《課大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、課大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29活動(dòng)過(guò)程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮?，最終會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)
2、大班語(yǔ)言觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：《你是我最好的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂(lè)《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆
活動(dòng)流程：
學(xué)會(huì)觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事人物
1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?
2、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)
3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件，聽故事
1、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來(lái)聽聽它們是怎么說(shuō)的?
2、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(聽故事最后半段)
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。
三、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色，看看誰(shuí)變得顏色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！?/p>
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對(duì)娜娜說(shuō)：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過(guò)，你也看見了——大象怕老鼠?！?/p>
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問(wèn)。
“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?！?/p>
“哦，你是老鼠嗎?”
“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來(lái)嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說(shuō)：“哦，不是沒看出來(lái)，而是我看不見。”
“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問(wèn)。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！?/p>
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”
“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問(wèn)。
“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>
末末立刻說(shuō)，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說(shuō)完，還有好多顏色呢!”
那男接著說(shuō)，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>
“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>
“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”
“末末，你等等，我還沒說(shuō)完呢!”
“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過(guò)，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說(shuō)。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>
他們就像童話里說(shuō)的一樣，天天幸福又快樂(lè)!
3、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》
一、教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29活動(dòng)過(guò)程：開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮兀罱K會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌
1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌
1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)
4、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29活動(dòng)過(guò)程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞
1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)
2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮兀罱K會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌
1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)。
5、幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》 優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩(shī)歌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29活動(dòng)過(guò)程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮?，最終會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)
6、優(yōu)質(zhì)課幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《夏天的雨》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29活動(dòng)過(guò)程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，師播放詩(shī)歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問(wèn)師："叮咚，叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說(shuō)它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮?，最終會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌1、小朋友們，這首詩(shī)歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌，自己做小詩(shī)人，彷編就是按照詩(shī)歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)
7、大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌公開課教案《聽雨》及評(píng)析
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨天的游戲(PPT);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽雨》
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽雨》
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)
重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
(一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等)
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)
1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了PPT動(dòng)漫制作，更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè)，使詩(shī)歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，充滿了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好!
8、大班公開課教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌教案《夜晚的城市》及評(píng)析
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2.能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。
3.初步感知刮蠟畫的作畫風(fēng)格。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.伴奏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
2.詩(shī)歌內(nèi)容圖片(底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可);
3.打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1.你覺得夜晚美嗎?美在哪里?(過(guò)渡語(yǔ)：星星來(lái)打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢?)
2.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一首很好聽的詩(shī)歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰(shuí)來(lái)打扮我們城市的夜晚呢。
二、欣賞詩(shī)歌。
(一)教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
請(qǐng)你告訴大家，你聽到了什么?
(二)分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.欣賞詩(shī)歌第一段“太陽(yáng)喝醉了酒——夜晚就來(lái)臨了”。
重點(diǎn)落實(shí)：感知擬人化的表現(xiàn)手法。
師：小朋友，你們看到過(guò)太陽(yáng)下山時(shí)候的情景嗎?那時(shí)的太陽(yáng)看上去是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽(yáng)就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。)
2.結(jié)合動(dòng)作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩(shī)歌第二段。
第一部分“星星們出來(lái)了——不時(shí)放出溫柔的亮光”，
重點(diǎn)落實(shí)：詩(shī)歌情境的感知體驗(yàn)。
?、偻ㄟ^(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“星星們出來(lái)”的情景。
?、诮處煱缪荨霸铝翄寢尅保瑒?chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”
重點(diǎn)落實(shí)：感知量詞的正確運(yùn)用，體驗(yàn)排比句的韻律美。
?、俪鞘械哪男舳剂亮?它們?cè)谀哪?它們是怎么樣的?
?、趯W(xué)習(xí)朗誦。
3.欣賞詩(shī)歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。
重點(diǎn)落實(shí)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
師：詩(shī)歌里說(shuō)夜晚的城市是怎么樣的?那你覺得呢?在那樣的夜晚，你在做些什么事呢?
三、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌(引發(fā)幼兒共同朗誦)。
1.你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?
2.老師帶來(lái)了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。(幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。)
四、延伸活動(dòng)
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析：
《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩(shī)歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩(shī)中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩(shī)充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒?；顒?dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界里，同時(shí)感受到了詩(shī)歌中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運(yùn)用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實(shí)，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
9、大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《憫農(nóng)》公開課教案及簡(jiǎn)要評(píng)析
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來(lái)的?
2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?
附：
大饅頭，哪里來(lái)?
大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是
農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：(撿米粒)，教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過(guò)掛圖，老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。最后通過(guò)游戲《撿米粒》教育幼兒日常中要愛惜糧食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩(shī)眼“辛苦”字，通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)
10、語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞大班詩(shī)歌《畫圓》 公開課教案
大班詩(shī)歌《畫圓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌中的動(dòng)詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動(dòng)詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。
3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師伸手在胸前畫一個(gè)圓，提問(wèn)幼兒：“小朋友看到了什么?”
2、小朋友你們會(huì)畫圓嗎?除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)
3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解表演過(guò)程中所運(yùn)用的動(dòng)詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小猴子看到小朋友會(huì)這么畫圓，說(shuō)：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請(qǐng)你們猜猜我是怎樣畫圓的?”
2、小猴子說(shuō)：“你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”(觀看課件)
3、提問(wèn)：小猴是怎樣畫圓的?(抓住樹枝一蕩)讓幼兒表演動(dòng)作，它把圓畫在了什么地方?再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。
4、小猴子畫圓有幾句話?第一句誰(shuí)畫圓?第二句怎樣畫圓?第三句在哪里畫圓?
5、這時(shí)，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。
6、請(qǐng)幼兒講述其余四個(gè)小動(dòng)物的畫圓方法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“跳、吐、滾、啄”)
7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。
8、老師有表情完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦，表演兒歌內(nèi)容。
三、創(chuàng)編兒歌
1、小朋友會(huì)畫圓，小動(dòng)物也會(huì)畫圓，在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓?
2、下面老師先創(chuàng)編一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友聽一聽。
月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個(gè)圓。
3、老師幫助幼兒把想象出來(lái)的內(nèi)容編成三句詩(shī)歌。
4、小結(jié)幼兒編出的詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
附：詩(shī)歌
《畫圓》
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
教學(xué)效果分析：
分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強(qiáng)，能引發(fā)幼兒的興趣，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
分析教法: 采用了提問(wèn)法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。
分析幼兒: 幼兒對(duì)兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。
11、幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 － 詩(shī)歌《媽媽的心》 教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
4. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
5. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、找媽媽
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”
在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到
自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》
1.師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出
來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
活動(dòng)反思：
自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!