《幼兒園戲曲欣賞《都有一顆紅亮的心》大班音樂教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園戲曲欣賞《都有一顆紅亮的心》大班音樂教案反思
設(shè)計意圖
戲曲文化源遠流長，但是在我們幼兒園的課程中卻并未出現(xiàn)過，戲曲作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要我們傳承和發(fā)展，可是，在當今社會時代發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)的戲曲文化已經(jīng)離孩子們越來越遠了。我們幼兒園積極響應(yīng)國家號召，將戲曲文化帶入幼兒園，戲曲文化的傳承和發(fā)揚應(yīng)該從娃娃做起，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標
1.通過欣賞，初步讓幼兒了解戲曲。
2.通過唱腔、眼神、身段訓(xùn)練，讓幼兒初步感知戲曲表演。
3.通過欣賞，增強幼兒對戲曲的喜愛之情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
重點：通過唱腔、眼神、身段訓(xùn)練，讓幼兒初步感知戲曲表演。
難點：在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒進行戲曲表演。
活動準備
物質(zhì)準備：《都有一顆紅亮的心》視頻，眼神操音樂
活動過程
一、教師用京劇的語氣跟幼兒打招呼，引發(fā)幼兒的興趣。
1.師：小朋友們好!(運用京劇語氣，小朋友們會笑，這時候趁機引入京劇)
2.讓幼兒也用京劇的語氣跟老師打招呼。
3.師：今天我們就來欣賞一段我們國家最著名的京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，我們一起來聽一聽、看一看，在聽的時候，小朋友們要注意觀察京劇和我們平常唱的兒歌有哪些不一樣的地方?
二、通過欣賞，讓幼兒參與唱腔、眼神、身段的訓(xùn)練，初步感知戲曲表演。
1.欣賞視頻，并提問?
師：剛才小朋友們看到的京劇有哪些地方和我們唱的兒歌不一樣呢?
2.第二次欣賞視頻，再次提問，需要教師引導(dǎo)，幼兒可以說出在唱腔上不一樣(唱戲的聲音)。
3.教師范唱，幼兒簡單模仿。
師：奶奶，您聽我說!我家的表叔，數(shù)不清，沒有大事不登門等。
4.第三次聽音樂，并讓幼兒觀察演員的表情有什么不一樣的地方?
幼兒會說他們的眼睛睜的很大，教師引入眼神對于戲曲演員也很重要，教師教幼兒練習眼神，并跟隨戲曲操的音樂。
5.第四次欣賞視頻(幼兒會說他們有很多動作)
(1)師：請小朋友來模仿一下剛才你看到的動作。
(2)展示完后，教師將動作整合。師：接下來我們跟著老師一起來表演一遍。教師邊唱邊表演，幼兒模仿。
6.表演完一遍之后，教師指出關(guān)鍵動作，讓幼兒模仿，然后再次表演。
7.給后面的客人老師表演。
三、活動結(jié)束
師：小朋友們表演的非常好，以后都可以當小小京劇演員。我們學(xué)會了，但是其他班的小朋友還不會，我們一起去給他們表演表演吧!
