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        《黃山奇石》教案一等獎(jiǎng)

        《《黃山奇石》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        《黃山奇石》教案一等獎(jiǎng)

        1、《黃山奇石》教案一等獎(jiǎng)

        師:出示書中四幅掛圖。

        師:知道圖上畫的是什么嗎?

        生:知道。第一幅圖是“仙桃石”,第二幅圖是“猴子觀海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅圖是“金雞叫天都”。

        師:同學(xué)們想象一下,這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的?

        生:是孫悟空去蟠桃園摘桃子,不小心從天上掉下來(lái)的桃子。

        師:想象力真豐富,還知道《西游記》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海?

        生:無(wú)邊無(wú)際的大海。

        生:波濤洶涌的大海。

        師:用詞真準(zhǔn)確,如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?

        生:你們好,歡迎到黃山來(lái)旅游。

        生:你們好,那邊的石頭多有趣呀!讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>

        師:他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游?(生:想。)這四幅圖就是黃山的四個(gè)景點(diǎn),選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù),老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。

        生:(練讀)

        師:(指一名同學(xué)讀)

        師:你覺得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?

        生:他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。

        師:你也能讀一讀嗎?

        生:(讀課文)

        師:誰(shuí)愿意做小老師,為同學(xué)們師范讀下一段。

        生:(讀第三自然段)

        師:你覺得這位小老師讀得怎么樣?

        生:很好,因?yàn)樗x得很流利,

        生:還可以,我有信心比她讀得更好。

        師:你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),你一定讀得一定很棒。

        生:(讀第三自然段)

        師:同學(xué)們讀出了對(duì)黃山奇石的喜愛之情,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的石頭,那你想不想把你知道的介紹給游客?

        生:想!

        師:那就把你喜歡的部分背下來(lái),怎樣背才能背得快呢?

        生:看圖來(lái)背。

        生:抓重點(diǎn)詞來(lái)背。

        生:反復(fù)讀,讀熟了再背下來(lái)。

        師:同學(xué)們的方法都很好,選擇一種適合你的,練習(xí)背一背。

        生:(練背)

        師:(指名背)

        師:下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞。先自己練說(shuō),再說(shuō)給同組的同學(xué),然后,各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。

        生:(同組練說(shuō))

        師:(巡視,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ))

        生:(推薦代表)

        師:在他們說(shuō)之前,你們有什么要囑咐的嗎?

        生:說(shuō)話要有禮貌,要先問客人好,并介紹一下自己。

        生:還可以展開想象,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周圍的景物。

        生:說(shuō)話的聲音要宏亮。

        師:現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石。

        評(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷,教師注意保持了對(duì)話雙方的平等意識(shí),處處與學(xué)生交流溝通。比如,師生共同探討怎樣有感情地讀,怎樣背得快,都是老師與學(xué)生共同商討,解決問題。教師尊重學(xué)生的人格,崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),生命的花朵都得以綻放。

        2、《黃山奇石》教案

        師:出示書中四幅掛圖。

        師:知道圖上畫的是什么嗎?

        生:知道。第一幅圖是“仙桃石”,第二幅圖是“猴子觀海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅圖是“金雞叫天都”。

        師:同學(xué)們想象一下,這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的?

        生:是孫悟空去蟠桃園摘桃子,不小心從天上掉下來(lái)的桃子。

        師:想象力真豐富,還知道《西游記》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海?

        生:無(wú)邊無(wú)際的大海。

        生:波濤洶涌的大海。

        師:用詞真準(zhǔn)確,如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?

        生:你們好,歡迎到黃山來(lái)旅游。

        生:你們好,那邊的石頭多有趣呀!讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>

        師:他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游?(生:想。)這四幅圖就是黃山的四個(gè)景點(diǎn),選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù),老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。

        生:(練讀)

        師:(指一名同學(xué)讀)

        師:你覺得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?

        生:他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。

        師:你也能讀一讀嗎?

