《幼兒園教案中班語言《樹葉小耳朵》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案中班語言《樹葉小耳朵》反思
教學(xué)意圖：
寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚，沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。
活動目標：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
(3)音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
五、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
六、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
2、中班語言教案《小樹葉和小螞蟻》含反思
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動難點：
能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
活動準備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)
3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?
二、觀看課件，了解詩歌
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
(1)師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)
(2)師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河(念)。
(3)師：你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
(4)師：你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
(1)師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢?山那么高，小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?
(2)師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
(3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
(4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
(1)師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?
(2)師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?
(3)師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
(4)師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
(1)師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請2~3個)
(2)師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
(1)師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。
(3)師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
(三)完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經(jīng)驗
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
3、幼兒園中班語言活動教案《保護耳朵》反思
活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。
2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、材料準備：
(1)教學(xué)課件
(2)笑臉和哭臉貼紙若干
(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節(jié)戴耳罩、定期檢查聽力)
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，鞏固對耳朵的認識
——“你從哪里猜出是耳朵?”
——“有一個和耳朵有關(guān)的節(jié)日，你知道嗎?”
小結(jié)：因為耳朵長得像數(shù)字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領(lǐng)大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。
二、看看議議，拓展保護耳朵的方法
(一)解讀圖意
——“圖片上的人們在做什么?”
(二)小組探究
1、交代任務(wù)
——“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉?！?/p>
2、教師巡回指導(dǎo)，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。
(三)分享交流
1、根據(jù)操作結(jié)果，重點討論有爭議的圖片
預(yù)設(shè)：
(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)
——“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們說說自己的理由?”
——“如果水流進耳朵后該怎么辦?”
——“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學(xué)習(xí)壓耳朵的方法)
小結(jié)：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。
(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)
——“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”
——“聽到噪音你會怎么保護耳朵?”
小結(jié)：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發(fā)出很響的聲音，可以提醒他們輕聲說話。
2、引發(fā)幼兒討論，學(xué)習(xí)正確的護耳方法
預(yù)設(shè)：
(1)圖片：戴耳機聽音樂(現(xiàn)場感受音樂的輕響)
——“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”
——“你們有什么好的建議?”
小結(jié)：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。
(2)圖片：寒冷季節(jié)戴耳罩(欣賞照片)
——“老師為什么要帶上耳罩?”
——“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”
小結(jié)：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。
(3)圖片：定期檢查聽力(現(xiàn)場對話，邀請保健老師解答)
——“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”
——“你們有耳屎嗎，你是怎么解決的?”
小結(jié)：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。
三、創(chuàng)編兒歌，提升保護耳朵的經(jīng)驗
師生共同創(chuàng)編，老師說前一句，引導(dǎo)幼兒補充下一句。
——“比如說：老師說：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎么說呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“不要開太響”)
——“比如說：老師說：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓。”)
——……
小結(jié)：除了你們說的這些還有什么好辦法?我們多收集一點好辦法把它們都編進這首兒歌告訴你認識的人，讓大家都來保護自己的耳朵，讓所有的人耳朵都更健康，好嗎?
活動延伸：
1、在個別化學(xué)習(xí)活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋游戲中進一步積累保護耳朵的經(jīng)驗。
2、在個別化學(xué)習(xí)活動中制作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。
4、幼兒園中班語言活動《耳朵上的綠星星》教案反思
【設(shè)計意圖】
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)。
2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。
3、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
【活動準備】
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動過程】
(一)設(shè)疑激趣，引出故事。
(師)小朋友好!今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢?“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺?！?松鼠)幼兒猜出后，出示小松鼠畫面?！班?大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?
(二)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?(3)請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。(1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作(2)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?(3)誰來說說玫瑰花會怎么說?3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。(1)小草、玫瑰花是怎樣說的?(2)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?(3)“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?”(4)小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。(1)這件事被誰看到了?誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?(2)請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。(3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?” 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情?5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
(三)再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(四)經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力
引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流?！澳闶窃趺创虬缧∷墒蟮?”
【活動延伸】
1、在科學(xué)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2、請幼兒挑選自己喜愛的角色在表演區(qū)進行表演。
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
5、幼兒園故事《耳朵上的綠星》中班語言教案反思
教材分析
《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強，有時也會固執(zhí)己見。本活動用謎語導(dǎo)入，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式，鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容，懂得要善于聽取別人的意見， 相互關(guān)心和相互幫助的道理。
活動目標
1.理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
2.能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
3.懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準備
《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言 CD、幼兒用書
活動建議
1.請幼兒猜謎語：
(1)身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。(松鼠)
(2)有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
(螢火蟲)
2.幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味。
(1)教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
(2)提問：故事里有誰?講了一件什么事?你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣?
(3)鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字，并能簡單說出理由。
3.播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
(1)播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，進一步理解故事內(nèi)容提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時候，想怎樣打扮自己?
小松鼠是怎樣做的?
小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都看呆了?
(2) 討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問：你覺得小松鼠怎么樣?為什么
4.閱讀幼兒用書，幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5.幼兒自選頭飾，分角色表演故事。
附故事
耳朵上的綠星
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”小松鼠不摘草不摘花， 回家了。她想：沒有草帽，沒有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了!晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來：
“啊!小松鼠今天真美麗!”月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來，它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的，因為你是特別乖的小松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜甜的。
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
6、幼兒園教案中班語言《樹葉小耳朵》反思
教學(xué)意圖：
寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚，沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征。
活動目標：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
(3)音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
五、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
六、活動延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
7、幼兒園中班語言活動《樹葉》教案反思
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。
活動目標：
1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、 領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
6、 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
7、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
《樹葉》課件;樹葉若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
秋天到了，樹葉有什么變化?
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?
1、 完整欣賞詩歌
有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什么?它們是怎樣說的?
小結(jié)：用散文詩中的句子進行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))
小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩歌
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、 樹葉還能當成什么?
2、 幼兒嘗試仿編單句?
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>
活動延伸：
到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么?
活動反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果