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        中班藝術(shù)教案及評(píng)述《秋天的樹林》

        《中班藝術(shù)教案及評(píng)述《秋天的樹林》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班藝術(shù)教案及評(píng)述《秋天的樹林》

        1、中班藝術(shù)教案及評(píng)述《秋天的樹林》

          主題來(lái)源:

          《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大自然環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物開展其他活動(dòng)。主題活動(dòng)《落葉飄飄》正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉,有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛,美麗極了。為了進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)各種顏色運(yùn)用和搭配的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》,此活動(dòng)我綜合了語(yǔ)言、音樂等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用布團(tuán)拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”畫,深的孩子們的喜愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞大自然秋天的樹林,體驗(yàn)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          2、欣賞布團(tuán)拓印畫《秋天的樹林》,感受秋天樹林的美麗,初步學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛好。

          3、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林的變化。

          4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫 。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)顏色的選擇與控制,顏色深淺的交替使用 。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種繪畫材料;布團(tuán)、顏料、色盤、圖畫紙、“秋天的樹林”的范畫、手絹等。

          2、背景音樂《秋日私語(yǔ)》,多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          1、配樂散文欣賞《秋天的樹林》

          感受秋天樹美,并說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地?方引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受秋天寧?kù)o的和諧美,豐富成語(yǔ)詞匯。

          2、欣賞范畫

          觀察繪畫材料,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,引引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          3、幼兒作畫

          幼兒大膽想象猜測(cè),嘗試作畫的方式,全體幼兒在音樂伴隨下進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣,教師點(diǎn)出這種作畫的方法叫“布團(tuán)拓印”。

          4、作品展示

          體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)評(píng)述:

          本節(jié)課通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個(gè)“新”,印發(fā)參與活動(dòng)的興趣;幼兒大膽想象猜測(cè),試著去體驗(yàn)作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。“興趣是孩子最好的老師”,充分說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯的提高。用布團(tuán)蘸顏料拍打在紙上,形成絢麗多彩的畫面,激發(fā)他們自己動(dòng)手嘗試的需求,為活動(dòng)的順利開展提供了保證。順應(yīng)孩子的需求,在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺建立起來(lái)的,并在大膽的作畫中主動(dòng)獲得不團(tuán)拓印的技能。

        2、中班教案《秋天的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、涂好背景的水粉紙

          2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

          3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、出示絲瓜筋

          師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

          師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

          二、絲瓜筋印畫

          1、老師示范印畫

          師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

          2、請(qǐng)幼兒嘗試

          師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

          3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

          師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

          三、添畫秋天的樹

          1、出示印畫

          師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

          師:你覺得它像什么?

          師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

          2、老師示范添畫樹

          師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

          師:我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

          3、幼兒添畫

          四、講評(píng)

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

          師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

        3、中班秋天主題教案《美麗的秋天》含反思

        幼兒園中班主題教案:

          美麗的秋天

          “美麗的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動(dòng):“美麗的秋天”, 為了豐富小朋友對(duì)秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來(lái)的水果、植物等相互交流。在這個(gè)過程中,孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的特征,知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩?!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

          孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。 孩子對(duì)樹葉感興趣,但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)進(jìn)行了“秋葉”的創(chuàng)編。

          孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會(huì)”,小朋友先介紹自己帶來(lái)的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請(qǐng)了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥?,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

          孩子們對(duì)水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì),重視發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往能力。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們?cè)谑磷訄@里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動(dòng)既增長(zhǎng)了孩子們的知識(shí),又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束,在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的語(yǔ)言表達(dá),感受秋天樹林色彩的變化美。

          2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。

          3.嘗試與同伴共同合作完成作品,并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。

        活動(dòng)過程

          一、引入:感受葉子的變化與色彩

          1.談話倒入。

          教師:“聽說(shuō)中班小朋友的耳朵可靈了,那我現(xiàn)在可要試一下,看你們能不能聽出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音)

          教師:“你們聽到了什么聲音,落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

          教師:“小朋友們,你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)

          調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解各種各樣的樹。

          教師:“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”

         ?、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字,叫做銀杏樹。

         ?、诳粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下,樹枝在上。)

         ?、圻@個(gè)樹我經(jīng)常瞧見,你見過嗎?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹枝,應(yīng)該是哪一部分?