活動反思
該選段是一部歌頌在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民與日寇不屈不撓抗戰(zhàn)的革命現(xiàn)代京劇之一，八個樣板戲之一，因此我以故事導(dǎo)入，把劇情講給幼兒聽，促使幼兒理解故事，從而進一步理解內(nèi)容和角色的情感，對下一步的欣賞和學(xué)唱環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣。
聽完故事以后，我順勢引入今天的欣賞內(nèi)容《都有一顆紅亮的心》，讓幼兒邊聽音樂邊看視頻，京劇的表現(xiàn)形式跟其他歌曲不一樣，所以幼兒聽得格外認真，聽完以后，讓幼兒說一說京劇和我們平常唱的歌曲在哪些地方不一樣，這時我們班的孩子都能積極回答問題，他們說出了在聲音、聲調(diào)、表演上都不一樣，最后在教師的引導(dǎo)下又說出了眼神也特別重要，因此我展開了接下來的活動，從聲音、眼神和身段上逐一讓幼兒進行欣賞和模仿。
當幼兒跟隨戲曲操的音樂進行眼神訓(xùn)練時，它們表現(xiàn)出了鐵梅對抗敵人堅毅的眼神;當幼兒跟隨音樂進行身段訓(xùn)練時，又表現(xiàn)出了鐵梅堅強的斗志。在整節(jié)活動中，層層遞進，讓幼兒感受到了該戲曲所表達的愛國情懷和深厚的舞臺藝術(shù)形象。
2、大班教案《最亮最亮五顆星》含反思
活動目標
1、能讓幼兒用漢語朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的感情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的感情。
難點：讓幼兒學(xué)會用漢語朗讀兒歌。
活動準備
1、教學(xué)掛圖。
2、紅色卡紙(數(shù)張)。
3、剪好的五角星(黃色數(shù)個)。
4、膠水。
活動過程
一、開始部分
1、引入：教師：“今天老師要和小朋友一起學(xué)習一首兒歌，那在學(xué)習兒歌之前呀，老師要請小朋友們一起看一副圖，看看上面都有什么呀?教師將準備好的掛圖貼好，請小朋友們觀察圖上都有什么?并請小朋友大膽表述自己所觀察到的，(如：五星紅旗、小朋友等)。
2、教師：“那接下來呀我們玩一個游戲《貼國旗》，看看老師貼的像不像國旗，小朋友來說老師貼，一會兒老師要請小朋友們自己也貼一貼。(老師小結(jié))
二、展開部分
1、教師有感情的朗誦兒歌，請小朋友們欣賞。
2、教師范讀，請小朋友們跟讀。(2-3遍)
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容，鼓勵小朋友們創(chuàng)編兒歌動作，教師加以引導(dǎo)并和小朋友們一起創(chuàng)編。
4、教師和小朋友們一起表演，邊說兒歌邊做動作。
5、鼓勵或請個別幼兒到前面來表演，其他小朋友一起說兒歌。
6、分組進行兒歌表演。(教師進行小結(jié))
三、結(jié)束部分
教師有序的將準備好的紅色卡紙和剪好的五角星以及膠水分發(fā)給每桌的小朋友，請小朋友根據(jù)掛圖自己動手貼一貼。
四、結(jié)束部分
教師和小朋友一起將貼好的國旗粘貼在手工區(qū)。
教學(xué)反思
本活動注重于各領(lǐng)域間的相互融合，讓幼兒在活動中得到運動，而且使幼兒在活動中能大膽表述，提高了幼兒的語言能力、創(chuàng)造能力，使幼兒得到很好的發(fā)展。 并能提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。
在本次活動中我能引導(dǎo)幼兒積極投入到活動中去，通過啟發(fā)提問法、操作法、等教學(xué)法的運用，使幼兒積極地參與活動，大膽表述，不僅提高了幼兒說漢語的能力而且從中體驗到快樂。
不足之處是：我認為穿插游戲太少，雖然幼兒都能積極參與活動，但是也有部分幼兒注意力不夠集中。還有我覺得材料的準備有些不足，幼兒在選取時有些單一。通過本次活動我會在以后的教學(xué)活動中，適當調(diào)整教學(xué)方式，使幼兒能在原有基礎(chǔ)上有很大程度的提高。
3、幼兒園經(jīng)典皮影戲《西游記》大班音樂欣賞教案反思
活動目標：
1.初步感受剪影藝術(shù)之美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：經(jīng)驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
活動過程：
1.音樂導(dǎo)入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請幼兒學(xué)學(xué)皮影戲里的動作。
小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。
4.請幼兒分組進行皮影戲表演。
(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
活動延伸
1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2.設(shè)置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。
活動反思：
讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領(lǐng)略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設(shè)計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設(shè)計教學(xué)活動時需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進行表現(xiàn)。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結(jié)構(gòu)：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設(shè)計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
4、幼兒園大班舞蹈欣賞教案《快樂的皮影人》公開課教案反思
活動目標：
1.欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。
2.能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。
3.喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。
4.在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動重點：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。
活動難點：
敢于大膽模仿舞蹈動作。
活動準備：
1.比較亮的燈(太陽燈)，白色的幕布。
2.教師教學(xué)資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3.幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
活動過程：
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么?你認為皮影舞哪里好玩?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，2006 年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。
1.再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。
提問：皮影人都是哪里在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻里的哪個動作?
