《大班區(qū)域活動“小鬼當搖家＂教案》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班區(qū)域活動“小鬼當搖家＂教案
設計意圖：
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，孩子們對超市、餐廳、各類加工廠等社會服務性質(zhì)行業(yè)不再陌生，他們對這些行業(yè)中成人的角色充滿好奇和向往，在平時的區(qū)域活動中，他們往往會自發(fā)通過玩社會類角色游戲模仿起這些行業(yè)中各種角色的行為以滿足自己對成人世界的好奇和幻想。結(jié)合教學實踐及大班的幼兒的年齡特點，我設計了主題為《小鬼當家》的區(qū)域活動，本次活動以貝貝加工廠為情景，打破了區(qū)域活動的界限，將科常區(qū)及角色表演區(qū)巧妙結(jié)合，在科常區(qū)賦予孩子雙重的身份角色，讓孩子在活動過程中既充分體驗探索科常奧秘的樂趣又有機會體驗角色表演的愉快。將學習、生活、游戲有機的結(jié)合在一起，在游戲中學習，在學習中游戲。
活動目標：
1、自由選擇扮演自己喜歡的角色，知道自己扮演角色及職責，通過模仿產(chǎn)生一定的角色語言和行為，體驗角色游戲的快樂。
2、通過嘗試、探索，選用合適的篩子將混在一起的東西分開,感受科常探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，以及幼兒初步的責任感，做事認真，有始有終。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、創(chuàng)設加工部、經(jīng)理處、包裝部、檢驗處
2、角色字卡掛牌“經(jīng)理”“檢驗員”“工人”、各角色服飾。
3、包裝部：4個標明小米、綠豆、黃豆和花生的廢品蛋糕盒;利用廢品制作的貨架、鏟子、漏斗，類別卡片(如花生、綠豆等)標簽、掃把、包裝袋若干;
4、經(jīng)理室：工資記錄表格一份(內(nèi)包含：工作間、姓名、工錢、合計);入?yún)^(qū)幼兒名字卡一份;紅色記錄筆一支;
5、加工部：竹、塑料、鐵質(zhì)篩子，勺子、筷子、鑷子、小盆等人手一份;小米和綠豆、綠豆和黃豆、黃豆和花生還有小米、綠豆和花生組成的混合物每組一份。
6、經(jīng)驗準備：幼兒知道各種工具名稱和用途、有玩沙篩沙的經(jīng)驗、對加工廠及工作人員的職務、及工作流程有初步的了解。
活動過程：
一、教師導入，介紹角色，提出活動要求。
師：“我們來到了貝貝加工廠，今天我們要到這里上班，各位請進!”教師和幼兒一起進入活動室。
(1)介紹各區(qū)域材料及活動要求。
(2)幼兒入?yún)^(qū)活動。
師：“大家商量一下要在哪個部門工作，現(xiàn)在就請你們到自己喜歡的工作間去上班吧!”
二、各部門的活動建議
加工部：幼兒扮演加工廠工作人員角色入?yún)^(qū)活動(入?yún)^(qū)人數(shù)：6人)
活動建議
1.幼兒通過探索，從勺子、筷子、杯子、鑷子、篩子等工具中選用最合適的工具，將混在一起的小米和綠豆，綠豆和黃豆，黃豆和花生的兩種東西分開。
2.思考：用哪種工具能最快最好地把混在一起的東西分開?
3.幼兒嘗試、輪換體驗不同大小孔的篩子的特點，選用合適的工具進行操作活動。
4.幼兒嘗試第二層次的操作：嘗試將混在一起三種東西小米、綠豆和花生分開。
5.每個幼兒將分類好的糧食送往包裝間可以得到工資，每份一元。
包裝部：幼兒扮演包裝部的工作人員入?yún)^(qū)活動。(入?yún)^(qū)人數(shù)：4人)
活動建議
1.包裝間的工作人員互相商量，做好角色分工。寫標簽價格，貼上標簽、分類擺放在貨柜上。
2.做好糧食包裝工作。加工部送來的糧食用廢品自制的鏟子、漏斗等工具幫助包裝，在包裝時提醒幼兒認真工作。
3、檢驗員：檢驗送來的糧食是否含有雜質(zhì)、是否足量;注意檢查包裝袋的封口是否封緊、標簽價格是否貼對寫對，每包包裝量是否足。
經(jīng)理室：幼兒扮演經(jīng)理角色入?yún)^(qū)活動(活動人數(shù)：1人)
活動建議
1、經(jīng)理認真觀察幼兒入?yún)^(qū)情況，根據(jù)入?yún)^(qū)情況制定工資表。
2、 加工部幼兒每完成一小盆檢驗合格就得到工資一元，經(jīng)理負責登記工資表。
3、 經(jīng)理負責各個部門的工作指導及監(jiān)督。
三、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動并做好記錄，對個別幼兒進行適時的、有效的指導。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒好的做法，給予肯定。
4、 發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。(提醒幼兒下班，提醒幼兒收拾材料)
四、集中交流、分享經(jīng)驗、解決問題、提出設想，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣。
1、請經(jīng)理向幼兒公布工資情況。
2、教師分工種進行提問
(1)加工部的工人。A、誰得的工資最多?B、你的工資多說明你分的速度快，請你向大家介紹一下你用了哪些工具來分?C、用了這個工具你發(fā)現(xiàn)有什么秘密?
