
2、背誦一、二自然段 四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運用
1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲
2、背誦一、二自然段
3、選三、五個詞寫一段話
9、《我的長生果》教案學(xué)案教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字，積累好詞好句。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。
３、抓住重點事例及重點句、段，體會作者讀書、寫作之理，體會作者對閱讀的情趣。
４、積累讀書及習(xí)作方法。
【教學(xué)過程】
學(xué)案教案一、初學(xué)提綱
１、認(rèn)讀生字１２個，讀讀記記文中新詞２０個。
２、讀通讀順課文，學(xué)會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。
３、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？請用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，說說初讀印象
１、認(rèn)讀生字，積累新詞。
２、讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。
二、默讀課文，說說讀書，作文的幾件事
１、讀“香煙人”小畫冊。
２、讀連環(huán)畫。
３、讀文化小站的文藝書籍。
４、讀中外大部頭小說。
５、學(xué)寫《秋天來了》。
６、學(xué)寫《一件不愉快的事》。
二、深學(xué)提綱
１、閱讀作者讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者（ ）（ ）（ ）（ ）的讀書情趣，贊揚了作者（ ）的思想感情。你從中明白了讀書的（ ）道理。
２、閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么？你從中悟出了寫作的（ ）道理及寫作的（ ）情趣。
３、題目《我的“長生果”》的含義是（ ）。
４、討論：
課文開頭、結(jié)尾有什么特點？
三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣
１、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。
２、研讀寫作之理：構(gòu)思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造
３、體會讀書情趣：
（讀小畫片時）津津有味。
（看連環(huán)畫時）廢寢忘食。
（讀文藝書籍）不求甚解。
（讀中外名著）如醉如癡。
酷愛讀書。
４、體味寫作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動情寫作。
三、練習(xí)提綱
１、聽寫重點詞語，選詞造句。
２、背誦一、二自然段四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運用
１、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲
２、背誦一、二自然段
３、選三、五個詞寫一段話