《《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案一等獎

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

2．理清文章的思路。

3．領(lǐng)會運用比喻的妙處。

4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【預(yù)習(xí)】

1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

（1）注音：

峰巒 一霎間 點綴 綾紗

彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌

（2）釋義：

峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈：

彌漫： 征兆： 崩塌：

3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容，思考：

a看云識天氣的最基本的經(jīng)驗是

b設(shè)計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1．展示預(yù)習(xí)2

2．思考：

a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。

(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)

二、重點研討

1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）

2．本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

三、拓展延伸：

閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

①碧藍(lán)的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。

②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。

③不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)（俗稱：“短暈”）時，未來的12小時～36小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在5小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個字）

2．人們對“暈”的興趣主要因為_ ___，文中“_____ ____”與它相呼應(yīng)。

3．本文段依次運用的說明方法是__ ___、__ _、___ __和_ __。

4．從語言風(fēng)格看，本文主要是____ _______說明。

四、課后作業(yè)

1．練習(xí)：一、二、

2．留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

3．收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

【學(xué)習(xí)反思】

2、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

2．理清文章的思路。

3．領(lǐng)會運用比喻的妙處。

4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【預(yù)習(xí)】

1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

（1）注音：

峰巒 一霎間 點綴 綾紗

彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌

（2）釋義：

峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈：

彌漫： 征兆： 崩塌：

3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容，思考：

a看云識天氣的最基本的經(jīng)驗是

b設(shè)計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1．展示預(yù)習(xí)2

2．思考：

a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。

(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)

二、重點研討

1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）

2．本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

三、拓展延伸：

閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

①碧藍(lán)的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。

②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。

③不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)（俗稱：“短暈”）時，未來的12小時～36小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在5小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個字）

2．人們對“暈”的興趣主要因為_ ___，文中“_____ ____”與它相呼應(yīng)。

3．本文段依次運用的說明方法是__ ___、__ _、___ __和_ __。

4．從語言風(fēng)格看，本文主要是____ _______說明。

四、課后作業(yè)

1．練習(xí)：一、二、

2．留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

3．收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

【學(xué)習(xí)反思】

3、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

通案個案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

2、理清文章的思路。

3、領(lǐng)會運用比喻的妙處。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

重點難點：

把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

課前預(yù)習(xí)案

一、閱讀課文，排除障礙

（1）注音：

峰巒（ ） 一霎（ ）間 點綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫（ ）暈（ ）頭轉(zhuǎn)向 月暈（ ） 崩塌（ ）

（2）釋義： 峰巒：

一霎間： 預(yù)兆：

輕盈： 彌漫：

征兆： 崩塌：

（3）寫下你自己的重點字詞。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。

思考：（1）是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？

（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方面說明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。

（3）文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關(guān)系？

（4）課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

預(yù)習(xí)自測：

1、《看云識天氣》，作者_(dá)___________ ，是一篇__________________，文章運用準(zhǔn)確、生動的語言介紹了云的______________、___________及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說明了_________________,主要運用了___________和________________的說明方法。

2、搜集課外的有關(guān)天氣的諺語，寫下5條。

課內(nèi)探究案

一、引入

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。

二、探究學(xué)習(xí)

1、 請學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。

思考：（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。

晴天云彩簡表

名稱

形態(tài)變化

位置

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

（2）根據(jù)上一題，列出雨雪天和云上光彩現(xiàn)象簡表

雨雪冰雹云層變化簡表

名稱

形狀變化過程

位置

天氣征兆

云彩識天氣簡表

光名

產(chǎn)生和分布情況

色彩

天氣征兆

（3）第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？

（4）第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。

2．記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

造句：

（1）夜幕四合，周圍的群山，……

（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……

課后拓展案

酸雨

1近幾年來，2有關(guān)酸雨的報道頻頻見諸報端。酸雨對我國的影響愈來愈大，3作為嚴(yán)重的環(huán)境問題，4引起了國人的廣泛關(guān)注。

5什么是酸雨呢？它對我們?nèi)祟愑心男┪：Γ课覀內(nèi)绾蝸砬宄奈：δ兀?/p>

③酸雨是指因大氣污染而產(chǎn)生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹霧露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外還有有機酸。酸雨的形成雖然有諸多復(fù)雜因素，但根源在于人類大量使用煤、石油等礦物燃料而向大氣排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。這些物質(zhì)進入大氣對流層后，經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)過程，在暖濕靜風(fēng)等適宜的環(huán)境條件下，局部地區(qū)大氣中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝結(jié)過程中溶于水而形成硫酸、亞硫酸或硝酸、亞硝酸，然后隨雨降落，形成酸雨。

