《中班教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)：蠟筆印染反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)：蠟筆印染反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2.運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3.了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿畫出”土坑”和倒影的物體，掌握刷水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印和繪畫的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 故事，素描紙，油畫棒，小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆
活動(dòng)過程
(一)開始部分：以“小土坑”的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問：雨停了小土坑里面出現(xiàn)了什么?小動(dòng)物們都發(fā)現(xiàn)了什么?大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里，究竟是怎么回事?
(二)基本部分：
1、教師續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你看見的影子是什么樣的?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)：這兩天又下了一場(chǎng)雨，雨停了，又有誰來了? 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編，說說里面可能出現(xiàn)的動(dòng)物、人物或植物。
3、介紹蠟筆拓印的方法。
(1)對(duì)折紙張，結(jié)合幼兒已有畫線的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出地與水面的分界線。
(2)根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上畫出自己想象的物體， 用筆刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿著紙對(duì)折，能拓印出圖案的影子了。
(2)鞏固方法，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提醒幼兒在刷水時(shí)刷均勻，把畫面畫的更豐富一些。
(3)交流分享：將幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品表達(dá)的意思，鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性地表達(dá)。
(三)結(jié)束部分——小朋友們真棒，原來小土坑里還有這么多精彩的故事， 我們把它放圖書區(qū)，一起來講講這個(gè)故事吧。
延伸活動(dòng)：
1、將畫面裝訂成圖畫書，講述故事。
2、和幼兒繼續(xù)討論：還有那些方法可以畫出影子，把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)達(dá)成情況：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：
1.樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2.運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒 影。
3.了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
我以故事的方式引入，引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編進(jìn)行繪畫自己的故事，幼兒能大膽想象按照自己的想法進(jìn)行繪畫，此次活動(dòng)加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印， 幼兒感興趣參與性強(qiáng)，掌握了其方法并達(dá)成了目標(biāo)。
《小土坑》的故事并沒有結(jié)束，由此可以生發(fā)出更多的活動(dòng)，如果借由美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诟兄?、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，孩子們一定會(huì)喜歡。
于是，我設(shè)計(jì)組織了美術(shù)活動(dòng)“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒對(duì)于正面直立造型的經(jīng)驗(yàn)，使用炫彩蠟筆(具有遇水溶化的特性)、素描紙(具有較強(qiáng)的吸附特性)等美術(shù)材料的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗(yàn)，確定了相應(yīng)的目標(biāo)。
二、幼兒表現(xiàn)：以幼兒故事開展活動(dòng)，喜歡的參與性強(qiáng)，興趣點(diǎn)高，積極回答問題，能按照教師的思路進(jìn)行活動(dòng)，在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述：雨停了，小貓、小狗、獅子老虎來了，太陽公公、云朵，小花、大樹也來了，他們都看見了自己的倒影。幼兒與教師的互動(dòng)性強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，并利用原有經(jīng)驗(yàn)，講述自己畫過的各種線，用自己的想法繪畫出自己喜歡的人物、動(dòng)物等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒自主操作，按照自己的想法畫出自己的小土坑的故事。
三、教師組織策略：活動(dòng)以“小土坑”的故事為主線，由淺入深，層層遞進(jìn)， 活動(dòng)開展符合幼兒年齡特點(diǎn)，從講故事到創(chuàng)編故事，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，形成了一個(gè)整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師以啟發(fā)性的語言啟發(fā)幼兒，為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師續(xù)編故事， 引發(fā)幼兒思考：倒影是什么樣子的，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