        生:(讀課文)

        師:誰(shuí)愿意做小老師,為同學(xué)們師范讀下一段。

        生:(讀第三自然段)

        師:你覺得這位小老師讀得怎么樣?

        生:很好,因?yàn)樗x得很流利,

        生:還可以,我有信心比她讀得更好。

        師:你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),你一定讀得一定很棒。

        生:(讀第三自然段)

        師:同學(xué)們讀出了對(duì)黃山奇石的喜愛之情,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的石頭,那你想不想把你知道的介紹給游客?

        生:想!

        師:那就把你喜歡的部分背下來(lái),怎樣背才能背得快呢?

        生:看圖來(lái)背。

        生:抓重點(diǎn)詞來(lái)背。

        生:反復(fù)讀,讀熟了再背下來(lái)。

        師:同學(xué)們的方法都很好,選擇一種適合你的,練習(xí)背一背。

        生:(練背)

        師:(指名背)

        師:下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞。先自己練說(shuō),再說(shuō)給同組的同學(xué),然后,各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。

        生:(同組練說(shuō))

        師:(巡視,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ))

        生:(推薦代表)

        師:在他們說(shuō)之前,你們有什么要囑咐的嗎?

        生:說(shuō)話要有禮貌,要先問客人好,并介紹一下自己。

        生:還可以展開想象,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周圍的景物。

        生:說(shuō)話的聲音要宏亮。

        師:現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石。

        評(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷,教師注意保持了對(duì)話雙方的平等意識(shí),處處與學(xué)生交流溝通。比如,師生共同探討怎樣有感情地讀,怎樣背得快,都是老師與學(xué)生共同商討,解決問題。教師尊重學(xué)生的人格,崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),生命的花朵都得以綻放。

        3、《黃山奇石》教案

        《黃山奇石》這一節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)的課文之一,下面小編為你介紹《黃山奇石》教案吧!

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順;

        2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

        3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        識(shí)字寫字、正確流利有感情地朗讀課文 。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件、生字卡片。

        2、搜集黃山的有關(guān)資料。

        教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音。

        2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。

        一、切入舉偶

        1、 課件演示。(出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。

        2、 啟發(fā)談話。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。

        二、對(duì)話平臺(tái)

        自讀

        1、 自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

        2、 同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。

        3、 小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

        4、 大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

        識(shí)字

        1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。

        2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

        3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ),再去掉拼音讀生字詞。

        4、交流識(shí)字方法。

        5、游戲檢測(cè)。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。

        朗讀

        1、 用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。

        2、 分自然段指讀,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。

        3、 小組合作通讀全文。

        寫字

        1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、 觀察字形,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。

        3、教師示范,重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)

        4、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順。

        2、體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。

        3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

        對(duì)話平臺(tái)

        復(fù)習(xí)

        摘仙桃游戲:(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè),高高舉起,帶領(lǐng)同學(xué)生讀,并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字),并練習(xí)用字詞說(shuō)話。

        精讀

        1、 師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,用心感受黃山石的奇。

        2、 學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。

        3、 選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,再上臺(tái)展示。

        誦讀

        1、 多媒體出示課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受,體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

        2、 配樂齊讀全文。

        3、 自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰(shuí)背得有感情。

        讀書要有個(gè)性的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行積累。

        練習(xí)

        1、 出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”,引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。

        2、 小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。

        3、 匯報(bào)自己的成果。

        結(jié)合課文學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        拓展

        1、現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想像的翅膀,去畫一畫這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。

        2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。

        加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,不限于課文內(nèi)容,學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí),讓學(xué)生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

        寫字

        1、 出示要寫的字:巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、 播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。

        3、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

        4、 教師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。

        5、學(xué)生再練寫,教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。

        讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫字上也會(huì)相互促進(jìn)。

        相關(guān)資料:

        黃山

        黃山位于安徽省南部,面積約1200平方千米。那里,千峰競(jìng)秀,著名有的七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿靈秀,氣勢(shì)磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,構(gòu)成了一幅幅圖畫。

