《大班社會教案《消費者權(quán)益日》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《消費者權(quán)益日》
【活動目標(biāo)】
1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹立維護自我權(quán)益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書《消費者的保護者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計師。
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。
2、大班主題教案《3.15消費者權(quán)益日》
活動目標(biāo)
1、了解3.15并知道維護自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
情景布置(超市)、PPT教學(xué)圖片或視頻
活動過程
1、逛超市，引出課題。
“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物?！?/p>
師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。
通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。
幼兒檢查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。
2、觀看PPT或動畫，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。
幼兒看PPT并說說看到了什么。
通過圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。
再次觀看PPT圖片，教師提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
“老鼠的頭為什么會那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)
“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因為用了偽劣的洗發(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質(zhì)量不合格的化妝品)
請幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”
幼兒在觀看圖片后，對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。
教師小結(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。
3、討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理?
請幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。
“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”
“我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
根據(jù)已有的經(jīng)驗來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。
教師講解3.15消費者權(quán)益日的有關(guān)知識。
“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費者協(xié)會去投訴，來維護自己的合法權(quán)益?！?/p>
通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)會投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗并知道要維護自己的合法權(quán)益。
觀看視頻，了解消費者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
“那你們知道消費者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。
4、幫助小熊檢查超市的食品。
教師講解操作要求：
“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好?！?可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師幼共同檢查食品的安全。
幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。
活動延伸——處理偽劣產(chǎn)品
“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人再害其他的消費者。
3、大班社會教案《消費者權(quán)益日》
【活動目標(biāo)】
1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹立維護自我權(quán)益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書《消費者的保護者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計師。
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。
4、大班社會教案《3.15維權(quán)日》含反思
3月15日消費者權(quán)益日馬上到來了，幼兒知道很多的節(jié)日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節(jié)日，也不知道要維護自己的權(quán)益。因此設(shè)計了《維權(quán)3.15》。通過幼兒已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗來設(shè)計了本節(jié)課內(nèi)容，以平時的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，在討論中整理。
活動目標(biāo)：
1、了解3.15并知道維護自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件
過程實錄：
1、逛超市區(qū)角，引出課題。
—“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物?！?/p>
?、賻熒餐涑校變哼x擇自己喜愛的食品。
(通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。)
?、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
(幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。)
2、觀看課件，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。
?、儆變嚎凑n件并說說看到了什么。
(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。)
?、谠俅斡^看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內(nèi)容。
—“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)
“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因為用了偽劣的洗發(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質(zhì)量不合格的化妝品)
(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時也發(fā)展了他們的想象力。)
?、壅堄變赫f一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
—“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”
(幼兒在觀看課件后，對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。)
?、芙處熜〗Y(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。
(在此環(huán)節(jié)中，通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理：
①請幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。
—“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”
“我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
(根據(jù)已有的經(jīng)驗來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)
②教師講解3.15消費者權(quán)益日的有關(guān)知識。
—“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費者協(xié)會去投訴，來維護自己的合法權(quán)益?！?/p>
(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)
會投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗并知道要維護自己的合法權(quán)益。)
?、塾^看PPT，了解消費者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
—“那你們知道消費者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
(在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小熊檢查超市的食品。
①教師講解操作要求：
—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好?！?可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)
?、谟變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。
③師幼共同檢查食品的安全。
(幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)
5、延伸活動：處理偽劣產(chǎn)品。
—“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費者。)
根據(jù)幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經(jīng)驗來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，同時課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗，通過課件、討論和來擴展他們的生活經(jīng)驗。
課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力等。
活動反思：
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計合理。我本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費者權(quán)益方面的基本知識了解維權(quán)途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎(chǔ)上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來看這個目標(biāo)設(shè)計還是合理的，學(xué)生的運用也體現(xiàn)了這一點。
2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識框架由兩個學(xué)生板書整理，全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯補充;快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問題;典型例題分析，運用自主看整體試題，然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。
3、習(xí)題設(shè)計比較典型。我這次設(shè)計的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時看到學(xué)生的錯題和差異，比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤這其中也包括我，而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的，應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時給予了表揚。
不足：
1、部分重點知識處理過粗。本節(jié)課看上去知識比較簡單，但是運用中卻大有玄機，這從學(xué)生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權(quán)益的內(nèi)容上處理過于粗造成的，消費者的權(quán)益是出題點，我只是單純的讓學(xué)生進行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費者的四項權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進行鞏固知識點。
2、答題技巧的點撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個問題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時。我應(yīng)該細化此題：食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟社會秩序和發(fā)展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。
3、最后的問答題應(yīng)該更接近于時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設(shè)題時也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。
4，時間掌握不是很準(zhǔn)，所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉促。
5、大班社會優(yōu)秀教案《水界水日》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達自己的想法，并嘗試用各種符號設(shè)計“節(jié)水宣傳畫”。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動過程：
一、交流回憶各種節(jié)日重點提問：
1、你知道一年中有哪些節(jié)日?你喜歡哪個節(jié)日?為什么?