(2)經(jīng)理根據(jù)檢驗員、包裝工人的表現(xiàn)發(fā)工錢。
(3)向經(jīng)理提出問題：為什么 ***的錢多?他工作時哪里表現(xiàn)得好?
(4)大家一起商定經(jīng)理工資發(fā)放問題。
3、發(fā)工資，活動結(jié)束。
五、延伸
教師提出好的想法，激發(fā)幼兒再次參與活動的興趣：你們今天都很能干，都賺到了很多錢。加工部里還有很多工具可以幫助我們更快地把混在一起的東西分開，大家回家里找找還有哪些物品可以幫助我們工作，下次把它帶過來!
2、大班教案《小鬼當家》含反思
活動內(nèi)容：
1、通過調(diào)查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節(jié)約用錢。
2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習慣;
培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。
活動準備：
兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動過程：
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)
師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當家容易嗎?那你們想不想當家?今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?
二、活動(游戲)
1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費，再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)
(1)尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。
(2)合理消費，不能超支。
(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。
(4)挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。
三、認真聽超市工作人員的溫馨提示
1、進行溫馨提示。
2、你聽到了什么?說說看。
四、幼兒合作去購物(師參與指導)
五、評價
好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在購物時都有哪些收獲?(你學會了什么?)
活動延伸：
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗當家的不易。
活動反思：
這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。
3、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識時間“星期＂》含反思
【課題生成】
幼兒數(shù)學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復始)。因此，此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點設計了本次活動。
【活動目標】
1、復習鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。
2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
【活動過程】
1、復習鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。
(1)復習序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘)
(1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授
是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。
(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4、5次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始)。
3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)
4、活動評價(2分鐘)。
引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進行。
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯郏?，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興;“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”
過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>
星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!
【效果評析】
此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕松愉快地結(jié)束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。
【專家點評】
看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的思考了，幼兒園數(shù)學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升。
【反思與討論】
淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學教學方面理論的了解和認識。
活動反思
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數(shù)學活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數(shù)學，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數(shù)學，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學，教與學其樂融融，相得益彰。
4、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《小鬼當家》
幼兒園大班數(shù)學教案：小鬼當家
設計意圖：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
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數(shù)學仿編應用題活動教案《小鬼當家》
目的：
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。
3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準備：準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。
過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動：分水果。
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”
?、賻熧I了一個蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”
?、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)
?、鄄懦鍪舅闶娇ǎ?—1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什么呢?”
?、賻熧I了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”
?、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)
?、鄢鍪舅闶娇ǎ?3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。
2、請個別幼兒進行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編22=4的應用題。
2、交代游戲規(guī)則：
?、偎麛偟娜魏嗡荒?元1個。
②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。
?、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。
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“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
教學反思：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
5、中班科學教案《數(shù)字寶寶“1＂》含反思
活動意圖：
中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數(shù)字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。
活動目標：
1、掌握1正確的書寫方法。
2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢。
3、對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、彩筆。
2、掛圖。
活動過程：
一、情境引入
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是想要去數(shù)字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)
2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)
二、小朋友們，我們終于來到了數(shù)字王國了。
讓我們一起回想一下我們來數(shù)字王國的過程吧。教師提示： 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?
三、書寫練習
引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數(shù)字“1”。
活動反思：
在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數(shù)學的特點，讓幼兒數(shù)實物圖案、說總數(shù)、選數(shù)字，體現(xiàn)了學習數(shù)學的規(guī)律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數(shù)字游戲，提高幼兒對數(shù)字的敏感性?；顒又杏變罕憩F(xiàn)得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。
6、大班《小鬼當家》安全教案
《小鬼當家》是一部經(jīng)典的電影，本節(jié)課通過這部電影的片段，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。以下是教案詳細內(nèi)容，希望這節(jié)由精心整理的大班教案可以幫到您。
活動目標：
1.通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。
2.讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應付突發(fā)事件的方法，樹立自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢，機智的品質(zhì)。
活動準備：
1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。
2、各種自救材料。
活動過程：
一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。
二.基本部分觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法(連接語)為什么你們都停下來了，(恐怖音樂出現(xiàn))什么時候你會害怕?前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。
1，分段觀看，提出問題，引導幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么?