        黃山奇松,破石而生,傍崖生長(zhǎng)、千曲枝虬、蒼翠挺拔。

        黃山巧石,靈幻奇巧,形像逼真,若靜若動(dòng), 一步一景。

        黃山云海,瑰麗壯觀,聚散奔突,排山倒海,變幻無(wú)窮。

        黃山溫泉,常流不息,水溫適宜,可飲可浴, 治病健身。

        閱讀資料:

        人們說(shuō)黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國(guó)名山勝景于一身,尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉,被視為“天下四絕”。

        “四絕”之首是黃山松,它們形狀各異,多生第于絕壁險(xiǎn)峰之上。

        黃山有無(wú)數(shù)奇巧的怪石,它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合,構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人,有的像動(dòng)物,有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望?!备鞘殖錾?,它們不僅樣子逼真,還都有動(dòng)人的傳說(shuō)呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,令人叫絕。

        云霧是黃山的神來(lái)之筆,每當(dāng)云霧彌漫群峰,黃山便成了“云?!?。

        被稱為黃山“四絕”之一的溫泉,常年流淌不息。溫泉里的水對(duì)一些疾病,尤其是皮膚病,有一定的療效。

        黃山真美,正如到黃山考察的聯(lián)合國(guó)官員說(shuō)的那樣:“在我看過(guò)的山中,這是最特殊、最絕妙的了?!?/p>

        板書設(shè)計(jì):

        2 黃山奇石

        仙桃石: 飛 落

        秀麗神奇

        怪石有趣

        猴子觀海: 抱、蹲、望

        仙人指路: 站、伸、指

        金雞叫天都:伸、啼叫

        4、《黃山奇石》教案

        —教學(xué)片斷

        師:上節(jié)課我們游覽了黃山風(fēng)景區(qū),了解了這里的石頭以“奇”聞名中外,那么這些石頭到底有多奇特?請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        生:我喜歡“猴子觀海”這幅圖,這塊石頭像一只小猴子,好像才從石縫中跳出來(lái)。

        生:我也認(rèn)為這塊石頭像一個(gè)小猴子,它好像是從花果山來(lái)的,還望著它的老家呢?

        生:我喜歡“仙人指路這幅圖”這里的石頭像一只雄鷹,展開翅膀,睜大眼睛,好像正在撲一只小雞。

        師:同學(xué)們想象力可真豐富,看來(lái)這黃山石的確很奇,那么作者又是怎樣寫它的“奇”的呢?快速游覽課文2-5段,想一想你從這幾段中發(fā)現(xiàn)了什么?(生讀)

        生:我發(fā)現(xiàn)這幾段中都寫了石頭的“名字”還寫它在哪里,什么樣子?

        師:再讀課文,選擇一個(gè)你喜歡的段落給大家介紹(生自由讀匯報(bào))

        生:我喜歡第二段,寫的是“仙桃石”它在山頂?shù)谋P上,樣子象從天上飛下來(lái)的大桃子。

        師:課題是“黃山奇石”這塊石“奇”在哪里?

        生:一般桃子是長(zhǎng)在樹上,而這個(gè)桃子像從天上飛下來(lái),所以說(shuō)它奇。

        生:一般桃子小,這個(gè)桃子大,所以說(shuō)它奇。

        師:同學(xué)們體會(huì)得很好,誰(shuí)愿讀這一段,生讀。

        師:課文中還有哪些地方體現(xiàn)出“奇”

        (學(xué)生自學(xué)后,小組討論匯報(bào))

        生:介紹、師適時(shí)指導(dǎo)朗讀

        師:黃山的奇石就這么幾塊嗎?

        生:不是

        師:我們一起讀課文最后一段,思考從這段里你知道了什么?

        生:我知道黃山奇山很多,有許多有名字的;象“天狗望月”“仙女彈琴”等,還有很多叫不出名字的正等我們給起名字呢?

        師:你想象一下,那些叫不出名字的石頭會(huì)是什么?