第三環(huán)節(jié)，師幼互動(dòng)，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，展示自己創(chuàng)作的方法， 引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法。
第四環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用完整的句子創(chuàng)編自己的故事。
四、材料投放：使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫的難度，我利用炫彩油畫棒遇水溶化的特性，采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。
其中，又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍，當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫紙對(duì)折輕輕一按，動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來。這種方法不但大大降低了作畫的難度，而且畫面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中，不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影，也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。
于是，幼兒愛上了添加，活動(dòng)材料有素描紙，油畫棒， 小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆， 活動(dòng)材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，淡藍(lán)色的水符合水的情景，為小土坑添加添瓦。
四、教師表現(xiàn)：教師設(shè)置活動(dòng)巧妙，將小土坑的故事與各個(gè)環(huán)節(jié)融合在一體， 引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒回答問題，積極思考， 發(fā)揮想象力續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式繪畫出 來。
不足之處：在活動(dòng)過程中，幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上，效果不明顯，教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細(xì)地指導(dǎo)幼兒多刷水，刷均勻，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在繪畫環(huán)節(jié)，應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，充分創(chuàng)編小土坑的故事，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，幼兒畫面表達(dá)有點(diǎn)單一，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫面畫的更豐富一些。
2、幼師中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：我愛向日葵反思
課堂教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《向日葵》鮮明靚麗的色彩和具有特色的線條，理解色彩與線條所要表達(dá)的美。
2.能大膽、自信的運(yùn)用語言、動(dòng)作及多種美術(shù)形式表達(dá)表現(xiàn)自己對(duì)《向日葵》的色彩與形態(tài)的理解。
3.體驗(yàn)用多種方式自主表現(xiàn)大師作品的快樂，進(jìn)一步感受《十四多向日葵》作品中強(qiáng)烈、炙熱的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo) 3
活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo) 1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、帶有花瓶的背景板、實(shí)物向日葵花、畫架、大花瓶(道具)、PPT 課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀看向日葵的照片或視頻，感知向日葵的外形和色彩，知道向日葵的向陽生長的特性
3.場(chǎng)地調(diào)度：半圓弧圍坐在教師周圍
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)——感知向日葵的外形特征、分層欣賞名畫，感知作品的美。
1.借助謎語，進(jìn)入向日葵，引導(dǎo)幼兒感知向日葵的外形特征
關(guān)鍵提問：有一種植物被稱為落在地上的太陽，猜猜它是什么?(向日葵)向日葵長什么樣兒?
小結(jié)：(出示向日葵的實(shí)物圖片)你們看!向日葵有又圓又大的花心、黃黃的尖尖的花瓣。
2.分層欣賞，引導(dǎo)幼兒感受名畫《向日葵》的色彩美、造型美
(1)出示作品——引導(dǎo)幼兒整體感知作品的布局和色彩美
關(guān)鍵提問：“有一位畫家很喜歡向日葵，他畫了許多向日葵作品，我們一起來欣賞一下吧!
從上到下從左到右，你看到了什么?作品主要以什么顏色為主? 快和你身邊的好朋友說說吧!
小結(jié)：畫面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黃顏色為主
黃色給你什么樣的感覺? (輕快、明亮、像太陽。)這些黃色是一樣的嗎?
小結(jié)：你看，畫面以深淺不同的黃色為主，加上青色和綠色的點(diǎn)綴，好像一首節(jié)奏鮮明的樂曲
(2)整體欣賞——引導(dǎo)幼兒欣賞向日葵花朵的姿態(tài)美
關(guān)鍵提問：仔細(xì)看看，這些向日葵的大小和姿態(tài)都是怎樣的?
小結(jié)：你看，作品中向日葵的大小不同、姿態(tài)不同，每一朵都是獨(dú)特的、與眾不同的。
(3)局部欣賞——引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)
關(guān)鍵提問：你最喜歡哪一朵?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?我們來猜猜他表現(xiàn)的是哪一朵?(花瓣是很么樣子的?花盤是什么樣子的?)給你一種什么感覺?(努力、向上的)
小結(jié)：你瞧，雖然每一朵向日葵的姿態(tài)不同，可是每一片花瓣都是努力向上的，充滿了生機(jī)與活力，讓我們把掌聲送給這充滿活力的向日葵吧!
