《大班社會課教案《不一樣的衣服》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會課教案《不一樣的衣服》反思
活動目標(biāo):
1、認識各行各業(yè)服裝的特點,知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動過程:
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友,你們長大了想做什么工作呀?
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進行認識和了解。
1、你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是做什么工作的嗎?
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的,誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢?
2、幼兒看圖并大膽進行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服,誰能分辨出他們的工作呢?
2、還有一些穿特殊功能衣服的人,我們一起來看看他們是做什么工作的吧!
3、小結(jié):不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的,他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?
2、幼兒回答。
老師小結(jié):這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在,壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在,我們才能安全有序地乘坐火車;還有jiefangjun叔叔,他們?yōu)榱吮Wo我們的祖國站崗放哨,有了他們,我們的社會才會更加美好。小朋友們,我們應(yīng)該尊敬他們!
教學(xué)反思:
在導(dǎo)入部分開門見山,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣,因為“興趣是最好的老師”,讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓小朋友看一看,試一試、比一比,真實地感受自己長大了,從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相討論的方法,現(xiàn)在與小時候相比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進行比較,目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的,是怎樣長大的,充滿了好奇,通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片,幫助幼兒認識自己是怎樣長大的?讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長,了解成長的過程,我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處:在活動最后,應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié),這也是活動的延伸。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感,目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次,原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié),讓幼兒分組自由交流,展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí),感受別人長處的機會,并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三,在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子,時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
2、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《不一樣的衣服》含反思
活動目標(biāo):
1、認識各行各業(yè)服裝的特點,知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動過程:
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友,你們長大了想做什么工作呀?
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進行認識和了解。
1、你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是做什么工作的嗎?
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的,誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢?
2、幼兒看圖并大膽進行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服,誰能分辨出他們的工作呢?
2、還有一些穿特殊功能衣服的人,我們一起來看看他們是做什么工作的吧!
3、小結(jié):不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的,他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?
2、幼兒回答。
老師小結(jié):這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在,壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在,我們才能安全有序地乘坐火車;還有jiefangjun叔叔,他們?yōu)榱吮Wo我們的祖國站崗放哨,有了他們,我們的社會才會更加美好。小朋友們,我們應(yīng)該尊敬他們!
教學(xué)反思:
在導(dǎo)入部分開門見山,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣,因為“興趣是最好的老師”,讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓小朋友看一看,試一試、比一比,真實地感受自己長大了,從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相討論的方法,現(xiàn)在與小時候相比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進行比較,目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的,是怎樣長大的,充滿了好奇,通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片,幫助幼兒認識自己是怎樣長大的?讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長,了解成長的過程,我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處:在活動最后,應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié),這也是活動的延伸?!毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感,目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次,原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié),讓幼兒分組自由交流,展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí),感受別人長處的機會,并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。
第三,在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子,時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.
3、大班社會公開課教案《不開心的小樹》含反思
【活動設(shè)計】
在我們的幼兒園當(dāng)中每個班級都有很多幼兒每天都過得開開心心,但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題,另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受,或是不會進行自我情緒調(diào)控。所以我根據(jù)主題進度設(shè)計了這個活動:讓幼兒體驗:不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友,我們要開開心心地過好每一天。
【活動目標(biāo)】
1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準(zhǔn)備】
臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個。
【活動過程】
一、教師出示表情小樹引出課題。
師:今天我們大1班來了兩位客人,請小朋友們猜一猜它們的名字。
出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。
引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細又瘦的樹枝。”)
1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)
請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。
朋友們都到哪里去了?
小結(jié):所以我們小朋友要做一個開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。
2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。
師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?
你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
其實幫助別人也是一件很快樂的事情。
3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?
教師小結(jié):不開心其實也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時,可以獨自呆一會兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。
插入:小朋友們,告訴你們一個小秘密:不開心的時候唱唱歌,跳跳舞,心情也會好起來的。
三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。
1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)常看到它,相互之間經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會慢慢少下去了。
2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。
結(jié)束活動:
師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!
