《大班教案《折五角星》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《折五角星》反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、同樣大小的正方形紙若干張。
2、已折好并剪好的五角星1個。
3、《五角星》折紙步驟圖。
活動流程
提問——觀察制作方法——幼兒制作,教師指導(dǎo)——評價作品
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:小朋友,這是什么?(五角星)它有幾只角?今天我們用紙來折五角星好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星,將它拆開給幼兒看,了解折紙的過程。(引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示)。
圖1對角線折疊。
圖2按虛線將一個角折進(jìn)去。
圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。
圖4將另一只角反過來折疊,對齊剛剛折好的角。
圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除,打開即可。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:我們折時一定要把紙對齊抹平,最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。
4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示,重點(diǎn)理解三等分。
5、評價作品,結(jié)束活動。
將作品全部展示,挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng),同時表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
活動反思:
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,但是接觸的等分比較少,所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好,使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多,認(rèn)真完成,當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置,進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
2.大班教案《折五角星》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、同樣大小的正方形紙若干張。
2、已折好并剪好的五角星1個。
3、《五角星》折紙步驟圖。
活動流程
提問——觀察制作方法——幼兒制作,教師指導(dǎo)——評價作品
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:小朋友,這是什么?(五角星)它有幾只角?今天我們用紙來折五角星好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星,將它拆開給幼兒看,了解折紙的過程。(引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示)。
圖1對角線折疊。
圖2按虛線將一個角折進(jìn)去。
圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。
圖4將另一只角反過來折疊,對齊剛剛折好的角。
圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除,打開即可。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:我們折時一定要把紙對齊抹平,最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。
4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示,重點(diǎn)理解三等分。
5、評價作品,結(jié)束活動。
將作品全部展示,挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng),同時表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
活動反思:
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,但是接觸的等分比較少,所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好,使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多,認(rèn)真完成,當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置,進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
3.大班教案《五角星》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、同樣大小的正方形紙若干張。
2、已折好并剪好的五角星1個。
3、《五角星》折紙步驟圖。
活動流程
提問——觀察制作方法——幼兒制作,教師指導(dǎo)——評價作品
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
教師:小朋友,這是什么?(五角星)它有幾只角?今天我們用紙來折五角星好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星,將它拆開給幼兒看,了解折紙的過程。(引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示)。
圖1對角線折疊。
圖2按虛線將一個角折進(jìn)去。
圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。
圖4將另一只角反過來折疊,對齊剛剛折好的角。
圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除,打開即可。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:我們折時一定要把紙對齊抹平,最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。
4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示,重點(diǎn)理解三等分。
5、評價作品,結(jié)束活動。
將作品全部展示,挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng),同時表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
活動反思:
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,但是接觸的等分比較少,所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好,使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多,認(rèn)真完成,當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置,進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
4.大班教案《折桃子》含反思
活動目標(biāo):
1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。
2、在折桃子的過程中能對齊邊或角,并將折痕壓平。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—43。
活動過程:
一、出示折疊好的桃子范樣,教師做吃桃子的樣子,引起幼兒的興趣。
師:噔噔噔噔~這是什么?這個桃子這么大一定很甜!你喜歡吃桃子嗎?想不想自己制作桃子呢?今天朱老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎?
師:那么在桃子之前,我們先來看看應(yīng)該怎么折,你能看懂折紙圖嗎?我們一起先來看一看。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙步驟圖,理解步驟圖的意圖。
師:你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎?能看懂到第幾步呢?
師:哪個步驟你看不懂呢?
2、幼兒逐步看步驟圖,學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。
師:要折桃子先要折成什么?
師:虛線是什么意思?箭頭是什么意思?
師:箭頭后的這個角要向哪個方向折呢?
師:最后是怎么把桃子變大的呢?
3、引導(dǎo)幼兒相互交流,學(xué)習(xí)折疊桃子的方法。
師:在折桃子的時候遇到困難怎么辦?
師:怎樣正確地幫助同伴學(xué)習(xí)折疊桃子呢?
師:如果你不會,要怎么和好朋友尋求幫忙呢?應(yīng)該怎么說?
4、幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。
師:折紙的時候要小心,不要把紙折爛了,在不懂的地方可以找身邊的好朋友幫幫忙。
師:我們在折紙的時候要邊看折紙圖,邊折紙,這樣你就能很快地折好啦!不要太心急,要折平整了!
三、成果展,游戲樂。
師:你們的桃子都折好了嗎?誰的桃子最大最像啊?你們在折紙的時候覺得哪一步最難呢?
