《《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案一等獎
學(xué)習(xí)目標：
1.了解契訶夫及本文的寫作背景。
2.正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
3.學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)重點：正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
學(xué)習(xí)難點：幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
（一）關(guān)于作者及其背景介紹
契訶夫（1860-1904）俄國十九世紀末著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身貧困，對生活在底層的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，這也是他作品的現(xiàn)實主義的生活基礎(chǔ)。代表作為中篇小說《第六病室》、短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
背景：本文寫于1898年，當時正是俄國歷史上最反動的時期。這時，農(nóng)奴制已廢除，但其殘余仍嚴重地存在，加上資本主義的發(fā)展帶來新形式的剝削，使廣大人民群眾陷于極度貧困的境地。隨著反動勢力的加劇，人民革命運動正在醞釀成熟，工人運動逐步發(fā)展，工人政黨正在組成，革命高潮即將到來。在這大革命的前夜，反動的沙皇政府變本加厲地實行暴虐統(tǒng)治。當時的俄羅斯，警探密布，禁止一切科學(xué)研究活動，用監(jiān)獄和流放的手段對付進步作家，封閉進步刊物。沙皇政府的忠實擁護者——貴族、官僚、地主、資本家和反動的知識分子極力維護舊秩序，他們連結(jié)成一張巨大的網(wǎng)籠罩全俄羅斯，連微小的改革都不允許，告密、陷害之風(fēng)盛行。在沙皇的高壓政策下，俄國的小市民和一部分知識分子退縮、消沉、隨波逐流，有的甚至墮落成為沙皇的警察和密探。他們害怕和壓制一切新生事物，形成了一股保守勢力，適應(yīng)了沙皇反動統(tǒng)治的需要，成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán)，別里科夫正是其中的一員。契訶夫?qū)Υ松類和唇^，《裝在套子里的人》就有力地批判了這一現(xiàn)實。
（二）基礎(chǔ)知識積累
請完成《創(chuàng)新設(shè)計》基礎(chǔ)積累部分的練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）整體把握課文，理清文章情節(jié)，把課文分成三部分。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（二）分析探究第一部分
1、別里科夫套子特點（請找出文中句子）
生活套子
(1)穿著：
（2）用具：
（3）出行：
(4)居家：
思想方面的套子：
總結(jié)出別里科夫性格：
2.為什么說別里科夫所教的古代語言，就是雨鞋和雨傘？
3.他為什么把自己裝在一個套子里面？
4.、別里科夫這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)轄制了足足十五年，甚至全城都受著他轄制，為什么？
（三）分析探究第二部分
1.本部分寫了幾個相關(guān)事件?
2.分別找出幾個事件中別里科夫的神態(tài)，語言，心理等細節(jié)描寫。（請用文中語句回答）。
神態(tài)：
語言：
心理：
性格特點：
3、閱讀“第二天他老是心神不定地搓手”至“從此再也沒有起過床” 。從中可以看出別里科夫性格中的哪些特點？
4.請概括華連卡姐弟倆形象特點，并分析這兩個形象在文中的作用。
5．別里科夫的死說明了什么？
（四）分析第三部分
1．為什么說埋葬別里科夫那樣的人是一件大快人心的事，可回來時誰也不肯露出快活的感情？
2．“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這句話的深刻含義是什么？
（五）總結(jié)討論：別里科夫的形象特征及其時代意義是什么？
（六）、手法探究
諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺表現(xiàn)在哪些方面：
① 夸張的語言和漫畫式的勾勒：
②揭示人物荒謬的生活邏輯：
② 含 蓄的對比：
三、課外拓展
小公務(wù)員之死 契訶夫
一個美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡?德米特里?切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠鏡，低下頭，便……阿嚏一聲！?。∷蛄藗€噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認出這人是三品文官布里扎洛夫
將軍，他在交通部門任職。
“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當。應(yīng)當向他賠個不是才對?！?/p>
切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：
“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”
“沒什么，沒什么……”
“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”
“哎，請坐下吧！讓人聽嘛！”
切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：
“我濺著您了，大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。
“他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼。“連話都不想說了。應(yīng)當向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！……”
回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。
“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共場合舉止不當！”
“說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細談。”
第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。
“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，倘若大人還記得的話，”庶務(wù)官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”
“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事？”
“他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”
當將軍接見完最后一名來訪首，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：
“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人！”
將軍做出一副哭喪臉，揮一下手。
“您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了。
“這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”
切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?/p>
“我昨天來打攪了大人，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”
“滾出去！！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。
“什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。
“滾出去?。 睂④婎D著腳，又喊了一聲。
切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就……死了。
一八八三年七月二日（二）
1．小說通過對人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫是怎樣性格的人？
2.你認為是誰害死了切爾維亞科夫？
2、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：
1.了解契訶夫及本文的寫作背景。
2.正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
3.學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)重點：正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
學(xué)習(xí)難點：幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
（一）關(guān)于作者及其背景介紹
契訶夫（1860-1904）俄國十九世紀末著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身貧困，對生活在底層的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，這也是他作品的現(xiàn)實主義的生活基礎(chǔ)。代表作為中篇小說《第六病室》、短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
背景：本文寫于1898年，當時正是俄國歷史上最反動的時期。這時，農(nóng)奴制已廢除，但其殘余仍嚴重地存在，加上資本主義的發(fā)展帶來新形式的剝削，使廣大人民群眾陷于極度貧困的境地。隨著反動勢力的加劇，人民革命運動正在醞釀成熟，工人運動逐步發(fā)展，工人政黨正在組成，革命高潮即將到來。在這大革命的前夜，反動的沙皇政府變本加厲地實行暴虐統(tǒng)治。當時的俄羅斯，警探密布，禁止一切科學(xué)研究活動，用監(jiān)獄和流放的手段對付進步作家，封閉進步刊物。沙皇政府的忠實擁護者——貴族、官僚、地主、資本家和反動的知識分子極力維護舊秩序，他們連結(jié)成一張巨大的網(wǎng)籠罩全俄羅斯，連微小的改革都不允許，告密、陷害之風(fēng)盛行。在沙皇的高壓政策下，俄國的小市民和一部分知識分子退縮、消沉、隨波逐流，有的甚至墮落成為沙皇的警察和密探。他們害怕和壓制一切新生事物，形成了一股保守勢力，適應(yīng)了沙皇反動統(tǒng)治的需要，成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán)，別里科夫正是其中的一員。契訶夫?qū)Υ松類和唇^，《裝在套子里的人》就有力地批判了這一現(xiàn)實。
（二）基礎(chǔ)知識積累
請完成《創(chuàng)新設(shè)計》基礎(chǔ)積累部分的練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）整體把握課文，理清文章情節(jié)，把課文分成三部分。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（二）分析探究第一部分
1、別里科夫套子特點（請找出文中句子）
生活套子
(1)穿著：
（2）用具：
（3）出行：
(4)居家：
思想方面的套子：
總結(jié)出別里科夫性格：
2.為什么說別里科夫所教的古代語言，就是雨鞋和雨傘？
3.他為什么把自己裝在一個套子里面？
4.、別里科夫這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)轄制了足足十五年，甚至全城都受著他轄制，為什么？
（三）分析探究第二部分
1.本部分寫了幾個相關(guān)事件?
