《托班藝術(shù)教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。
活動目標(biāo)
在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
愿意參與集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。
活動過程
一、看看、說說，觀察池塘里的小魚
1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的'小魚是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真開心呀!
二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作
1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚游來了》。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心?？?，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!
三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)
3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!
活動建議
第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。
第2篇
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞，隨著音樂進(jìn)行模仿動作
2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗(yàn)活動帶來的快樂
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂《小豬操》小豬頭飾
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？
配班老師帶上小豬頭飾扮演小豬，很傷心地說：等下我就要去參加森林舞會，可是我還不會跳小豬操呢，你們能幫幫我嗎？
師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動作
師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）
播放課件，同時教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動作。
三、播放音樂，跟著音樂做小豬操
1、跟著音樂學(xué)做小豬操
師：動作學(xué)會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂來做小豬操
師：小朋友學(xué)會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。
在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。
第3篇
在托班的教師需要進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)活動，那么觀音湖小魚游來了的教案應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢？下面是小編分享給大家的托班藝術(shù)活動小魚游來了教案，希望對大家有幫助。
活動準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。
活動目標(biāo)
在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的'快樂。
愿意參與集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。
活動過程
一、看看、說說，觀察池塘里的小魚
1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們在水里游來游去真開心呀!
二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作
1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲<許多小魚游來了》。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心?？矗@條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!
三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)
3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!
活動建議
第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。
第4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班藝術(shù)教案：美麗的船帆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動認(rèn)識各種帆船之后設(shè)計(jì)了這一活動，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。考慮到每個幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動目的：
１、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
?。?、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
?。?、認(rèn)識各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
?。?、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。
?。?、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）
?。?、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
１、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
?。病⒁龑?dǎo)幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的`。
?。场⒁龑?dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
?。础⒔o每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導(dǎo)幼兒制作
?。?、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
?。病l(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
?。场⒐膭钜呀?jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動延伸：
?。?、引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
?。?、組織幼兒舉行帆船比賽。
第5篇
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞，隨著音樂進(jìn)行模仿動作
2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗(yàn)活動帶來的快樂
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂《小豬操》小豬頭飾
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？
配班老師帶上小豬頭飾扮演小豬，很傷心地說：等下我就要去參加森林舞會，可是我還不會跳小豬操呢，你們能幫幫我嗎？
師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動作
師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）
播放課件，同時教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動作。
三、播放音樂，跟著音樂做小豬操
1、跟著音樂學(xué)做小豬操
師：動作學(xué)會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂來做小豬操
師：小朋友學(xué)會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。
在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。
第6篇
活動目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的'優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
活動準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。
2、小朋友說一說自己的家。
活動過程
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：
?。?）歌曲里唱了一些什么？
?。?）你的家是什么樣子的啊？
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
?。?）教師先范唱歌曲一次。
?。?）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
?。?）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動情況。
第7篇
目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的'技能。
2．在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16K白紙活動過程：
一、香香的荷包蛋問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
--引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
二、蔥花荷包蛋1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
第8篇
?。保?鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
?。玻?學(xué)會蔬菜印章畫的方法。
準(zhǔn)備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。
過程：
一、 引起興趣
１． 今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
?。玻?傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、 示范講解
?。保?教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的'小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
２． 引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。
?。常?交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
?。矗?幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、 講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
第9篇
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的`用動作表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問：
?。?）這首歌中唱到什么？
?。?）你聽了這首歌后有什么感受？
?。?）聽完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
?。?）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
?。?）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)。
?。?）小朋友跟隨音樂CD學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達(dá)自己的感受。
第10篇
目的：
?。保柟虒t、黃、綠三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣。
２．學(xué)會蔬菜印章畫的方法。
準(zhǔn)備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。
過程：
一、引起興趣
１．今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
?。玻畟鱽硗尥薜慕新?。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
?。保處煶鍪咎}卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
?。玻龑?dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。
３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
?。矗變鹤鳂I(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
第11篇
活動目標(biāo)：
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
2．彩色紙屑、固體膠水、棉簽、印章（芹菜莖、蘿卜）、顏料（藍(lán)色、紅色、黃色、綠色……）、橡皮泥、抹布；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動過程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
?。犚魳罚?/p>
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動作）
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線真好看??！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰來了？
幼：是魚寶寶
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
?。?）師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀？
（2）師交代要求
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
?。?）幼兒自選材料創(chuàng)作
教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)
?。?）展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美。
幼兒自由交流。
?。?）幼兒介紹
師：哪個魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
?。ǚ乓魳罚?/p>
師：我們一起來學(xué)小魚跟著媽媽游一游。（聽音樂做小魚游的動作）
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）
第12篇
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。
1、 教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、 根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。
活動結(jié)束：
帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
第13篇
活動目標(biāo)
1. 通過中班幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)中班幼兒的探索興趣。
2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫，制作各種想象圖案，培養(yǎng)中班幼兒的動手操作能力，啟迪中班幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動過程
[活動提要]
本活動分三部分：
1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫。
3. 用自己的畫剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動。
[活動重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫。
[具體活動過程]