二、探索發(fā)現(xiàn)——畫家梵高名作的繪畫方法
1.利用作品局部放大探究繪畫方法
關(guān)鍵提問：你瞧，我這里有一朵向日葵，它的花盤是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))你覺得梵高是怎樣畫的?梵高就是用這種一點(diǎn)一點(diǎn)的方式畫出了花盤，這叫點(diǎn)彩法。(空手示范)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范花瓣的繪畫方法，教師小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵提問：我們知道梵高的向日葵花瓣都是向上揚(yáng)的，可以怎樣畫?誰來試試?
小結(jié)：這種粗狂的筆觸可以表現(xiàn)出向日葵頑強(qiáng)的生命力，和積極向上的精神。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)——引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的材料大膽表現(xiàn)向日葵
關(guān)鍵提問：今天老師準(zhǔn)備繪畫材料，你們可以兩個(gè)人一組合作完成向日葵作品。
幼兒在創(chuàng)作的過程中教師巡回指導(dǎo)，通過語言的引導(dǎo)進(jìn)一步引發(fā)幼兒表現(xiàn)出向日葵的頑強(qiáng)向上的生命力特點(diǎn)。
四、欣賞評(píng)議——引導(dǎo)幼兒感受大膽表現(xiàn)向日葵的快樂
請(qǐng)幼兒相互分享自己的作品
你最喜歡哪一朵?你覺得哪一朵最奔放?最獨(dú)特?
五、活動(dòng)延伸-教師介紹其他梵高的美術(shù)作品
這幅畫是荷蘭著名的印象派畫家梵高畫的，名字叫做《十五朵向日葵》
這幅向日葵是他眾多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品從構(gòu)圖，
造型、色彩都很獨(dú)特表現(xiàn)了梵高熱愛光明的熾熱情感。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：賞——對(duì)比欣賞梵高其他向日葵作品，進(jìn)一步感知顏色、線條、構(gòu)圖的美，和不同形態(tài)向日葵靈動(dòng)的生命之感。
活動(dòng)二：展——?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，通過幼兒《向日葵》作品展感受運(yùn)用獨(dú)特筆觸變現(xiàn)的樂趣。并將自己的理解個(gè)更多的伙伴分享。
活動(dòng)三：“靜待花開”——和幼兒共同在植物區(qū)種下向日葵種子，感受等待生命怒放的驚喜。
活動(dòng)反思：
首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢(shì)比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫筆。白色外衣的小號(hào)油畫筆。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。
例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
用蠟筆畫我會(huì)說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。
我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫?！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對(duì)花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。
如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會(huì)開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。
3、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：玩毛線團(tuán)的小貓咪反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小貓咪靈巧、毛茸茸可愛的外形特征，萌發(fā)對(duì)小貓咪的喜愛之情。
2.嘗試用水粉、勾線筆對(duì)貓咪不同姿態(tài)動(dòng)作和表情進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：嘗試用水粉、勾線筆對(duì)貓咪不同姿態(tài)動(dòng)作和表情進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。重點(diǎn)：能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 對(duì)人物表情有一定的繪畫表現(xiàn)能力。
2. PPT、《我愛貓咪》音樂、繪本《貓》、黑色丙烯、排筆、黃色卡紙、黑色勾線筆、油畫棒，剪刀、白紙若干、毛線團(tuán)一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、感知與體驗(yàn)
1.音樂導(dǎo)入：播放《我愛小貓》歌曲，歌詞里唱到了誰?你喜歡小貓咪嗎?那我們一起看看貓咪的五官是長什么樣子的?
小結(jié)：小貓咪很可愛，圓圓的臉、圓溜溜的眼睛、耳朵是三角形的、倒三角形的鼻子、 人字形的嘴巴、嘴巴兩邊有幾根長長的胡須。
2.講繪本(激發(fā)幼兒興趣，初步感知貓咪的不同姿態(tài)和表情)
3. 前期經(jīng)驗(yàn)回顧：你見過的貓喜歡做什么動(dòng)作? 二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.師：今天老師帶來了不同姿態(tài)動(dòng)作和表情的貓咪，我們一起來看看吧!
