《中班藝術(shù)教案及評述《秋天的樹林》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班藝術(shù)教案及評述《秋天的樹林》
主題來源:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大自然環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物開展其他活動。主題活動《落葉飄飄》正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉,有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛,美麗極了。為了進一步增進對各種顏色運用和搭配的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力,我設(shè)計了美術(shù)活動《秋天的樹林》,此活動我綜合了語言、音樂等來調(diào)動幼兒的各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用布團拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”畫,深的孩子們的喜愛。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞大自然秋天的樹林,體驗散文所創(chuàng)設(shè)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、欣賞布團拓印畫《秋天的樹林》,感受秋天樹林的美麗,初步學(xué)習(xí)用布團拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣,激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣愛好。
3、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林的變化。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動重點:學(xué)習(xí)用布團拓印的方法作畫 。
活動難點:幼兒對顏色的選擇與控制,顏色深淺的交替使用 。
活動準(zhǔn)備:
1、各種繪畫材料;布團、顏料、色盤、圖畫紙、“秋天的樹林”的范畫、手絹等。
2、背景音樂《秋日私語》,多媒體課件。
活動過程:
1、配樂散文欣賞《秋天的樹林》
感受秋天樹美,并說說秋天的樹林美在什么地?方引導(dǎo)幼兒進一步感受秋天寧靜的和諧美,豐富成語詞匯。
2、欣賞范畫
觀察繪畫材料,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,引引發(fā)參與活動的興趣。
3、幼兒作畫
幼兒大膽想象猜測,嘗試作畫的方式,全體幼兒在音樂伴隨下進行創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣,教師點出這種作畫的方法叫“布團拓印”。
4、作品展示
體驗成功的喜悅。
活動評述:
本節(jié)課通過幼兒自由的認認看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,印發(fā)參與活動的興趣;幼兒大膽想象猜測,試著去體驗作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。“興趣是孩子最好的老師”,充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有他們感到有趣的時候,學(xué)習(xí)效果會更明顯的提高。用布團蘸顏料拍打在紙上,形成絢麗多彩的畫面,激發(fā)他們自己動手嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。順應(yīng)孩子的需求,在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺建立起來的,并在大膽的作畫中主動獲得不團拓印的技能。
2、中班教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1、認識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)
3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示范印畫
師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹
1、出示印畫
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什么?
師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師:看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起,像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)
3、幼兒添畫
四、講評
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動反思:
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識,所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時,由于當(dāng)時顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。幼兒的興趣也很高漲,但是細節(jié)性的東西還有待于提高。
3、中班秋天主題教案《美麗的秋天》含反思
幼兒園中班主題教案:
美麗的秋天
“美麗的秋天”小結(jié)前段時間我們班開展了主題活動:“美麗的秋天”, 為了豐富小朋友對秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中,孩子們認識了秋天的特征,知道秋天樹葉會從樹上飄落,與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果,并認識秋天豐富的色彩?!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。
孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。 孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請小朋友和家長進行了“秋葉”的創(chuàng)編。
孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗,而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”,小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動,如點數(shù)、排序、分類,平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯校⒆觽兒瓦@些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。
孩子們對水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動機會,重視發(fā)展幼兒的社會認知和交往能力。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動既增長了孩子們的知識,又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結(jié)束,在以后的活動中,我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓他們在興趣中探索、前進,讓他們對自然科學(xué)有新的認識。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo)
1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的語言表達,感受秋天樹林色彩的變化美。
2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。
3.嘗試與同伴共同合作完成作品,并體驗合作帶來的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。
活動過程
一、引入:感受葉子的變化與色彩
1.談話倒入。
教師:“聽說中班小朋友的耳朵可靈了,那我現(xiàn)在可要試一下,看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)
教師:“你們聽到了什么聲音,落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)
教師:“小朋友們,你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)
調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進一步了解各種各樣的樹。
教師:“在這個視頻里你認識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”
?、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字,叫做銀杏樹。
?、诳粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下,樹枝在上。)
③這個樹我經(jīng)常瞧見,你見過嗎?有誰認識他嗎?他叫做梧桐樹??此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝,應(yīng)該是哪一部分?
?、苣憧催@些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)
⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)
教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什么顏色呢?
幼:就是五顏六色的。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高,有的低,有粗有細,有的樹只能看見半棵。)
教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。
二、幼兒創(chuàng)造
1.我想請小朋友們幫我一個忙,利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。
2.今天的作畫方式是小組合作,所以小朋友們要共同合作完成。首先,請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹,想要把樹放在什么位置上。
那現(xiàn)在請拿出底紙,用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大,將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上,注意收好膠棒的蓋子。底紙很長,小朋友們可以多做幾棵樹干。
3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上,用右手拿蠟筆,畫出你小手的輪廓,來充當(dāng)樹枝??梢援嫀讉€不同方向的小手樹枝
畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料,在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥,選擇一種顏色,揪出一小點,自手心里團成團,按在你覺得適合的位置上。
教師巡回指導(dǎo),輔助個別幼兒,共同完成作品。
三、展示作品、評價作品
1.用釘書機將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。
2.展示幼兒作品。
教師:“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
5、中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
小結(jié):秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。
(2)出示布團和顏料,介紹用布團拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團的尾部,將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的解決方法。
(3)播放背景《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫面及自身的整潔?/p>
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,整理歸位。
活動延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
6、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1、認識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)
3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,(.來源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示范印畫
師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹
1、出示印畫
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什么?