④酸雨給森林、土壤、湖泊、農(nóng)作物等帶來巨大危害，更給人類的健康帶來嚴(yán)重威脅，是當(dāng)今世界三大環(huán)境災(zāi)害之一，被人們稱為“空中殺手”。

⑤酸雨破壞植物氣孔，使植物不能正常進行光合作用，導(dǎo)致林木的大面積死亡。歐洲、北美、亞洲等大面積的森林受到酸雨的危害；我國四川、重慶、貴州等省市每年都有大面積林木受酸雨危害枯萎或死亡，江蘇、浙江等省森林受害面積達(dá)128萬多公頃，每年林材損失達(dá)6億元，生態(tài)效益損失更高達(dá)54億元。

⑥酸雨破壞土壤結(jié)構(gòu)，中和土壤中營養(yǎng)元素，使土壤貧瘠化，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害極大。

⑦酸雨使河流、湖泊的水質(zhì)酸化，使魚蝦等水生物難以生存。西歐、美國、加拿大等地的許多湖泊正變成生物難以生存的“死湖”。

⑧酸雨對文物、古建筑的破壞程度令人吃驚。世界上許多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蝕得千瘡百孔、面目全非。像希臘的雅典女神、意大利科洛西姆斗獸場、我國北京故宮的漢白玉雕、盧溝橋上的石獅等等，數(shù)千年保存完好的文化遺跡，在數(shù)十年間成了酸雨的犧牲品。

⑨酸雨更會嚴(yán)重危害人類的健康?？茖W(xué)家們測算，由于受酸雨的影響，地下水中的鋁、銅、鋅、鎘等金屬含量已超出正常值的幾十倍，人類在飲用這種水后，會在不知不覺中受到毒害。含酸的空氣也使多種呼吸道疾病增加。例如，巴西的庫巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支氣管炎和鼻炎，其中5歲以下兒童患病率高達(dá)38%。

⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，這是最根本的措施。在目前無法從根本上改變我國能源結(jié)構(gòu)的情況下，應(yīng)盡快改變我國對能源利用的傳統(tǒng)方式，加快對煤炭液化、氣化等技術(shù)的研究及生產(chǎn)步伐，加強二氧化硫的排放管理；制定切實有效的措施，增加環(huán)保投入，治理酸雨污染，防止酸雨擴大；加快能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐，開發(fā)低污染新能源，特別是在水能豐富而酸雨危害嚴(yán)重的西南地區(qū)加快水能的開發(fā)……

⑾1998年初我國提出“向酸雨宣戰(zhàn)”，經(jīng)過兩年的集中治理，一些污染重災(zāi)區(qū)如重慶、沈陽等大氣環(huán)境質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)。我們有理由相信，只要大家積極行動，共同努力，我們一定會扼殺這個來自空中的“殺手”，我們的天空會更藍(lán)。

1．的說明對象是___________。請根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括它的特點。

2．采用________順序來說明。

3．運用了哪些說明方法？請各舉一例。

4．第⑨段介紹________________。作者從_______________和_________兩方面說明。

5．給文章劃分段落層次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

4、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

【知識鏈接】

說明文知識小解

一、定義：以說明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。

二、說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。

三、說明文的分類

1．以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。

2．以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

四、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。

五、說明的方法常見的有十種：舉例子、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料（詩文）。

【課前預(yù)習(xí)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“知識鏈接”了解說明文的基本知識。