它是怎樣做的?
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。
2.師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
(1)鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
活動延伸：
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。
但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。
5、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、知識準備：事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準備：音樂磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計圖片或課件，小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。
活動建議：
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。
提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。
2、利用圖片，理解并學(xué)習歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學(xué)說歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當空 照，花兒 對我 笑。
3、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂的心情：最后一句“愛學(xué)習，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱，進一步體驗做一個小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思：
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。
6、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思
活動目標：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖。活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?
(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計如下問題，引導(dǎo)幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
(3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作;
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。
活動反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
7、幼兒園音樂欣賞《快樂的面條》大班教案反思
教材分析
熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和 理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條作為活動內(nèi)容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎 進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，有 一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速、慢板和快板)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。
活動目標
1.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，學(xué)習根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條 的變化。
2.能在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動 作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.體驗自由表達的快樂和成功感。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備
1.組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。
2.音樂(《庫郎進行曲》系列中的一首曲子)、廚具(圍兜和撈勺)，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。
3.在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。
4.白板和白板筆，數(shù)字 1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫(分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條)
活動過程
一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導(dǎo)入。
教師：“小朋友，你們會煮面條嗎?面條沒煮之前是什么樣子的?下鍋后會發(fā)生什么樣的變化?”
二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》，理 解音樂結(jié)構(gòu)。
1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
教師用點頭、晃動身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導(dǎo)幼兒樂曲中的快慢不同。
問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段?哪幾段”
2.傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲 三段體的不同變化。
問題：“第一段聽了有什么感覺呢?第二段和第一段有什么不一樣的地方?第三段聽了有什么樣的感覺?”
小結(jié)：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來 越快。
4.幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。
問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢?”
小結(jié)：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂 節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。
三、結(jié)合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動 作創(chuàng)編動作。
1.分別出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應(yīng)的圖片， 并想象創(chuàng)編動作。
問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音 樂?可以用什么動作來表示呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出形象夸 張的體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
2.幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗自由表達的快樂。
教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動作，我們一起跟著音樂 試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。
四、游戲“煮面條”，進一步感受音樂， 體驗自由表達的快樂和成功感。
教師(或一名幼兒)扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起 玩“煮面條”的游戲。
要求：當音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并 且每個面條動作不一樣。
活動反思
本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上了解到樂曲的三段 式結(jié)構(gòu)，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合動作進一步感受音樂的變化。
8、幼兒園戲曲欣賞《都有一顆紅亮的心》大班音樂教案反思
設(shè)計意圖
戲曲文化源遠流長，但是在我們幼兒園的課程中卻并未出現(xiàn)過，戲曲作為中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，需要我們傳承和發(fā)展，可是，在當今社會時代發(fā)展的浪潮中，傳統(tǒng)的戲曲文化已經(jīng)離孩子們越來越遠了。我們幼兒園積極響應(yīng)國家號召，將戲曲文化帶入幼兒園，戲曲文化的傳承和發(fā)揚應(yīng)該從娃娃做起，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標
1.通過欣賞，初步讓幼兒了解戲曲。
2.通過唱腔、眼神、身段訓(xùn)練，讓幼兒初步感知戲曲表演。
3.通過欣賞，增強幼兒對戲曲的喜愛之情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
重點：通過唱腔、眼神、身段訓(xùn)練，讓幼兒初步感知戲曲表演。
難點：在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒進行戲曲表演。
活動準備
物質(zhì)準備：《都有一顆紅亮的心》視頻，眼神操音樂
活動過程
一、教師用京劇的語氣跟幼兒打招呼，引發(fā)幼兒的興趣。
1.師：小朋友們好!(運用京劇語氣，小朋友們會笑，這時候趁機引入京劇)
2.讓幼兒也用京劇的語氣跟老師打招呼。
3.師：今天我們就來欣賞一段我們國家最著名的京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，我們一起來聽一聽、看一看，在聽的時候，小朋友們要注意觀察京劇和我們平常唱的兒歌有哪些不一樣的地方?