2.分別找出幾個事件中別里科夫的神態(tài)，語言，心理等細節(jié)描寫。（請用文中語句回答）。
神態(tài)：
語言：
心理：
性格特點：
3、閱讀“第二天他老是心神不定地搓手”至“從此再也沒有起過床” 。從中可以看出別里科夫性格中的哪些特點？
4.請概括華連卡姐弟倆形象特點，并分析這兩個形象在文中的作用。
5．別里科夫的死說明了什么？
（四）分析第三部分
1．為什么說埋葬別里科夫那樣的人是一件大快人心的事，可回來時誰也不肯露出快活的感情？
2．“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這句話的深刻含義是什么？
（五）總結(jié)討論：別里科夫的形象特征及其時代意義是什么？
（六）、手法探究
諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺表現(xiàn)在哪些方面：
① 夸張的語言和漫畫式的勾勒：
②揭示人物荒謬的生活邏輯：
② 含 蓄的對比：
三、課外拓展
小公務(wù)員之死 契訶夫
一個美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡?德米特里?切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠鏡，低下頭，便……阿嚏一聲?。?！他打了個噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認出這人是三品文官布里扎洛夫
將軍，他在交通部門任職。
“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當。應(yīng)當向他賠個不是才對?！?/p>
切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：
“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”
“沒什么，沒什么……”
“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”
“哎，請坐下吧！讓人聽嘛！”
切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：
“我濺著您了，大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。
“他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應(yīng)當向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！……”
回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。
“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共場合舉止不當！”
“說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細談?！?/p>
第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。
“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，倘若大人還記得的話，”庶務(wù)官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”
“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事？”
“他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”
當將軍接見完最后一名來訪首，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：
“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人！”
將軍做出一副哭喪臉，揮一下手。
“您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了。
“這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”
切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?/p>
“我昨天來打攪了大人，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”
“滾出去！！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。
“什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。
“滾出去??！”將軍頓著腳，又喊了一聲。
切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就……死了。
一八八三年七月二日（二）
1．小說通過對人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫是怎樣性格的人？
2.你認為是誰害死了切爾維亞科夫？
3、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
2裝在套子里的人（第一課時）
學(xué)習(xí)目標1、了解小說的分類，識記有關(guān)作者的常識；
２、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
學(xué)習(xí)重點認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
學(xué)習(xí)難點理解別里科夫形象的時代意義。
學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究
知識鏈接
一、 小說分類：
就流派來分，有現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、新新聞主義小說、“垮掉的一代”小說等等。
就表現(xiàn)的方法分，有敘述體小說、散文體小說、詩體小說、生活意識流小說、紀實體小說等等。
就題材分，有兒童小說、武俠小說、偵探小說、歷史小說、神話小說、言情小說、科幻小說等等。
就雅俗分，有通俗小說、嚴肅小說等。
就篇幅長短分，有長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。
二、作者簡介：
契訶夫是（）（國家）19世紀后期著名的（ ）（流派）作家，是世界聞名的短篇小說大師。他與法國的（ ）（我們曾學(xué)過他的《我的叔叔于勒》），美國的（ ）一向被并稱為“ ”。他的作品諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，以及沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的短篇小說有初中學(xué)過的《》和《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》，中篇小說有《第六病室》，戲劇有《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》《海鷗》。
三、寫作背景：
《裝在套子里的人》寫于1898年。十九世紀末，是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期。當時，逐漸開展的俄國工人運動越來越高漲，到1898年，列寧在彼得堡建立了“工人階級解放斗爭協(xié)會”，俄國的革命斗爭走上了嶄新的階級，工人罷工和農(nóng)民起義在全國風(fēng)起云涌。即將來臨的革命暴風(fēng)雨使反動派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對任何自由的要求和革新的行為，加強反動統(tǒng)治，警察林立，密探出沒，冤獄遍國中，俄羅斯大地籠罩著恐怖、窒息的氣氛。出身平民的契訶夫?qū)诳啻蟊姂阎鵁o限同情，對專制制度無比憎惡。在他的作品里較為明顯地反映了這個時代的某些特點。《裝在套子里的人》就是真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了這個時代的情緒。
4、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
下面是小編為大家份上的《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案。希望能夠幫助大家更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標：
1.正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
2.學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)重點：作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)難點：幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用，正確認識人物形象及時代意義。
學(xué)習(xí)過程
一.課前預(yù)習(xí)
(一)教你幾招：小說閱讀及解題的方法
小說的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境，高考命題人設(shè)題問題離不開小說“三要素”，自然，這也是閱讀小說時必須關(guān)注的重點。同學(xué)需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達主題的。
1.人物的鑒賞
鑒賞方法：
我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。
第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。
第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義(共性)。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。
另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：有的作品的標題就指明了主人公，最能傳達主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常見命題方式：
① 小說的主人公是什么樣的人?請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。
解題思路：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
2.情節(jié)的鑒賞
鑒賞方法：
對小說情節(jié)的鑒賞可從四個方面入手。
第一，理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。
第二，鑒賞小說的情節(jié)要從細節(jié)入手，細節(jié)往往成為設(shè)題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。
第三，小小說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”(即情節(jié)、感情的變化);因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關(guān)鍵。
第四，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。
(二)關(guān)于作者及其背景介紹
契訶夫(1860-1904)俄國十九世紀末著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身貧困，對生活在底層的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，這也是他作品的現(xiàn)實主義的生活基礎(chǔ)。代表作為中篇小說《第六病室》、短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》。他和法國的莫泊桑、美國的歐•亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
