《小班數學活動課《送禮物》教學設計和反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班數學活動課《送禮物》教學設計和反思
一、活動目標：
1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
二、重難點：
活動重點：區(qū)分大小并進行分類。
活動難點：嘗試用一句話正確表述物體的大小。
三、活動準備：
1、教具準備：
大小熊玩具一個，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份，大小分類盒各一個。
五、活動過程：
(一)《大熊小熊》音樂入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了兩只可愛的熊寶寶，我們表演一首歌曲歡迎它們吧?！?/p>
(二)游戲：打扮大小熊(認識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)。
1、大小熊自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)，
老師：“這兩只可愛的熊寶寶叫什么名字呢?我們來聽聽?！?分別出示大小熊，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的?！薄班?大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的?！?/p>
2、幫助大大小小打扮。
(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”
“現(xiàn)在，我們給熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”
(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記?！?/p>
2、老師示范送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”
3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)
(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。)
1、老師示范根據大小標記分類。
2、幼兒操作。
老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”
(五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數學游戲的快樂。)
老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲?！?/p>
(六)結束活動
老師：“這個游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?！?/p>
活動反思：
在活動剛開始，當孩子們聽說“要幫助熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！备吲d極了， 多數幼兒能根據教師的要求找到同類的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲)，然后再進行大小的分類。并學習用較完整的語言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?！边@種經驗的主動獲得，激發(fā)了孩子們學習的信心，使幼兒體驗到成功的喜悅。給大大小小打扮，送禮物的游戲中，孩子們人人都能積極參與和動手，在整個游戲活動中，孩子們興趣很高，一點也不覺得枯燥。
活動中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，我運用多種游戲來讓幼兒認識大小，這符合了小幼兒的年齡特點，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學知識，強調游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，獲得滿足感。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，在不知不覺中分紅綠兩種顏色，并進行大小歸類。初步枳積累類的經驗。主動性，積極性得到充分調動，動手能力，語言表達能得到提高。
本活動運用游戲形式開展數學活動，符合小幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學知識，強調游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，主動性，積極性得到充分調動，動手能力，語言表達也能得到提高。
2、小班數學課教案《米奇送禮物》含反思
【活動目標】
1.能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2.積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準備】
1.白板課件。
2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。
3.柜子兩個。
【活動過程】
一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。
1.小朋友看，誰來了?點擊白板，出現(xiàn)米奇。
2.米奇說話：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢?
3.師：我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦，(教案出自：快思教案網)土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠鏡。)來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。(認識紅、黃、藍三個禮物盒)
二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對(個別幼兒示范)。
1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。
師：這個禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?
師：聽，米奇在說什么?(點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)
2.提問：什么是一雙?
3.請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4.請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲"找一找"，練習按顏色、大小和圖案進行配對(每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的)。
1.師：我們一起說咒語把第二個盒子打開(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)
2.介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，(教案出自：快思教案網)看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個檢查。
5.小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對(每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對)。
1.交代要求。
現(xiàn)在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，還有很多襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎?
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2.幼兒自由操作。
3.集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了?
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?
師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧!
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
3、小班數學優(yōu)質課教案《送禮物》含反思
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
活動重難點：
手口一致的點數，說出正確的總數。
活動準備：
PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動板
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學習點數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”"快思老師.教.案網出處"PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。(一只)
B、PPT聲音“等等，我也來啦!”PPT再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子?”
師幼一起點數：1 2，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢!”出示第三只兔子。
師幼一起點數：1 2 3，一共有三只兔子。
2、集體練習點數。
A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。(3盒)
B、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。(都是3)
C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子(每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。)
第二組，橡皮泥(每個幼兒2或3塊橡皮泥。)
第三組，洞動板(每個幼兒有三只兔子和三把青草。)
三、結束部分
教師小結，幼兒整理學具。
活動延伸：
引導幼兒來點數周圍環(huán)境中的物品數量。
活動反思：
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。
4、小班數學活動公開課教學設計《認識圓形》反思
活動設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
自評：活動一開始就創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?
幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼：圓形的，(幼兒一起說)
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標記
發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數學活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
5、小班數學活動優(yōu)質課《送禮物》教學設計和反思
一、活動目標：
1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
二、重難點：
活動重點：區(qū)分大小并進行分類。
活動難點：嘗試用一句話正確表述物體的大小。
三、活動準備：
1、教具準備：
大小熊玩具一個，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份，大小分類盒各一個。
五、活動過程：
(一)《大熊小熊》音樂入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了兩只可愛的熊寶寶，我們表演一首歌曲歡迎它們吧?！?/p>
(二)游戲：打扮大小熊(認識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)。
1、大小熊自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)，
老師：“這兩只可愛的熊寶寶叫什么名字呢?我們來聽聽。” 分別出示大小熊，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的?！薄班?大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的?！?/p>
2、幫助大大小小打扮。
(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”
“現(xiàn)在，我們給熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”
(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記?！?/p>
2、老師示范送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”
3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)
(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。)
1、老師示范根據大小標記分類。
2、幼兒操作。
老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”
(五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數學游戲的快樂。)
老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲?！?/p>
(六)結束活動
老師：“這個游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?！?/p>
活動反思：
在活動剛開始，當孩子們聽說“要幫助熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！备吲d極了， 多數幼兒能根據教師的要求找到同類的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲)，然后再進行大小的分類。并學習用較完整的語言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?！边@種經驗的主動獲得，激發(fā)了孩子們學習的信心，使幼兒體驗到成功的喜悅。給大大小小打扮，送禮物的游戲中，孩子們人人都能積極參與和動手，在整個游戲活動中，孩子們興趣很高，一點也不覺得枯燥。
活動中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，我運用多種游戲來讓幼兒認識大小，這符合了小幼兒的年齡特點，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學知識，強調游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，獲得滿足感。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，在不知不覺中分紅綠兩種顏色，并進行大小歸類。初步枳積累類的經驗。主動性，積極性得到充分調動，動手能力，語言表達能得到提高。
本活動運用游戲形式開展數學活動，符合小幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學知識，強調游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，主動性，積極性得到充分調動，動手能力，語言表達也能得到提高。
6、小班計算活動公開課《送禮物》教案及教學反思
一、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小
教師：看一看，誰大誰小?
反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎。
(2)游戲活動：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。
2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思：激發(fā)幼兒學習興趣的方法有很多種，只要我們在幼兒教學實踐中，堅持對幼兒實行有效的教學方法，放手讓幼兒自主探究，動手操作，幼兒一定對學習產生濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了，但幼兒的興趣依然不減，個個都爭著要給大熊與小熊送禮物。但個別孩子還是不愿意開口對熊寶寶說話，還有待于加強口語。
3、評價總結，形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”
反思：老師的小結能給孩子們增加印象，進一步形成初步的大、小概念。
7、小班數學活動《拍拍手》優(yōu)質課教案和教學反思
目標：
1、喜歡在游戲中學習
2、感知5以內的數
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣
準備：5以內的數字卡片，演示用數量為5以內的彩色圓形、三角形、正方形條狀卡各一條。
重點：感知5以內的數。
難點：根據數量準確地做出相應次數的動作
過程：一、教師出示數字卡片，幼兒拍手。(可用多種肢體動作結合)
教師出示數字卡片，幼兒根據出示的數字按數拍手，如：出4，幼兒就拍4下。
(反思：在這一環(huán)節(jié)中，大多數幼兒能根據老師出示的數字卡進行相對應次數的拍手，但也有少部分的孩子只是在隨性地拍，根本沒對上號，慢慢進行引導，有所進步。在肢體創(chuàng)造拍這一環(huán)節(jié)，幼兒興趣高，能想到不同的肢體部位，豐富了這一環(huán)節(jié)。)
二、教師拍手，幼兒說數(可請幼兒拍幼兒說)
教師任拍1——5次手，幼兒按拍手聲說數，如教師拍3次，幼兒說3
(反思：在這一環(huán)節(jié)的組織中，剛好教室內有一個紙皮做的箱子，于是臨時改動和孩子玩了一個和聲音捉迷藏的游戲，老師躲起來敲鼓，幼兒仔細聽聽數數有幾聲，目標不變，只是將游戲更有趣化了，發(fā)現(xiàn)效果還不錯，因為小班孩子最感興趣的就是捉迷藏游戲，當時是根據這一興趣點出發(fā)變動的。)
三、出示圖片，幼兒拍手(可換肢體動作)
教師出示彩色幾何圖形條，幼兒按圖形個數拍手。
(反思：在組織這一環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)讓幼兒看著點卡來敲數還是有困難的，一開始請了兩位能力強的幼兒，還好?？赡芰ι晕⑷跻恍┑木筒恍辛?，這也是整節(jié)活動要突破的一個難點?？僧敃r覺得自己在組織孩子做這一環(huán)節(jié)時，還是沒有做透，以至整節(jié)活動的難點處理得不夠理想?；顒雍笙胂?，我應該在出示點卡時與幼兒一起數清楚點卡后，在請個別幼兒敲，敲完后還要問他敲了幾下，會更好)
四、教師幼兒，邊拍邊數
教師：我拍1，幼兒：我拍一
依次到5…..
(反思：一開始玩這個游戲，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點根本沒在上面，玩了兩下，發(fā)現(xiàn)實在調動不起孩子這個游戲，于是臨時套進那天學習的一個“幸福拍手”游戲，咦，孩子的興趣點一下子來了，還特來勁?？磥?，我們老師上的手頭游戲要多之又多，才能更好地將一節(jié)活動組織活了。)
8、幼兒園小班數學教學設計和反思公開課《認識圓形》
幼兒園小班數學教學設計《認識圓形》
設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?
幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?
幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼：圓形的，(幼兒一起說)
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標記
發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數學活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
教學反思：
豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。