《幼兒園歌曲游戲:小花貓教案和反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園歌曲游戲:小花貓教案和反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟
三、教學(xué)隊形
幼兒坐半圓,游戲時在場內(nèi)散開。
四、活動重難點
活動重點:感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動難點:一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。
五、活動過程:
(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏
1、感應(yīng)圓滑奏
師:今天老師請來了一位小客人,你聽聽是誰來了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來學(xué)學(xué)。
(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如:高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)
(2)教師示范用身體動作做出貓叫聲。
(3)鼓勵、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
(4)幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。
2、感應(yīng)斷奏
師:有一只小花貓這幾天生病了,它覺得渾身發(fā)癢,難過得不得了,沒辦法,只能到河馬醫(yī)生的診所去看病,到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上,你們要跟好貓媽媽,輕輕地跳。(教師拍鈴鼓,帶幼兒學(xué)貓左右輕跳,去河馬醫(yī)生的診所,讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏)
反思:這一環(huán)節(jié)重點是讓幼兒初步通過律動來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動中已有過接觸,所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。
(二)觀看情境表演
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽:小花貓,你怎么了?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?
小花貓:河馬醫(yī)生說,夏天到了,天氣很熱,因為我太多天沒有洗澡了,毛都發(fā)臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我,我才回渾身發(fā)癢的,我得趕緊回家洗澡去了。再見!
貓媽媽:小花貓得的是什么病呢?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!
反思:情景表演,老師讓孩子加進去,氣氛更活躍了,孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。
(三) 小花貓的律動
1、歌曲動作
(1)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
(2)第二段圓滑:學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。
2、兩人一組律動
師:剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作)?,F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥?,手牽手,咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏:兩人牽手,左右輕跳。
第二段圓滑:面對面學(xué)貓咪舔爪子,搔抓耳朵……
反思:這一個環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑,老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑,這樣的一個循序漸進的教學(xué)方法,孩子們掌握的很好,為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。
(四)角色扮演活動
師:現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了,好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。
1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)
2、交代游戲規(guī)則
(1)第一段音樂時,扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈,聽音樂做洗澡動作,跳蚤左右輕跳。
(2)第二段音樂時,小花貓唱“貓咪、貓咪”,跳蚤唱“喵喵”。
(3)音樂結(jié)束時,小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
(五) 樂器演奏
鈴鼓小花貓:第一段敲節(jié)奏,結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面,模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏打拍子
反思:在角色扮演及樂器演奏這兩個環(huán)節(jié),在以往進行音樂游戲中會非常亂,所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個小細節(jié)做得更透更清晰,幾次下來孩子們的合作意識也漸強,在尋找伙伴的過程中也是非常有序。
2、幼兒園教案中班健康體育活動:小花貓學(xué)跳高反思
活動目標(biāo)
1.能掌握雙腳向上跳的動作。
2.能有效地改進落地動作,提高自我保護的意識和能力。
3.有競爭精神意識,敢于挑戰(zhàn)自我。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點難點
重點:掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動作難點:學(xué)會輕輕落地,落地用前腳掌
活動準(zhǔn)備
1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂,播放器。
3.獎杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動過程
(一)準(zhǔn)備活動。
1.教師和幼兒簡單活動腳腕和膝蓋
(1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動活動,讓我們身體暖和起來吧。
(2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動
(3 先活動關(guān)節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動起來。左右跳,雙腳跳等
(二)探索怎樣跳過皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動作
1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
(1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)
2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動作
(1)剛才我們做準(zhǔn)備活動的時候跳了跳,現(xiàn)在我們第一個本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個本領(lǐng):小花貓,學(xué)跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰能跳得高?跳!幼兒跳過皮筋
(2)教師:你們是怎樣跳過去的?
(3)請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。
(4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),這個本領(lǐng)要:教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
(5)練習(xí)活動:幼兒按要求分散練習(xí),教師做具體指導(dǎo)。
3..第二次嘗試,學(xué)習(xí)落地輕輕
(1)看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動作,但是還有一個本領(lǐng)小花貓要學(xué)會, 小花貓,學(xué)跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。
(2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
(3)請幼兒說說怎樣輕輕的落地
(4)教師引導(dǎo)幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
(5)幼兒練習(xí),體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)
(1)小花貓學(xué)會了本領(lǐng),我們要用這個本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領(lǐng)變強闖關(guān)時更容易。
(2)幼兒按動作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高
(三)游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。
1.我們的本領(lǐng)都變強了,現(xiàn)在我們進行闖關(guān)。設(shè)置三條線路,每條線路
難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低,闖關(guān)過后獲得一個紅色卡片,第二關(guān)難度中等,闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍色卡片。最后看誰集齊三個顏色卡片就能贏得一個獎杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,鼓勵幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。
2.在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動獎杯,加油!