背景：本文寫于1898年，當時正是俄國歷史上最反動的時期。這時，農(nóng)奴制已廢除，但其殘余仍嚴重地存在，加上資本主義的發(fā)展帶來新形式的剝削，使廣大人民群眾陷于極度貧困的境地。隨著反動勢力的加劇，人民革命運動正在醞釀成熟，工人運動逐步發(fā)展，工人政黨正在組成，革命高潮即將到來。在這大革命的前夜，反動的沙皇政府變本加厲地實行暴虐統(tǒng)治。當時的俄羅斯，警探密布，禁止一切科學(xué)研究活動，用監(jiān)獄和流放的手段對付進步作家，封閉進步刊物。沙皇政府的忠實擁護者——貴族、官僚、地主、資本家和反動的知識分子極力維護舊秩序，他們連結(jié)成一張巨大的網(wǎng)籠罩全俄羅斯，連微小的改革都不允許，告密、陷害之風(fēng)盛行。在沙皇的高壓政策下，俄國的小市民和一部分知識分子退縮、消沉、隨波逐流，有的甚至墮落成為沙皇的警察和密探。他們害怕和壓制一切新生事物，形成了一股保守勢力，適應(yīng)了沙皇反動統(tǒng)治的需要，成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán)，別里科夫正是其中的一員。契訶夫?qū)Υ松類和唇^，《裝在套子里的人》就有力地批判了這一現(xiàn)實。
5、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
2、會分析作品中幽默諷刺手法的運用。
知識鏈接
一、作者及背景簡介
作者簡介：1880年，契訶夫入莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，同年開始寫作。早期作品無情地揭露了專橫殘暴的黑暗勢力（《假面》《變色龍》《普里希別耶夫中士》等），鞭撻了庸俗卑劣的社會現(xiàn)象（《勝利者的勝利》《胖子和瘦子》等），同情下層人民的悲慘遭遇（《哀傷》《苦惱》《萬卡》《歌女》《風(fēng)波》等）。當時，沙皇政府為防范革命活動而公開施行高壓政策，進步雜志被迫?？?，能合法出版的都是“為買而笑”的刊物。為了生計，契訶夫不得不迎合刊物的胃口，寫了許多逗人發(fā)笑的作品。其中有些作品不免流于粗俗，但有相當一部分具有深刻的社會意義：表面上寫俄國社會日常生活中的笑話，實際上卻無情地嘲笑和揭露專制警察制度和小市民的奴性心理，如《小公務(wù)員之死》、《變色龍》等。1890年，契訶夫去庫頁島旅行。從這個人間地獄回來后，契訶夫果斷地和反動報刊斷絕聯(lián)系，他逐漸擺脫了思想上的苦悶，加深了對現(xiàn)實的認識，寫了一系列具有深刻社會意義的中、短篇小說，其作品題材更廣泛，思想更深刻，技巧也更為成熟?！堆b在套子里的人》就是契訶夫在這一創(chuàng)作的繁榮和成熟時期而誕生的優(yōu)秀作品。還有如《第六病室》《跳來跳去的女人》《文學(xué)教師》等。晚年，契訶夫同時致力于小說和戲劇的創(chuàng)作，著名的有《農(nóng)民》《帶閣樓的房子》《姚尼奇》《新娘》等；劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。這時期的創(chuàng)作洋溢著樂觀主義情調(diào)，對新生活充滿信心。
寫作背景：契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了19世紀末期俄國的社會生活。19世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。
6、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
知識與能力：1、了解作者及寫作的時代背景。
2、學(xué)習(xí)夸張、諷刺的手法。
3、學(xué)習(xí)通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。
學(xué)習(xí)重點： 1、結(jié)合創(chuàng)作背景把握人物形象及主題。
2、別里科夫的形象及其意義。
學(xué)習(xí)難點： 通過肖像、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物性格。
1、了解作者
安東巴甫洛維奇契訶夫（1860—1904），與美國的歐.亨利、法國的莫泊桑并稱為世界三大短篇小說巨匠，俄國十九世紀末期批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”，但局限于表達民主主義和人道主義思想，帶著明顯的抑郁哀傷的色彩。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《凡卡》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》，劇本《櫻桃園》等。
他出生在一個由農(nóng)奴贖身的自由民的家庭。中學(xué)畢業(yè)后，考取了莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1880年，他在大學(xué)期間就開始了文學(xué)創(chuàng)作活動。畢業(yè)后，他一邊行醫(yī)、一邊寫作。契訶夫是杰出的短篇小說家和戲劇家。他一生只活了四十四歲，但在他二十五年的創(chuàng)作活動中，他卻寫下了七、八百篇短篇小說和中篇小說，還有十幾個獨幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產(chǎn)階級、小市民、知識分子、工人和農(nóng)民都作了非常真實而深刻的描寫。他的思想和創(chuàng)作都隨著當時的政治斗爭而不斷發(fā)展。他的藝術(shù)特點，在于以簡煉的手法，幽默的筆調(diào)，從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會問題。有人評價契訶夫“只用一個詞就可創(chuàng)造一個形象”，這句話道出了他在語言文學(xué)上的高深造詣。
2、創(chuàng)作背景：
時代背景：《裝在套子里的人》寫于1898年。十九世紀末，是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期。當時，逐漸開展的俄國工人運動越來越高漲，到1898年，列寧在彼得堡建立了“工人階級解放斗爭協(xié)會”，俄國的革命斗爭走上了嶄新的階級，工人罷工和農(nóng)民起義在全國風(fēng)起云涌。即將來臨的革命暴風(fēng)雨使反動派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對任何自由的要求和革新的行為，加強反動統(tǒng)治，警察林立，密探出沒，冤獄遍國中，俄羅斯大地籠罩著恐怖、窒息的氣氛。出身平民的契訶夫?qū)诳啻蟊姂阎鵁o限同情，對專制制度無比憎惡。在他的作品里較為明顯地反映了這個時代的某些特點。《裝在套子里的人》就是真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了這個時代的情緒。
熟讀課文，完成下面題目
一、1、給下列加點字注音
膽怯（）慫恿()祈禱（）噩夢（）游說（）譏誚（）促狹鬼（）憎
7、《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案 答案
二（一） 第一部分（開頭到“也是苦事”，從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性寫他的“套中人” ） 的特征。 2、第二部分（從“可是”到“起過床” ）寫別里科夫同華連卡婚事的失敗，進一步揭露“套中人”思想的 腐朽和反動。 3、第三部分（從“過了一個月”到結(jié)尾） ，寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實里“套中人”還有許多。
（二）（1）穿著：穿雨鞋、棉大衣，把臉蒙在豎起的衣領(lǐng)里，穿羊 毛衫，戴黑眼鏡，用棉花堵住耳朵。 用具、出行：晴天帶雨傘，把表裝在灰色鹿皮套子里，削鉛筆的小刀也裝在套子里，出行坐馬車也要 5 支起車篷。 ②生活習(xí)慣：居家：臥室活像一只箱子，床上掛著帳子，睡覺則用被子蒙住腦袋 思想方面的“套子” （無形的） ：喜歡歌頌過去；用所教的古代語言逃避生活；只相信政府的告示和報紙 文章；對不合規(guī)矩的事悶悶不樂；他經(jīng)常說的一句話是“千萬別鬧出什么亂子來” ——總結(jié)出別里科夫的一個性格：封閉、懷舊、膽小多疑。
（2）暗喻，都是與現(xiàn)實隔開的套子
（3）原因是他害怕改變現(xiàn)狀，害怕新生事物，因循守舊，保守 反動。怕的根源是沙皇專制制度和自己的奴性心理。
（4）因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇 氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在套子里，而且還想把 周圍的一切也裝進套子里。這兩種怕表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn) 總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重 壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來 斗爭，所以別里科夫還能轄制全城。
三、1、2略
3、明確：這部分文字集中敘述了別里科夫同柯瓦連科爭吵的過程，進一步表現(xiàn)了別里科夫虛偽、保守的 性格。
4、 明確：華連卡姐弟是具有新思想、敢說敢為的年輕人，代表一種新生的進步力量，必然向舊勢力斗爭。 寫華連卡姐弟，是為了反襯別里可夫，進一步揭露他套子式的思想和生活。以他愛情和婚事的失敗來 說明這樣的人絕不可能從“套子”里爬出來。 “戀愛”的過程實際上也是新舊兩種思想斗爭的過程，特別是他最后被華連卡的弟弟推下樓，最終郁 悶而死，這充分表明當時的社會中別里可夫式的人物很多，但終將被送進墳?zāi)?，沙皇統(tǒng)治必將滅亡.
5、說明腐朽保守的勢力不堪一擊
（四）1、別里科夫之死大快人心，表明人們對他的厭惡、憎恨，表明人們對完全自由的無比向往。但像他這樣 的愛打小報告的沙皇政府的鷹犬還大有人在，所以， “一個禮拜還沒過完，生活又恢復(fù)了舊樣子” 。人們懼 怕的不是別里科夫本人，而是別里科夫深受其毒害而又為之效忠盡力的沙皇專制統(tǒng)治。雖然，別里科夫一 笑即死的脆弱，預(yù)示著專制統(tǒng)治的一觸即潰，但只要反動政府沒有被推翻，它就會作垂死掙扎，甚至于變 本加厲地鎮(zhèn)壓革命，殘酷地殺害有進步思想的民眾。小說的結(jié)尾，使人觸目驚心，發(fā)人深思，啟迪人們起 來和反動勢力做斗爭
2、只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣 子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活 就不可能自由快活，所以必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統(tǒng)治
（五）形象特點：別里科夫是一個典型“套中人” 。他的套子就是沙皇統(tǒng)治下的俄國社會的一切陳規(guī)陋習(xí)。他把 自己裝在套子里，凡是違背法令，不合常規(guī)的事，都不敢越雷池一步。而且他認為自己有責(zé)任去約束別人， “千萬別出什么亂子” 。別里科夫是一個為自己制造套子，因循守舊、頑固保守的人，他是舊思想的自覺 維護者，是沙皇反動統(tǒng)治的忠實擁護者。他既代表了一股黑暗、腐朽的勢力；也成了保守反動害怕、阻礙 新生事物的人們的代名詞了。他不僅是個性格典型，也是個時代典型。 “套子” 也成了舊思想舊生活舊 制度的代名詞了。 形象意義： （任務(wù)展示時代）無論什么時代，哪類社會都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。因為 6 時代的發(fā)展，社會進步，總會有變革，而改革開放最大的阻力就是有各種的“套子” ，反對變革的人就是 “套中人”“套中人”除了極端維護自己的利益，仇視社會進步，逆歷史潮流而動的統(tǒng)治者外，更多的是 。 墨守陳規(guī)，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應(yīng)，不理解，甚至滿懷恐懼，他們主要在思想上和行 動上抗拒社會變革。 通過別里科夫，說明一切維護舊思想、舊制度的反動人物，是注定要滅亡的。這也 是作品的主題。 由此我們可以看到，這部小說的現(xiàn)實意義就是：創(chuàng)新求活，守舊必死。這也正是這部小說的生命力所在。
（六） 一是以故事敘述者的口吻，用夸張的漫畫式的筆調(diào)對人物的語言、肖像及生活習(xí)慣等作白描勾勒，嘲 諷了“套中人”的丑陋和可憎。別里科夫出場時，文章對其裝束和生活習(xí)慣的描述，就使人感到他滑稽可 笑而又令人憎惡。如寫“套中人”大熱天帶雨傘、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣，把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，用 棉花堵住耳朵眼等。這些有悖常人的舉動，在現(xiàn)實生活中是不可能存在的，作者故意將其夸大夸張，起到 了強烈的諷刺效果； 二是把人物荒謬的思維邏輯通過他自己一本正經(jīng)的語言、神態(tài)表達出來，用人物的自我表演畫像，顯 現(xiàn)的內(nèi)心卻是荒謬或愚蠢的，讓讀者在笑中領(lǐng)悟。對別里科夫“婚姻事件”的整個過程的描寫，充滿了輕 松的戲謔和幽默的諷刺。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他因循守舊、害怕 變革和對新事物的仇視。別里科夫與柯瓦連柯交鋒中用一本正經(jīng)的語言反映其荒唐怪誕的思想。 三是以含蓄的對比，戲劇化的情節(jié)，讓人物自我表演，淋漓盡致地展示出人物性格與其行為的自相矛 盾。如別里科夫把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年” ，連“全城都受著他轄制” ，大家什么也不敢干：不 敢辦舞會，不敢大聲說話、寫信、交朋友、看書、教人念書寫字。人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來到晚上，他卻 “躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢” ，惶惶不可終夜，這些描繪和刻畫真是入木三分，深刻地揭露了別里科夫貌 似嚇人實則虛弱的本質(zhì)。