附故事:不開心的小樹
山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服?!碧焐舷缕鹩?,開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴?!毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。
只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗?,他嘟嘟嚷嚷的說:“吵死了,快走開?!彼刻於疾挥淇?,每天都開心不起來。
不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。
一棵棵開心小樹每天都在長大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長不大,又小又黃的樹葉,又細又瘦的樹枝。
“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。
冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!
不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。
天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。
不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。
山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。
【課后反思】
本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。
以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。
但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進。
4、大班社會公開課教案及反思《超市購物》含反思
設(shè)計思路:
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師:請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準(zhǔn)備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師:準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標(biāo)簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標(biāo)簽。)
師:不認識標(biāo)簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀(jì)大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《不一樣的車牌》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、有觀察各種車輛特點的興趣,知道車牌的用途。
2、對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認知準(zhǔn)備)認識數(shù)字及常見的漢字若干。
(材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點:
知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。
教學(xué)過程:
一、欣賞:各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車,說一說自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”
2、 找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。
二、認識:車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時,有什么方法區(qū)分它們呢?”
——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義 “車牌上有很多符號,都有些什么?”
——數(shù)字0—9;中國字:英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義。
——代表中國各個地區(qū)的簡稱。
小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會出現(xiàn)兩個完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。
三、排列:不一樣的車牌
1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個數(shù)字進行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。 重點和難點1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。
3、 交流總結(jié):3個數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數(shù)字“4”,看看4個數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?
以“1”為首時,4個數(shù)字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時,我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時,就會有更多的號牌。
四、延伸:鼓勵幼兒在個別化學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)統(tǒng)計4個數(shù)字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。
教學(xué)反思:
我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗,把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
6、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《他們和我們不一樣》含反思
活動目標(biāo):
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強不息。
2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。
活動準(zhǔn)備:
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機
活動過程:
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進入教室,尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺 ,聽聲音尋找老師。
2、提問: 你蒙著眼睛走路有什么感覺? 你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)
3、我們可以怎樣幫助他們?
重點:從語言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動都是通過辨別聲音,手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?
二 、游戲“運球”
1、我們的小手都能干什么?沒有手該怎樣做這些事情呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來,先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來運球。你會怎樣做?
4、小結(jié):不用手有什么感覺? 保護好自己,不觸摸危險的東西
三、游戲“走路”
1、認識殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?
4、游戲“運糧食”
5、小結(jié):沒有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護好自己。
四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強、我們都是健康的人,好好保護自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。
活動反思:
這節(jié)課因為準(zhǔn)備充分,游戲活動多,幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會保護自己。
7、大班美術(shù)公開課教案《不一樣的綠色》含反思
活動內(nèi)容:不一樣的綠色
重點領(lǐng)域:美術(shù)
領(lǐng)域滲透:科學(xué)
活動目標(biāo):
1、感知綠色顏料加入其他顏料所產(chǎn)生的變化,感受綠色的豐富多彩。
2、用自己調(diào)制得顏料表現(xiàn)綠色的事物。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第9號,各種顏料,在活動室的墻面貼四五張大白紙。
活動引導(dǎo)策略
(一)綠色的作品
1.出示梵高的作《綠色的麥田和柏樹》,這幅畫上畫的是什么?你覺得是什么季節(jié)?為什么?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)作品中不同的綠色。
3.這些都是綠色,但是也有區(qū)別。有些綠的發(fā)黑,有些綠的發(fā)藍,有的綠淺淺的,用來畫樹葉和嫩芽,有的深綠,用來畫池塘。
(二)我的綠色朋友
1.出示一罐綠色顏料,這罐綠色顏料中加入另一種顏色攪拌,會有什么變化呢?
