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        小班美術(shù)教案: 有魔力的顏色寶寶

        《小班美術(shù)教案: 有魔力的顏色寶寶》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案: 有魔力的顏色寶寶

        1、小班美術(shù)教案: 有魔力的顏色寶寶

          一、活動目標:

          1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

          2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

          3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          二、活動準備:

          1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

          2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。

          3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。

          三、活動過程:

          1、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

          (教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

          (請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

          “昨天老師跟魔術(shù)師學會了一個有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

          2、師幼一起變魔術(shù),鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

          “我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下?lián)u,小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)

          (重復變藍色,黃色)

          教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)

          3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發(fā)芽了,小花開了,大地變得漂亮了?!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)

          教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

          教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

          教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

          教師:“小朋友們仔細看哦”。

          教師將黃色和藍色顏料調(diào)和(要求幼兒加水時不要加太多),出現(xiàn)綠色,為小樹畫上樹葉。

          配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮?!?/p>

          教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

          教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

          教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”(能)

          教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。

          4、教師:“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)

          教師交代作業(yè)要求:只能將兩種顏色調(diào)和,調(diào)和顏色時不能加過多的水,

          請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

          5、幼兒操作,教師巡回指導。

        2、小班下學期美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù):果子真多呀》含反思

        活動目標

          1.萌發(fā)參與手指點畫活動的興趣。

          2.學習手指點畫的方法,能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

          3.能獨立作畫,保持畫面整潔。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備

          布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

        活動過程

          1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          (1)引導幼兒觀察,說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。

          (2)出示"水果輪廓圖",創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          提問:小熊聽說水果豐收了,要到園子里摘果子??墒撬墓麡渖鲜裁此矝]有怎么辦?

          2.引導幼兒自主探索,掌握手指點畫的方法。

          (1)提供各種顏料,引導幼兒自主探索、嘗試提問:怎樣用手指點畫水果?

          (2)運用兒歌示范講解手指點畫的方法:小手指,蘸一蘸,點一點,點完這里點那里

          (3)提示幼兒點畫完后要擦手

          3.引導幼兒運用美術(shù)用紙第5頁進行創(chuàng)作,教師進行觀察指導

          (1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果

          (2)重點指導幼兒學習手指點畫的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點,注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ,要點在果樹上,保持作品干凈整潔。

          4.布置"豐收的果園"引導幼兒交流分享,提升經(jīng)驗。

          請幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己畫的是什么水果,用了什么顏色。

        活動反思:

          孩子們對于手指添畫創(chuàng)作時,他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因為其前面的引導不夠,導致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作?;顒幼詈?,關(guān)于指紋運用在水果的延伸,將活動推向了高潮。

        3、教案幼兒園小班美術(shù)活動:宣紙的浸染

          活動目標

          1、通過用不同的折疊方法,感受宣紙浸染畫的美感。

          2、學習對角折、對邊折,并大膽嘗試宣紙浸染方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          重點難點

          1、活動重點:學習宣染的基本方法。

          2、活動難點:幼兒能變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。

          教具準備:宣紙浸染作品一張(A4 紙大小)、微課(對邊折、對角折)、輕音樂(Moonglow)、麻繩、夾子、貼畫、平盤 14 個、

          學具準備:宣紙每人 3 張、調(diào)色盤、硬卡紙(白色、彩色、黑色)、小宣紙人手一張(放在椅凳下面)

          活動準備

          黑白

          宣紙

          水彩筆補充墨水

          活動過程:

          (一)活動導入:打招呼,請出信封引入主題。

          師:小朋友們早上好!今天呀,郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信,你們想不想知道里面裝的是什么呀?教師請出這封信(幼兒觀察信封)。

          (二)活動過程

          1.將信封內(nèi)的彩色宣紙展示給幼兒看。

          師:(將宣紙慢慢打開)當當當,出來嘍!原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕,這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎?吧啦吧啦變,老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征)

          教師總結(jié):宣紙其實是很輕、很薄(教師與幼兒一起做宣紙拋向空中的動作),還有一點就是宣紙具有吸水性。

          2.請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢? 幼:畫上去的,用手蘸顏料畫上去的……

          師:小朋友你們真棒,我們就是利用吸水性的特點將宣紙變成彩色手帕的!

          3.播放微課視頻(對邊折)

          師:下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的, 一定要仔細看步驟!(教師打開微課(對邊折)宣紙變化的過程)

          4.教師介紹材料,幼兒開始操作。

          師:視頻看完了,下面老師也給小朋友準備了一張宣紙,請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前,老師有一個小小的要求,注意不要把顏料灑了,也不能把衣服弄臟了?,F(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(幼兒操作)

          5.播放微課視頻(對角折)

          師:老師這里還有一個不一樣的折疊方法,請小朋友仔細看步驟哦!

          6.幼兒操作

          現(xiàn)在我們開始操作,小朋友可以用老師的方法去折疊浸染, 也可以自己創(chuàng)編方法,我們看看誰的作品最特別。 現(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(教師放輕音樂)

          7.作品展示《夸夸我的朋友》

          師:請把你認為最特別的作品拿上來進行展覽, 我要請小小畫家來評一評,看看誰的作品最特別?將最漂亮的貼畫貼到你品時沒有留白的現(xiàn)象,在活動中運用兩種不同的折法,讓幼兒進行第三種方法的探索,反映出“折的圖形不一樣,出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點。

        4、幼兒園教學設(shè)計小班美術(shù)教案:小雞寶寶的家反思

          活動目標

          1.認知目標:了解認識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

          2.技能目標:掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。

          3.情感目標:在活動中感受撕紙帶來的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          重點難點

          1 重點:掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。

          2.難點:了解認識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。

          活動準備

          1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cm A3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型

          7.超輕黏土

          活動過程

          一、開始部分

          (一)、 教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,引出小雞出殼的故事。

          師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會回答雞媽媽的家,那么雞媽媽的家在哪里呢?請小朋友告訴老師!”

          二、基本部分

          (一)、教師出示教具,同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。

          師:婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€雞窩,我們一起來看看,這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子 稻草等)

          (二)、教師出示繪畫工具,進行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙 雙面膠 油畫棒)

          師:今天,我們就要給雞寶寶們做一個雞窩,先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型,強調(diào)不能將紙撕掉。

          師:這是我們要用到的卡紙,但是卡紙怎么可以變成雞窩里的稻草呢?請大家仔細看婷婷老師的手,首先我們將老師準備好的材料正面向上放,然后從最中間的位置拉出一個小孔,由中間向四周輕輕地撕開,一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的,又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來,這樣一個雞窩造型就做好啦!

          (三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。

          師:現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。

          (四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進雞窩里面,用黏土做一些米?;蛘呦x子等,放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料,請幼兒依次入座。進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回觀察指導。

          師:現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時候?qū)Υ獪厝嵝?,可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>

          三、結(jié)束部分

          制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū),餐前活動時進行分享評價。

          師:現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上,我們中午吃飯前一起來欣賞。

          活動總結(jié)

          在活動中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗不夠,可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬,雙層不利于幼兒撕開,可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料,由幼兒自己選擇,例如用黏土做些小蟲等,廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時,可以準備一些廢舊的紙給幼兒練習,保證幼兒作品的美觀。

        5、小班美術(shù)游戲優(yōu)秀教案:彩色的雨滴

          活動目標:

          1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。

          2、學習用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。

          3、在輕松的游戲氛圍中,培養(yǎng)小班幼兒動手、愛畫的能力,初步體驗合作作畫的快樂,學會感恩。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          活動準備:

          1、紅黃藍綠顏料及棉簽

          2、音樂

          3、春景圖:嫩芽及七彩小花

          活動過程:

          一、音樂游戲:《草地舞》導入

          1、今天老師帶你們到草地上玩,你們高興嗎?(出示課件)

          2、草地上可以看見藍藍的什么?綠綠的什么?

          3、老師編了一首好聽的《草地舞》,一起跳吧!(播放音樂)

          二、感受顏色,鞏固紅黃藍綠四基色

          1、我們玩得很開心,引來了些寶寶和大家一起玩,看看是誰吧?

          2、出示紅色花寶寶:這是誰?什么顏色的?你見過什么也是紅色的?

          (這是紅色的花寶寶,蘋果也是紅色的)

          3、依次出示黃色藍色花寶寶、綠葉寶寶,鞏固基本色。

          三、游戲:彩色的雨滴

          1、音樂《大自然的聲音》:“轟隆隆”什么聲音?打雷后會怎樣?(出示課件)

          2、下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦,小雨沙沙沙…)

          3、雨滴娃娃是什么形狀的?(線形或者橢圓形)出示課件

          4、雨滴娃娃會落到哪里?(調(diào)皮 小樹草地…..到處)

          一)玩一玩

          1、我有個好主意,不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧?

          2、出示棉簽顏料,幼兒分組進行活動,師指導。

          二)貼一貼

          1、春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著,土地公公喝足了水份,讓草地上開出了七彩小花,樹上長出了綠綠的嫩芽。

          2、出示春景圖:幼兒分組在草地上貼上小花,樹上貼上綠綠的嫩芽。

          四、活動延伸,學會感恩

          1、多美的春景圖啊,是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢?

          2、我們應(yīng)該對彩色雨滴說些什么呢?(學會感恩)

        6、幼兒園小班美術(shù)公開課教案:彩色蛋寶寶

          教育活動目標:

          1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。

          2、引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、=能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動準備:

          1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

          2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

          3、背景圖片:彩色蛋寶寶

          活動過程:

          一、導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

          1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

          2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會,可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?

          二、為蛋寶寶設(shè)計花衣

          1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

          師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

          2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

          3、示范講解

          師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

          4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

          師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

          三、展示作品,總結(jié)評價。

          1、引導幼兒相互欣賞作品,表揚那些圖案清晰,運用多種色彩來繪制的幼兒。

          2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

        7、小班美術(shù)評優(yōu)課教案:多彩的樹葉

          小班美術(shù):多彩的樹葉

          活動目標:

          1、知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學習為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

          2、耐心、細致地練習朝一個方向涂色的技巧,并堅持把樹葉的細小部分涂完整。

          3、感受秋天樹葉的色彩美。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          活動準備:

          1、幼兒觀察過梧桐、銀杏、楓樹等樹的葉子

          2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干,印有樹葉輪廓的紙若干

          3、三棵有葉子的樹的圖片,三棵空樹干的圖片

          4、音樂磁帶《郊游》《樹葉》及輕音樂

          活動過程:

          (一)導入部分:

          小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野非常美麗,讓我們一起去逛逛吧。

          師幼一起在《郊游》的音樂聲中,開著小汽車出發(fā)了!

          (二)基本部分:

          1、引導觀察不同的樹葉

          田野到了,讓我們先找個地方坐下來。田野里有什么呀?你們知道這些樹叫什么名字嗎?

          (指梧桐樹)這叫什么樹?它的樹葉寶寶是什么顏色的?樹葉寶寶的樣子像什么?

          (分別指銀杏、楓樹)秋天到了------(同上)

          2、激發(fā)繪畫興趣、明確要求

          這些樹和樹葉寶寶擁抱在一起很開心,那邊的大樹有什么不同?噢,原來他們都樹葉寶寶都跑到我們小朋友桌上的盤子里了,這些樹葉寶寶少了什么?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服,讓它們回到大樹媽媽的身邊嗎?

          3、教師示范涂顏色,并強調(diào)注意點

          沿黑線從上往下涂,不能涂到線外面來,里面要涂得密一些,不可以有空隙。

          4、幼兒涂色,教師指導

          5、貼上樹葉寶寶,打扮樹媽媽

          (三)結(jié)束部分:

          現(xiàn)在樹葉寶寶都回到大樹媽媽的身邊,它們度非常高興,讓老師跟小朋友說聲“謝謝”,那小朋友要說什么呢?

          為了慶祝樹媽媽和寶寶團聚,讓我們一起來跳個舞吧。音樂《秋葉》

          時間不早了,讓我們一起開著我們的小汽車回家吧,在音樂《郊游》聲中出活動室。

        8、小班美術(shù)活動優(yōu)秀教案: 有魔力的顏色寶寶

          一、活動目標:

          1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

          2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

          3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          二、活動準備:

          1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

          2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。

          3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。

          三、活動過程:

          1、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

          (教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

          (請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

          “昨天老師跟魔術(shù)師學會了一個有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

          2、師幼一起變魔術(shù),鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

          “我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下?lián)u,小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)

          (重復變藍色,黃色)

          教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)

          3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發(fā)芽了,小花開了,大地變得漂亮了?!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)

          教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

          教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

          教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

          教師:“小朋友們仔細看哦”。

          教師將黃色和藍色顏料調(diào)和(要求幼兒加水時不要加太多),出現(xiàn)綠色,為小樹畫上樹葉。

          配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮?!?/p>

          教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

          教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

          教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”(能)

          教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。

          4、教師:“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)

          教師交代作業(yè)要求:只能將兩種顏色調(diào)和,調(diào)和顏色時不能加過多的水,

          請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

          5、幼兒操作,教師巡回指導。

        9、幼兒園小班美術(shù)活動教案:爸爸的領(lǐng)帶

          教材分析:

          這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手,通過仔細觀察、比較,引導幼兒從色彩、線條、圖案等方面進行搭配,鼓勵幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,嘗試運用不同的材料、方法,創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶送給親愛的爸爸,表達對爸爸濃濃的愛。

          活動目標:

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.選擇不同材料,運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計、制作領(lǐng)帶。

          3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          活動準備:

          1.請每個幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會”。

          2.水彩筆、油畫棒,卡紙、彩紙、印章、太空泥,剪刀、膠水,簡單的花紋圖案。

          3.教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件,“幼兒學習材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。

          活動過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          提問:“這是誰?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?”

          2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。

          (1)組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”,引導幼兒觀察、交流。

          提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的?上面有哪些圖案?

          (2)請個別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。

          引導幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

          (3)組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。

          提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          3.引導幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計、制作領(lǐng)帶。

          (1)提出設(shè)計要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。

          (2)請幼兒自主選擇材料,用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶,提醒幼兒安全、 正確使用剪刀、膠水等。

          (3)可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          4.師生共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

          (2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。

          (4)引導幼兒設(shè)想送禮物的過程,增進親子感情。

          提問:送領(lǐng)帶時,你準備對爸爸說什么?爸爸收到你的禮物心情會怎樣?你的心情怎樣?