三、課外拓展
1、切爾維亞科夫這一形象具有以下特點：①他因循守舊、畏首畏尾。（2分）②他惶恐憂郁、自卑脆弱。（2分）③他有獲得尊重與認同的強烈愿望和平等意識。（2分）④他有對于強權(quán)與暴力的無奈屈從的奴性心理。
2、我認為小公務(wù)員之死的根本原因在于黑暗的俄國社會。
小說中的布里扎洛夫?qū)④娎项^從頭到尾，并未因為庶務(wù)官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發(fā)出一聲指責(zé);倒是庶務(wù)官自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連道歉，最后終于被嚇死。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統(tǒng)治嚴格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍首。歸根結(jié)底，這是另一種意義上的“他殺”。這說明，在這種高壓政策面前，人們生存在地位與權(quán)勢分明的氛圍中，恐怖與壓迫的毒瘤已經(jīng)深深地污染、毒害了當時俄羅斯各階層人們的心靈。
答案之二：
我認為小公務(wù)員之死源于其自身的“自卑情結(jié)”。 從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務(wù)員有著很強的“自卑情結(jié)”，這也是他的性格特征之一。小公務(wù)員生活的環(huán)境使他很早就產(chǎn)生了根深蒂固的低人幾等的自卑心理。在他眼里，那些上層社會的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的一舉一動、一言一行，都代表著一種意志、命令和心理威脅，并對他產(chǎn)生一種現(xiàn)實的壓抑感。當他想擺脫這種壓抑獲得個性滿足的自尊時，卻受到了現(xiàn)實的巨大遏制與反彈，因為上層社會不容納他，所以，當他向?qū)④姷狼福瑓s遭到生硬而傲慢的拒絕時，他的心理受到嚴重的挫傷?？伤螳@得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戲，于是，他要再次道歉，然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度，使他完全處在幻像狀態(tài)中，不能按照生活的邏輯進行思維，而運用想象的邏輯進行判斷，用想象代替現(xiàn)實做出一系列主觀臆想的判斷甚至做出“穿上新制服，理了發(fā)”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態(tài)社會使人性扭曲、心理變態(tài)的揭露。
8、《裝在套子里的人》學(xué)案
2 裝在套子里的人
學(xué)習(xí)目標 1、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
2、會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)重點 認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
學(xué)習(xí)難點 會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學(xué)習(xí)課時 一課時
學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究
知識鏈接
一、小說分類：
就流派來分，有現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、新新聞主義小說、“垮掉的一代”小說等等。
就表現(xiàn)的方法分，有敘述體小說、散文體小說、詩體小說、生活意識流小說、紀實體小說等等。
就題材分，有兒童小說、武俠小說、偵探小說、歷史小說、神話小說、言情小說、科幻小說等等。
就雅俗分，有通俗小說、嚴肅小說等。
就篇幅長短分，有長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。
二、作者簡介：
契訶夫（1860－1904）是19世紀末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家，以短篇小說和莫泊桑齊名，他們和馬克?吐溫一起稱為世界三大“短篇小說之王”。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。短篇小說有《變色龍》《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》，中篇小說有《第六病室》，戲劇有《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》《海鷗》。
三、寫作背景：
契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了19世紀末期俄國的社會生活。19世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。
小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。
預(yù)習(xí)檢測
1.字音。
暖和( ) 膽怯( ) 憎惡( ) 降服( )
轄制( ) 撮合( ) 慫恿( ) 歹毒( )
譏誚( ) 讒言( ) 滑稽( ) 安然無恙( )
2.字形。
(1) (2) (3) (4)
3、下列句子與人物a．外貌描寫；b．心理描寫；c．語言描寫；d．動作描寫；e．環(huán)境描寫對應(yīng)正確的選項是 （ ）
①他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。
②他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。
③他總是心慌得很，一個勁地說：千萬別鬧出什么亂子。
④“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇?！?/p>
A．①e ②a ③c ④c B．①e ②d ③b ④c
C．①e ②a ③b ④c D．①d ②b ③c ④c
學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、整體感知：
序幕
開端
發(fā)展
高潮
結(jié)局
尾聲
二、合作探究：
1、別里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他為什么要把自己裝在“套子”里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2、那么，他的這些“套子”套住的難道只有他自己嗎？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、為什么他能管制全城呢？
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________________________________________________________________________________4、從別里科夫的“戀愛”動機來看，他與華連卡是否有真正的“愛情”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？
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三、拓展探究：
諷刺藝術(shù)是文學(xué)的一種表現(xiàn)手法。用諷刺和嘲諷的筆法描寫敵對的和落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，已達到貶斥、否定的效果。一般采用對比、語言、動作及漫畫的方式來寫。請結(jié)合本文談?wù)勚S刺手法的運用。
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)小結(jié)
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達標檢測
1、小說安排別里科夫與華連卡婚事失敗的情節(jié)的作用是 （ ）
A．表明別里科夫與華連卡兩個人的性格是格格不入的。
B．揭露別里科夫思想的腐朽和反動。
C．說明別里科夫這樣的人永遠找不到對象。
D．諷刺別里科夫愚蠢的神經(jīng)質(zhì)和變態(tài)心理。
2、對下列人物性格特征的描寫，概括說明有誤的一項是 （ ）
A．他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。概括：夸張的手法，反映了別里科夫極端保守的性格特征。
B．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。概括：通過環(huán)境描寫形象地揭示了別里科夫的陰暗心理和極端保守的性格特點。
C．當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。概括：別里科夫的膽怯心虛、害怕新事物的特征，在他套子式的論調(diào)中充分地表現(xiàn)了出來。
D．凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。概括：他希望周圍人按法規(guī)辦事，不能違背法令，可見他的思想很受歡迎，人們都不敢違抗。
3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推一笑，別里科夫的一滾一死，這樣描寫的作用是（ ）
A．表現(xiàn)華連卡的爽朗活潑，柯瓦連科的正直、勇敢。
B．表現(xiàn)套中人的實質(zhì)虛弱、腐朽，預(yù)示新生事物必然戰(zhàn)勝腐朽勢力。
C．諷刺別里科夫的可笑滑稽，表現(xiàn)他外強中干，不堪一擊。
D．預(yù)示柯瓦連科姐弟所代表的進步思想新生勢力的強大。
4、課文末尾指出：“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”，“局面并沒有好一點”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這樣寫的深刻含義是 ( )
A．別里科夫是令人討厭的人，生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人。
B．一個別里科夫死了，還會有許多別里科夫存在，預(yù)示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)存在。
C．別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，而是一定社會的產(chǎn)物，只要舊社會存在，就會有它的支持者、維護者。
D．號召人們?yōu)楂@得自由，與舊社會及其支持者、維護者作徹底斗爭。
延伸閱讀（二選一）
1、讀下面一篇小說，回答1—5題。
柔弱的人
契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請到我的辦公室。需要結(jié)算一下工錢。
我對她說：“請坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要錢用，你太拘泥于禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和你講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩個月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的，這就是說，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”
尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……
“三個節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……您牙疼三天，我內(nèi)人準你午飯后歇假……十二加七得十九……扣除……還?！拧氖槐R布。對吧?”
尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且眼眶濕潤，下巴顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)！
“新年底，您打碎了一個帶底碟的配套茶杯?？鄢齼杀R布……按理茶杯的價錢還要高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走了瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您的玩忽職守，您應(yīng)對一切負責(zé)，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒支過！”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載！”
“呶……那就算這樣，也行?！?/p>
“四十一減二十七凈得十四?！?/p>
兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘??！
她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒有支取過……”
“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布里再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”
我把十一盧布遞給她……她接過去。喃喃地說：
“merci(法語：謝謝)?！?/p>
我一躍而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。
“為什么‘謝謝’?”我問。
“為了給錢……”、
“可是我洗劫了您，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了您的錢！為什么還說‘謝謝’！”
“在別處，根本一文不給?！?/p>
“不給？無怪啦！我和您開個玩笑，對您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案，這就是“可以”。
我請她對我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她，她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了……
我看著她的背影，悟想到：
“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉！”
（1）文中有兩處提到尤麗婭·瓦西里耶夫娜“一語不發(fā)”，這兩處的意思是否一樣？為什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）對尤麗婭·瓦西里耶夫娜為什么要說“謝謝”，理解恰當?shù)囊豁検?( )
A．是反語，對“我”的“搶劫”行為進行諷刺。
B．是真心話，對“我”能付給她報酬表示感謝。
C．是應(yīng)酬話，是家庭教師對主人行為的應(yīng)付。
D．是客氣話，表現(xiàn)出尤麗婭·瓦西里耶夫娜的風(fēng)度修養(yǎng)。
（3）文中“我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案”，這“答案”的具體內(nèi)容是什么?
________________________________________________________________________________
（4）“我請她對我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕”中的“殘酷教訓(xùn)”指的是什么?
________________________________________________________________________________
（5）對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)膬身検?( )
A．文中以“柔弱的人”為題，即有對尤麗婭·瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的諷刺。
B．文中“我”的做法的目的是和尤麗婭·瓦西里耶夫娜開玩笑，看她被騙后的表現(xiàn)。
C．文章的主題是一方面批判知識分子的軟弱無能，另一方面表達對弱小者的同情和憐憫。
D．結(jié)尾一句具有點明中心，揭示沙皇俄國社會現(xiàn)實的作用。
E．對尤麗婭·瓦西里耶夫娜性格的表現(xiàn)，主要采用神態(tài)和語言描寫，突出她因多次被“搶劫”而習(xí)慣地去忍耐的軟弱性格。
2、閱讀下文，完成1—3題。
一枚古金幣
第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當中許多人都生活得蠻不錯，弗朗科?雷勃因為中了毒氣，健康狀況不曾恢復(fù)，喪失了勞動能力，生活很貧苦。弗朗科?雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍。
每年，這些老戰(zhàn)士要舉行一次團聚。有一年，他們在朱古力?格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷，來客們坐在長桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。
眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé)，否認的否認，最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。
“你不同意抄身?”格蘭汀問道。
雷勃漲紅著臉說：“是的，我反對抄身?！?/p>
“你是否明白，拒絕抄身意味著什么?”金幣的主人不客氣地追問道。
“我沒有偷金幣，所以我不允許抄身。”雷勃回答。
盡管如此，抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。
“現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧?”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。
從此，雷勃的聲譽一落千丈，人們有意避開他。雷勃更窮了。不久，他妻子也離開了人間。
意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。
真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。
“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當時何必反對抄身呢?”格蘭汀嗔怪道。
雷勃那呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上。“不，我那時確實是個賊啊！幾個星期來，我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊?！?/p>
（1）從全文看，小說第一段文字所起的作用是什么?(25個字以內(nèi))
________________________________________________________________________________（2）小說第一段最后一句話說：“雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍?！?/p>
① 作者這樣寫是否和結(jié)尾所寫相矛盾?
________________________________________________________________________________②作者這樣寫的原因是什么?
________________________________________________________________________________（3）小說的結(jié)尾安排非常巧妙，既在意料之外，又在情理之中：雷勃是因為偷了食物而拒絕抄身的。
① 對此，前文已作了伏筆，請至少指出兩處。
答：一處是______________；另一處是__________________。
②為什么這兩處是伏筆，請作簡要說明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
學(xué)習(xí)反思
9、《裝在套子里的人》學(xué)案
《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
課堂用案
要點突破
一、整體把握
1．閱讀全文，理清小說的結(jié)構(gòu)層次
點讀
2．小說是文學(xué)畫廊里一幅絢麗多彩的畫卷，它為我們塑造了一個個鮮活的人物形象通讀課文，說說小說主人公別里科夫留給你印象最深的是什么
點讀 別里科夫留給我們印象最深的是他從衣著、言行到思想都裝在套子里在生活中，他處處受著框框的約束，不敢越雷池一步他待人接物總是顯得與時代不符，說出一些令人感覺怪異的話，做出一些令人感覺怪異的事，顯得落后、迂腐他的套子可形象地表示為下圖：
二、細部探微
3．全城的人又為什么都怕這個膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢？為什么他能轄制全城呢？
點撥 全城的人怕他，向他妥協(xié)(課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”)，是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜的革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城
4．柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物？
點撥 柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對立的形象出現(xiàn)的，他們是有正常的人類情感的人，是敢于和“套中人”斗爭的人，是進步力量的代表柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但鮮明地展示了兩個人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動，表達了作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活中的積極進步力量的立場華連卡的笑聲一方面是正常人對“套中人”越出常規(guī)出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求自由生活的進步力量對窒息生命的反動勢力的斗爭的勝利
5．小說沒有交待別里科夫的死因，根據(jù)文本內(nèi)容，試分析一下他的死因有幾種？
點撥 因為被柯瓦連科摔到樓下，因為華連卡的縱聲大笑別里科夫從華連卡家里回來，一頭倒在床上，“從此再也沒起過床”，一命嗚呼他的死因有以下幾種可能：