2、能夠流利的朗讀課文。

【課內(nèi)探究】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解云與天氣的關(guān)系。

2、品味文章生動優(yōu)美的語言。

3、理解運用說明方法：打比方、作比較、分類別的好處。

學(xué)習(xí)過程：

一、整體感知 尋一尋，說一說：

1、文章題目為“看云識天氣”，那么文中哪一句說明了云和天氣的關(guān)系呢？

2、看云識天氣最基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）

二、圈點學(xué)習(xí) 讀一讀，劃一劃：

過程與方法：組內(nèi)朗讀課文，按要求圈點勾劃之后，再交流。

文章第3——6自然段依次介紹了哪些云和云上的光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣？

（云或云的光彩名稱： 云的形態(tài)： 天氣情況： ）

三、點擊快樂 說一說，猜一猜：

請你任選一種云或云的光彩，以第一人稱的方式作自我介紹。不要自報家門哦！請同學(xué)們猜猜你是誰。

要求：①充分利用文中描寫云彩的句子。

②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

四、品味語言 讀一讀，賞一賞，仿一仿：

①語言優(yōu)美，你一定喜歡其中的不少句子。選一處，讀一讀，賞一賞。

交流形式：

我喜歡的句子是： ，因為 。

②仿一仿：課本81頁第二題。

五、總結(jié)寫法 想一想，悟一悟：

介紹了這么多種云和云的光彩，但我們讀起來感覺條理清晰，作者是怎樣做到這一點的？

文章結(jié)構(gòu)： 說明方法：

鞏固檢測：

指出下列句子運用的說明方法：

①天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著…… （ ）

②它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 （ ）

【課外延伸】

課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”。動物、植物、某種現(xiàn)象或一些感受都可以幫助我們識別天氣。有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。有關(guān)表明云與天氣關(guān)系的詩詞我們也學(xué)過一些，請在課后搜尋、整理。

5、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

【夯實基礎(chǔ)】（9分）

1、下列加點字注音全部正確的一項是（ ）（3分）

A．冰雹（báo） 崩塌（bē nɡ）預(yù)兆（shào） B．峰巒（luán） 薄云（bó） 凸起（tū）

C．點綴（zhuì）模糊（mó） 綾紗（línɡ） D．趨向（qǔ） 鱗波（lín） 頃刻（qǐnɡ）

2、下列句子中加點詞刪去后意思仍不改變的一項是（ ）（3分）

A．經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣睛朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

B．卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶 來雨雪。

C．當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時候，卷 云聚集著，天空漸漸出現(xiàn) 一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

D．華環(huán)由小變大，天氣將趨向睛好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

3、對下面句子的理解錯誤的一項是（ ）（3分）

A．雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降?！耙弧焙汀熬汀边@對關(guān)聯(lián)詞，說明“雨層云”是雨雪很快來臨的標(biāo)志、預(yù)兆。

B．卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊 潔白的綾紗。這句話使用比喻說明的方法，突出卷云輕盈和潔白的特點。

C．在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩 光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。這兩個句子運用下定義的說明方法揭示了“暈”的特點。

D．日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。作者引用諺語說明云的形狀的變化與天氣變化的關(guān)系。

【提升能力】

課內(nèi)閱讀（10分）

①最輕盈、站的最高的云，叫卷云。②這種云很薄，陽光可以透過云層找到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。③卷云絲絲縷縷的漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗。④如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。⑤卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑥還有一種像棉花團似的白云，叫積云，他們常在兩千米左右的天空，一朵朵的分散著，迎著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金色的光輝。⑦積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑧在晴天，我們還會偶見一種高積云。⑨高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑩卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

4．本段的中 心句是：（2分）

5．這段文字主要運用了哪種表達(dá)方式？主要運用了哪兩種說明方法？（2分）

6．本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（ ） （2分）

A．總分式 B．分總式 C．總分總式

7．這段文字的語言，既有平時說明，又有生動說明，各舉一個例子。 （2分）

平時說明：

生動說明：

8．文中①②兩句中“一般”和“?！庇玫臏?zhǔn)確，簡要說明這兩個詞在句中的表達(dá)作用。（2分）

課外閱讀（11分）

短期氣候預(yù)測：幫你“聽風(fēng)便知 雨”

②中國是個多自然災(zāi)害 的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟損失年均約1000億元，死亡人數(shù)年均6000人以上。同時，中國又是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)“靠天吃飯”，氣

象預(yù)測工作尤顯重要。因此，剛剛過去的5年里，一個關(guān)于氣候預(yù)測的“九五”攻關(guān)項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國 短期氣候預(yù)測系

統(tǒng)研究”。

③“短期氣候預(yù)測”，是相較“長期氣候預(yù)測”而言，后者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預(yù)報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所要承擔(dān)的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數(shù)月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財物損失。

④例如，預(yù)測即將來臨的冬天何時更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預(yù)知某些海灣會不會結(jié)冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)部門也可根據(jù)預(yù)測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子、飲料產(chǎn)量，相關(guān)行 業(yè)都會隨時看“短期氣候預(yù)測”的“臉色”行事。農(nóng)業(yè)、水利、文通、工業(yè)等等，短期氣候預(yù)割的作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關(guān)絕非夸張。

⑤短期氣候預(yù)測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發(fā)布“長期氣候預(yù)報”，這就是“短期氣候預(yù)測”