2.調(diào)制綠色朋友。在綠罐子里分別加入不同的顏色,并用調(diào)好的顏料涂紙。
3.幼兒分組操作,制作自己的“綠色朋友”。
4.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的“綠色朋友”,說說有什么不同。
5.一樣的綠色加入不同的顏色,綠色就會深淺不同了,(教案出自:快思教案網(wǎng))畫家的綠色那么多也是這樣調(diào)制出來的。
(三)用綠色創(chuàng)作
1.以小組為單位,用自制的“綠色磚頭”進行抽象的拼貼綠色圖形。
2.展示小組合作的作品,體會豐富多彩的綠色所產(chǎn)生的美感。
活動反思:
新授階段,當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認識了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識,而且對于如何利用冷色和暖色來表現(xiàn)也起到了啟發(fā)作用。比如:每天太陽升起和落下時周圍的霞光火紅而溫暖適合用暖色來表現(xiàn);白雪覆蓋的山坡,碧藍的天空是一組給人感覺寧靜,寒冷的場景。秋天變色的山坡到處都是紅色,黃色,橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個結(jié)合圖片給學(xué)生賞析,然后順時啟發(fā)學(xué)生:你覺得還可以表現(xiàn)什么冷和暖的主題。學(xué)生可能就會聯(lián)想到:壁爐,冰山,火焰山,北冰洋,寒風(fēng),酷暑等等。這里面既有具體的景物,也有抽象的感受,教師在這時候就可以明確一下作業(yè)要求:既可以表現(xiàn)具體的形象也可以表現(xiàn)抽象的,若是抽象的,可以色塊分割,主要精力放在色彩搭配。
8、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《垃圾不能隨便扔》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音,激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
小*,小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張,實物香蕉段(帶皮)人手一份,垃圾箱2-3個。
活動過程:
一、和幼兒進行啟發(fā)性談話
1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)
2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉,我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1, (出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2, 小*把香蕉皮扔到哪里去了?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你是怎么看出來的?
我們把小*吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)
3,(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?
幼兒:不對,因為把香蕉皮扔在地上,小朋友踩上去要摔跤的。
老師:對,把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼兒:不好,香蕉皮扔在地上,會把蒼蠅、蚊子引過來的。
4,我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小*,在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌
你們平時是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉,然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。
四、 延伸活動
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,還有什么東西也可以扔到垃圾箱?
幼兒:擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。
幼兒:喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼兒:爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。
附兒歌:
吃香蕉
乖小*,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,在干嗎?
把它扔進果皮箱。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
滑個跟頭淚汪汪。
活動反思:
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。
9、大班數(shù)學(xué)公開課教案《不一樣的水果認識10以內(nèi)的序數(shù)》反思
這是幼兒園大班的數(shù)學(xué)活動,數(shù)學(xué)對于幼兒來說比較抽象,因此由兒歌導(dǎo)入,以情境故事進行引導(dǎo)幼兒認識序數(shù)1—10。并用游戲的形式進行復(fù)習(xí),使幼兒能夠掌握序數(shù)詞,會口述物體在序列中的正確位置。
活動目標(biāo):
1.認識序數(shù),能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動,提高觀察力和判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車
活動過程:
1.兒歌導(dǎo)入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌:
什么1,棍子1,
什么2,鴨子2,
什么3,耳朵3,
什么4,帆船4,
什么5,鉤鉤5,
什么6,大肚6,
什么7,拐杖7,
什么8,眼鏡8,
什么9,汽球9,
什么10,1個棍子打棒球;
會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
2.認識序數(shù)1—10。
(1)師:果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了,請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼:第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼:數(shù)字1)依次提問:什么放在第幾節(jié)車廂,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱為序數(shù)。
3.感知序數(shù)。
(1)師:水果被小火車?yán)剿?,老板把水果整齊的放在架子上了,請你認真觀察一下老板擺放的水果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)師:每排都有一個水果與其他幾個不太一樣,剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向,從右向左數(shù),請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù),蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè),請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù),找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里,自主完成練習(xí)。
活動延伸
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈,唱:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了,火車火車我問你,你到哪里去,帶著我的小朋友一起玩游戲?;疖嚨秸玖?,師問:我后面的第4個小朋友是誰,喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰,請他跳一跳。
游戲反復(fù)進行3次,活動過程中教師要變化自己的位置。
教學(xué)反思
本活動的主要目標(biāo)是認識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。