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1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)中班幼兒操作，提醒中班幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時中班幼兒會發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3. 用上述同樣方法，讓中班幼兒操作發(fā)現(xiàn)國畫顏料在水中的現(xiàn)象。
4. 用牙簽在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵中班幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。
?。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟?/p>
1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？
剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到干凈的地方晾干。
2. 說一說，看看我們的作品像什么？（見本篇活頁圖5a、5b）
教師可組織中班幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什么。
（三）做一做
1. 指導(dǎo)中班幼兒把自己的畫裱一裱，寫上自己的名字，把裱好的畫掛起來。
2. 貼個工藝花瓶
讓中班幼兒先用晾干的畫剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)中班幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚、山水畫、家具等。
四、建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動時教師要提醒中班幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫顏色才會深，圖案會更鮮明。
活動結(jié)束：
作畫用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
第14篇
【活動目標(biāo)】
1、通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。
2、培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3、在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡單畫出小蝌蚪的'外形特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。
2、圖片——小蝌蚪。
3、幼兒用圖畫的紙和筆。
【活動過程】
一、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）
二、出示圖片——小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？
2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾（jy135幼兒教育 www.jy135.com）巴是什么樣子的？
3、小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進(jìn)行模仿）
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
三、教師示范畫法。
1、先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
?。ㄗ層變褐牢舶偷淖兓梢宰岒蝌较虿煌姆较蛴蝿樱?/p>
2、用此方法，畫出許多小蝌蚪。
3、最后，在空白處添畫上水波紋。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
五、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。
第15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的.呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術(shù)教案：《禮貌歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動過程：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?/p>
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”！于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
第16篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班藝術(shù)歌唱教案：小小雨點(diǎn)教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)意圖：
該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3，花園、魚池、田野的圖片或柵欄
活動過程：
一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動。
(一)引
(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。
1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。
過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?
(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)
(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點(diǎn)還會落到哪里呢?誰又樂了?
(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。
(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。
結(jié)合圖片進(jìn)行
歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引
(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行
4.扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
三、仿編歌曲。
引
教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”
1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?，它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)
2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)
4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點(diǎn)評。
今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。
律動《小小雨點(diǎn)》走出教室。
活動反思：
一、活動設(shè)計(jì)的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。
二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動的目標(biāo)之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、教學(xué)手段的運(yùn)用
1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的.答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
四、不足與改進(jìn)活動結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
第17篇
一、活動目標(biāo)
?。?、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
?。?、讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
１、智慧樹音樂《小手拍拍》；
?。病⑿」陌?1對；
?。?、鼓一只
三、活動過程
１、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的`聲音？
?。ǎ保熒衩爻鍪尽靶」摹保⒁孕」牡目谖窍裥∨笥褑柡茫骸靶∨笥押?！”
師：這是什么呀？
（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣；
?。?1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
?。?2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙?。浚?/p>
?。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞?dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx；
（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
第18篇
活動目的：
１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
?。?、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
?。?、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
?。?、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。
?。?、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
?。?、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？
二、 欣賞掛飾
?。保?這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）
?。玻?這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）
３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）
?。矗?掛飾有什么用？
三、 示范講解制作方法
?。保?教師示范講解制作步驟：
構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
?。玻?教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
３． 請幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
１． 把幼兒分成四個制作組：
?、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
?。玻?教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。
活動延伸：
?。保?用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
?。玻?開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。
托班常識活動設(shè)計(jì)：小球躲貓貓
目標(biāo)：
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。
準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
過程：
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
?。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
?。?）師：小朋友聽，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
?。?）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）
第19篇
活動前評析
托班幼兒年齡較小，對于音樂活動接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對小動物有很大的興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：愿意模仿小動物，知道歌曲中小動物的走路方式。
2、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
3、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《走路》的音樂
2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈
活動過程實(shí)錄
1、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”
2、進(jìn)行部分：
（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物。
?。?）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個，教師即出示相應(yīng)的圖片，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說出這四種小動物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽音樂。
?。?）、聽音樂第二遍后，教師提問：1、小兔是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動物正確的走路姿勢，最后，教師總結(jié)這幾個小動物的正確走姿。
?。?）、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。
3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖韬脝?？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞，這個時候可以模仿森林里的各種小動物。
4、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導(dǎo)。
本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，活動結(jié)束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
本次活動符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。
第20篇
車輪滾畫
設(shè)計(jì)意圖：前段時間我們進(jìn)行了印章畫，小朋友對此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫、棉簽畫、胡蘿卜印章畫，更喜歡塑料玩具的印章畫，每每家長來接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品，還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要，樂此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開汽車的活動，不但滿足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫，體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣。
目的：學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法，體驗(yàn)作畫的樂趣。
準(zhǔn)備：每人一輛小汽車一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干 ，場地準(zhǔn)備。
過程：
1、創(chuàng)設(shè)開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，引出主題。
問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！
2、教師示范作畫。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的.地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？ ------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵。
3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”， 啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。
放好作畫工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。畫好了的小朋友，把汽車放到水桶。
與客人老師互動評價，體驗(yàn)成功的樂趣。把畫給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫的，然后請客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。