        生:有的像大野豬,有的像老虎。

        生:有的像大樹

        師:你們的想像力真豐富,老師相信你們也一定會(huì)給它們起上個(gè)好名字。

        (說(shuō)明:這個(gè)片斷設(shè)計(jì)主要抓住主線,以“奇”貫穿,以奇導(dǎo)入,然后讓學(xué)生看圖尋奇,讀文品奇,最后拓展猜奇。

        這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,突出課文的整體美)

        5、《黃山奇石》教案

        師:出示書中四幅掛圖。

        師:知道圖上畫的是什么嗎?

        生:知道。第一幅圖是“仙桃石”,第二幅圖是“猴子觀海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅圖是“金雞叫天都”。

        師:同學(xué)們想象一下,這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的?

        生:是孫悟空去蟠桃園摘桃子,不小心從天上掉下來(lái)的桃子。

        師:想象力真豐富,還知道《西游記》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海?

        生:無(wú)邊無(wú)際的大海。

        生:波濤洶涌的大海。

        師:用詞真準(zhǔn)確,如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?

        生:你們好,歡迎到黃山來(lái)旅游。

        生:你們好,那邊的石頭多有趣呀!讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>

        師:他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游?(生:想。)這四幅圖就是黃山的四個(gè)景點(diǎn),選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù),老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。

        生:(練讀)

        師:(指一名同學(xué)讀)

        師:你覺得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?

        生:他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。

        師:你也能讀一讀嗎?

        生:(讀課文)

        師:誰(shuí)愿意做小老師,為同學(xué)們師范讀下一段。

        生:(讀第三自然段)

        師:你覺得這位小老師讀得怎么樣?

        生:很好,因?yàn)樗x得很流利,

        生:還可以,我有信心比她讀得更好。

        師:你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),你一定讀得一定很棒。

        生:(讀第三自然段)

        師:同學(xué)們讀出了對(duì)黃山奇石的喜愛之情,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的石頭,那你想不想把你知道的介紹給游客?

        生:想!

        師:那就把你喜歡的部分背下來(lái),怎樣背才能背得快呢?

        生:看圖來(lái)背。

        生:抓重點(diǎn)詞來(lái)背。

        生:反復(fù)讀,讀熟了再背下來(lái)。

        師:同學(xué)們的方法都很好,選擇一種適合你的,練習(xí)背一背。

        生:(練背)

        師:(指名背)

        師:下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞。先自己練說(shuō),再說(shuō)給同組的同學(xué),然后,各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。

        生:(同組練說(shuō))

        師:(巡視,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ))

        生:(推薦代表)

        師:在他們說(shuō)之前,你們有什么要囑咐的嗎?

        生:說(shuō)話要有禮貌,要先問客人好,并介紹一下自己。

        生:還可以展開想象,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周圍的景物。

        生:說(shuō)話的聲音要宏亮。

        師:現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石。

        評(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷,教師注意保持了對(duì)話雙方的平等意識(shí),處處與學(xué)生交流溝通。比如,師生共同探討怎樣有感情地讀,怎樣背得快,都是老師與學(xué)生共同商討,解決問題。教師尊重學(xué)生的人格,崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),生命的花朵都得以綻放。

        6、《黃山奇石》教案

        課前透視

        黃山雄姿靈秀,氣勢(shì)磅礴,是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下,一塊塊本無(wú)生命的石頭顯示出它神奇,惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、趣味橫生。不禁讓人由此及彼,更加喜愛黃山。本文是一篇描寫景物的散文,共六個(gè)自然段,有三個(gè)自然段配有圖片,可說(shuō)是圖文并茂,為理解課文提供了良好的資源。

        黃山是名勝,可孩子年紀(jì)小,真正去過(guò)的不多。因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來(lái)收集相關(guān)資料,拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,大膽想像,體會(huì)黃山石的神奇,從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,熱愛祖國(guó)之情。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,掌握會(huì)寫的8個(gè)生字的筆劃筆順;

        2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

        3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。

        信息資料:

        1、多媒體課件、生字卡片。

        2、搜集黃山的有關(guān)資料。

        教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        切入舉偶

        1、課件演示。(出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。

        (課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,學(xué)生敢想敢說(shuō),發(fā)揮了主體作用。)