(1)因為“結(jié)束了預(yù)想中的婚事”，生活對他再也沒有什么意義，他悲痛、傷心過度而死
(2)這樣的事情大跌他“正人君子”的面子，平時就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活著的別里科夫，怕眾人恥笑，怕上級鄙視，怕……“漫畫事件”只是使他“難堪”，而這件事卻使他“無地自容”，因此恐懼而死
(3)他“滿心害怕和憎惡”地活在人群里，整日充滿恐懼，“通宵做噩夢”，他想掙脫孤僻的“套子”要結(jié)婚，結(jié)果未婚妻的弟弟推他，未婚妻華連卡笑他，可以說，此時他已經(jīng)對社會、對生活感到無比絕望了，最終死去
6．別里科夫死了，“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子”這個結(jié)局反映了怎樣的社會現(xiàn)實？
點撥 別里科夫雖然死了，但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在另外，還有許多“套中人”活著，別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，而是社會現(xiàn)實的普遍反映阻礙社會進步及變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想要想讓新生活有新的氣象，必須變革社會，革新思想
感悟總結(jié)
1．中心主旨
別里科夫是他生活的那個時代的產(chǎn)物這里的“套子”實際上是一種象征，象征著別里科夫維護舊制度、舊秩序，害怕和反對一切新事物的保守和腐朽，象征著沙皇政府的一切法令和專制統(tǒng)治小說通過封閉、懷舊、膽小多疑、恐懼變革的“套中人”別里科夫的形象，揭示了沙皇嚴酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的可悲的社會現(xiàn)實，反映了沙皇統(tǒng)治下的黑暗，表達了創(chuàng)建新生活的強烈愿望
2．寫作特色
(1)鮮明深刻的人物形象
別里科夫活動的那個小城鎮(zhèn)實際上就是當時俄國社會的縮影別里科夫是沙皇政府的忠實擁護者，他生活在知識界，
起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反動知識分子的典型作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、語言、行動，簡練、鮮明、夸張而又合理地進行描述，因此形象生動逼真，栩栩如生
(2)典范的藝術(shù)手法
①細節(jié)描寫
作者刻畫人物能抓住一些典型的細節(jié)來展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生如用“穿上雨鞋……”等來描寫他的肖像，顯示其與世隔絕的外貌特征，用“千萬別鬧出什么亂子”的口頭禪描寫他的套子式的論調(diào)，來表現(xiàn)他依附于反動統(tǒng)治階級的思想性格；用他從樓上跌下時的細節(jié)，揭示他“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”的心理活動，來表現(xiàn)他虛偽、自欺欺人的特點
②夸張的手法
一是夸張人物的形象，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的但作者借助于夸張使人物麻木、僵化的性格得到了充分地體現(xiàn)，收到了無情揭露的效果；二是夸張人物的作用，一個中學(xué)的普通教師居然“把整個中學(xué)轄制了足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干別里科夫是沙皇走狗的象征，他對別人的壓制，也是種種專制對他自身壓迫的結(jié)果
③諷刺的手法
一是通過對別里科夫性格行為的夸張描述，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)描寫別里科夫可悲的下場小說自始至終采用諷刺手法，一會兒是輕松的戲謔，一會兒是幽默的諷刺，有時又在含蓄對比的描寫中增強了諷刺效果
3．結(jié)構(gòu)圖解
作業(yè)
(45分鐘 90分)
一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)
1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )
A．蒙蔽(ménɡ) 蒙騙(mēnɡ) 暖和(he) 膽怯(qiè)
B．驚嚇(xià)恫嚇(hè)憎惡(wù)貝殼(qiào)
C．孤僻(pì)慫恿(sǒnɡ)禁閉(jìn)搓手(cuō)
D．游說(shuì)譏誚(xiāo)郁悶(yù)祈禱(qí)
答案 C
解析 A項中“和”應(yīng)讀“huo”；B項中“殼”應(yīng)讀“ké”；D項中“誚”應(yīng)讀“qiào”
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
(1)……可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)了足足十五年！
(2)我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人的對象
(3)他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，了我們，我們只好讓步……
A．轄制 嘲笑 制服 B．管制 嘲笑 降服
C．轄制取笑降服D．管制取笑制服
答案 C
解析 轄制：管束、控制；管制：強制管理嘲笑：用言辭笑話對方；取笑：開玩笑、嘲笑降服：投降、屈服；制服：用強力壓制使馴服
3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? )
A．三位農(nóng)民工代表成為中外媒體聚焦的“熱點人物”，因為下里巴人步入最高國家權(quán)力機關(guān)，履行管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力，標志著中國民主政治的不斷發(fā)展
B．2008年2月22日上午，各方關(guān)注的許霆ATM機惡意取款被判無期徒刑一案，在廣州市中級人民法院重新審理，控辯雙方再次對簿公堂
C．某校高三(1)班班風(fēng)正、成績好，同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作，相敬如賓，在學(xué)校舉行的各項活動中表現(xiàn)突出，多次被學(xué)校評為先進班集體
D．隨著氣溫回升，曾是白茫茫一片的郴州渙然冰釋，從冰凍災(zāi)害中走出的人們顧不上喘口氣，就又投入到災(zāi)后重建的艱巨工作中
答案 B
解析 A項下里巴人：泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)；B項對簿公堂：指在公堂上根據(jù)訴狀核對事實；C項相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣；D項渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除
4．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)出呼吁之后，社會各界反應(yīng)相當積極，紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生
B．無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實踐，靠平等的爭鳴
C．具有兩千多年悠久歷史的蘇繡，以其圖案秀麗、色彩典雅、線條明快、繡工精細的特色聞名于世，一直都是新老顧客備受青睞的手工藝品
D．預(yù)付費電度表又稱智能電度表，使用這種電度表可以減少用電抄表等環(huán)節(jié)，還能解決防止偷電、杜絕拖欠電費等
答案 B
解析 A項偷換主語，應(yīng)把“自從”放到“飛人劉翔”之前；C項語序不當，應(yīng)將“備受”放到“新老顧客”之前；D項“解決”一詞多余
二、文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字，完成5～8題
我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世您一定聽說過他他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷總之，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響現(xiàn)實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實生活
…………
我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情——像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過
我們高高興興地從墓園回家可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了局面并沒有好一點實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！
5．別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”作者在這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法？在表達上有怎樣的作用？(4分)
答案 作者在這里運用了夸張的手法這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有強烈而鮮明的諷刺意味
6．為什么說“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”？(4分)
答案 別里科夫活著用套子套自己，也套社會，他轄制了人們的生活和思想，這樣一個維護舊制度、害怕新事物、扼殺新思想的沙皇鷹犬的死自然是一件大快人心的事
7．從墓園回來，我們“誰也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢復(fù)舊樣子”，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是什么？(6分)
答案 所有這一切都在顯示：別里科夫絕對不是個別現(xiàn)象只要別里科夫賴以生存的社會現(xiàn)實還在，反動的沙皇政府還在，別里科夫這種裝在套子里的人就必然繼續(xù)存在，作者實際上是以此來呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生別里科夫這樣罪惡人格的社會土壤
8．“我們高高興興地從墓園回家”，可前文卻說“我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相”，這是否矛盾？為什么？(4分)