2.觀察不同貓咪姿態(tài)動(dòng)作，看一看，說一說：你最喜歡幾號(hào)貓咪?他做了什么樣的動(dòng)作?(四肢、尾巴、頭的位置)，模仿一下。
小結(jié)：小貓喜歡做各種動(dòng)作，有趴著的、站著的、坐著的、還有躺著的。
3.觀察不同貓咪的表情，看一看，說一說：你最喜歡幾號(hào)貓咪表情?是什么樣的?。
小結(jié)：小貓像我們?nèi)艘粯佑懈鞣N表情呢，呲牙裂嘴的、張大嘴巴的、吐舌頭的、生氣的。
4.游戲：PPT 圖片滾動(dòng)，當(dāng)大家喊停的時(shí)候，一起模仿貓咪的動(dòng)作或表情。
5. 師：今天貓咪想玩一個(gè)神秘的玩具(出示毛線球)，請(qǐng)幾只小貓咪一起來玩一玩。
6. 背景：小貓玩線團(tuán)游戲：線是什么樣子的?
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.介紹材料和創(chuàng)作要求：
請(qǐng)小朋友們來畫一畫小黑貓玩毛線團(tuán)時(shí)的不同動(dòng)作和表情，你想幾只貓咪一起玩呢或者是一只也可以?
a.用排筆和黑色丙烯畫貓咪的不同姿態(tài)動(dòng)作。
b.在白紙卡片上畫貓咪的表情，再用剪刀剪下來，貼在頭上。
c.要求：貓咪頭要稍微畫大點(diǎn)哦，不然表情就沒有地方表現(xiàn)了。
2.自由創(chuàng)作。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)(播放《我愛小貓》的音樂)
四、作品評(píng)價(jià)
1.作品展示，幼兒自評(píng)。
2.同伴互評(píng)(你喜歡誰的畫，喜歡哪里?)
3.師評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是支持者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中注重幼兒的感知、體驗(yàn)、游戲、自主創(chuàng)作?！吨改稀分兄赋?，幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，應(yīng)提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。在活動(dòng)一開始，用一首《我愛小貓》這首溫馨的兒歌引出主題，柔和的音樂和形容貓咪的可愛特點(diǎn)恰到好處的歌詞，一分鐘就把幼兒對(duì)貓咪的喜愛之情成功激發(fā)了出來。
活動(dòng)中，幼兒觀察各種貓咪的表情大頭，聯(lián)系到人物的表情，其實(shí)都是融會(huì)貫通的，在感知了這些表情后，幼兒就很容易掌握貓咪的表情表現(xiàn)方式。小貓咪的姿勢(shì)讓幼兒通過自身身體的模仿去感知體驗(yàn)，他們很喜歡模仿小貓咪的各種姿勢(shì)和動(dòng)作。最后我們?nèi)俊靶∝堖洹币黄鹜鏉L毛線團(tuán)的游戲，讓活動(dòng)再一次達(dá)到高潮，毛線團(tuán)滾來滾去讓幼兒很興奮，觀察到毛線團(tuán)相互交叉“一團(tuán)糟”的線條，讓畫面更豐滿。
4、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：長長的街樹教學(xué)反思
活動(dòng)名稱：美術(shù)《長長的街樹》
年齡段：中班
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。
2、對(duì)比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征，探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。
3、欣賞路邊樹木枝干的俊類，并愿意用水粉作畫。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用曲直、長短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的路邊大樹。
2、多媒體課件《馬路邊的樹》，展板。
3、水粉顏料，卡紙，大號(hào)、小號(hào)水粉筆，抹布，小鳥圖片，鳥窩。
活動(dòng)過程：
一、參觀“大樹”攝影展，感受馬路邊大樹的俊朗之美。
1、欣賞大樹的圖片，引導(dǎo)幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。
(1)提問：這些大樹都是什么季節(jié)的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺?
(2)小結(jié)：冬天的大樹具有獨(dú)特的美。
2、出示完整的大樹圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝的不同特點(diǎn)。
(1)交流：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?
(2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝的特點(diǎn)。
提問：樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?