師:我們和桃子來玩游戲吧!我說數(shù)字,你們就找朋友,記住要找到數(shù)量一樣多噢!
師:朱老師家里來了5位客人,我要準(zhǔn)備幾個桃子才夠分呢?請找好朋友,數(shù)量對了的寶寶,你的桃子就可以幫朱老師送給小客人了噢!他們會很感謝你們的!
師:折紙游戲好玩嗎?小朋友回到家也可以折一折,除了會折桃子,你還會折什么呢?可以把你折的小物品帶來給小朋友欣賞噢!
活動反思:
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,。在活動中孩子們探索的比較多,認(rèn)真完成,當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置,進(jìn)行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
5.大班教案《折紙鶴》含反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識紙鶴,知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。
2.在活動中體會折紙的樂趣。
3.認(rèn)識折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形,最終完成紙鶴的折疊。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊。
活動準(zhǔn)備
1.折好的紙鶴,人手一只。
2.手工折紙每人兩張。
3.《紙鶴》的制作步驟示意圖。
活動過程
一、出示作品,引起興趣
同學(xué)們,你們看老師今天給你們帶來了什么。
(學(xué)生觀察,教師向?qū)W生介紹紙鶴作品)
有一個古老的傳說,說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運(yùn)?,F(xiàn)在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧,將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問題,開始折疊
1.認(rèn)識“折痕”
(1)這只紙鶴很漂亮,老師能將它折出來,也是因?yàn)橐粋€好幫手的幫助。我們來看看這個好幫手是誰?
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。
2.學(xué)習(xí)基本的折紙方法
(1)在認(rèn)識折痕的基礎(chǔ)上,學(xué)會“上折法”,并練習(xí)一手按住紙張,另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法,學(xué)生練習(xí)。
三、觀察圖示、完成折疊
教師出示紙鶴的折紙示意圖,學(xué)生通過觀察完成作品
(1)指出示意圖的順序,用簡單的語言提示學(xué)生觀察。
(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過渡,教師通過示范動作讓學(xué)生學(xué)會用兩個大拇指往中間推壓的技巧。
(3)作品完成后,教師給予幼兒肯定和表揚(yáng)。
四、活動延伸
讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧,進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
教學(xué)反思
從活動效果看,這是一次有意義的嘗試。在活動中,孩子們充分熱情,認(rèn)真觀察,積極思考,學(xué)習(xí)氣氛熱烈,學(xué)習(xí)效果好。但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,我在活動過程中有兩點(diǎn)把握得不好,有待改進(jìn):一是在操作的過程中,沒有把學(xué)有余力的學(xué)生這一寶貴的資源很好的利用起來,如果能即時的發(fā)現(xiàn)這些“小能手”并讓他們當(dāng)當(dāng)“小老師”參與到活動中去,應(yīng)該能更好的促使孩子們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。二是活動延伸部分設(shè)計(jì)的其他折紙創(chuàng)作,不一定要強(qiáng)調(diào)是其他,也可以是再折一只紙鶴,并鼓勵他們送給爸爸媽媽或者小伙伴。當(dāng)學(xué)生用稚嫩的小手捧著自己折出的紙鶴送給別人時,應(yīng)該更能體會折紙的樂趣和紙鶴的意義吧。
6.大班音樂教案《對角線練習(xí)》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程:
一、出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠,原來是"小老鼠"來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?(大家流露對小老鼠的憎恨)
6、老鼠玩得正開心的時候,誰來了?(出示大黑貓)教師叫:喵 喵 喵喵 喵。
7、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個別小朋友)
4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
三、探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
*大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?
*小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演?