的前身，40多年來經(jīng)驗積累了不少，一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態(tài)，

從未將之“業(yè)務(wù)化”，換句話說，完整的預(yù)測系鈍尚未建立。

⑥科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預(yù)測系統(tǒng)包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預(yù)報大氣、海洋與大氣耦合模式、中國及鄰近區(qū) 域地區(qū)細(xì)化、厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報等繁雜的模式系統(tǒng)這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年

奮戰(zhàn)，終使“中國短期氣候預(yù)測系統(tǒng)研究”大功告成。

⑦作為“九五”重中之重的科技項目，中國短期氣候預(yù)測系統(tǒng)曾在“1988抗洪年”準(zhǔn)確預(yù)報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統(tǒng)在國 家氣候中心用于年、月、季節(jié)、年及年際時間尺度的氣候預(yù)測業(yè)務(wù)試報。

⑧與天氣預(yù)報相比，短期氣候預(yù)測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對一些不可預(yù)知的變數(shù)。

⑨1988年大洪水之所以能準(zhǔn)確預(yù)報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓?。?997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現(xiàn)象”頻頻光顧我國。科學(xué)家通過系統(tǒng)中眾多模

式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報，每年4

月間都會向有關(guān)決策部門通報當(dāng)年夏天汛情預(yù)報結(jié)果。對于今夏 還會不會干旱下去、雨水多不多，目前仍意見不一。

⑩氣象變幻莫測，短期氣候預(yù)測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才能進步。

9．本文圍繞著“短期氣候預(yù)測”，主要說明了哪些內(nèi)容？（2分）

10．本文開篇用了一個設(shè)問句。 如果不用設(shè)問句，這話該怎樣說？作者運用設(shè)問句有什么好處？（2分）

11．根據(jù)第三段的內(nèi)容，用一個“是”字句給短期氣候預(yù)測下一個定義。（2分）

12．在第五段空缺處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

13．給第十段中的“變幻莫測”寫出兩個同義成語和一個反義成語。（2分）

14．文中說：“對于今年夏天還會不會干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。”“短期氣候預(yù)測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才能不斷進步?！蓖高^這些話，你對氣象學(xué)研究的本身或說明文寫作產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識？（2分）

6、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文章優(yōu)美的語言。

2、通過精讀，分析學(xué)習(xí)本課運用打比方、分類別的說明方法

3、學(xué)習(xí)運用比喻形象描繪事物。

一、輕松預(yù)習(xí)

1、給下面加點字注音。

峰巒（ ） 勻（ ）稱（ ） 彌（ ）漫 一霎（ ）間 綾（ ）紗

籠（ ）罩 ?。?）云 日暈（ ） 諺（ ）語

2、積累文中的四字短語。

3、你是否喜歡這篇文章，說說理由。

（注意關(guān)注文章的內(nèi)容、層次、語言等方面。）

二、課堂導(dǎo)入：

你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?請同學(xué)們相互交流 一下，好嗎?

三、預(yù)習(xí)檢測 （同步訓(xùn)練字詞題）

四、自主學(xué)習(xí)（然后合作探究 ，展示反饋 ，精講點撥，概括總結(jié)）

請仔細(xì)看問題，再讀課文并回答問題。

a．全文主要說了什么內(nèi)容?請簡要概括。

b．文章的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?

c. 能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?

d. 能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?

六、拓展提高 （展示反饋 精講點撥 概括總結(jié)）

（1）學(xué)生再次速讀課文，看下面的問題，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，

a．用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。

b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句在全文中起什么作用?

c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么?

d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。

e．舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。

（2）小組合作，完成下列表格。

晴天云簡表

云名

云的形態(tài)變化

高度

厚度

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

雨雪冰雹云層變化簡表

云名

變化過程

形狀

位置

天氣征兆

卷層云

高層云

雨層云

積雨云

云的光彩簡表

光名

產(chǎn)生和分布情況

色彩

天氣征兆

暈華虹霞

7、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握本課生字詞。

2．理清本課的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重難點：

同上

三、學(xué)習(xí)過程：

（呈現(xiàn)目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——展示點評——鞏固拓展——總結(jié)評價）

四、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、圈點勾畫法、討論法

五、時間分配：自主學(xué)習(xí) 分鐘 交流研討 分鐘 ，展示 分鐘 ，點撥： 分鐘

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、根據(jù)拼音寫漢字

預(yù) （zho） 輕___ (yng) （lng） 紗 (ln) 波

崩 （t?。?點___ (zhu)