        2、啟發(fā)談話。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。

        (聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實(shí)際,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

        對(duì)話平臺(tái)

        自讀

        1、自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

        2、同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。

        3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

        4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

        (引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人,采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。)

        識(shí)字

        1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。

        2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

        3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ),再去掉拼音讀生字詞。

        4、交流識(shí)字方法。

        5、游戲檢測(cè)。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。

        (識(shí)字環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的情境,保持學(xué)生識(shí)字的熱情,在交流中多了解識(shí)字方法,提高自己的識(shí)字能力。)

        朗讀

        1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。

        2、分自然段指讀,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。

        3、小組合作通讀全文。

        (發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,在朗讀的方式上不要限制,要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。)

        寫字

        1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、觀察字形,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。

        3、教師示范,重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)

        4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

        (養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,就要讓學(xué)生多觀察,多練習(xí)。)

        第二課時(shí)

        對(duì)話平臺(tái)

        復(fù)習(xí)

        摘仙桃游戲:(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè),高高舉起,帶領(lǐng)同學(xué)生讀,并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字),并練習(xí)用字詞說(shuō)話。

        精讀

        1、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,用心感受黃山石的奇。

        2、學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。

        3、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,再上臺(tái)展示。

        (尊重學(xué)生的主體地位,讓他們自由選擇內(nèi)容,選擇方式,并給學(xué)生閱讀以充分的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。)

        誦讀

        1、多媒體出示課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受,體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

        2、配樂齊讀全文。

        3、自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰(shuí)背得有感情。

        (讀書要有個(gè)性的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行積累。)

        練習(xí)

        1、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”,引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。

        2、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。

        3、匯報(bào)自己的成果。

        (結(jié)合課文學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。)

        拓展

        1、現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想像的翅膀,去畫一畫這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。

        2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。

        (加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,不限于課文內(nèi)容,學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí),讓學(xué)生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。)

        寫字

        1、出示要寫的字:巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。

        3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

        4、教師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。

        5、學(xué)生再練寫,教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。

        (讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫字上也會(huì)相互促進(jìn)。)

        伴教錦囊

        相關(guān)鏈接

        黃山

        黃山位于安徽省南部,面積約1200平方千米。那里,千峰競(jìng)秀,著名有的七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿靈秀,氣勢(shì)磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,構(gòu)成了一幅幅圖畫。

        黃山奇松,破石而生,傍崖生長(zhǎng)、千曲枝虬、蒼翠挺拔。

        黃山巧石,靈幻奇巧,形像逼真,若靜若動(dòng),

        一步一景。

        黃山云海,瑰麗壯觀,聚散奔突,排山倒海,變幻無(wú)窮。

        黃山溫泉,常流不息,水溫適宜,可飲可浴,

        治病健身。

        閱讀在線

        人們說(shuō)黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國(guó)名山勝景于一身,尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉,被視為“天下四絕”。

        “四絕”之首是黃山松,它們形狀各異,多生第于絕壁險(xiǎn)峰之上。

        黃山有無(wú)數(shù)奇巧的怪石,它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合,構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人,有的像動(dòng)物,有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色,它們不僅樣子逼真,還都有動(dòng)人的傳說(shuō)呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,令人叫絕。

        云霧是黃山的神來(lái)之筆,每當(dāng)云霧彌漫群峰,黃山便成了“云海”。

        被稱為黃山“四絕”之一的溫泉,常年流淌不息。溫泉里的水對(duì)一些疾病,尤其是皮膚病,有一定的療效。

        黃山真美,正如到黃山考察的聯(lián)合國(guó)官員說(shuō)的那樣:“在我看過(guò)的山中,這是最特殊、最絕妙的了。”

        7、《黃山奇石》教案

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

        2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        3、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

        4、朗讀課文,并選兩段背誦。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。

        難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

        教學(xué)方法:

        以讀為主,讀中悟情。

        教學(xué)用具:

        錄音機(jī)、錄音帶、課件

        教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)

        一、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

        二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說(shuō)像什么?

