《幼兒園勞動節(jié)《給草莓喝水》教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園勞動節(jié)《給草莓喝水》教案反思
小朋友們都很喜歡草莓，勞動節(jié)就要來了，不妨趁這個節(jié)日進行一個與草莓有關(guān)的勞動節(jié)活動吧，老師也可以根據(jù)需求換成其它的植物哦。歡迎關(guān)注，幼師上課學(xué)習(xí)的最佳網(wǎng)站。
活動背景：
正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間：20XX年4月16日
活動地點：幼兒園草莓地
活動目的：
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認(rèn)識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
活動準(zhǔn)備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
活動過程：首先，老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止)。
進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
2、勞動節(jié)教案《給草莓喝水》含反思
活動背景：
正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間：20XX年4月16日
活動地點：幼兒園草莓地
活動目的：
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認(rèn)識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準(zhǔn)備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
活動過程：首先，老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止)。
進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
3、幼兒園小班語言活動教案《草莓蛋糕》反思
活動目標(biāo)：
有興趣念草莓歌，愿意參與故事情景的模仿，體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：故事PPT，小河馬頭飾，真實蛋糕
活動過程：
一、展示蛋糕，引出話題
——我給你們帶來了什么?(蛋糕)你喜歡吃什么蛋糕?
——有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來了!
二、參與故事，體驗快樂
(一)說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂
——看看媽媽在干什么?打雞蛋可能是想要干什么?
——媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)草莓蛋糕一定要有什么啊?
——讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺?(教師戴上河馬頭飾)可是，草莓長什么樣子啊?(教師與孩子互動引出對草莓的整體認(rèn)識，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓)
——我?guī)湍闳ベI草莓吧!(聽錄音)媽媽說要買幾個草莓啊?(5個)
(二)唱唱草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂
——買草莓去嘍!草莓草莓，紅紅的草莓;草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長著小點點，我去買草莓!
——碰到好朋友了呢!是誰呀?(小豬)(邀請小豬邊走邊唱草莓歌)
——又來好朋友了呢!它是誰?(小老鼠)(邀請小老鼠們邊走邊唱草莓歌)
(三)買買草莓，體驗買賣對話的快樂
——走得好累呀!讓我們休息一下吧!哪里能買到草莓啊?
——好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?
——水果店到啦!看看有沒有草莓啊?(聽小熊老板的話互動)
(四)做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂
——買到草莓嘍!媽媽可以做蛋糕嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
——香香的蛋糕出爐啦!讓我們一起吃蛋糕吧!讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧!
兒歌：買草莓
草莓 草莓
紅紅的草莓
三角形的草莓
戴著小帽子
長著小點點
我去買草莓
活動反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
4、幼兒園教案范文《秋天多喝水》小班健康教案反思
活動目標(biāo)：
1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。
2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：各種飲料瓶等。
活動過程：
一、師生共同討論，大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>
今天，我們這里有許多的飲料，一起來看看，都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作，將瓶子分類。
三、師生共同討論：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?
4、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、如果我們口渴了，你會選擇喝呢?
2、我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。
活動反思：
幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、幼兒園勞動節(jié)《給草莓喝水》教案反思
小朋友們都很喜歡草莓，勞動節(jié)就要來了，不妨趁這個節(jié)日進行一個與草莓有關(guān)的勞動節(jié)活動吧，老師也可以根據(jù)需求換成其它的植物哦。歡迎關(guān)注，幼師上課學(xué)習(xí)的最佳網(wǎng)站。
活動背景：
正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間：20XX年4月16日
活動地點：幼兒園草莓地
活動目的：
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認(rèn)識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
活動準(zhǔn)備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
活動過程：首先，老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止)。
進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
6、幼兒園小班健康活動《喝水》教案反思
小班健康《喝水》教案
活動目標(biāo)：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、遷移生活經(jīng)驗并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。
3、養(yǎng)成主動喝水的良好習(xí)慣。
4、初步了解水的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。
6、初步了解健康的小常識。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水
活動過程：
一、通過提問，引出話題：
提問：口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)
二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗進行討論：
1、這里有什么?它們是什么味道的?
2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康并不好;而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。
教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎?為什么?
教師總結(jié)：自來水不能喝，因為有很多的細(xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問：為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地說說。
教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。
四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會喝什么呢?小胖胖口渴了，他喝了什么?他還口渴嗎?
教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?
兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?！攘撕枚啾?，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。
活動反思：
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
7、幼兒園科學(xué)活動《烏鴉喝水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析：
《烏鴉喝水》是一個富有童趣的科學(xué)小故事，講述了烏鴉喝不到瓶中的水、想辦法解決的過程。本次活動將《烏鴉喝水》設(shè)計為科學(xué)探究活動，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活動開展過稈中，圍繞“怎樣讓烏鴉喝到水”引導(dǎo)幼兒展開探索活動，啟發(fā)幼兒選擇多種材料操作驗證鼓勵幼兒反復(fù)嘗試，既促進幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展，又培養(yǎng)幼兒面對問題不退縮、做事認(rèn)真、善于動腦筋的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1.知進瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
2.嘗試用“猜想記錄——探究驗證”的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水的秘密。
3.對材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣，在困難面前苻完成任務(wù)的自信。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制《烏鴉喝水》故事課件。
2.沙盤背景，木偶烏鴉 1 個，有水位線的瓶子、大小石子、玻璃珠、樹枝、瓶蓋、杏核等實驗材料若干。
活動建議：
一、播放課件，講述故事《烏鴉喝水》，引出活動內(nèi)容。
在講到“烏鴉試了幾次都沒有喝到水”時停住，引導(dǎo)幼兒猜想有什么辦法可以讓烏鴉喝到水。
二、請幼兒幫助烏鴉想辦法，鼓勵幼兒動手操作，探究瓶子里水位的高低與加入的材料的關(guān)系。
1.出示材料，請幼兒猜想哪些材料能讓烏鴉喝到水。
2.請幼兒結(jié)合猜想自主操作試驗，進行驗證。
鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒動作要輕、慢，不要讓水灑出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化，認(rèn)真記錄實驗結(jié)果。
三、引導(dǎo)幼兒交流、分享實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)烏鴉能夠喝到水的秘密。提問:水位線升高的瓶子中分別是什么材料?
小結(jié):比較沉的材料，如玻璃珠、石子等，放到瓶中會沉到水底，讓水位升高，烏鴉可以很快地喝到水。
四、介紹故事結(jié)果，引發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
1.講述故事結(jié)尾，使幼兒了解故事中烏鴉喝到水的辦法。
2.組織幼兒討論:還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水?
引導(dǎo)幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽設(shè)想。例如:讓瓶子傾斜，水會離瓶口更近; 用石頭在瓶子上敲一個洞，烏鴉的嘴就能伸到瓶子里。
附：
烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看到路邊有一個瓶子，瓶子里有水、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉試了幾次都沒有喝到水。這可怎么辦呢?這時，它看到路邊有些小石子。聰明的烏鴉想出了辦法!它一下一下地把石子銜到瓶中，瓶里的水一點一點地升高烏鴉終于喝到水了。
活動反思：
《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！睆谋敬位顒觾?nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受。活動中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點。