小結(jié)：樹干有直的、也有彎的，大樹的樹枝長的粗細(xì)、長短不一樣。
二、引導(dǎo)幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時(shí)要從下往上，按樹干生長的方向進(jìn)行繪畫。提問：先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導(dǎo)幼兒用大號(hào)水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論粗細(xì)樹枝的繪面方式。
(1)提問：用什么方法可以畫由粗變細(xì)的樹枝?
(2)播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫出由粗到細(xì)的樹枝的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用小號(hào)水粉筆的側(cè)峰進(jìn)行繪畫，用筆力度由重到輕，用類似于“提”的感覺畫出。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo).
提醒幼兒繪畫時(shí)注意畫面的布局，繪畫時(shí)注意蔽墨量和衛(wèi)生。
四、作品展示，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
提問：你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣和自信。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
5、中班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思：好玩的沙瓶畫
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知性目標(biāo)：讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。
2.技能性目標(biāo)：嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。
3.創(chuàng)造性目標(biāo)：能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。
4.情感性目標(biāo)：感受沙瓶畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。
2.范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣。
1.以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小朋友們，平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了?
幼：丟掉了……賣廢品了……
師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?
幼：好。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。
1.老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?
2.幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。
3.組織幼兒交流猜測(cè)的制作方法后教師小結(jié)。
這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?
粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?
三、欣賞沙瓶畫PPT。
(1)材料的準(zhǔn)備：
瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。
(2)制作過程：
?、傧仍谝粋€(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。
②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上，以看不到瓶子本身為佳。
③瓶身粘沙完成圖。
④在外面放置一段時(shí)間，待白乳膠、細(xì)沙完全干后，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計(jì)好的圖案。
?、莓嫼脠D案后的砂瓶。
?、迗D案畫好后，開始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。
?、咄瓿勺髌?。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫。
五、組織欣賞優(yōu)秀作品
活動(dòng)后反思：
沙瓶畫這個(gè)形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會(huì)高，但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱，所以，在繪畫起來會(huì)有一定的難度，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
7、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：果實(shí)變變變優(yōu)質(zhì)課反思
活動(dòng)名稱：中班美術(shù)活動(dòng)—果實(shí)變變變
活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長：25 分鐘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用添畫等方法將果實(shí)變成不同的造型。(重點(diǎn))
2.能根據(jù)果實(shí)的不同外形特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。(難點(diǎn))
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用添畫等方法將水果圖形編程不同的造型
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作, 創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等;有借行想象畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬(蘋果、香蕉、蘿卜、圣女果等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.結(jié)合 ppt，導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來聽聽吧。
2.教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發(fā)興趣。
出了城門往東走，一園果蔬成了精。
綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋果變姑娘。
尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲。
二、直觀感知、觀察想象
(一)觀察果實(shí)變身后作品，初步了解變形的方法。
1.提問：“剛才的童謠里都有哪些果實(shí)?它們變成了什么?是怎么變得?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示將果蔬插入連接的方法。
3.小結(jié)：原來根據(jù)水果和蔬菜等果實(shí)的外形,通過添畫、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。
(二)根據(jù)果實(shí)的不同外形特征進(jìn)行想象。
1.幼兒自選果實(shí)，進(jìn)行交流分享。
提問：“你還知道哪些果實(shí)?你還可以把它變成什么?”
2.請(qǐng)幼兒自選果實(shí)進(jìn)行觀察現(xiàn)象。與同伴進(jìn)行交流分享，說一說果實(shí)的外形像什么?可以變成什么?怎樣變?