2、寫出下列加點字詞的拼音

峰巒（ ） 彌漫（ ） 月暈（ ） 霎間（ ） 勻稱（ ） 弧形（ ）

3、解釋加點詞

(1)云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

招牌：

(2) 那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

預(yù)兆：

4.為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、_______、列數(shù)據(jù)、 、畫圖表、下定義、作詮釋、______ 摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的,選用最佳方法。

（二）課堂研討

5. 指出下面句子所運用的說明方法。

（1）卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的菱紗。（ ）

（2）所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。（ ）

（3）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（ ）

（4）夏天，雨天天晴，太陽對面的云幕上，常掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（ ）

6.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）：

7. 畫出本文的框架。

【課外擷英】

本文使用了邏輯順序進行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣，接著再詳細(xì)說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及局限性，強調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。文章不僅通過多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動具體的形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)該借鑒的。

氣象諺語

“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”； “天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”；

“云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣”； “早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”；

“黃云上下翻，將要下冰蛋”； “云吃霧下，霧吃云晴”；

“山戴帽，大雨到”； “天上灰布懸，雨絲定連綿”；

“烏云接落日，不落今日落明日”。

8、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者： 編號： 使用時間： 年 月 日 班級： 小組 ： 姓名：

《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、聯(lián)系生活實際，了解看云識天氣的目的意義。

2、以列表分類的方式感知全文。

3、品味精彩語段，體會修辭手法的作用。

4、培養(yǎng)探究、合作的能力。

5、了解說明文有關(guān)知識。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎?w 人們在生活實踐中又是靠什么來識別天氣變化的呢？（看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x大自然的文字、天氣的“招牌”――飄浮的云。

【知識鏈接】

說明文知識小解

一、定義：以說明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。

二、說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。

三、說明文的分類

1、以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。

2、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

四、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運用。

五、說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料（詩文）。

預(yù)習(xí)案

1. 為下列加點字注音

峰巒（ ） 一霎（ ）間 一剎（ ）那 點綴（ ）

綾（ ）紗 彌漫（ ） 暈（ ）頭轉(zhuǎn)向 月暈（ ）

崩（ ）塌（ ）

2.解釋下列詞語

峰巒：

一霎間：

崩塌：

預(yù)兆：

輕盈：

彌漫：

征兆：

變化無常：

點綴：

朦朧：：

千姿百態(tài)：

3、初讀課文，理清思路。

4 、第二自然段與上下文有何關(guān)系? 第二部分可以分為幾層？

5、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？

6.文中運用了那 些說明方法。找出對應(yīng)的句子。

7、自讀3--6自然段，并完成下列表格。

晴天云簡表

云名	云的形態(tài)變化	高 度	厚度	天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云

雨雪冰雹云層變化簡表

云名	變 化 過 程	形 狀	位置	天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云

云的光彩簡表

光名	產(chǎn)生和分布情況	色彩	天氣征兆
暈
華
虹
霞

8、我的疑惑：

探究案

1、“云就像天氣的‘招牌’”一句中，把“云”比喻成 “招牌”有什么作用？

2、課文第2段中的“往往”“常?！蹦芊袢サ簦繛槭裁?/p>

3、第3段寫各種云時用了哪些修辭手法？各有什么作用？

4、課文第4～5段如何生動形象地描摹四種低而厚密的云？

檢測案

1．根據(jù)拼音寫漢字。

①預(yù)zhào ________ ②輕yíng _______③líng _______紗 ④líng ________波 ⑤崩tā_______ ⑥點zhuì________

2．給下列加粗字注音。

①山巒（ ） ②彌（ ）漫 ③冰雹（ ） ④月暈（ ）⑤一霎（ ）間 ⑥棉絮（ ）

3．下列句子中加粗詞刪去后意思仍不改變的一項是（ ）

A．經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣睛朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

B．卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

C．華環(huán)由小變大，天氣將趨向睛好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

D．當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時候，卷云聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