(四)放松活動。
1.教師:今天花貓真能干,學(xué)會了跳高的本領(lǐng),還參加了闖關(guān)比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦?,F(xiàn)在我們休息一下吧!
2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動反思:
本節(jié)教育活動幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動作中,我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進行正規(guī)師范。第二個學(xué)習(xí)落地靜悄悄時幼兒能通過兒歌了解重點,但是在第一個學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動重點,我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動作在后,這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動作,我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動作進行嘗試,就不會出現(xiàn)幼兒用錯誤動作嘗試了。在最后闖關(guān)中,開始設(shè)計的是幼兒闖過一關(guān)取一個顏色的卡片,集齊三個顏色卡片換取一個獎杯,由于我著急,準(zhǔn)備不充足, 忘記拿三個顏色的卡片,臨時修改游戲,所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎杯了,幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個活動幼兒基本完成目標(biāo),都知道怎樣跳高,但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。
3、幼兒園歌曲游戲優(yōu)秀教案和教學(xué)反思:《我愛媽咪》
目標(biāo):
1、感應(yīng)休止。
2、語詞替換練習(xí)。
3、唱名旋律。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點:感應(yīng)休止。
活動難點:樂器感應(yīng)節(jié)奏和休止
活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖P1、2,音樂CD。
2、布娃娃、紗巾、木魚、手搖鈴人手一份。
3、大、小五線譜各一幅。
活動隊形:坐位半圓形;活動時,分散站立。
活動過程:
(一)肢體意識
老師彈鋼琴伴奏,孩子隨音樂做各式律動。
老師:小朋友,你們?nèi)ミ^公園嗎?有沒有和你認(rèn)識的朋友遇見過呀?遇到你的朋友你是怎樣和他打招呼的。(幼兒回答,并要求大家來學(xué)他的動作)
音樂:學(xué)生自由散步。
音樂停:學(xué)生互相擁抱或碰觸肢體。
反思:在一開始的肢體意識暖身中,讓孩子放開肢體,輕松融入活動。通過自由散步,相互擁抱、碰觸身體,為下一環(huán)節(jié)活動的常規(guī)做好鋪墊。
(二)故事引導(dǎo):
小朋友,有一個節(jié)日是媽媽的節(jié)日,你知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))今年的母親節(jié)又快到了,大家都歡天喜地得準(zhǔn)備慶祝這個快樂的日子。寶寶和小熊、小花貓、小狗也熱烈地討論著要送什么禮物給媽媽。(出示圖2)看看小貓和小熊,它們在想送什么給媽媽呢?點在一旁聽到了,雖然她沒錢買禮物,但也想給自己親愛的媽咪一個驚喜。媽媽愛寶寶,你們愛媽媽嗎?你們是怎么愛媽媽的呢?(幼兒發(fā)言)現(xiàn)在我?guī)砹艘皇赘瑁小拔覑蹕屵洹?,里面有寶寶對媽媽,媽媽對寶寶的愛。我們一起聽聽看?/p>
反思:老師用故事引導(dǎo),述說小動物送禮物給媽媽,為什么小動物的禮物媽媽最喜歡。從了解媽媽的喜好出發(fā),讓幼兒討論怎么樣愛自己的媽媽。孩子都能大膽地說出自己的想法。如這時老師能進一步提問孩子怎樣去關(guān)心身邊的親人,也許更能讓孩子表達自己對親人的愛。
(三)感應(yīng)曲風(fēng)
1、肢體
A段快板:休止/飛吻兩下(或拍手)。
B段慢板:樂句/雙手隨音樂舞蹈。
老師:寶寶是怎么愛媽媽的?(送媽媽一個吻,親親媽媽)那媽媽對點點說什么呀?(“親愛的寶貝,你最可愛,媽媽愛你”教師邊說邊做動作。)如果你是媽媽,你會怎樣愛你的寶寶的呀?。
2、布娃娃
兩人一組雙手共持紗巾
老師:我這有些娃娃,你們來當(dāng)爸爸、媽媽。組成一個家,照顧一個寶寶。用搖籃帶著寶寶出來散步,
A段:休止/親布娃娃或輕拍。
B段:樂句/帶著娃娃慢走散步或搖搖籃。
句尾/娃娃、爸爸媽媽之間相互問候。
老師:領(lǐng)著你的小寶寶回到位置上休息一下吧。
反思:孩子們很喜歡照顧布娃娃的游戲。通過道具來感應(yīng)樂曲中的休止,孩子完成的很好。這個環(huán)節(jié)的逐步解決活動的重點。