A、兩個陌生人對他說了些什么?他是怎么回答的?如果是你，你會怎么說?
第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險的事情?
B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法?
(幼兒討論各種自救的辦法)
2、觀看《小鬼當家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
提問：
A、凱文用什么辦法?(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣(勇敢、機智)?
3、擴散性討論(分組進行)平時在家時，還會遇到什么危險?遇到危險時，應該怎么辦?(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?
小結(jié)：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。
三.結(jié)束部門：
情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結(jié)合材料進行自救.(電話,繩子等)
7、班＂重陽節(jié)＂主題系列活動教案－－敬老愛老從我做起
活動目標：1、通過看課件了解重陽節(jié)的來歷，知道九月初九是重陽節(jié)，了解重陽節(jié)的一些習俗。
2、以自己的方式為老人慶祝節(jié)日。
3、教育幼兒從小要樹立尊老敬老的美德。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
設計意圖：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)由老人幫助帶大，老人們?yōu)楹⒆痈冻隽撕芏?，這次活動主要讓孩子們了解老人們的辛苦，從小知道孝敬父母，感恩身邊的每一個人，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒獨立自主的能力。
活動準備：邀請幾位孩子的爺爺奶奶來班級參加活動;課件、小禮物、腰鼓、手絹所學過的詩歌、課件等。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天我們邀請了幾位爺爺奶奶和我們一起參加活動，小朋友們高興嗎?
二、基本部分：
1、師：知道今天是什么日子嗎?幼兒看課件了解重陽節(jié)的來歷。
2、提問幼兒九月九是什么節(jié)日啊?師小結(jié)九月九是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)，有登高、爬山、吃重陽糕的習俗。
3、看課件百歲老人，歡度晚年的情境。
4、師;今天是老人們的節(jié)日，我們小朋友想怎樣為老人慶祝節(jié)日呢?引導幼兒為老人捶背、按摩、梳頭，贈送自己制作的小禮物。
5、表演幾個小節(jié)目，：腰鼓表演‘鳳陽花鼓’，詩朗誦等。
6、和老人互動，請有才藝的老人為孩子們表演東北秧歌‘手絹舞’。
7、請幼兒對爺爺奶奶說一句貼心話。
8、教師小結(jié)：敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們國家非常重視和關(guān)心老人，我們小朋友從小就要尊敬長輩，學習朗讀標語：敬老愛老從我做起!
三、結(jié)束部分：
1、討論：在日常生活中你是怎樣尊敬老人的?
2、請小朋友和老人一起合影留念，在音樂聲中結(jié)束本次活動。
延伸部分：
鼓勵幼兒回家為老人做一件力所能及的事。
8、大班區(qū)域活動“小鬼當搖家＂公開課教案
設計意圖：
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，孩子們對超市、餐廳、各類加工廠等社會服務性質(zhì)行業(yè)不再陌生，他們對這些行業(yè)中成人的角色充滿好奇和向往，在平時的區(qū)域活動中，他們往往會自發(fā)通過玩社會類角色游戲模仿起這些行業(yè)中各種角色的行為以滿足自己對成人世界的好奇和幻想。結(jié)合教學實踐及大班的幼兒的年齡特點，我設計了主題為《小鬼當家》的區(qū)域活動，本次活動以貝貝加工廠為情景，打破了區(qū)域活動的界限，將科常區(qū)及角色表演區(qū)巧妙結(jié)合，在科常區(qū)賦予孩子雙重的身份角色，讓孩子在活動過程中既充分體驗探索科常奧秘的樂趣又有機會體驗角色表演的愉快。將學習、生活、游戲有機的結(jié)合在一起，在游戲中學習，在學習中游戲。
活動目標：
1、自由選擇扮演自己喜歡的角色，知道自己扮演角色及職責，通過模仿產(chǎn)生一定的角色語言和行為，體驗角色游戲的快樂。
2、通過嘗試、探索，選用合適的篩子將混在一起的東西分開,感受科常探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，以及幼兒初步的責任感，做事認真，有始有終。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、創(chuàng)設加工部、經(jīng)理處、包裝部、檢驗處
2、角色字卡掛牌“經(jīng)理”“檢驗員”“工人”、各角色服飾。
3、包裝部：4個標明小米、綠豆、黃豆和花生的廢品蛋糕盒;利用廢品制作的貨架、鏟子、漏斗，類別卡片(如花生、綠豆等)標簽、掃把、包裝袋若干;
4、經(jīng)理室：工資記錄表格一份(內(nèi)包含：工作間、姓名、工錢、合計);入?yún)^(qū)幼兒名字卡一份;紅色記錄筆一支;
5、加工部：竹、塑料、鐵質(zhì)篩子，勺子、筷子、鑷子、小盆等人手一份;小米和綠豆、綠豆和黃豆、黃豆和花生還有小米、綠豆和花生組成的混合物每組一份。
6、經(jīng)驗準備：幼兒知道各種工具名稱和用途、有玩沙篩沙的經(jīng)驗、對加工廠及工作人員的職務、及工作流程有初步的了解。
活動過程：
一、教師導入，介紹角色，提出活動要求。
師：“我們來到了貝貝加工廠，今天我們要到這里上班，各位請進!”教師和幼兒一起進入活動室。
(1)介紹各區(qū)域材料及活動要求。
(2)幼兒入?yún)^(qū)活動。
師：“大家商量一下要在哪個部門工作，現(xiàn)在就請你們到自己喜歡的工作間去上班吧!”