答案 不矛盾兩者描寫的對象不同“憂郁和謙虛”寫的是臉相；“高高興興”寫的是內(nèi)心感受，是心情
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面的小說，然后完成9～12題
小公務(wù)員之死
契訶夫
在一個美好的傍晚，有一個心情挺好的小公務(wù)員，名叫伊凡·德密特里奇·切爾維亞科夫，坐在正廳第二排，用望遠鏡看戲：《歌納維勒的鐘》他定睛瞧著，凝神注目，飄然欲仙，覺得幸福極了可是忽然間——在小說里，人常常遇見這個“可是忽然間”作家是對的：生活里充滿多少叫人驚奇的事??！可是忽然間，他的臉皺起來，他的眼睛沒有了光，他的呼吸止住了……他從眼睛上摘掉望遠鏡，彎下腰去，于是……“阿嚏！”諸君看得明白，他打噴嚏了不管是誰，也不管是在什么地方，打噴嚏總歸是無可責(zé)難的鄉(xiāng)下人固然打噴嚏，警官也一樣打噴嚏，就連樞密顧問官有時也要打噴嚏大家都打噴嚏，切爾維亞科夫一點也不慌，他拿手絹擦了擦臉，而且照有禮貌的人那樣，往四下里看一看他的噴嚏究竟攪擾了別人沒有可是這一看，他卻慌起來了他看見坐在他前面正廳第一排的一位老先生正在拿手套小心地擦自己的禿頂和脖子，而且在自言自語地嘟噥著切爾維亞科夫認出來那位老生生是卡里斯哈洛夫，在交通部任職的一位退伍的將軍
“我把唾沫星子噴在他身上了，”切爾維亞科夫想，“他不是我們衙門的官，不過那也還是叫人過意不去我得道個歉才對”
切爾維亞科夫咳了一聲，把整個身子向前探出去，湊著將軍的耳根小聲說話
“對不起，大人，我的唾沫星子濺在您身上……一不小心……”
“不要緊，不要緊”
“看在上帝的面上，原諒我，我……我不是故意要這樣”
“哦，請不必再說，坐好！讓我聽戲！”
切爾維亞科夫窘了，他傻頭傻腦地微笑，又定睛看著舞臺他看啊看的，可是不再覺得幸福了他開始被不安困住了在休息時間，他走到卡里斯哈洛夫跟前，在他身邊走來走去，壓下自己的羞怯，喃喃地說：
“我的唾沫星子噴在您身上了，大人，原諒我……您明白……我原本無意……”
“唉，夠啦……我已經(jīng)忘了，你卻說個沒完！”將軍說，不耐煩地撇他的下嘴唇
“他已經(jīng)忘了，可是他的眼睛里有一道兇光啊，”切爾維亞科夫暗想，懷疑地瞧著將軍“而且他不愿意多話，我應(yīng)當對他解釋一番才對……說明我真無意……說明打噴嚏是自然的法則，要不然他就會認為我有意唾他了現(xiàn)在他固然不這么想，往后他一定會這么想！”
一回到家，切爾維亞科夫就把自己的失態(tài)告訴妻子他奇怪妻子對這件不幸的事竟看得全不在意；她先是有點驚嚇，可是等到明白了卡里斯哈洛夫是在別的部里任職，她就放心了
但切爾維亞科夫心里老裝著這件事，他只好第二天親自去解釋
“昨天我斗膽冒犯，大人，”他喃喃地說，這時將軍抬起問詢的眼睛來望著他，“那不是如您所說的那樣開您的玩笑我來賠罪，因為我在打噴嚏的時候噴了您一身唾沫星子……我做夢也沒想到過拿您開玩笑我哪兒敢拿您開玩笑？要是我們沾染了開玩笑的習(xí)氣，那就會失去對別人的尊敬心，那就會……”
“滾出去！”將軍叫道，臉色忽然變紫，周身打抖
“什么？”切爾維亞科夫低聲問道，害怕得周身麻木
“滾出去！”將軍又說一遍，頓腳切爾維亞科夫的胃好像翻了個身他什么也看不見，什么也聽不見，蹣蹣跚跚走到門口，出去，上了大街，一路搖搖晃晃地走著……他身不由己地到了家，也沒脫掉制服，就往沙發(fā)上一躺，死了
9．小說第1段中描寫切爾維亞科夫看戲時“凝神注目，飄然欲仙”，對下文有什么作用？(4分)
答案 與下文的惶恐不安形成對比
10．小說詳細描寫了切爾維亞科夫打噴嚏的情況，其作用是什么？(4分)
答案 設(shè)置懸念
11．切爾維亞科夫因為打了一個噴嚏而死了，你認為這可信嗎？試結(jié)合人物的性格特點來分析(6分)
答案 可信主人公的性格被扭曲，迂腐、膽小，畏懼權(quán)勢，再加上黑暗的社會現(xiàn)實，最終造成了他的死亡結(jié)局符合他的性格特點
12．本文的心理描寫十分細膩，通過心理描寫揭示了主人公什么樣的精神狀態(tài)？請舉例說明(6分)
答案 性格被扭曲，迂腐、膽小舉例略
四、語言運用(10分)
13．有些文學(xué)人物評論，雖片言只語，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義如葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂；諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身……請參照以上示例，從下列文學(xué)人物形象中任選兩位各寫一則簡短的一句話評語(4分)
保爾·柯察金 林黛玉 別里科夫 周樸園
答案 示例：保爾·柯察金——用行動詮釋生命意義的鋼鐵戰(zhàn)士
林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭
別里科夫——專制制度的衛(wèi)道士
周樸園——偽善的外表，自私的靈魂
14．假設(shè)一下，你就是醫(yī)生，就是契訶夫，正在給病人會診，請你動手為別里科夫“會診”一下，并填寫一張“病歷表”(6分)
病 歷 表
姓名： 性別： 年齡：
職業(yè)：婚姻狀況：
癥狀：
病因：
病源：
病害：
答案
病 歷 表
姓名：套中人 性別：不詳 年齡：不詳
職業(yè)：不詳婚姻狀況：不詳
癥狀：六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
病因：現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇
病源：封建思想
病害：轄制了別人，葬送了自己，阻擋了時代前進的步伐
五、隨堂練筆(30分)
15．在你生活的周圍，是否也有一些性格、行為較怪異的人，認真觀察，寫一篇文章
要求：①題目自擬，文體自定；②運用一定的表現(xiàn)手法；③不少于500字
答案 略
10、《裝在套子里的人》教案
第一課時
教學(xué)目的：1、了解作者及背景。
2、熟讀課文，分析結(jié)構(gòu)。
3、了解沙皇統(tǒng)治下御用文人的丑惡嘴臉。
教學(xué)重點：了解背景，熟記文學(xué)常識。
教學(xué)難點：理清層次并準確概括層意。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過的小說，塑造了行俠仗義，該出手時就出手的花和尚魯智深；聰明敏感的千金小姐林黛玉；溫柔善良的水生嫂；受封建壓迫的苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)瘋的范進．．．．．．形形色色，林林總總，都免不了打上時代的烙印。今天，我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時代烙印了的人——裝在套子里的別里科夫。
二、作者簡介：契訶夫（1860—1904）是19世紀俄國最后一位批判現(xiàn)實主義作家，優(yōu)秀的短篇小說家和劇作家，一生創(chuàng)作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。著有《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內(nèi)奇》。劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》。
三、背景介紹：19世紀末。正處在無產(chǎn)階級革命前夜，工人運動逐漸展開，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，三世即位后加強了恐怖統(tǒng)治，警察和暗探密布俄羅斯，大批革命者被流放，進步報刊被查封，政府對輿論鉗制日益加深，告密之風(fēng)日益盛行，許多要求自由的人慘死于政治迫害，在這種禁錮的比罐頭還嚴密的專制制度下，沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治，他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物，這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且出現(xiàn)在知識界，契訶夫的《套中人》描述的就是這樣一個人物形象。
四、疏通字詞：
1、查詞典完成下列詞語解釋
轄制：（管束）孤僻：（孤獨怪僻） 歹毒：（陰險狠毒）譏誚（冷言冷語嘲諷）
安然無恙：（平安，沒有什么毛病和事故） 祈禱：降服讒言噩夢滑稽
周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。 撮合：從中介紹促成。
譏誚：冷言冷語地譏諷。 六神不安：形容驚慌焦躁不安寧。
六神：道教指心、肝、肺、脾、膽、腎六神。
五、讀課文疏通情節(jié)：
一、介紹別里科夫及其套子（1-5） 序幕﹛生活套（1）、思想套（2）﹜套己
二、別里科夫的戀愛 （6—37） 開端：慫恿（6—7）
發(fā)展：漫畫、騎車（8—17） 套人
高潮：爭吵（18—36）
結(jié)局：失?。?7）
三、別里克科夫之死（38—40） 尾聲 套死
六、分析主題：揭示沙皇政府的黑暗，別里科夫的愚昧，呼喚自由的空氣。
第二課時
教學(xué)目的：1、了解別里克科夫形象，體會文章主題。
2、學(xué)習(xí)文章抓住外貌、語言、動作刻畫任務(wù)的方法。
3、了解沙皇專制制度的本質(zhì)。
教學(xué)重點：分析人物形象理解主題。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文章抓住典型語言塑造人物形象的方法。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：小說是以塑造人物形象為中心來反映現(xiàn)實生活的，要使一個人物活化必需借助于手段：肖像、語言、心理、動作等正面刻畫以及環(huán)境等外在因素的側(cè)面烘托，那“小說之王”是如何活化別里克科夫這個套中人呢？我們來共同探討《裝在套子里的人》。
二、分析人物形象
1、談?wù)勀阊壑械膭e里克科夫？
他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁護者、衛(wèi)道士，他守舊、落后、嚴守規(guī)矩，害怕出亂子，害怕變革現(xiàn)有的一切，而他的所作所為在客觀上起著為沙皇助紂為虐的作用。他用僵化的思想模式，道德規(guī)范轄制著大家，他既是受害者又是害人者。他是一個受沙皇專制制度毒害的可憐又可悲，可憎又可恨的人。
2、小說怎樣塑造這個人物？
集中表現(xiàn)在他的套子。
服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。
思想套：告示、報紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩
行為套：搖搖頭、低聲說、心慌、一個勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣
語言套：千萬別鬧出什么亂子
環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房