(四)語詞游戲
語詞替換及感應(yīng)休止
教師:你們除了愛媽媽,還愛誰?愛誰就唱歌給誰聽。教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編、替換歌曲中的語詞。
A段:旋律/替換人物名稱“我愛爸爸”“我愛爺爺”“我愛……”
幼兒自主創(chuàng)編詞語,教師給予肯定與指導(dǎo)。
A段: 休止/創(chuàng)作呼應(yīng)詞語之動作。
B段:替好朋友或爸爸、媽媽等扇風(fēng)、按摩等。
反思:通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),在故事的引導(dǎo)下,孩子表達了自己對家人的愛。也知道如何從別人需要出發(fā)去關(guān)心他人。所以這一環(huán)節(jié),老師重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、替換歌曲中的語詞。
(五)樂器感應(yīng)節(jié)奏和休止
師:你們會聽著音樂,愛自己的家人,那你們想不想用樂器來演奏出來?
(1)教師用手搖鈴敲出旋律節(jié)奏,幼兒徒手跟著拍。
(2)師:休止的地方我們用木魚來演奏,誰知道要怎樣敲?(可請一名幼兒上來試試)
(3)聽音樂演奏樂器。
A段:旋律/輪手搖手搖鈴。
休止符/敲木魚。
B段:探索手搖鈴音色或以木魚槌于空中畫圖。
反思:節(jié)奏練習(xí)是一個比較困難的環(huán)節(jié),教師先讓幼兒幼兒徒手跟著拍來感知節(jié)奏,初步熟悉節(jié)奏,然后在讓幼兒用樂器來拍節(jié)奏,從淺入深地學(xué)習(xí)節(jié)奏,過度自然、輕松。逐步解決活動的難點。
(六)唱名旋律
復(fù)習(xí)五線譜,認(rèn)知唱名:do, re, mi, fa, sol.
1、教師講解五線譜:五線譜是由五條線和四個間組成。
2、認(rèn)知唱名:do、re、mi、fa、sol。
3、介紹級進與跳進。
反思:幼兒能在老師的引導(dǎo)下唱出唱名并進行模唱。
(七)幼兒聽音樂《我愛媽瞇》拍手出教室。
4、大班歌曲游戲公開課教案:小花貓反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準(zhǔn)備:
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟
三、教學(xué)隊形
幼兒坐半圓,游戲時在場內(nèi)散開。
四、活動重難點
活動重點:感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動難點:一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。
五、活動過程:
(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏
1、感應(yīng)圓滑奏
師:今天老師請來了一位小客人,你聽聽是誰來了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來學(xué)學(xué)。
(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如:高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)
(2)教師示范用身體動作做出貓叫聲。
(3)鼓勵、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
(4)幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。
2、感應(yīng)斷奏
師:有一只小花貓這幾天生病了,它覺得渾身發(fā)癢,難過得不得了,沒辦法,只能到河馬醫(yī)生的診所去看病,到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上,你們要跟好貓媽媽,輕輕地跳。(教師拍鈴鼓,帶幼兒學(xué)貓左右輕跳,去河馬醫(yī)生的診所,讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏)
(二)觀看情境表演
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽:小花貓,你怎么了?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?
小花貓:河馬醫(yī)生說,夏天到了,天氣很熱,因為我太多天沒有洗澡了,毛都發(fā)臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我,我才回渾身發(fā)癢的,我得趕緊回家洗澡去了。再見!
貓媽媽:小花貓得的是什么病呢?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!