4、本文屬于 說明文。

5、本文的結(jié)構(gòu)方式是： 式。

6、本文說明的順序是： 順序。

7、本文運用的說明方法有： 。

8、指出下面各句所用的說明方法：

①在太陽和 月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（ ）

②經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（ ）

③夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（ ）

④華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（ ）

⑤人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷雨；虹在西方，將有大雨。（ ）

⑥它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像 魚鱗，一片片整整齊

齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實

實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它

們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還

是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。

（ ）（ ）

⑦還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成

紅色，這種云彩叫做霞。（ ）

⑧朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾

天里天氣晴朗。（ ）

9、寫出下面加橫線的詞的表達(dá)作用：

①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。

②那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

③卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

④華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

10、積累兩句氣象諺語：

① 。

②

訓(xùn)練案

一、指出下列各句運用的修辭方法。

1．卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（ ）

2．人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。（ ）

3．他 們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（ ）

4．大小的島 嶼擁抱著、偎依著，也靜靜地恍惚進入了夢鄉(xiāng)。（ ）

二、閱讀第一段，回答問題：

1、在下面橫線上寫出本段文字的中心句。

答： 。

2．“云就像是天氣的招牌”這句話運用了 說明方法，說

明了 。

“招牌”在文中的意思是： 。

3．文段中的“姿態(tài)萬千”、“變化無常”詞語分別是寫云的 、 。

4．本段文字的結(jié)構(gòu)方式是： 。

5．文段中的最后一句引出了節(jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文的說明中心

讀第二段，回答問題

1．概括這段文字的內(nèi)容_________________。

2．這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯說明順序，說明_______________ _是現(xiàn)象，說明____________________是本質(zhì)。

3．這段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，請各舉一例。

平實說明：____________________________

生動說明：_______ _______________

4．說明下列加點詞在文中的表達(dá)作用。

卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著。

9、《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案

看云識天氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識。

2．體會寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點。

3．積累有關(guān)諺語，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1．感受文章說明語言的特點。

2．區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類及影響的天氣。

【預(yù)習(xí)提綱】

1．字詞。

(1)峰巒(luán)：山峰和山巒。(2)一霎間(shà)：一會兒，形容時間極短。

(3)預(yù)兆(zhào)：事前顯露出來的跡象 (4)輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

(5)均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同。 (6)朦朧不清：模糊不清。

(7)陰森；形容(地方、氣氛、臉色等)陰沉可怕。本課指天氣陰沉，氣氛可怕。

(8)絲絲縷縷(lǚ)：一絲絲，一條條?？|，量詞，用于細(xì)的東西。

(9)綾紗；泛指稀而薄的織品。本課比喻云彩稀薄。(10)崩塌；崩裂而倒塌

(11)彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿，布滿。(12)征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

(13)千姿百態(tài)：形容有各種各樣的姿勢。(14)變化無常：沒有規(guī)律地出現(xiàn)新的狀況

2．認(rèn)真朗讀課文兩遍。

3．完成下面的表格。

云名

變化過程

形狀

位置

天氣征兆

卷層云

云卷聚集，向前推進

像白綢幕蒙住天空

高

晴轉(zhuǎn)陰

高層云

卷云越變越厚云名

像毛玻璃遮著天空

低

將下雨雪

雨層云

積雨云

4．請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖??！?/p>

5．整理課文，品讀語言、形成2—3個探究問題寫在下面的空白處。

6．收集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片段。

【合作展示】

1．全文主要說了什么內(nèi)容?請簡要概括。文章的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?

2．文章介紹這八種云，按照什么順序?

3．能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?

4．能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?

5．思考以下下問題。

①用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。

②“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?

③第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么?

④根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。

⑤舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。

6．課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

【檢測反饋】

①那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。②這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。③卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的凌沙。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。⑤卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑥還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。⑦積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑧在晴天，我們還會偶見一種高積云。⑨高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑩卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

1.試指出第③句中的一處錯別字，并加以改正。

2.段介紹了 、 、 、 幾種云，它們的共同特征是 ，一般不會帶來雨雪。

3.選文主要運用了哪些說明方法？

4.段從文字上看，它具有什么特點？

5.⑤⑥中加點詞“一般”“左右”能否去掉？為什么？

6.段主要說明了什么事理？

【學(xué)習(xí)心得】

看云識天氣

【合作展示】

1．全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說，說明看云識天氣的目的。

2．從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)的云。

3．能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?

4．能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?

5．①第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。

②這句話的作用是承上啟下的過渡作用。

③卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云。

④雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。

⑤論述有理即可。

【檢測反饋】

1.綾紗2.卷云 卷積云 積云 高積云 常在兩千米左右的高空，都是很美麗的3.打比方、下定義、列數(shù)字。4.簡潔、準(zhǔn)確。5.不能，去掉以后語言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)，也就沒有科學(xué)性。6.主要說明了卷云、卷積云、積云和高積云的特點。