          ④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)

         ?、菟械臉淙~顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

          教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

          幼:就是五顏六色的。

          3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高,有的低,有粗有細(xì),有的樹只能看見半棵。)

          教師小結(jié):看來(lái)秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

          二、幼兒創(chuàng)造

          1.我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙,利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來(lái)介紹一下今天的材料。

          2.今天的作畫方式是小組合作,所以小朋友們要共同合作完成。首先,請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹,想要把樹放在什么位置上。

          那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙,用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力過大,將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上,注意收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng),小朋友們可以多做幾棵樹干。

          3.做好樹干我們要做什么了?對(duì)!樹枝。剛才我們說(shuō)樹枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上,用右手拿蠟筆,畫出你小手的輪廓,來(lái)充當(dāng)樹枝??梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝

          畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料,在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥,選擇一種顏色,揪出一小點(diǎn),自手心里團(tuán)成團(tuán),按在你覺得適合的位置上。

          教師巡回指導(dǎo),輔助個(gè)別幼兒,共同完成作品。

          三、展示作品、評(píng)價(jià)作品

          1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來(lái),形成一幅長(zhǎng)畫卷。

          2.展示幼兒作品。

          教師:“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

          2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

          2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

          3.背景音樂《秋日私語(yǔ)》。

        活動(dòng)過程

          1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。

          教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。

          2.播放背景音樂《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地方。

          小結(jié):秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。

          3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

          (1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

          引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

          請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。

          (2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。

          (3)播放背景《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫3之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>

          4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

          5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。

        活動(dòng)延伸

          用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        6、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、涂好背景的水粉紙

          2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

          3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、出示絲瓜筋

          師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

          師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

          二、絲瓜筋印畫

          1、老師示范印畫

          師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

          2、請(qǐng)幼兒嘗試

          師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

          3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

          師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

          三、添畫秋天的樹

          1、出示印畫

          師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

          師:你覺得它像什么?

          師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

          2、老師示范添畫樹

          師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?,像一片什么?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

          師:我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

          3、幼兒添畫

          四、講評(píng)

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

          師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

        7、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。

          2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

          3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

          2.各種繪畫材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤,大樹圖畫紙,彩筆,范畫。

          3.背景音樂《秋日私語(yǔ)》。

        活動(dòng)過程

          1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。

          教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。

          2.播放背景音樂《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地方。

          老師小結(jié):秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。

          3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

          (1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

          引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

          請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手型輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。

          (2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。

          (3)播放背景音樂《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫?桌面及自身的清潔。

          4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

          5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹林》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、涂好背景的水粉紙

          2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

          3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、出示絲瓜筋

          師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

          師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

          二、絲瓜筋印畫

          1、老師示范印畫

          師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

          2、請(qǐng)幼兒嘗試

          師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

          3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

          師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

          三、添畫秋天的樹

          1、出示印畫

          師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

          師:你覺得它像什么?

          師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

          2、老師示范添畫樹

          師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?,像一片什么?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

          師:我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

          3、幼兒添畫

          四、講評(píng)

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

          師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

        9、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

          2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

          3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.范例二張。

          2.幼兒繪畫材料人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、出示范例(1),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

          1.出示范例(1)。

          師:這是什么?(一棵樹)

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

          教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠,提問:這是樹的什么?它像什么?

          3.徒手練習(xí)畫樹。

          師:我們用手指來(lái)畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

          二、出示范例(2),引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

          1.出示范例(2)。

          師:如果有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方,就成了一個(gè)小樹林!

          2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

          師:這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

          3.教師小結(jié):

          (1)小樹林的顏色:黑色與白色。

          (2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

          三、明確繪畫要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1. 師:你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

          2.明確繪畫要求。

          (1)先畫樹,畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)多畫幾棵,變成一個(gè)小樹林。

          (2)畫一些幾何圖形在樹冠上,變成樹葉,圖形也要涂滿黑色。

          (3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫上波浪線,為小樹林畫上背景。

          3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示、講評(píng)。

          1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。

          2.幼兒介紹自己的作品。

          師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的小樹林?

          3.相互點(diǎn)評(píng)。

          師:你覺得誰(shuí)畫的小樹林最美?為什么?

          4.小結(jié):

          師:今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林,做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林,比一比哪一種更漂亮!

