《小班語(yǔ)言教案《“笑和哭”》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班語(yǔ)言教案《“笑和哭”》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

　　二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　師：笑 “這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看。

　　師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

　　師：哭 “他怎么了?”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

　　師：“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

　　三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　師：“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、出示漢字“哭”

　　師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

　　3、比較兩個(gè)字，找不同。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　四、播放輕音樂(lè)玩游戲

　　師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

　　師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的`技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。

2、小班教案《笑比哭好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

　　2 小明撕壞了我的小人書(難過(guò))

　　3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難過(guò))

　　4 姑姑去北京回來(lái)買了好多好吃的東西(高興)

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《笑比哭好》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道笑比哭好。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　　2、少五官的娃娃臉若干。

　　3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　"聽聽什么聲音?"

　　2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　(1)"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過(guò)的?"

　　(2)你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

　　(3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

　　●情境表演二：哭

　　(1)"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了?"

　　(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?

　　(3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　　3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　　4、給小娃娃貼上五官。

　　(1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　　(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

　　5、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。

　　6、小組操作。

　　(1)給小娃娃貼五官。

　　(2)給小娃娃畫五官。

　　(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

教學(xué)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

4、小班語(yǔ)言教案《笑和哭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

　　2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

　　3.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　步驟：一：游戲.誰(shuí)來(lái)了?

　　師：今天老師帶來(lái)兩位貴客，你們想不想知道他是誰(shuí)呀?

　　二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

　　三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

　　1.出示漢字‘笑’

　　2.出示漢字‘哭’

　　3.比較兩個(gè)字找不同

　　4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

　　四：播放輕音樂(lè)玩游戲

　　教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

　　教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

　　五：活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。

5、小班健康教案《笑和哭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。

　　2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

　　3、愿意做樂(lè)觀、開朗的幼兒。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　◎《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

　　◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

　　◎表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　☆談話：

　　1、出示笑臉娃娃。

　　教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

　　想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

　　2、出示哭臉娃娃。

　　教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

　　她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

　　☆比較教師：笑和哭的表情有什么不同?

　　你喜歡笑還是哭?為什么?

　　☆表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?

　　小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì)怎么做?

　　小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?

　　小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做?

　　☆游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來(lái)回答。

　　教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣?

　　你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣?

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活動(dòng)建議：

　　本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。

　　在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。

　　此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開朗、勇敢的孩子。

教學(xué)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

6、小班社會(huì)教案《笑比哭好》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　開學(xué)了，對(duì)于新入園小班的小朋友而言，哭鬧的現(xiàn)象是有的，現(xiàn)我針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《笑比哭好》方案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一 認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具(高興)

　　2 小明撕壞了我的小人書(難過(guò))

　　3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難過(guò))

　　4 姑姑去北京回來(lái)買了好多好吃的東西(高興)

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

7、小班心理健康活動(dòng)教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂(lè)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

　　1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事

　　1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

　　2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。

　　五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

8、小班語(yǔ)言活動(dòng)《哭哭熊與笑笑熊》教案反思

　　通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力，更多小班免費(fèi)語(yǔ)言教案請(qǐng)關(guān)注，每天為你更新優(yōu)質(zhì)的大中小班各領(lǐng)域教案。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

　　3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)笑能給自己和別人

　　認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

過(guò)程與策略：

　　一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

　　1、幼兒選擇臉譜，展示給大家看。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

　　請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

　　你為什么選擇笑臉(哭臉)?

　　什么時(shí)候你會(huì)笑?

　　什么時(shí)候你會(huì)哭?

　　二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

　　1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

　　2、討論：

　　這只小熊為什么不高興?

　　他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　三、比比誰(shuí)笑的最開心

　　教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

　　四、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　1、 出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

　　3、 比較兩個(gè)字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

活動(dòng)延伸

　　1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

　　2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，及時(shí)收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

　　3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

　　4. 召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

　　5. 出一期“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求，介紹入園的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利度過(guò)入園關(guān)。

活動(dòng)反思

　　讓幼兒知道理解他人，表達(dá)自己，體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)，要高高興興地上幼兒園，做個(gè)快樂(lè)的孩子。

　　這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn)，懂得同情和安慰別人。孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力，看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好，很快投入到交流中， 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小，但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展，個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié)，提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣，為這節(jié)課增添了不少光彩。

不足：

　　教具準(zhǔn)備不充分，評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過(guò)于單一等。在今后的工作中，我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

9、小班語(yǔ)言公開課教案《“笑和哭”》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

　　二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　師：笑 “這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看。

　　師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

　　師：哭 “他怎么了?”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

　　師：“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

　　三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

　　師：“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

　　2、出示漢字“哭”

　　師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

　　3、比較兩個(gè)字，找不同。

　　4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

　　四、播放輕音樂(lè)玩游戲

　　師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

　　師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的`技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

　　使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。