師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師:看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起,像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)
3、幼兒添畫
四、講評
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動反思:
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識,所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時,由于當(dāng)時顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。幼兒的興趣也很高漲,但是細節(jié)性的東西還有待于提高。
7、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤,大樹圖畫紙,彩筆,范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結(jié):秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手型輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團和顏料,介紹用布團拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團的尾部,將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印,表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,整理歸位。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
8、中班美術(shù)活動教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1、認識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)
3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示范印畫
師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)
師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹
1、出示印畫
師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師:你覺得它像什么?
師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師:看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起,像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?
師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)
3、幼兒添畫
四、講評
師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動反思:
本次活動開始介紹了絲瓜筋,因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識,所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時,太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動,只是請了個別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時,有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時,由于當(dāng)時顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。幼兒的興趣也很高漲,但是細節(jié)性的東西還有待于提高。
9、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》
活動目標(biāo):
1.學(xué)畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動過程:
一、出示范例(1),引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例(1)。
師:這是什么?(一棵樹)
2.引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠,提問:這是樹的什么?它像什么?
3.徒手練習(xí)畫樹。
師:我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!
二、出示范例(2),引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例(2)。
師:如果有許多樹長在同一個地方,就成了一個小樹林!
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。
師:這個小樹林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結(jié):
(1)小樹林的顏色:黑色與白色。
(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1. 師:你們想畫一個這樣的小樹林嗎?
2.明確繪畫要求。
(1)先畫樹,畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自:快思教案網(wǎng).)多畫幾棵,變成一個小樹林。
(2)畫一些幾何圖形在樹冠上,變成樹葉,圖形也要涂滿黑色。
(3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫上波浪線,為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師:誰來介紹一下自己畫的小樹林?
3.相互點評。
師:你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?
4.小結(jié):
師:今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林,做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林,比一比哪一種更漂亮!
活動反思:
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。
10、中班主題教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2. 能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。
3. 發(fā)展幼兒的動手能力。
4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
5. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
活動過程:
1. 出示秋天的樹林圖片,提問
1.) 這是什么季節(jié)的秋天?
2.) 你怎么知道的?(顏色)
2. 出示范作看看顏色上有何不同。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(有深有淺)
1.) 怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)
3. 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.) 要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動 評講
表揚大膽選色的幼兒,請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
活動反思:
那種好奇的心態(tài)無以言表,個個都想試試,看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心,小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了,他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫),不過他們都知道一定要先將底色鋪好,要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的操作著,終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前,小朋友們自豪的看著自己的作品,很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上,讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課,總體上感覺還是不錯的,雖然是初次接觸,但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的,其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作,但因為是初次就沒有加深難度,讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟,以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個別小朋友很急,很想一步就到最后那個步驟,導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細小的部分,結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事,在總結(jié)時,他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯的地放,能夠及時的認識錯誤的原因,這好是非常好的!
11、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹林》教案秋天主題反思
活動目標(biāo):
1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動過程:
1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片, 感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
2. 欣賞繪畫作品,擴展審美經(jīng)驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,交流自己的感受
指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
12、中班藝術(shù)《歌曲—秋天的落葉》教案反思
活動目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動過程:
1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
8、結(jié)束:
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。
在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。
13、中班藝術(shù)活動優(yōu)秀教案及評述《秋天的樹林》
主題來源:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大自然環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物開展其他活動。主題活動《落葉飄飄》正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上落滿了樹葉,有紅的、黃的、綠的等五彩繽紛,美麗極了。為了進一步增進對各種顏色運用和搭配的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒作畫的技能和創(chuàng)造想象的能力,我設(shè)計了美術(shù)活動《秋天的樹林》,此活動我綜合了語言、音樂等來調(diào)動幼兒的各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用布團拓印的方法讓幼兒創(chuàng)作“秋天的樹林”畫,深的孩子們的喜愛。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞大自然秋天的樹林,體驗散文所創(chuàng)設(shè)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、欣賞布團拓印畫《秋天的樹林》,感受秋天樹林的美麗,初步學(xué)習(xí)用布團拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣,激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣愛好。
3、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林的變化。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動重點:學(xué)習(xí)用布團拓印的方法作畫 。
活動難點:幼兒對顏色的選擇與控制,顏色深淺的交替使用 。
活動準(zhǔn)備:
1、各種繪畫材料;布團、顏料、色盤、圖畫紙、“秋天的樹林”的范畫、手絹等。
2、背景音樂《秋日私語》,多媒體課件。
活動過程:
1、配樂散文欣賞《秋天的樹林》
感受秋天樹美,并說說秋天的樹林美在什么地?方引導(dǎo)幼兒進一步感受秋天寧靜的和諧美,豐富成語詞匯。
2、欣賞范畫
觀察繪畫材料,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,引引發(fā)參與活動的興趣。
3、幼兒作畫
幼兒大膽想象猜測,嘗試作畫的方式,全體幼兒在音樂伴隨下進行創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣,教師點出這種作畫的方法叫“布團拓印”。
4、作品展示
體驗成功的喜悅。
活動評述:
本節(jié)課通過幼兒自由的認認看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,印發(fā)參與活動的興趣;幼兒大膽想象猜測,試著去體驗作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。“興趣是孩子最好的老師”,充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有他們感到有趣的時候,學(xué)習(xí)效果會更明顯的提高。用布團蘸顏料拍打在紙上,形成絢麗多彩的畫面,激發(fā)他們自己動手嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。順應(yīng)孩子的需求,在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺建立起來的,并在大膽的作畫中主動獲得不團拓印的技能。