二、各部門的活動建議
加工部：幼兒扮演加工廠工作人員角色入?yún)^(qū)活動(入?yún)^(qū)人數(shù)：6人)
活動建議
1.幼兒通過探索，從勺子、筷子、杯子、鑷子、篩子等工具中選用最合適的工具，將混在一起的小米和綠豆，綠豆和黃豆，黃豆和花生的兩種東西分開。
2.思考：用哪種工具能最快最好地把混在一起的東西分開?
3.幼兒嘗試、輪換體驗不同大小孔的篩子的特點，選用合適的工具進行操作活動。
4.幼兒嘗試第二層次的操作：嘗試將混在一起三種東西小米、綠豆和花生分開。
5.每個幼兒將分類好的糧食送往包裝間可以得到工資，每份一元。
包裝部：幼兒扮演包裝部的工作人員入?yún)^(qū)活動。(入?yún)^(qū)人數(shù)：4人)
活動建議
1.包裝間的工作人員互相商量，做好角色分工。寫標簽價格，貼上標簽、分類擺放在貨柜上。
2.做好糧食包裝工作。加工部送來的糧食用廢品自制的鏟子、漏斗等工具幫助包裝，在包裝時提醒幼兒認真工作。
3、檢驗員：檢驗送來的糧食是否含有雜質(zhì)、是否足量;注意檢查包裝袋的封口是否封緊、標簽價格是否貼對寫對，每包包裝量是否足。
經(jīng)理室：幼兒扮演經(jīng)理角色入?yún)^(qū)活動(活動人數(shù)：1人)
活動建議
1、經(jīng)理認真觀察幼兒入?yún)^(qū)情況，根據(jù)入?yún)^(qū)情況制定工資表。
2、 加工部幼兒每完成一小盆檢驗合格就得到工資一元，經(jīng)理負責登記工資表。
3、 經(jīng)理負責各個部門的工作指導及監(jiān)督。
三、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動并做好記錄，對個別幼兒進行適時的、有效的指導。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒好的做法，給予肯定。
4、 發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。(提醒幼兒下班，提醒幼兒收拾材料)
四、集中交流、分享經(jīng)驗、解決問題、提出設想，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣。
1、請經(jīng)理向幼兒公布工資情況。
2、教師分工種進行提問
(1)加工部的工人。A、誰得的工資最多?B、你的工資多說明你分的速度快，請你向大家介紹一下你用了哪些工具來分?C、用了這個工具你發(fā)現(xiàn)有什么秘密?
(2)經(jīng)理根據(jù)檢驗員、包裝工人的表現(xiàn)發(fā)工錢。
(3)向經(jīng)理提出問題：為什么 ***的錢多?他工作時哪里表現(xiàn)得好?
(4)大家一起商定經(jīng)理工資發(fā)放問題。
3、發(fā)工資，活動結(jié)束。
五、延伸
教師提出好的想法，激發(fā)幼兒再次參與活動的興趣：你們今天都很能干，都賺到了很多錢。加工部里還有很多工具可以幫助我們更快地把混在一起的東西分開，大家回家里找找還有哪些物品可以幫助我們工作，下次把它帶過來!
9、大班生成活動教案設計及反思——語言活動“家“
設計意圖：
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子，讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學當作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學手段?！毒V要》中指出：“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕揖蜕稍O計了語言活動《家》。
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標：
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動指導：
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
活動反思：
教學活動符合幼兒的形象思維，又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點，引導幼兒不斷變換活動情境，讓幼兒自始至終處于主動學習的地位，很好地完成了教學目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達。教師在活動中也做到了充當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色。