*根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)
四、延伸活動:大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
活動反思:
1、針對學(xué)生書寫不嚴(yán)謹(jǐn)這一問題進(jìn)行了很好的規(guī)范,通過學(xué)生板演,老師點(diǎn)播,學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書寫格式。
2、例題的設(shè)計(jì)上,選擇了一類典型例題,進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí),對過平行四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析,而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識讓學(xué)生對平行四邊形的性質(zhì)這一知識加深了理解,并加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的遷移。
3、整堂課的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,在舊知的基礎(chǔ)上,很好的引入了新知,并進(jìn)行了提升,讓學(xué)生學(xué)有所得。
本節(jié)課的不足與遺憾之處:
1、在上課過程中,為了規(guī)范學(xué)生的書寫,時間上用的比較多,導(dǎo)致最后一個實(shí)際應(yīng)用題沒有處理上。
2、知識的遷移上還有待提高,對知識點(diǎn)的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下,力爭形成知識體系,從而讓學(xué)生能更好的,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識。
在以后的教學(xué)過程中,我會更好的關(guān)注學(xué)生,加強(qiáng)自己對知識的梳理與歸納,讓自己很好的把握課堂,把握學(xué)生,上好每一節(jié)課。
7.大班教案《最亮最亮五顆星》含反思
活動目標(biāo)
1、能讓幼兒用漢語朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的感情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的感情。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會用漢語朗讀兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、紅色卡紙(數(shù)張)。
3、剪好的五角星(黃色數(shù)個)。
4、膠水。
活動過程
一、開始部分
1、引入:教師:“今天老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)一首兒歌,那在學(xué)習(xí)兒歌之前呀,老師要請小朋友們一起看一副圖,看看上面都有什么呀?教師將準(zhǔn)備好的掛圖貼好,請小朋友們觀察圖上都有什么?并請小朋友大膽表述自己所觀察到的,(如:五星紅旗、小朋友等)。
2、教師:“那接下來呀我們玩一個游戲《貼國旗》,看看老師貼的像不像國旗,小朋友來說老師貼,一會兒老師要請小朋友們自己也貼一貼。(老師小結(jié))
二、展開部分
1、教師有感情的朗誦兒歌,請小朋友們欣賞。
2、教師范讀,請小朋友們跟讀。(2-3遍)
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容,鼓勵小朋友們創(chuàng)編兒歌動作,教師加以引導(dǎo)并和小朋友們一起創(chuàng)編。
4、教師和小朋友們一起表演,邊說兒歌邊做動作。
5、鼓勵或請個別幼兒到前面來表演,其他小朋友一起說兒歌。
6、分組進(jìn)行兒歌表演。(教師進(jìn)行小結(jié))
三、結(jié)束部分
教師有序的將準(zhǔn)備好的紅色卡紙和剪好的五角星以及膠水分發(fā)給每桌的小朋友,請小朋友根據(jù)掛圖自己動手貼一貼。
四、結(jié)束部分
教師和小朋友一起將貼好的國旗粘貼在手工區(qū)。
教學(xué)反思
本活動注重于各領(lǐng)域間的相互融合,讓幼兒在活動中得到運(yùn)動,而且使幼兒在活動中能大膽表述,提高了幼兒的語言能力、創(chuàng)造能力,使幼兒得到很好的發(fā)展。 并能提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。
在本次活動中我能引導(dǎo)幼兒積極投入到活動中去,通過啟發(fā)提問法、操作法、等教學(xué)法的運(yùn)用,使幼兒積極地參與活動,大膽表述,不僅提高了幼兒說漢語的能力而且從中體驗(yàn)到快樂。
不足之處是:我認(rèn)為穿插游戲太少,雖然幼兒都能積極參與活動,但是也有部分幼兒注意力不夠集中。還有我覺得材料的準(zhǔn)備有些不足,幼兒在選取時有些單一。通過本次活動我會在以后的教學(xué)活動中,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,使幼兒能在原有基礎(chǔ)上有很大程度的提高。
8.大班游戲活動教案《打四角》含反思
活動目的:
1、學(xué)玩打四角的游戲,體驗(yàn)民間游戲的樂趣
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒手臂力量。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
四角若干
游戲玩法:
游戲?yàn)閮扇嘶蛉艘唤M,每位幼兒手中有若干個四角,雙方石頭剪刀布形式贏的一方先打,看誰將四角打翻就可以把打翻的四角拿去,看誰得到的四角多。
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
9.幼兒園教案大班語言科學(xué)《五大家族》教案反思
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步加深五大類食物的認(rèn)識。
2.分辨五大類食物并進(jìn)行分類,發(fā)展分類能力。
3.喜歡朗誦兒歌。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn):
分辨五大類食物并進(jìn)行分類,發(fā)展分類能力
活動準(zhǔn)備:
音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個、螞蟻頭飾若干、ppt(含有五類食物)
活動過程
(一)導(dǎo)入——音樂律動,播放《螞蟻搬豆》的音樂,做動作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
師:螞蟻寶寶們,冬天快到了,天氣越來越冷了,我們要冬眠了,需要儲存很多的食物,我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧!(播放音樂,跟隨音樂進(jìn)教室一個一個的坐在座位上)
師:我們的糧倉到了,我們來看看吧!
(二)展開部分
1.播放ppt圖片(糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯)
師:螞蟻寶寶們,你們看一看糧倉里都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類)
(1)師:那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎?