二、通過欣賞，讓幼兒參與唱腔、眼神、身段的訓(xùn)練，初步感知戲曲表演。
1.欣賞視頻，并提問?
師：剛才小朋友們看到的京劇有哪些地方和我們唱的兒歌不一樣呢?
2.第二次欣賞視頻，再次提問，需要教師引導(dǎo)，幼兒可以說出在唱腔上不一樣(唱戲的聲音)。
3.教師范唱，幼兒簡單模仿。
師：奶奶，您聽我說!我家的表叔，數(shù)不清，沒有大事不登門等。
4.第三次聽音樂，并讓幼兒觀察演員的表情有什么不一樣的地方?
幼兒會說他們的眼睛睜的很大，教師引入眼神對于戲曲演員也很重要，教師教幼兒練習眼神，并跟隨戲曲操的音樂。
5.第四次欣賞視頻(幼兒會說他們有很多動作)
(1)師：請小朋友來模仿一下剛才你看到的動作。
(2)展示完后，教師將動作整合。師：接下來我們跟著老師一起來表演一遍。教師邊唱邊表演，幼兒模仿。
6.表演完一遍之后，教師指出關(guān)鍵動作，讓幼兒模仿，然后再次表演。
7.給后面的客人老師表演。
三、活動結(jié)束
師：小朋友們表演的非常好，以后都可以當小小京劇演員。我們學(xué)會了，但是其他班的小朋友還不會，我們一起去給他們表演表演吧!
活動反思
該選段是一部歌頌在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民與日寇不屈不撓抗戰(zhàn)的革命現(xiàn)代京劇之一，八個樣板戲之一，因此我以故事導(dǎo)入，把劇情講給幼兒聽，促使幼兒理解故事，從而進一步理解內(nèi)容和角色的情感，對下一步的欣賞和學(xué)唱環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣。
聽完故事以后，我順勢引入今天的欣賞內(nèi)容《都有一顆紅亮的心》，讓幼兒邊聽音樂邊看視頻，京劇的表現(xiàn)形式跟其他歌曲不一樣，所以幼兒聽得格外認真，聽完以后，讓幼兒說一說京劇和我們平常唱的歌曲在哪些地方不一樣，這時我們班的孩子都能積極回答問題，他們說出了在聲音、聲調(diào)、表演上都不一樣，最后在教師的引導(dǎo)下又說出了眼神也特別重要，因此我展開了接下來的活動，從聲音、眼神和身段上逐一讓幼兒進行欣賞和模仿。
當幼兒跟隨戲曲操的音樂進行眼神訓(xùn)練時，它們表現(xiàn)出了鐵梅對抗敵人堅毅的眼神;當幼兒跟隨音樂進行身段訓(xùn)練時，又表現(xiàn)出了鐵梅堅強的斗志。在整節(jié)活動中，層層遞進，讓幼兒感受到了該戲曲所表達的愛國情懷和深厚的舞臺藝術(shù)形象。
9、幼兒園大班音樂欣賞《金蛇狂舞》教案反思
活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會兒歌。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
(1)師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
(2)幼兒交流。
(3)師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
(1)完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
(2)討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?
(3)再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
(4)師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
(5)第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
(6)交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
(7)第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。@_@我是分割線@_@
3.嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
(1)欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
?、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
?、趥€別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學(xué)習用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
?、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點練習結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛
活動延伸
準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
10、幼兒園教案《獅王進行曲》大班音樂欣賞活動反思
設(shè)計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏摹５敬位顒拥闹黝}來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。
活動過程：
一、律動《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
三、播放動畫片并提問：
1.這個故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。
六、自由動作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。
活動反思：
在整個教學(xué)活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。
11、幼兒園大班音樂欣賞《水族館》優(yōu)秀教案反思
音樂欣賞 《水族館》大班
一、活動目標：
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、神秘、輕快等情緒，體驗參與音樂活動的愉悅。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段的音樂特點。
3、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動準備：
圖譜課件，音樂，海底世界的影像資料，海底生物頭飾若干
三、活動重難點：
重點：感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段音樂的性質(zhì)。
難點：嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
活動過程：
一、播放海底世界的視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、為視頻配曲，初步感知音樂
小朋友，老師這有三段音樂，不知道哪一段最適合這段視頻，請你們來選一選，并說說為什么合適?