          活動(dòng)反思:

          這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,活動(dòng)之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。

        10、中班主題教案《秋天的樹林》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

          2. 能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。

          3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

          5. 嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

          活動(dòng)過程:

          1. 出示秋天的樹林圖片,提問

          1.) 這是什么季節(jié)的秋天?

          2.) 你怎么知道的?(顏色)

          2. 出示范作看看顏色上有何不同。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(有深有淺)

          1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

          2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

          3. 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

          1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

          2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

          3.) 要求干畫前將毛筆撇干。

          4.活動(dòng) 評(píng)講

          表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

          活動(dòng)反思:

          那種好奇的心態(tài)無(wú)以言表,個(gè)個(gè)都想試試,看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心,小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了,他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫),不過他們都知道一定要先將底色鋪好,要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著,終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前,小朋友們自豪的看著自己的作品,很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上,讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

          這節(jié)課,總體上感覺還是不錯(cuò)的,雖然是初次接觸,但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的,其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作,但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度,讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟,以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急,很想一步就到最后那個(gè)步驟,導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分,結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事,在總結(jié)時(shí),他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放,能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因,這好是非常好的!

        11、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

          2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

          3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

          2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

          3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

          (1)欣賞秋天樹葉的圖片, 感受樹葉的色彩變化

          指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          秋天的大樹有什么變化?

          仔細(xì)看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

          (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

          指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

          這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

          這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

          小結(jié):秋天來(lái)了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

          2. 欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

          指導(dǎo)語(yǔ):畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

          樹葉的色彩有哪些變化?

          樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

          (2)討論畫法和構(gòu)圖

          指導(dǎo)語(yǔ):樹干和樹葉是怎么畫出來(lái)的?用的方法一樣嗎?

          這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

          小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

          3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

          (1)創(chuàng)作討論

          指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

          (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

          引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

          4.欣賞作品,交流自己的感受

          指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來(lái)的?

          活動(dòng)反思:

          今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

        12、中班藝術(shù)《歌曲—秋天的落葉》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

          活動(dòng)過程:

          1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?

          看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽――

          2、錄音機(jī)范唱《秋天》

          師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

          (幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。

          3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

          師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

          4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

          5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

          師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

          6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

          7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

          落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

          8、結(jié)束:

          師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

          教學(xué)反思

          結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

          在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

          但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

        13、中班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及評(píng)述《秋天的樹林》

          主題來(lái)源:

          《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大自然環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物開展其他活動(dòng)。主題活動(dòng)《落葉飄飄》正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉,有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛,美麗極了。為了進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)各種顏色運(yùn)用和搭配的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》,此活動(dòng)我綜合了語(yǔ)言、音樂等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用布團(tuán)拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”畫,深的孩子們的喜愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞大自然秋天的樹林,體驗(yàn)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          2、欣賞布團(tuán)拓印畫《秋天的樹林》,感受秋天樹林的美麗,初步學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛好。

          3、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林的變化。

          4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫 。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)顏色的選擇與控制,顏色深淺的交替使用 。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種繪畫材料;布團(tuán)、顏料、色盤、圖畫紙、“秋天的樹林”的范畫、手絹等。

          2、背景音樂《秋日私語(yǔ)》,多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          1、配樂散文欣賞《秋天的樹林》

          感受秋天樹美,并說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地?方引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受秋天寧?kù)o的和諧美,豐富成語(yǔ)詞匯。

          2、欣賞范畫

          觀察繪畫材料,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,引引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          3、幼兒作畫

          幼兒大膽想象猜測(cè),嘗試作畫的方式,全體幼兒在音樂伴隨下進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣,教師點(diǎn)出這種作畫的方法叫“布團(tuán)拓印”。

          4、作品展示

          體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)評(píng)述:

          本節(jié)課通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個(gè)“新”,印發(fā)參與活動(dòng)的興趣;幼兒大膽想象猜測(cè),試著去體驗(yàn)作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。“興趣是孩子最好的老師”,充分說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯的提高。用布團(tuán)蘸顏料拍打在紙上,形成絢麗多彩的畫面,激發(fā)他們自己動(dòng)手嘗試的需求,為活動(dòng)的順利開展提供了保證。順應(yīng)孩子的需求,在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺建立起來(lái)的,并在大膽的作畫中主動(dòng)獲得不團(tuán)拓印的技能。