小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與小）》教案反思" /> <meta name="description" content="《小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此肌　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的?！　?.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt 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20:11:16</span> <span id="u0numgb" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuanxiaobanjiaoan/">幼兒園小班教案</a></span> <span id="u0nxhmo" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="tyvraoq" class="contents" wzid="618_136721" id="newsnr"> <p>《小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與小）》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic618_136721.jpg" alt="小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?></p> <h3>1、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。</p><p>　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。</p><p>　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入</p><p>　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。</p><p>　　實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法</p><p>　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。</p><p>　　出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。</p><p>　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓</p><p>　　三、鞏固練習(xí)</p><p>　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)?出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。</p><p>　　四、活動(dòng)延伸：</p><p>　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。</p><p>　　活動(dòng)反思</p><p>　　一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。</p><p>　　二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。</p><p>　　三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。</p><p>　　四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。</p><p>　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。</p><p>　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：</p><p>　　1、由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。</p><p>　　2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。</p><h3>2、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂（戶外）》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。</p><p>　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。</p><p>　　3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。</p><p>　　2、背景音樂課件、動(dòng)畫課件。</p><p><strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>　　一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。</p><p>　　師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)</p><p>　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂趣。</p><p>　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。</p><p>　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。</p><p>　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p><p>　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來像車輪子，我們玩一玩。</p><p>　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過。</p><p>　　師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。</p><p>　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。</p><p>　　2、師幼探索玩圈。</p><p>　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。</p><p>　　3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂趣。</p><p>　　(1)開火車。</p><p>　　師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。</p><p>　　(2)鉆圈。</p><p>　　a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。</p><p>　　b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。</p><p>　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。</p><p>　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。</p><p>　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，講游戲規(guī)則。</p><p>　　2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。</p><p>　　四、結(jié)束部分。</p><p>　　師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。</p><p><strong>反思</strong></p><p>　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。</p><h3>3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《按顏色特征排序（量）》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。</p><p>　　2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。</p><p>　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。</p><p>　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。</p><p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。</p><p>　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?</p><p>　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。</p><p>　　3.幼兒操作。</p><p>　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。</p><p>　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。</p><p>　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?</p><p>　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。</p><p>　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?</p><p>　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。</p><p>　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?</p><p>　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。</p><p>　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。</p><p>　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。</p><p>　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們?cè)僖黄饋韼椭?。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。</p><p>　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了，小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。</p><p>　　(四)活動(dòng)結(jié)束。</p><p>　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。</p><h3>4、小班科學(xué)教案《按顏色特征排序（量）》含反思</h3><p><strong>幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：</strong></p><p>　　按顏色特征排序(量)</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。</p><p>　　2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。</p><p>　　3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。</p><p>　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。</p><p>　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?</p><p>　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。</p><p>　　3.幼兒操作。</p><p>　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。</p><p>　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。</p><p>　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?</p><p>　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。</p><p>　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?</p><p>　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。</p><p>　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?</p><p>　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。</p><p>　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。</p><p>　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。</p><p>　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們?cè)僖黄饋韼椭＠蠋煖?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。</p><p>　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了，小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。</p><p>　　(四)活動(dòng)結(jié)束。</p><p>　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。</p><h3>5、小班上學(xué)期科學(xué)教案《小螞蟻過河（沉與浮）》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p><p>　　2.體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。</p><p>　　3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。</p><p>　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。</p><p>　　2.木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。</p><p><strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰(shuí)呀?(螞蟻)</p><p>　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河?</p><p>　　幼：造一座橋……</p><p>　　二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。</p><p>　　1.教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　師："瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河呀?"</p><p>　　2.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)</p><p>　　師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。</p><p>　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。</p><p>　　教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。) 集體糾正。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。</p><h3>6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾（染紙）》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。</p><p>　　2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;</p><p>　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;</p><p>　　3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1.開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。</p><p>　　(1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?</p><p>　　(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?</p><p>　　(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)</p><p>　　2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。</p><p>　　(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。</p><p>　　(2)拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。</p><p>　　(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。</p><p>　　(4)輕輕地打開，晾干即可。</p><p>　　(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。)</p><p>　　3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!</p><p>　　(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。</p><p>　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。</p><p>　　(3)打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。</p><p>　　(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。)</p><p>　　4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。</p><p>　　(1)請(qǐng)幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。</p><p>　　(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。</p><p>　　(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)</p><p>　　5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色。”