(三)動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂趣
1.請(qǐng)幼兒自選果實(shí)和輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。
2.教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾和制作、注意安全、制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。
3.幼兒制作過程中，教師進(jìn)行分層指導(dǎo)：
一是鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)果蔬的外能運(yùn)用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;
二是鼓勵(lì)力弱的孩子在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意想象為果蔬進(jìn)行創(chuàng)意變身。
4.鼓勵(lì)完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如:協(xié)助同伴將兩
種果蔬進(jìn)行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。
三、創(chuàng)意作品展，分享交流
1.幼兒評(píng)價(jià)，介紹自己或同伴的作品，說說自己用什么材料和方法
讓果實(shí)進(jìn)行了變身，并說說自己活同伴作品中有趣和有創(chuàng)意的地方。
2.教師評(píng)價(jià)，老師結(jié)合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)選取比較有代表性的
作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。
四、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)
教師出示繪本《一園青菜成了精》
“這本書里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
8、中班教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)：蠟筆印染反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2.運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3.了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿畫出”土坑”和倒影的物體，掌握刷水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印和繪畫的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 故事，素描紙，油畫棒，小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆
活動(dòng)過程
(一)開始部分：以“小土坑”的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問：雨停了小土坑里面出現(xiàn)了什么?小動(dòng)物們都發(fā)現(xiàn)了什么?大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里，究竟是怎么回事?
(二)基本部分：
1、教師續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你看見的影子是什么樣的?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)：這兩天又下了一場(chǎng)雨，雨停了，又有誰來了? 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編，說說里面可能出現(xiàn)的動(dòng)物、人物或植物。
3、介紹蠟筆拓印的方法。
(1)對(duì)折紙張，結(jié)合幼兒已有畫線的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出地與水面的分界線。
(2)根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上畫出自己想象的物體， 用筆刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿著紙對(duì)折，能拓印出圖案的影子了。
(2)鞏固方法，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提醒幼兒在刷水時(shí)刷均勻，把畫面畫的更豐富一些。
(3)交流分享：將幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品表達(dá)的意思，鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性地表達(dá)。
(三)結(jié)束部分——小朋友們真棒，原來小土坑里還有這么多精彩的故事， 我們把它放圖書區(qū)，一起來講講這個(gè)故事吧。
延伸活動(dòng)：
1、將畫面裝訂成圖畫書，講述故事。
2、和幼兒繼續(xù)討論：還有那些方法可以畫出影子，把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)達(dá)成情況：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：
1.樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2.運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒 影。
3.了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
我以故事的方式引入，引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編進(jìn)行繪畫自己的故事，幼兒能大膽想象按照自己的想法進(jìn)行繪畫，此次活動(dòng)加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印， 幼兒感興趣參與性強(qiáng)，掌握了其方法并達(dá)成了目標(biāo)。
《小土坑》的故事并沒有結(jié)束，由此可以生發(fā)出更多的活動(dòng)，如果借由美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诟兄?、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，孩子們一定會(huì)喜歡。
于是，我設(shè)計(jì)組織了美術(shù)活動(dòng)“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒對(duì)于正面直立造型的經(jīng)驗(yàn)，使用炫彩蠟筆(具有遇水溶化的特性)、素描紙(具有較強(qiáng)的吸附特性)等美術(shù)材料的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗(yàn)，確定了相應(yīng)的目標(biāo)。
二、幼兒表現(xiàn)：以幼兒故事開展活動(dòng)，喜歡的參與性強(qiáng)，興趣點(diǎn)高，積極回答問題，能按照教師的思路進(jìn)行活動(dòng)，在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述：雨停了，小貓、小狗、獅子老虎來了，太陽公公、云朵，小花、大樹也來了，他們都看見了自己的倒影。幼兒與教師的互動(dòng)性強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，并利用原有經(jīng)驗(yàn)，講述自己畫過的各種線，用自己的想法繪畫出自己喜歡的人物、動(dòng)物等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒自主操作，按照自己的想法畫出自己的小土坑的故事。
三、教師組織策略：活動(dòng)以“小土坑”的故事為主線，由淺入深，層層遞進(jìn)， 活動(dòng)開展符合幼兒年齡特點(diǎn)，從講故事到創(chuàng)編故事，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，形成了一個(gè)整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師以啟發(fā)性的語言啟發(fā)幼兒，為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師續(xù)編故事， 引發(fā)幼兒思考：倒影是什么樣子的，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
第三環(huán)節(jié)，師幼互動(dòng)，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，展示自己創(chuàng)作的方法， 引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法。
第四環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用完整的句子創(chuàng)編自己的故事。
四、材料投放：使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫的難度，我利用炫彩油畫棒遇水溶化的特性，采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。
其中，又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍，當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫紙對(duì)折輕輕一按，動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來。這種方法不但大大降低了作畫的難度，而且畫面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中，不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影，也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。