3、這些套子對他有什么影響？
他用套子套己也套人。有他在，人們不能自由言論，因為他把一切不合“規(guī)矩”的言行報告校長。此外，他反對一切新生事物。同事騎車交游。他認為大逆不道，怕教室吵鬧出亂子就建議開除“彼得洛夫和葉果落”。他就象是一只背著重重的殼的蝸牛，膽小、多疑、封閉、守舊，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主總是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。極力維護現(xiàn)行的秩序，當外界發(fā)生變化的時候他就縮進自己的殼里
4、全城的人又為什么都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？
全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年” ，讓學(xué)生咀嚼體味）是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在套子里，而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。
5、別里克科夫最后的結(jié)局怎樣？
他死了。最終死在自己的套子里了。
6、小說通過怎樣的矛盾沖突來展示他的悲劇？
戀愛。通過戀愛時間來展示“套子”的危害。
學(xué)生閱讀第二部分，討論別里科夫結(jié)婚的原因？
①別人撮合，華連卡表示好感。
②華連卡長得不壞，招人喜歡，出生較高有田產(chǎn)。
③華連卡是第一個待他誠懇而親熱的人。
小結(jié)：以上種種均為外在因素或外在誘惑，不是他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛意，他準備結(jié)婚只是昏了頭。
7、這件婚事成了嗎，為什么？
答：沒有。因為①有人畫了幅漫畫。②華連卡騎自行車。這觸犯了別里科夫的套子，他不能接受新事物，與生機勃勃的現(xiàn)實生活格格不入。所以，迂腐、多疑、慎重的別里科夫就一本正經(jīng)地找華連卡，妄圖用自己的套子去套住她。結(jié)果華連卡不在，一向討厭他的科瓦連科與他談話，話不投機被科瓦連科推下樓梯，所以婚事失敗了。更致命的是這一幕恰好被回來的華連卡看到，率真的她大笑三聲，別里科夫的命運在這笑聲中結(jié)束了。他永遠地裝進了自己的套子中。
小結(jié)：小說集中筆墨刻畫了別里科夫婚事的波折，將兩個性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認為的最大亂子，將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來。就在這一推一笑，一滾一死中展現(xiàn)了新舊良種勢力的斗爭，新勢力輕而易舉地滅掉了舊勢力，表現(xiàn)了舊勢力的必然滅亡和新勢力的旺盛力量。
8、自讀與討論最后兩段
學(xué)生個別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。
提問：（1）別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？
明確：大快人心，從心里感到自由。
（2）但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？
討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。
9、討論小說塑造這個人物的意義何在？
揭示沙皇專制制度對人們思想的禁錮毒化，號召人們推翻沙皇專制統(tǒng)治。6、討論課文中三、寫法分析
諷刺手法和細節(jié)描寫的作用。
請同學(xué)結(jié)合課文中的實例來討論諷刺手法的運用。
歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：
①夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。
③含蓄的對比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認真進行思考，才會有所悟，有所得。
除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細節(jié)來表現(xiàn)人物，這和前面《守財奴》的寫法有異曲同工之妙，請大家找一兩個例子作說明。
四、總結(jié)歸納，提升認識
對照本課教學(xué)目的，再回到前面認真閱讀預(yù)習(xí)提示，加深理解，每一位同學(xué)作簡短的自我學(xué)習(xí)小結(jié)。 教師點撥要點：
①別里科夫形象及其時代意義（主要內(nèi)容見預(yù)習(xí)提示）。
②諷刺手法及細節(jié)描寫的運用。
③簡短的篇幅里包含了深刻的思想內(nèi)容，平凡的故事里表現(xiàn)了有重要意義的主題。
五、拓展作業(yè)
1、用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”，學(xué)習(xí)使用幽默諷刺的手法來表現(xiàn)生活。
2、課外選讀讀本上或其他文學(xué)刊物上兩篇反映生活現(xiàn)實的微型小說，并作簡要的評注。
板書設(shè)計：
11、《裝在套子里的人》教案
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生認識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個套中人的社會意義；
2.學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法；
3.了解諷刺手法的運用。
二、教學(xué)重點、難點:
1.重點:了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。
2.難點:用各方面的具體描寫來表現(xiàn)人物性格特征的方法。
三、教學(xué)時數(shù):
兩課時
四、教學(xué)步驟:
第一課時
字詞正音:
訶hē不念kē削xiāo文中不念xuē喪氣sàngqi不念sāngqì
慫恿sǒngyǒng
詞語補釋:
*祈禱:一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
*轄制:管束。
*譏誚:冷言冷語地譏諷。
*憂郁:愁悶。
陶冶:燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
慫恿:鼓動別人去做某事。
促狹:愛捉弄人。
撮合:從中介紹促成。
六神不安:形容心慌意亂，不知所措?！傲瘛?道教的說法，人的心、肝、腎、脾、肺、膽各有神靈主宰，稱為六神。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容極端害怕而小心謹慎的樣子。兢兢:小心謹慎的樣子。
理所當然:從道理上講應(yīng)當這樣。
安然無恙:形容很平安，沒有受到什么損害。無恙:沒有災(zāi)禍、疾病之類令人憂愁的事。
作者簡介:
安東·巴甫洛維奇·契訶夫(18601904)，俄國19世紀末期批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。他八十年代開始創(chuàng)作，九十年代是他創(chuàng)作的盛期。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》(又譯為《套中人》)劇本《櫻桃園》等。
寫作背景:
契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。
十九世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。
小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。
層次結(jié)構(gòu):
第一部分(15自然段)從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性寫他的“套中人”特征。
第二部分(637自然段)寫別里科夫同華連卡婚事的失敗，進一步揭露“套中人”思想的腐朽和反動。
第三部分(3840自然段)寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實里的“套中人”還有許多。
第二課時
1.小說是從哪幾個方面描寫別里科夫這個人物的?
從兩個角度來刻畫的:
⑴從日常生活的角度:
衣、住、行、待人接物、精神狀態(tài)、語言習(xí)慣、社會影響等方面刻畫他守舊愚蠢和對行將滅亡的舊制度的忠實擁護。
⑵從愛情的角度:
是集中的、畫龍點睛的刻畫，突出他“套子式的論調(diào)”的愚昧和反動。面對別里科夫在肖像、行動和思想上的“怪”這一特征的揭示，通貫全篇。
2.別里科夫是個中學(xué)的希臘文教員，為什么“全城都受著他的轄制”?
“別里科夫把他的思想也極力藏在一個套子里”，他的思想的套子，就是指沙皇統(tǒng)治階級的思想和落后、保守、頑固的勢力。別里科夫?qū)φ姆钍切念I(lǐng)神會，忠誠信奉的，這也有力地說明他是忠實站在統(tǒng)治階級的立場上的，他的思想來源于統(tǒng)治階級，他“轄制”全城，實際上正說明沙皇思想統(tǒng)治的嚴密，全城都受著沙皇思想的“轄制”。
3.別里科夫結(jié)婚的喜劇轉(zhuǎn)眼間變成死亡的悲劇說明了什么?
在結(jié)婚這個問題上，課文深刻揭露了別里科夫從未透露過活人感情的靈魂。這個滿腦袋是“套子”思想，滿口是“套子式論調(diào)”，處處是“套子式”舉動的角色，教師們怕，校長怕，城里許多人都怕的別里科夫，卻怕結(jié)婚，這正說明別里科夫是偽善的、腐朽的、脆弱的，實際上是個丟失了生活權(quán)利的人，同時，也說明別里科夫固然可憎，但他畢竟還是專制制度的犧牲品。
4.埋葬別里科夫是一件大快人心的事，可是別里科夫死后不久，為什么“生活又恢復(fù)舊樣子了”?
結(jié)尾具有豐富而深刻的含意，“大快人心”表現(xiàn)作者對新生活的向往與愿望，而不久“恢復(fù)舊樣子”卻是告訴人們愿望和現(xiàn)實還有距離。別里科夫是社會的產(chǎn)物，只要當時那樣的社會還存在，就會有新的別里科夫存在，就會一切“又恢復(fù)舊樣子”的。
5.既然別里科夫能“轄制全城”，為什么他又是那么膽小怕事，一副可憐相呢?別里科夫這個典型形象，是九十年代害怕群眾、害怕變革的可憐蟲。別里科夫精神是沙皇政府對人民實行思想控制、精神禁錮的工具。他怕這怕那，并“像害怕瘟疫一樣害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活軌道外的東西”，他還怕自己不能符合沙皇統(tǒng)治的要求，因此，終日是一副可憐相。
作文參考題:
1.《談?wù)劕F(xiàn)代別里科夫》
2.《不要做改革潮流中的“套中人”》
3.《別里科夫的陰魂不散》
4.《摒棄現(xiàn)代化建設(shè)中的“套子”》
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第三題。