如果太關(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。</p><h3>7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思</h3><p>　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩</p><p>　　晨間活動(dòng)：</p><p>　　1、桌面玩具。</p><p>　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。</p><p>　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。</p><p>　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　鋼琴、錄音機(jī)等。</p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：</p><p>　　懂得上課的基本規(guī)則。</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：</p><p>　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、師生問好!</p><p>　　2、組織幼兒參觀。</p><p>　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”</p><p>　　(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)</p><p>　　3、談話活動(dòng)：</p><p>　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p><p>　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”</p><p>　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)</p><p>　　4、衛(wèi)生教育：</p><p>　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。</p><p>　　5、教師總結(jié)：</p><p>　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p><p>　　下午活動(dòng)：</p><p>　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。</p><p>　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　各種玩具、鈴鼓</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。</p><p>　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問好。</p><p>　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。</p><p>　　4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。</p><p>　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。</p><h3>8、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖：</p><p>　　顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)</p><p>　　1.愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。</p><p>　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。</p><p>　　3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。</p><p>　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。</p><p>　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備</p><p>　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。</p><p>　　活動(dòng)過程</p><p>　　一、導(dǎo)入部分</p><p>　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。</p><p>　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。</p><p>　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。</p><p>　　1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。</p><p>　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!</p><p>　　2.水寶寶變色的秘密</p><p>　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。</p><p>　　3.顏色對(duì)應(yīng)</p><p>　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。</p><p>　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?</p><p>　　5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。</p><p>　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)</p><p>　　2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。</p><h3>9、教案小班科學(xué)詳案《我的朋友在哪里（認(rèn)識(shí)洗滌用品）》反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1. 認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。</p><p>　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p>　　3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。</p><p>　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　5. 體驗(yàn)解決問題的成就感。</p><p>　　6. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。</p><p>　　7. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1. 家長(zhǎng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。</p><p>　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。</p><p>　　3. 攝錄、播放設(shè)備等。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、引出幾種常見的洗滌用品。</p><p>　　1. 請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?</p><p>　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。</p><p>　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請(qǐng)幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。</p><p>　　二、了解洗滌用品的特征和用途。</p><p>　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。</p><p>　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。</p><p>　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。</p><p>　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。</p><p>　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。</p><p>　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)</p><p>　　三、了解洗滌用品的發(fā)展過程</p><p>　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。</p><p>　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?</p><p>　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。</p><p>　　四、師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。</p><p>　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。</p><p>　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?</p><p>　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。</p><p>　　活動(dòng)總結(jié)：</p><p>　　今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。</p><h3>10、小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與小）》教案反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。</p><p>　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。</p><p>　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入</p><p>　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。</p><p>　　實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法</p><p>　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。</p><p>　　出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。</p><p>　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓</p><p>　　三、鞏固練習(xí)</p><p>　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)?出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。</p><p>　　四、活動(dòng)延伸：</p><p>　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。</p><p>　　活動(dòng)反思</p><p>　　一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。</p><p>　　二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。</p><p>　　三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。</p><p>　　四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。</p><p>　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。</p><p>　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：</p><p>　　1、由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。</p><p>　　2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。</p><h3>11、磁鐵小兔（小班科技活動(dòng)教案及反思）</h3><p>　　活動(dòng)由來：</p><p>　　一天在活動(dòng)中教師用來將畫紙吸在鐵質(zhì)黑板上磁鐵扣掉了下來幼兒紛紛跑過來看并提出“為什么它可以吸在黑板上”根據(jù)幼兒這一興趣我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.通過嘗試感知磁鐵能吸鐵東西。</p><p>　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究興趣。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒解決問題能力。</p><p>　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干。</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、幼兒通過嘗試感知磁鐵能吸鐵東西。</p><p>　　(一)教師以游戲形式引入介紹材料。</p><p>　　1.介紹磁鐵小兔。</p><p>　　2.介紹使用材料并說說什么。</p><p>　　(二)幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵東西。</p><p>　　(三)教師幫助幼兒整理歸納。</p><p>　　二、感知磁鐵可以隔物吸東西</p><p>　　(一)教師示范小兔在舞臺(tái)上跳舞。</p><p>　　(二)幼兒自己嘗試和小兔跳舞(一只小兔有曲別針一只沒有)</p><p>　　(三)歸納小結(jié)：用什么讓小兔跳舞?為什么一只會(huì)一只不會(huì)?</p><p>　　三、提出困難請(qǐng)幼兒幫助解決。</p><p>　　請(qǐng)幼兒將掉在瓶中帶有曲別針小兔救上來。</p><p>　　四、請(qǐng)幼兒那磁鐵在班中找一找鐵東西。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　利用幼兒喜歡小動(dòng)物形式導(dǎo)入能一下吸引幼兒注意力使幼兒積極參與其中為幼兒提供鐵質(zhì)及不鐵質(zhì)不同材料讓幼兒自己操作并分類能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵認(rèn)識(shí)讓幼兒自選材料救小兔也讓幼兒加強(qiáng)對(duì)磁鐵吸鐵性及此鐵隔物吸進(jìn)一步認(rèn)識(shí)及對(duì)磁鐵特性運(yùn)用。</p><h3>12、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思（幼兒吮吸手指習(xí)慣改正）</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖：</p><p>　　下園見習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒)，盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣。</p><p>　　2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。</p><p>　　3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。</p><p>　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。</p><p>　　重點(diǎn)：知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣</p><p>　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫片</p><p>　　活動(dòng)過程：</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　談話導(dǎo)入</p><p>　　小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當(dāng)他緊張，害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，好嗎?</p><p>　　二、基礎(chǔ)部分</p><p>　　(一)、吮吸手指會(huì)帶來危害，是不好的習(xí)慣</p><p>　　師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?</p><p>　　幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。</p><p>　　師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?</p><p>　　幼：在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。</p><p>　　師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?</p><p>　　幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌</p><p>　　師(總結(jié))：小朋友都說的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里，我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有，長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形，這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?</p><p>　　(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法</p><p>　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?</p><p>　　1.播放動(dòng)畫片</p><p>　　2.教師提問引發(fā)幼兒思考</p><p>　　師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?</p><p>　　幼1：可以吃糖</p><p>　　幼2：可以吃水果</p><p>　　幼3：可以吃飯</p><p>　　師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。</p><p>　　三、結(jié)束</p><p>　　通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p><p>　　四、課后反思</p><p>　　課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。</p> 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