于是，幼兒愛上了添加，活動(dòng)材料有素描紙，油畫棒， 小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆， 活動(dòng)材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，淡藍(lán)色的水符合水的情景，為小土坑添加添瓦。
四、教師表現(xiàn)：教師設(shè)置活動(dòng)巧妙，將小土坑的故事與各個(gè)環(huán)節(jié)融合在一體， 引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒回答問題，積極思考， 發(fā)揮想象力續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式繪畫出 來。
不足之處：在活動(dòng)過程中，幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上，效果不明顯，教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細(xì)地指導(dǎo)幼兒多刷水，刷均勻，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在繪畫環(huán)節(jié)，應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，充分創(chuàng)編小土坑的故事，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，幼兒畫面表達(dá)有點(diǎn)單一，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫面畫的更豐富一些。
9、新教學(xué)設(shè)計(jì)，中班美術(shù)活動(dòng)教案：水中的倒影反思
設(shè)計(jì)意圖
繪畫活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開展了系列活動(dòng)。因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。
4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt 及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫工具。
活動(dòng)過程
(一)欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美
1.播放倒影景色 ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問：你在圖片上都看到了什么?
猜一猜這是什么地方?
2.一起欣賞水中的倒影
提問：都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫面的對(duì)稱美。提問：湖的水是什么樣的?
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱的， 上下景色一樣)
教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!
(二)感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法
1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品：水中倒影
提問：這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2.了解合印畫的表現(xiàn)方法
播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問：動(dòng)畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的?
教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法，畫一畫湖中美麗的倒影，好嗎?
3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容
提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?
(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時(shí)背景音樂。
(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進(jìn)行添畫不同的水面，豐富畫面效果。
5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功
(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。
(2)集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美?
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨(dú)特美感。
10、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：小小假發(fā)設(shè)計(jì)師（手工）
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、談話，請(qǐng)一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語：今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧!
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問：你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
反思
反思這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做的還不夠：
1、我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候是中班下學(xué)期，現(xiàn)在將活動(dòng)放到中班上學(xué)期來進(jìn)行，我及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，降低了難度，課件也進(jìn)行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個(gè)課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個(gè)：1、這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產(chǎn)生親近感，并在假發(fā)與自身經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系;2、這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導(dǎo)孩子欣賞課件的重點(diǎn)。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我沒有把握好，語言的不夠精練對(duì)方法的梳理和講解不清晰。
2、在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個(gè)別展示與交流環(huán)節(jié)時(shí)都靜不下心來，所以沒有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來。
這是我第一次面對(duì)這么多同行開放教學(xué)活動(dòng)，有緊張、也有興奮，當(dāng)然更多的是細(xì)節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語“年輕沒有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗(yàn)、更收獲了信心，相信在大家的關(guān)注和指導(dǎo)下我會(huì)帶來更多精彩的教學(xué)活動(dòng)。
11、中班美術(shù)活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：魚兒，變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看
課后反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
12、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與及反思：我給昆蟲照個(gè)相公開課教案
中班美術(shù)：我給昆蟲照個(gè)相
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《昆蟲世界》，紙制相機(jī)一架，幼兒全班福照片一張，音樂一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份，作品展示板
已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過程
1.出示相機(jī)，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起照張相吧!教師手拿相機(jī)“咔嚓”
師：(出示全班福照片)瞧，我們照得多漂亮!你們想不想也來照一張，老師今天就帶你們?nèi)ソo昆蟲照張相。首先我們要拿好相機(jī)(拇指和食指彎曲成兩個(gè)圈放在眼前作相機(jī))
(評(píng)析：情景引出，激發(fā)幼兒興趣)
2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的各種可愛的昆蟲。
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ダハx世界旅行，不過是先帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
(評(píng)析：課件中孩子們欣賞到了各種昆蟲的外形和生活習(xí)性，特點(diǎn)，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種可愛的昆蟲，開心嗎?還想不想去旅行?