三、幼兒欣賞第一遍音樂，了解音樂的名稱、作者和風格。
1、介紹音樂名稱及作者。
2、談?wù)劼犕暌魳返母惺堋?/p>
四、幼兒欣賞第二遍音樂，聽辨AB段的曲式結(jié)構(gòu)，感受兩段音樂優(yōu)美輕巧的特點。
1、分析樂曲結(jié)構(gòu)，了解ABAB的曲式。
2、通過圖譜感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
五、分段欣賞音樂《水族館》，進一步感受音樂的兩段體結(jié)構(gòu)及優(yōu)美、輕巧的特點，大膽想象，創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂。
1、欣賞第一段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的?你會想到什么?
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……
3、欣賞第二段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?聽了這段音樂，你覺得會發(fā)生什么事?
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：可能有鯊魚要來，小魚很害怕，它們在玩捉迷藏，說悄悄話……
5、以此類推分析反復(fù)的第三、第四段。
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商、自選角色，根據(jù)所編情節(jié)進行表演，進一步表現(xiàn)海底的情景，感受合作表演的愉快。
七、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
12、幼兒園大班教案音樂欣賞《讓愛住我家》反思
活動目標：
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗，運用表情、動作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件。
活動建議：
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗家人在一起的幸?？鞓?。
伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家?！闭掌?，請幼兒講一講照片上都有誰，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
(1)請幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問：歌曲中都有誰?你聽了這首歌有什么感受?
(2)請幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
(3)請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛自己的家的?
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個家拼命工作，他雖然陪伴我們的時間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加平安、幸福。
(4)請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
提問：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢?
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔家務(wù)，做力所能及的事情;講故事、笑話哄爸爸、媽媽開心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時常對爸爸、媽媽說：“謝謝爸爸、媽媽，我愛你們!”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
活動反思：
放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦!芳芳老師真的好愛你們哦!
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！?， 說說你家里有誰?照片上他們的表情怎樣的?你喜歡他們嗎?為什么?接著，又問：你在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎?通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個充滿愛的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。
三、巧妙運用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。
1.歌詞“故事化”。
故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以增強幼兒對歌詞的感知效果。
2.歌詞“動作化”。
身體動作的參與是幼兒學(xué)習音樂最自然的方式。因為好動是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。
在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人!”
13、幼兒園教案大班音樂《一起來玩音樂》歌曲反思
活動目標
1.學(xué)唱歌曲，并能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的玩法。
3.能夠主動、積極地參與音樂活動，享受并體驗音樂游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備
熊頭飾4個
活動過程
1.幼兒自由想象，模仿各種小動物進行律動。
老師：天氣可真好，樹林里面真熱鬧，小動物都出來玩了。
2.學(xué)唱歌曲
老師：小朋友也來到樹林里，想和小動物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。
(1)師：歌曲唱了什么?
(2)幼兒跟唱
3.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
4.游戲。
游戲玩法：請一人扮演大熊，其余幼兒自由扮演各種小動物。大熊在森林里走，當倡導(dǎo)最后一句“要是大熊走過來， 大家可別亂 跑”就要立刻做一個造型動作，把自己變成石頭，否則就要被熊吃掉。
(1)老師扮演大熊進行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的動作造型，及“熊”用肢體動作試驗小動物們時，小動物要堅持不亂動。
(2)幼兒游戲，可同時請多人扮演大熊。
活動延伸
可在戶外進行此游戲，戶外游戲可改變游戲玩法，如在小鳥小兔小朋友玩游戲時大熊突然出現(xiàn)，小動物小朋友們的快速反映。
附歌曲：
活動反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創(chuàng)作的靈感—————能否運用生活中真實情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢?就這樣，一次音樂與生活、實踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動化。
因為活動目標的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)②體驗生活情境化得藝術(shù)樂趣)，所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的.教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)。活動中我關(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。
不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?