        三、觀察完圖,初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。

        四、認(rèn)讀生字詞。

        五、接讀課文,生評(píng)價(jià)。

        六、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。

        七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂讀出情。

        八、小組練讀課文。

        第二課時(shí)(詳案)

        一、導(dǎo)課:

        同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。

        二、新授:

        1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得黃山石怎么樣?生答。

        老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

        2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?

        3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!

        4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái),你就表演給大家看;如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。

        5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。)

        (1)仙桃石:生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!

        (2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

        (3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。

        (4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

        6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

        7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

        8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?

        9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學(xué)們等不及了吧!請(qǐng)看錄象。

        10、美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

        11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

        12、檢查背誦。

        13、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!

        好!這節(jié)課就學(xué)到這兒,下課!

        第三課時(shí)(簡(jiǎn)案)

        一、背誦課文。

        二、學(xué)習(xí)生字。

        三、處理課后題。

        四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,先說(shuō)話,再寫話。

        板書設(shè)計(jì):黃山奇石

        奇特仙桃石猴子觀海有趣

        仙人指路金雞叫天

        8、《黃山奇石》優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

        3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

        4.朗讀課文,并選兩段背誦。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。

        2.把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

        教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)初讀課文,學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。

        (二)初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

        (二)查字典、觀察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)引題激趣。

        同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        (二)初讀課文,畫出生字。

        (三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。

        方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

        (四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

        請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

        區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

        滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

        著:要和“著”區(qū)別字形。

        狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

        (五)理解詞義。

        1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

        2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

        重點(diǎn)理解:

        聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

        尤其:表示更進(jìn)一步。

        秀麗:清秀美麗。

        神奇:非常奇妙。

        陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。

        翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

        (六)指導(dǎo)書寫。

        翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

        滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

        省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

        其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

        (七)作業(yè)。

        1.熟讀課文。

        2.寫生字詞。

        3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        (二)通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

        黃山在我國(guó)安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

        (二)逐段學(xué)習(xí)。

        1.第1自然段:

        默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)

        齊讀這一段。

        2.指名讀第2~5自然段。

        (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

        (2)出示第二幅圖。

        提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書上是怎么介紹的。

        指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

        再讀這一段。

        (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

        默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

        “翻滾的云海”學(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

        讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        (4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

        小組討論學(xué)習(xí):

        ①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

        ②讀課文,看課文中怎么說(shuō)的?

        ③從哪兒看出像“仙人指路”?

        ④有不懂的地方提出來(lái),討論解決。

        指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

        (5)學(xué)習(xí)第5自然段。

        ①指名讀。

        ②提出不懂的問題。

        ③師生共同解決。

        重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

        山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

        指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。

        黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

        (6)齊讀第6自然段。

        指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

        分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

        請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

        黃山石千奇百怪,無(wú)所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

        (7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。

        (三)老師小結(jié):

        通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)朗讀課文,并選兩段背誦。

        (二)完成課后練習(xí)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        指導(dǎo)背誦。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)讀本課生詞并聽寫。

        巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

        聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)

        (二)指導(dǎo)背誦。

        1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

        2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

        3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

        4.接龍背,齊背。

        (三)鞏固練習(xí)。

        1.比一比,組成詞語(yǔ)。

        2.寫出黃山奇石的名字。

        ________ ________ ________

        ________ ________ ________

        3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

        (1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。

        (2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。

        (3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!