師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自己來到昆蟲世界，和你喜愛的昆蟲游戲，說話。師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!記得帶上我們的相機(jī)，把你喜歡的昆蟲照下來。
師：我們都有了翅膀，飛到了昆蟲世界，可以看到七彩的蝴蝶，揮著大刀的螳螂，勤勞的小蜜蜂，還看到了……又看到了……看到了(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，你給什么昆蟲照了相?它是怎么樣的?它們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))
(評(píng)析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來。)
4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我的昆蟲照片?悄悄的告訴你們，其實(shí)我喜歡的昆蟲都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細(xì)看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作)師：你們看到了什么?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒邊看邊說)
(評(píng)析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動(dòng)增添樂趣，使之更完美。)
師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我喜愛的昆蟲先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫好你喜愛的昆蟲，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：1.你們各自的喜愛的昆蟲也許是不一樣的;
2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;
3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈;
5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6、評(píng)價(jià)結(jié)束
師：我們來一起看看小朋友的照片，說說他們看到了什么昆蟲，發(fā)生了什么有趣的故事。
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的照片告訴你的好朋友你
教學(xué)反思
隨著主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》的開展，幼兒對(duì)昆蟲有了初步的認(rèn)識(shí)，而且他們對(duì)昆蟲有著極大的興趣，為了鞏固幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)報(bào)答對(duì)昆蟲的熱愛，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。在活動(dòng)中我把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。本活動(dòng)有三大亮點(diǎn)。
一，有很強(qiáng)趣的情境性，通過設(shè)定我給昆蟲照相的情節(jié)，把幼兒帶入了神秘有趣的昆蟲世界。幼兒在整個(gè)過程中，都處于積極，主動(dòng)，參與的狀態(tài)。首先以照相引出主題，幼兒帶著濃厚的興趣觀看PPT，直觀形象地了解了昆蟲的外形和特點(diǎn)，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。然后，閉著眼睛進(jìn)行想象旅行，實(shí)際上就是對(duì)剛才觀看的回顧，重點(diǎn)突出幼兒喜歡的昆蟲，為下步作畫確定了繪畫對(duì)象，并進(jìn)行拓展想象，從而突破了難點(diǎn)，自然而然地進(jìn)入了繪畫階段。最后幼兒懷著濃厚的激情大膽創(chuàng)作繪畫，并以照片的形式展示出來，在相互欣賞交流中結(jié)束活動(dòng)，幼兒的話題和目的始終只有一個(gè)：昆蟲。他們至始至終興趣未減。
二，新穎有趣的繪畫方式。本次活動(dòng)與以往的繪畫不同，沒有單一的運(yùn)用油畫棒。而是利用有粉分離的方法把他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要。在教幼兒涂色時(shí)，教師沒有枯燥地教，而是以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動(dòng)增添樂趣，使之更完美。
三整個(gè)活動(dòng)過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個(gè)完美的過程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自己的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動(dòng)起來，大膽說出來，在充足的空間時(shí)間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個(gè)性十足、名副其實(shí)的兒童畫。
在整個(gè)活動(dòng)中，有些細(xì)節(jié)地方不是很盡人意，比如涂色時(shí)，幼兒用色不是很大膽，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|水粉分離這種方法，他們只一味在這種方法的探索與運(yùn)用上而忽略了顏色的多樣性。教師也在這方面提示的不夠，有所欠缺。
13、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友反思
中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友
目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個(gè)。
過程：
一、學(xué)唱歌曲。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲
中班音樂活動(dòng)：我的鞋子
作者：林荔/來源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園
一、目標(biāo)：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
2、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗(yàn)：
(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲：
(1)演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
4、結(jié)束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌妫幊龈嗪寐牭母鑱怼?/p>
活動(dòng)反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。