小結(jié)：原來一年中有許許多多的節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎?
小結(jié)：今天是愚人節(jié)，這是外國人的節(jié)日，可以和好朋友開開玩笑的節(jié)日。
二、了解“世界水日”
重點提問：
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢?(幼兒邊說老師邊出示圖文)
2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什么節(jié)日嗎?
3、要知道這是一個什么節(jié)日，我們先來看一段錄象(保護水資源的公益廣告)，根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見到過水?
5、水有什么用處?
6、為什么我們要制定世界水日呢?(在觀看一段水日的視頻)小結(jié)：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節(jié)約用水。
7、中國的水遇到了什么問題呢?(出示兩張圖片：一張是水越來越少了;一張是水越來越臟了。)
【活動反思】
在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的'自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國家節(jié)水標(biāo)志入手，運用地理信息來創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產(chǎn)生的原因、應(yīng)對的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織學(xué)生進行節(jié)水措施的討論，進一步促進學(xué)生對“生活中的地理”的關(guān)注。
在這個時候，我讓學(xué)生運用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學(xué)生有了感情，作業(yè)起來也就特別認真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo)，過于強調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應(yīng)該從美術(shù)這個起點出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時，就應(yīng)該設(shè)計到色彩的搭配、造型的設(shè)計、對構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關(guān)注。而且因為課前有讓學(xué)生進行資料準(zhǔn)備，但課堂上學(xué)生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點，把更多的課堂時間留給學(xué)生。
6、大班社會領(lǐng)域教案《認知消費者的權(quán)益》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹立維護自我權(quán)益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書《消費者的保護者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
三、我是發(fā)票設(shè)計師。
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，(快思 www.banzhuren.cn)今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。
活動反思
集體教學(xué)活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。
第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。
第二次試教雖然沒有完全達到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因為“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。
在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意。
總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：
1.提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。
2.鼓勵前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂膭钍交貞?yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。
3.提升在教學(xué)活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。
4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。
附：故事《禮物》
有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。
7、中班315消費者權(quán)益日教案《消費者的保護神》
活動目標(biāo)：
1.認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2.樹立維護自我權(quán)益的意識。
3.懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點：
認識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。
活動難點：
樹立維護自我權(quán)益的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2. 幼兒用書《消費者的保護者》
活動過程：
1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)
師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?