(三) 小花貓的律動
1、歌曲動作
(1)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
(2)第二段圓滑:學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。
2、兩人一組律動
師:剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作)?,F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥眩譅渴?,咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏:兩人牽手,左右輕跳。
第二段圓滑:面對面學(xué)貓咪舔爪子,搔抓耳朵……
(四)角色扮演活動
師:現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了,好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。
1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)
2、交代游戲規(guī)則
(1)第一段音樂時,扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈,聽音樂做洗澡動作,跳蚤左右輕跳。
(2)第二段音樂時,小花貓唱“貓咪、貓咪”,跳蚤唱“喵喵”。
(3)音樂結(jié)束時,小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
(五) 樂器演奏
鈴鼓小花貓:第一段敲節(jié)奏,結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面,模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏打拍子
活動反思:
在角色 扮演及樂器演奏這兩個環(huán)節(jié),在以往進行音樂游戲中會非常亂,所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個小細節(jié)做得更透更清晰,幾次下來孩子們的合作意識也漸強,在尋找伙伴的過程中也是非常有序。
5、幼兒園歌曲游戲:小花貓教案和反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟
三、教學(xué)隊形
幼兒坐半圓,游戲時在場內(nèi)散開。
四、活動重難點
活動重點:感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動難點:一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。
五、活動過程:
(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏
1、感應(yīng)圓滑奏
師:今天老師請來了一位小客人,你聽聽是誰來了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來學(xué)學(xué)。
(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如:高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)
(2)教師示范用身體動作做出貓叫聲。
(3)鼓勵、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
(4)幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。
2、感應(yīng)斷奏
師:有一只小花貓這幾天生病了,它覺得渾身發(fā)癢,難過得不得了,沒辦法,只能到河馬醫(yī)生的診所去看病,到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上,你們要跟好貓媽媽,輕輕地跳。(教師拍鈴鼓,帶幼兒學(xué)貓左右輕跳,去河馬醫(yī)生的診所,讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏)
反思:這一環(huán)節(jié)重點是讓幼兒初步通過律動來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動中已有過接觸,所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。
(二)觀看情境表演
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽:小花貓,你怎么了?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?
小花貓:河馬醫(yī)生說,夏天到了,天氣很熱,因為我太多天沒有洗澡了,毛都發(fā)臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我,我才回渾身發(fā)癢的,我得趕緊回家洗澡去了。再見!
貓媽媽:小花貓得的是什么病呢?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!
反思:情景表演,老師讓孩子加進去,氣氛更活躍了,孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。
(三) 小花貓的律動
1、歌曲動作
(1)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
(2)第二段圓滑:學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。
2、兩人一組律動
師:剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作)?,F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥?,手牽手,咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏:兩人牽手,左右輕跳。
第二段圓滑:面對面學(xué)貓咪舔爪子,搔抓耳朵……
反思:這一個環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑,老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑,這樣的一個循序漸進的教學(xué)方法,孩子們掌握的很好,為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。
(四)角色扮演活動
師:現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了,好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。
1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)
2、交代游戲規(guī)則
(1)第一段音樂時,扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈,聽音樂做洗澡動作,跳蚤左右輕跳。
(2)第二段音樂時,小花貓唱“貓咪、貓咪”,跳蚤唱“喵喵”。
(3)音樂結(jié)束時,小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
(五) 樂器演奏
鈴鼓小花貓:第一段敲節(jié)奏,結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面,模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏打拍子
反思:在角色扮演及樂器演奏這兩個環(huán)節(jié),在以往進行音樂游戲中會非常亂,所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個小細節(jié)做得更透更清晰,幾次下來孩子們的合作意識也漸強,在尋找伙伴的過程中也是非常有序。
6、幼兒園中班語言活動教案:小花貓捉老鼠反思
設(shè)計意圖:
幼兒的語言能力,包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此,我通過自己的理論知識和實踐,把語言活動設(shè)計成游戲的形式,并結(jié)合圖標(biāo)來學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展,讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容,并學(xué)會念兒歌。
2、通過玩貓捉老鼠的游戲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標(biāo)一張。
活動過程:
一、出示圖片,引出課題
1、出示黑白紙
2、出示太陽月亮
3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓
(1)、它們有什么不同?