師:水果類除了葡萄以外,還有哪些呢?
小結(jié):螞蟻寶寶們,你們知道的可真多呀,像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類,水果里含有豐富的維生素,可以增強(qiáng)抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。
(2)師:還有那你知道牛奶是什么類的嗎?
師:那你們知道的食物還有哪些是奶類?
小結(jié):這些食物都是奶類,奶類食物含有豐富的鈣,吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。
(3)師:那肉屬于什么類?那你知道的肉類還有哪些呢?
小結(jié):吃肉能幫我們快快長大??墒俏医?jīng)??吹轿业男∥浵?,有的特別愛吃肉,有的一口肉都不吃,這樣可都不好。我們要吃適量的肉,這樣才能讓我們的身體更健康。
(4)師:那胡蘿卜屬于什么類的呢?
師:那你知道的蔬菜類還有哪些?
小結(jié):吃蔬菜會讓我們更健康。在平時我會看到一些小螞蟻不吃蔬菜,這樣對我們的身體是不好的,我們要吃適量的蔬菜,讓我們的身體變得棒棒的。
(5)師:那你們知道米飯屬于什么類?
師:我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物,那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢?
小結(jié):我們平時吃的米和面都是五谷類食物,吃了米和面會讓我們更有力氣。
2.尋找食物進(jìn)行辨別和分類
(1)尋找搬運(yùn)食物并對五大類食物進(jìn)行辨別
引導(dǎo)語:親愛的螞蟻寶寶們,剛才你們說了很多的食物,但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了,這哪夠我們冬眠吃呀,我們要趕緊儲存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了,這個任務(wù)就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是,你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大,今天我們每只小螞蟻只搬運(yùn)一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎?每只小螞蟻搬運(yùn)幾袋食物?(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒搬運(yùn)食物,教師里布置好裝有食物圖卡的袋子,搬運(yùn)完了帶上食物回到座位上)搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。
師:螞蟻寶寶們,你們搬運(yùn)食物辛苦了,這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧!
師:請幼兒介紹一下拿到的是什么呀?它們屬于什么類的?(幼兒回答)
師:螞蟻寶寶們,媽媽也尋找到了食物,我要把我找到的食物放進(jìn)我們家的糧倉里,為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物,媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物?它們屬于什么類呢?(將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉里)
(2)幼兒對食物進(jìn)行分類
師:媽媽的食物已經(jīng)分類放好了,現(xiàn)在,請螞蟻寶寶們把食物分類放進(jìn)糧倉里吧。(播放音樂)
(師幼共同驗(yàn)證)
師:我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好,我們把食物都分好類了,那在這個冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。
(3)學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》
師:這些食物都是健康的食物,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,每種食物都有它們的營養(yǎng)價值,媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣,做一個健康的寶寶,媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們,名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。(出示ppt兒歌)
米面讓我有力氣,
蔬菜讓我更健康,
肉能幫我快長大,
牛奶水果不可少,
不挑食來不偏食,
我是健康小寶寶。
師:剛才你們在媽媽的兒歌里聽到了什么,
米面讓我···
蔬菜讓我···
····
(師幼再次一起朗讀一遍)
總結(jié):螞蟻寶寶們,這次我們儲存了很多的食物,那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒走出教室)
活動總結(jié)
在本節(jié)活動中,為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),教具準(zhǔn)備的比較充分,幼兒進(jìn)一步加深了對五大類食物的認(rèn)識,幼兒也能對五大類食物進(jìn)行辨別和分類,相比較之前,自己的心理素質(zhì)有一點(diǎn)進(jìn)步。但在本次活動中也存在著諸多的問題:首先,在整節(jié)活動中我的表情不是太豐富,語氣、語調(diào)平淡,缺乏活力,語言不精煉,對幼兒的評價語太少,評價語不能及時評價到點(diǎn)上。角色扮演不好,沒有進(jìn)入情境。應(yīng)變能力不好。在提問上,開放問題應(yīng)個別回答,封閉問題應(yīng)集體回答。其次,ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去,在讓小朋友們尋找食物時,沒講清楚規(guī)則,在樹上和花里藏著許多的食物,有些小朋友只看到一棵樹上有,一直在那排隊(duì)。在分類那塊,教師可直接貼到糧倉上,減少時間的浪費(fèi),讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊(duì)粘貼,避免擁擠。再次,在出示ppt兒歌,圖太小,小朋友們看不見,每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說到兒歌時,應(yīng)讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌,讓小朋友自己說出,再完整朗讀一遍。