師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)
3.我是發(fā)票設(shè)計師
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)
活動延伸：
請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。
8、幼兒園半日活動《面從哪里來》大班社會教案反思
教材分析
幼兒園的麥子熟了，孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子， 在勞作的過程中，他們對麥子產(chǎn)生了極大的興趣，不停的提出很多問題，如：“麥粒這么小，怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問題，針對孩子們對麥子缺乏確切的認知經(jīng)驗 但卻充滿探索興趣的情況，設(shè)計此活動，組織幼兒通過割麥 子、吃麥子等活動，引導(dǎo)幼兒了解麥子的生長，知道麥子是 重要的糧食之一，有節(jié)約環(huán)保意識。
活動目標(biāo)
1.在收麥子、吃麥子的過程中，了解麥子的特征。
2.積極探索交流麥子變成面食的過程和方法。
3.喜歡參與實踐活動，激發(fā)愛惜糧食的美德。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 麥子的一生課件
2.準(zhǔn)備割麥子的工具
3.幼兒持續(xù)關(guān)注麥子生長的經(jīng)驗
4.幼兒穿著適宜的服
活動過程
一、組織幼兒進行收麥子前的談話，導(dǎo)入活動。
提問：麥子成熟了，今天我們要去收割，我們可以用什 么工具?應(yīng)該注意什么?
小結(jié)：收割麥子時，先觀察麥子成熟時是什么樣子的， 收割時要注意安全，不要浪費麥粒。
二、幼兒跟隨老師收割麥子，觀察麥子并親身體驗勞動 過程。
1.提問：麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說怎么割麥子?要注意什么?引導(dǎo)幼 兒要注意安全，并且不能浪費。
3.師幼共同收割麥子，體驗親身勞動的過程。
三、品嘗麥子，引導(dǎo)幼兒了解麥粒的特征，以及麥子可 以做成面食的特性。
1.分享交流：小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)
2.觀察生麥粒，說一說麥粒是什么樣子的?嚼一嚼，麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)
四、課件—麥子全身都是寶，了解麥子與生活的密切關(guān) 系，感知麥子磨成面的過程。
1.提問：麥子有什么作用?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗說一說對 麥子的認識。
2.課件——麥子全身都是寶，引導(dǎo)幼兒通過看課件了解 麥子的一生以及農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。
3.談話：我們應(yīng)該怎么愛惜糧食?引導(dǎo)幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識。
活動延伸：幼兒利用收貨的麥稈進行美術(shù)手工創(chuàng)作，將 麥穗煮熟，品嘗煮熟的麥子。
活動反思：
“收割麥子”體驗活動中，孩子們情緒高漲，對麥子有了更深的感知，在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來” 的秘密，感知到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動中，我們給了幼兒充分的探索機會，激發(fā)了幼兒進一步探索面兒變面食的興趣。
9、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案
活動目標(biāo)：
1、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心
2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感
3、幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近，合作的態(tài)度
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、錄音、圖片、故事視頻
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?
二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt，理解故事內(nèi)容
1、師：多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認識它?
2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?
3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?
4、你們覺得多澤這樣做，對嗎?如果是你，你會怎樣做?
5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?
6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?
教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移幫助別人的情感
師：這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?
教師小結(jié)：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。
10、大班社會活動教案《中秋節(jié)教案》含反思
讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗，
大班社會活動《中秋節(jié)》教案與反思
活動目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
重點難點
月亮為什么有圓缺。
活動準(zhǔn)備
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
活動過程
一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。
2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細進行閱讀并講述。
3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。
活動準(zhǔn)備：
"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。
活動過程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。
1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?
2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?
3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?
4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。
二、根據(jù)閱讀線索進行閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自主進行閱讀。
2、集體討論選擇性閱讀。
3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?
4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時，注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)
5、圍繞話題進行講述。
三、了解故事所表達的感情。
1、教師：聽了這個故事，你有什么感覺?為什么?
2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。
3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情，說給大家聽一聽。
4、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進行簡單的表演，幫助幼兒進一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達的感情。
教學(xué)反思
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
11、大班社會優(yōu)秀教案《好哥哥好姐姐》教案
幼兒在升入大班后，無論在身高體重這些生理方面，還是自理能力以及情感體驗方面，都有了很大的變化，而讓幼兒真正理解自己長大了，就是能夠與弟弟妹妹在一起，體驗愛護小班弟弟妹妹。
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、本班幼兒在小班時的活動照片。
2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"
2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?
2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3、教師提出任務(wù)：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。
1、提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3、教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1、繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2、在值日生勞動中增加公益活動