        9、《黃山奇石》優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

        3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

        4.朗讀課文,并選兩段背誦。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。

        2.把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

        教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)初讀課文,學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。

        (二)初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

        (二)查字典、觀察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)引題激趣。

        同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        (二)初讀課文,畫出生字。

        (三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。

        方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

        (四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

        請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

        區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

        滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

        著:要和“著”區(qū)別字形。

        狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

        (五)理解詞義。

        1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

        2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

        重點(diǎn)理解:

        聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

        尤其:表示更進(jìn)一步。

        秀麗:清秀美麗。

        神奇:非常奇妙。

        陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。

        翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

        (六)指導(dǎo)書寫。

        翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

        滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

        省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

        其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

        (七)作業(yè)。

        1.熟讀課文。

        2.寫生字詞。

        3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        (二)通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

        黃山在我國(guó)安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

        (二)逐段學(xué)習(xí)。

        1.第1自然段:

        默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)

        齊讀這一段。

        2.指名讀第2~5自然段。

        (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

        (2)出示第二幅圖。

        提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書上是怎么介紹的。

        指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

        再讀這一段。

        (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

        默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

        “翻滾的云海”學(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆"谟捎邳S山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

        讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        (4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

        小組討論學(xué)習(xí):

        ①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

        ②讀課文,看課文中怎么說(shuō)的?

        ③從哪兒看出像“仙人指路”?

        ④有不懂的地方提出來(lái),討論解決。

        指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

        (5)學(xué)習(xí)第5自然段。

        ①指名讀。

        ②提出不懂的問題。

        ③師生共同解決。

        重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

        山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

        指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。

        黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

        (6)齊讀第6自然段。

        指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

        分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

        請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

        黃山石千奇百怪,無(wú)所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

        (7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。

        (三)老師小結(jié):

        通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)朗讀課文,并選兩段背誦。

        (二)完成課后練習(xí)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        指導(dǎo)背誦。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)讀本課生詞并聽寫。

        巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

        聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)

        (二)指導(dǎo)背誦。

        1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

        2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

        3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

        4.接龍背,齊背。

        (三)鞏固練習(xí)。

        1.比一比,組成詞語(yǔ)。

        2.寫出黃山奇石的名字。

        ________ ________ ________

        ________ ________ ________

        3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

        (1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。

        (2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。

        (3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!

        10、《黃山奇石》講讀教案

        教學(xué)目的:

        1.通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

        3.能夠正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們

        熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。

        教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇

        石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。

        練習(xí)有感情的朗讀課文。

        教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)用具:實(shí)物投影、電視片、插圖

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)語(yǔ):

        (出示黃山風(fēng)景圖)這就是黃山。(板書:黃山)從圖上看這里的景色很美。這次放假,李璐特意與父母一起游了黃山,下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片,黃山真是景色秀麗神奇。

        二、學(xué)習(xí)課文第一段:

        ⑴請(qǐng)同學(xué)打開語(yǔ)文書齊讀第1段。

        ⑵今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢?對(duì)?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖?,讀一讀。“尤其”你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎?(特別)再讀讀。

        三、學(xué)習(xí)課文:

        1.黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么?

        2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

        邊讀邊思考:1.找出奇石的名字。

        2.想一想你為什么喜歡它?

        3.學(xué)習(xí)仙桃石:

        ⑴出圖

        ⑵說(shuō)出喜歡的理由

        ⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎?師:大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí),不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

        ⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石,你再給大家介紹一下。

        4.學(xué)習(xí)猴子觀海:

        ⑴出圖

        ⑵質(zhì)疑:“陡峭”不明白?還有嗎?

        ⑶展開想象:我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么?

        ⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下。

        5.練習(xí)說(shuō)話:誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”,“金雞叫天都”。

        6.小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石,我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗,老師這兒有一個(gè)問題,請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段,請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段,請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考,這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同?

        ⒎出示填空:

        ⒏那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖:《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

        9. 練習(xí)說(shuō)話:

        ⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎?

        ⑵就只有這些了嗎?你從哪知道的?(講解省略號(hào))

        ⑶出示課外收集的資料,給“奇石”命名。

        10.動(dòng)手實(shí)踐:

        ⑴黃山的奇石還有很多很多:請(qǐng)大家分小組把你想象的畫畫下來(lái),并起上名字。

        ⑵再介紹一下??捎脮系姆椒?,也可以用自己的方法。

        11.賞讀:

        通過(guò)我們的學(xué)習(xí),大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣?你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎?

        四、板書: