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        幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思

        《幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思

        1、幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思

          美術繪畫活動

          扮鬼臉

          活動目標:

          1、觀察、模仿臉部表情變化,感受表情游戲中五官的變化。

          2、嘗試用多種線條,圖形記錄臉部不同表情。

          3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,體驗繪畫的快樂。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          四張臉形,各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

          活動過程:

          一、激活幼兒經(jīng)驗。

          1、教師扮鬼臉的形式引出活動

          2、五官游戲

          1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,請幼兒幫五官做個操

          2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

          三、找朋友游戲,用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

          1、找到朋友進行表演,并用“小手”像機照下來,記到腦海里

          2、拉下娃娃的鬼臉,使臉形產(chǎn)生變化

          四、自由創(chuàng)作

          要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

          五、作品展示

          將自己的作品懸掛在彩帶上,進行展示。

          教學反思:

          本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,整個活動設計富有情趣,重視孩子的積極參與。

          第一環(huán)節(jié):激活經(jīng)驗,以教師扮鬼臉形式引出活動

          在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗,同時,讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,學會以快樂地心情參加后期活動。

          第二環(huán)節(jié):豐富經(jīng)驗,開展面部表情鍛煉

          首先,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演,老師在孩子練習后隨機粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;然后,帶領孩子玩表情游戲,請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

          第三環(huán)節(jié):大膽觀察,幼兒結(jié)伴游戲并觀察

          首先,在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后,我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍,鼓勵幼兒找朋友,和朋友一起扮鬼臉,并開展照相游戲,為后期繪畫做準備;然后,將娃娃的臉變長、變胖,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,引導幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。

          第四環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作:我最喜歡的鬼臉

          提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,畫上頭發(fā),并涂顏色。

          第五環(huán)節(jié):作品展示

          為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,增強孩子對繪畫的喜愛,感受繪畫的快樂。

        2、幼兒園繪畫活動《汽車嘟嘟》小班美術教案反思

          活動內(nèi)容:汽車嘟嘟(繪畫)

          活動目標:

          1、嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子,感知汽車輪子的重要性。

          2、體驗樂意幫助小動物參加聯(lián)歡會的積極情感。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          重點難點:

          嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

          活動準備:

          各種形狀的汽車車身,固體膠,水彩筆、PPT

          活動過程:

          一、森林里要開聯(lián)歡會

          1、新的一年就要到了,獅子大王邀請所有的小動物都要去參加新年聯(lián)歡會。每一個小動物還要準備一個拿手的節(jié)目來表演呢!看,這是誰?(大象伯伯)

          2、他在忙著做準備呢,他要讓所有的小動物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會。

          小結(jié):開著汽車去參加聯(lián)歡會,一會兒就到了,可以讓大家更省力更時間。

          過渡語:看看,大象伯伯準備了一輛什么車呀?

          二、一起參加聯(lián)歡會

          (一)幫大象伯伯修車

          1、這輛車能開動嗎?為什么?(沒有輪子,車子開不了)

          2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請個別幼兒示范。

          小結(jié):車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

          3、現(xiàn)在車子能開動了嗎?

          追問:車子上還缺什么呀?——老師示范:運用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

          小結(jié):有了車窗、車燈,小汽車修完整了,可以帶小動物們上路了。

          4、你們猜猜哪些小動物已經(jīng)來了?

          5、教師逐一出示幾個特征不同的小動物——長耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

          小結(jié):大象伯伯的汽車真好,讓小動物可以很快地到聯(lián)歡會去。

          (二)大家一起來修車

          1、可是,一輛車坐不了那么多的小動物,這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會馬上要開始了。

          2、大象伯伯請小朋友們幫忙,把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好,再讓小動物們坐上去好嗎?

          3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶,

          重點指導:

          (1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

          (2)畫圓的位置,大小是否一樣?

          (3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

          (三)小汽車去聯(lián)歡會

          1、小動物上車了,汽車開動了,嘟嘟,汽車現(xiàn)在開到哪里了?

          請幼兒自己添加情景:汽車開到小河邊·····汽車開到·····

          2、我請哪個動物上了車?

          將作品展示,鼓勵幼兒互相交流。

          小結(jié):有了這些汽車,每一個動物都參加了新年聯(lián)歡會,謝謝你們!

          教學反思:

          《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

        3、幼兒園美術活動示范課教案及教學反思《我快樂,我勇敢》

          活動目標:

          1.用繪畫的方式表現(xiàn)令自己最高興的事情。

          2.能合理安排空間,大膽構(gòu)圖。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          活動過程:

          1.識字引入,認識“高興”

          提問:高興是什么意思?

          反思:

          進入中班下學期,孩子們對文字等抽象符號開始有了最原始的學習興趣。爸爸媽媽對孩子識字這一塊也相當?shù)刂匾暎覀儼嘁延袀€別孩子在外面參加了識字興趣班。因此帶動了整個班孩子的識字熱情。所以以識字“高興”引入,既切入主題,又迎合孩子們興趣。

          問題“高興”是什么意思的提出,旨在了解班中孩子對“高興”這個描寫心里活動詞語的理解程度。從實際情況來看,目前中班下學期的孩子已能較好地知道自己的心里變化,較正確地理解“高興”這個詞語的含義。大部分的孩子能正確地找同義詞來解釋“高興”的意思。最后通過老師正確的詞義解釋,梳理了孩子原有的知識經(jīng)驗,幫助孩子對“高興”這個詞語有個完整的理解和掌握。

          2.談話交流

          ①人們遇到高興事情的時候,臉上的表情是怎么樣的?

         ?、谀阌龅绞裁词虑?,你覺得很高興?

          幼幼交流——集體交流

          反思:

          本次美術活動是屬于命題畫的范疇。希望通過孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,把“高興地事情”以畫畫的藝術形式表現(xiàn)出來。這就需要孩子們能在作畫之前回想自己曾經(jīng)遇到過什么事情,感到很高興。這是本次活動的一個重點,問題②較好地解決了這個重點。通過幼幼交流、集體交流等不同的交流方式,拓寬了孩子們的思維。孩子們說的高興的事情從幼兒園到家里,從生活上到學習上,從和同伴之間到和家人之間的種種開心的事……每個孩子表達自己想法的意愿非常地強烈,積極性非常地高漲。

          問題①是為突破難點所作的鋪墊。

          3.提作畫要求,講解

          提問:如果請你把你剛才所說的開心的事畫下來,你會怎么畫?畫面上應該畫些什么呢?

          反思:

          更細小的問題,把孩子們原有腦海中的“高興的事”中的形象組合起來,把作畫的方法呈現(xiàn)出來,直接點破難點。

          4.范畫欣賞,引導欣賞人物表情、畫面背景等

          引導欣賞范畫中的人物表情和背景等細節(jié)之處,旨在讓幼兒了解處處體現(xiàn)“高興”的主題。

          范畫的欣賞,把第三個環(huán)節(jié)中的作畫方法以更直觀的方式呈現(xiàn)在幼兒面前,供幼兒借鑒。

          5.幼兒作畫,教師指導

          6.展評

        4、幼兒園美術教案《發(fā)型游戲》小班繪畫活動反思

          教學目的及要求:

          1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

          2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

          3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          教學重點:引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

          教學難點:螺旋線的畫法。

          教學準備:

          1.各種人物頭像圖片若干,有關發(fā)型的圖片5----10。

          2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

          教學過程:

          一、開始部分:

          1.聽音樂律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,準備上課。

          2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

          二、基本部分:

          1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

          引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

          2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

          4.出示發(fā)型范例圖片。

          (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

          (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

          (2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長,有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

          5.討論學習設計方法。

          (1)啟發(fā)、想象。

          今天,我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎?你想給他們設計什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

          (2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設計發(fā)型前,應該先知道,頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候,我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的?

          6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

          7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

          (1)我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

          (2)選好顏色。(設計好發(fā)型的顏色)

          (3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時先放回原處,在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

          (4)畫時注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

          8.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

          ①認識繪畫工具,學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個盤子里拿棉簽。)

         ?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

         ?、劢處熤笇в變哼M行創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗。

          三、小結(jié)部分:

          1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

          2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

          教學反思:

          幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

        5、幼兒園大班美術活動《恐龍》優(yōu)秀教案及教學反思

          教育活動目標:

          1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

          2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備:了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

          活動過程:

          1、出示玩具

          教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

          “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?”

          2、交流討論

          (1)“你喜歡那種恐龍?”

          (2)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。

          (3)觀看有關恐龍的視頻,引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

          3、幼兒作畫,教師指導。

         ?、僖龑в變焊鶕?jù)恐龍的自身特征來作畫。

         ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

          4、作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

          反思:

          我設計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準備。

          因此,活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

          1、由于幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

          2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

        6、幼兒園美術繪畫教案《扮鬼臉》教學活動及反思

          美術繪畫活動

          扮鬼臉

          活動目標:

          1、觀察、模仿臉部表情變化,感受表情游戲中五官的變化。

          2、嘗試用多種線條,圖形記錄臉部不同表情。

          3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,體驗繪畫的快樂。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          四張臉形,各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

          活動過程:

          一、激活幼兒經(jīng)驗。

          1、教師扮鬼臉的形式引出活動

          2、五官游戲

          1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,請幼兒幫五官做個操

          2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

          三、找朋友游戲,用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

          1、找到朋友進行表演,并用“小手”像機照下來,記到腦海里

          2、拉下娃娃的鬼臉,使臉形產(chǎn)生變化

          四、自由創(chuàng)作

          要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

          五、作品展示

          將自己的作品懸掛在彩帶上,進行展示。

          教學反思:

          本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,整個活動設計富有情趣,重視孩子的積極參與。

          第一環(huán)節(jié):激活經(jīng)驗,以教師扮鬼臉形式引出活動

          在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗,同時,讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,學會以快樂地心情參加后期活動。

          第二環(huán)節(jié):豐富經(jīng)驗,開展面部表情鍛煉

          首先,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演,老師在孩子練習后隨機粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;然后,帶領孩子玩表情游戲,請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

          第三環(huán)節(jié):大膽觀察,幼兒結(jié)伴游戲并觀察

          首先,在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后,我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍,鼓勵幼兒找朋友,和朋友一起扮鬼臉,并開展照相游戲,為后期繪畫做準備;然后,將娃娃的臉變長、變胖,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,引導幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。

          第四環(huán)節(jié):自由創(chuàng)作:我最喜歡的鬼臉

          提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,畫上頭發(fā),并涂顏色。

          第五環(huán)節(jié):作品展示

          為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,增強孩子對繪畫的喜愛,感受繪畫的快樂。

        7、幼兒園小班美術課程教學教案設計及活動反思《我喜歡的汽車》

          活動目標:

          1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),在合適的位置添畫車輪。

          2.給汽車涂上自己喜歡的顏色,感受豐富色彩所帶來的美的享受。

          3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1.幼兒每人帶一輛玩具小汽車。

          2. 各種各樣的小汽車圖片。

          3. 油畫棒、勾線筆等人手一份。

          4.畫好的小汽車模型人手一份。

          5. 音樂:《我是汽車小司機》,《去郊游》,背景音樂《神秘花園》

          活動過程:

          一、入場音樂《我是汽車小司機》

          二、介紹自己的玩具小汽車。

          教師:小朋友都帶來了自己喜歡的小汽車,能說一說自己的小汽車是什么樣子的嗎?(長方形、半圓形)車身是什么樣子的?(圓圓的)有幾輪子?(四個,六個。)你的小汽車是什么顏色的?有幾種顏色?

          三、看各種小汽車的圖片。

          1、觀察車輪的數(shù)量變化和所在的位置。

          教師:你最喜歡哪一輛小汽車?它是什么樣子的?看看這些小汽車有幾輪子?(只能看見兩個或三個。)車輪在汽車的什么時候地方?(車身的下面、前面看見一個,后面看見一個。

          2、觀察汽車的色彩。

          教師:

          四、幼兒添畫車輪、給小汽車涂色。

          教師出示范畫,沒畫車輪沒涂色的,教師演示如何涂色。交代幼兒如畫輪子。教師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

          五、作品展示和評價。

          教師:你給汽車添畫了幾個輪子?在哪里添畫的?你給小汽車涂上了什么顏色?

          六、結(jié)束:音樂《去郊游》,開著自己畫好的車去郊游。

          活動反思:

          本次活動的重點和難點是添畫車輪,有四個學習要點:1、學習畫封閉的圓,2、學習在合適的位置上畫圓;3、圓的大小是否合適、4、車輪的數(shù)量。畫封閉的圓幼兒有一定的基礎,我班的幼兒有一定的繪畫基礎,在讓他們畫車輪前,我讓他們白紙上試過畫圓的效果不錯。上完整堂課幼兒的興趣很高。涂色涂的很好,但,車輪還是沒畫好,我自己反思,覺得應該是示范不夠清楚,我只是大概的說了一下怎么畫,兩張畫進行前后對比,我應該示范畫圓時蹲下一點,這樣全班小朋友都能看到,再涂色也要評清楚一些,教他們橫涂,豎涂,畫圈的涂。還有在開始部分介紹的太多,可以不用講那么多,時間應該放在示范涂色畫輪子上,這樣目標就更明確了,幼兒也知道怎么入手了。

        8、幼兒園小班美術教案設計及教學活動反思《蝴蝶飛》

          目標:

          1.學會使用剪刀沿線剪。

          2.用對稱的方式粘貼蝴蝶,并合理布置畫面。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          準備:

          幻燈片,范例,正方形手工紙,剪刀,膠水,蠟筆,抹布

          過程:

          1.出示幻燈片,引起幼兒興趣;提出問題:美麗的畫面怎么樣才能成為自己的。

          2.教授使用剪刀的方法,并示范把正方形剪成三角形的方法;用對稱的方式粘貼蝴蝶,并對幼兒提出衛(wèi)生要求。

          3.幼兒作畫,教師巡回指導,提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進行裝飾。

          4.展示幼兒作品,請幼兒對同伴的作品進行評價(每位幼兒兩張貼花,貼在自己喜歡的畫面上);挑選幾張貼花較多的作品,請幼兒說說優(yōu)點,教師擇優(yōu)進行點評。

          5.布置幼兒作品上墻。

          活動反思:

          在動手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動,從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價,使不同能力的幼兒都有收獲,在評價中得到提高。