二、出示圖譜,教師念兒歌
1、教師邊看圖邊念兒歌
2、幼兒學(xué)兒歌
三、游戲(小花貓捉老鼠)
1、講解游戲規(guī)則
2、開始游戲
3、教師帶小花貓離開活動室。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
7、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案印章畫 :小花貓的服裝店反思
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章,進行印畫游戲。體驗成功的喜悅。
2、掌握用玩具印章印畫的方法,知道一個印章只印一種顏色,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動重點】掌握用玩具印章印畫的方法。
【活動難點】
一個印章只印一種顏色,幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、適合幼兒印制玩具印章。
2、各色顏料,服裝圖片、抹布。
3、咪咪服裝店的背景圖。
【活動過程】
一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、今天,老師請來了一位小客人,聽聲音猜一猜,它是誰?出示圖片小貓咪咪,它新開了一家兒童服裝店,里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖,幼兒將看到的自由講述。
(評析:師幼對話溫馨自然,易于幼兒接受,各種服裝的展示,有利于調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。為幼兒創(chuàng)造了想說、感說的氛圍。 )
2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結(jié):服裝店里的衣服沒有圖案花紋。
3、小貓咪咪請大家?guī)椭朕k法,把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。
4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告訴你這個小秘密,我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上,衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。
(評析:教師處在引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”,讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;善于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動地,樂于參與的,有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團成紙團印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子,引起幼兒更大的關(guān)注。)
二、教師示范印章畫,并簡單討論印章畫的方法。
1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來,小手小手伸出來,左手按住衣服邊,右手拿起小印章,顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要動1、2、3、4拿起來,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮。
2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫。印完后提醒幼兒,一個印章只能蘸一種顏色,用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服,都印上漂亮干凈的圖案好嗎?
(評析:教師目標(biāo)意識強,重難點把握得當(dāng),通過朗朗上口的兒歌突破重難點,又十分巧妙的把常規(guī)教育融入,讓幼兒樂于接受;教師語言清晰、表述準(zhǔn)確,本著“授人以漁”的態(tài)度,教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈,在溫馨的對話、演示中進一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)
三、幼兒動手操作,老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進行印畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一個印章只印一種顏色,印完后把印章放回原處,再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店,展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)
(評析:兒歌讓幼兒樂于接受,在活動過程中,幼兒念著“不要動,1、2、3、4拿起來,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮”,不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程,這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫,保證了教學(xué)活動的有效開展,重過程、重生活、重創(chuàng)新。)
四、作品展示,體驗成功樂趣。
1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮,哪一件衣服你最喜歡,為什么?
2、活動結(jié)束:小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。
(評析:教師帶動幼兒評價,關(guān)注的重點還是干凈、清楚,進一步讓幼兒掌握印章畫的方法。)
【課后反思】
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。在印畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的玩具,易于幼兒操作。在活動要求上,提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上,選擇集體教學(xué)和個別操作。在活動組織上,以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開活動,使活動有一個主題活動貫穿始終,具有整體性?;顒娱_始,以邀請小客人的形式引入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;接著出示服裝店背景圖,給幼兒一個直觀的感受,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同,從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發(fā)揮想象,說出了許多辦法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝,并展示范畫,給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法,用兒童化的語言編出印畫兒歌,兒歌內(nèi)容通俗易懂,瑯瑯上口,幼兒可以邊念兒歌邊印畫,改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式,幼兒參與活動的積極性明顯提高,并突破了活動的重、難點。在幼兒動手操作過程中,教師進行巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo),用語言提醒幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評中,幼兒看到自己的作品,體驗到成功的喜悅。教師和幼兒進行自然的交流,貼近孩子的生活,最后教師進行總結(jié),為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動中,有個別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,需要在今后的教學(xué)中進一步加強。
8、幼兒園教案中班音樂活動:小花貓反思
活動目標(biāo):
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂;
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動重點難點:通過律動、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
(一)暖身活動:
1、師幼用斷奏,圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
(二)故事導(dǎo)入:
出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。
二、律動感應(yīng):
(一)分段感知:
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
(2)隨音樂,看圖譜再次跳動,感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
(二)整曲律動。 看圖譜,跟隨音樂節(jié)奏,進行律動,感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動:小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時,教師上下左右晃動繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂,做肢體律動,結(jié)束活動。
活動反思:
活動以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲,來認(rèn)識音樂中的圓滑,斷奏音。在活動中,小朋友能積極熱情地參與到活動中,通過活動,也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。