《大班教案辯論《幼兒園好還是小學(xué)好》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案辯論《幼兒園好還是小學(xué)好》
活動目標(biāo)
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn)，并闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn)，并闡述清楚理由。
難點(diǎn)：能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、家長提前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的設(shè)施與小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
2、小學(xué)、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。
活動過程
一、引出辯題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師出示“小學(xué)”、“幼兒園”的圖片，進(jìn)行談話，引出辯題。
——這里有兩張圖片，它們分別是哪里?
——一個是我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的地方，一個是我們即將要生活學(xué)習(xí)的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是小學(xué)?
小結(jié)：看來小朋友的觀點(diǎn)不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學(xué)，相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。
1、出示字卡，辯論，引導(dǎo)幼兒討論：什么是辯論?
——現(xiàn)在，我們就要進(jìn)行一項(xiàng)非常有趣的活動——辯論。
——誰知道什么叫做辯論?
小結(jié)：辯論就是爭論。大家有不同的觀點(diǎn)，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。
2、請幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選著分組，正方：喜歡小學(xué) 。反方：喜歡幼兒園。人數(shù)相等。
三、第一次辯論：輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。
——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現(xiàn)的很自信。很棒。
四、第二場辯論：舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由。
1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。
2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現(xiàn)場的語言及時(shí)梳理，反饋，提升語言質(zhì)量，盡量簡短說重點(diǎn)。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則。“舉手發(fā)言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論：自由辯論，根據(jù)對方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。
1、引導(dǎo)幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論?辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢?
小結(jié)：自由辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實(shí)分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點(diǎn)鼓勵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁，并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突，建立有序搶答的規(guī)則。
3、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)，從闡述的觀點(diǎn)、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價(jià)。
——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則，知道認(rèn)真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進(jìn)行。
六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點(diǎn)的一方。
1、采訪個別評委
——你支持正方還是反方?為什么?
2、投票
——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數(shù)多的一方勝利。
七、小結(jié)
活動總結(jié)
此次活動的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答;活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時(shí)候，我會表揚(yáng)他說的正確;如果小孩子說的時(shí)候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時(shí)用上"如…就會……"的句子，用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力;二是更能了解小學(xué)生活與幼兒園做一個對比。
2、大班社會領(lǐng)域教案《幼兒園小學(xué)對對碰》含反思
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。
2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。
3、提高幼兒思維的敏捷性
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用完整連貫的語言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同。
活動準(zhǔn)備：
已參觀過小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生，參觀小學(xué)DV教學(xué)課時(shí)：30分鐘教育理論依據(jù)：
活動目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)積累;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能引發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進(jìn)幼兒自主探索與思考;活動既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。
活動過程：
(一)回憶經(jīng)驗(yàn)
1、師：前幾天，我們一起去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方?
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。
3、師：老師把實(shí)驗(yàn)小學(xué)拍下來了，我們一起來看一看。
4、觀看DV。
5、小結(jié)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)里有這么多的教室，它們都有不同的用途。
(二)幼兒園小學(xué)對對碰
1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)有很多不同，今天我們就來做個幼兒園小學(xué)對對碰的游戲。
2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。
校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學(xué)門口早上有小朋友值勤。
作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。
書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。
操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學(xué)的操場有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開用的?！?/p>
3、教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。
4、教師補(bǔ)充和提升。
(三)交流互動
1、師：今天，我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。
2、師：你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問題都可以問他們。
3、幼兒和小學(xué)師生互動交流。
4、師：馬上就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學(xué)生呢?
5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢?請小學(xué)老師來介紹一下。
6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
(四)活動延伸
1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說?
2、自由交流。
教學(xué)反思：
本次活動是對幼兒參觀小學(xué)之后的一次經(jīng)驗(yàn)梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)較豐富;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，因此活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。活動過程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的興趣點(diǎn);并且整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。
本次活動也有一些不足之處：活動開展時(shí)各個環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致整個活動的時(shí)間較長。
3、大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》含反思
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動的聲音和笑聲。
各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導(dǎo)：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)
六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、幼兒園大班社會教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思
活動目標(biāo)
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會說明理由。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學(xué)半日活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識。
活動過程
一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。
師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?
師：現(xiàn)在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學(xué))。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。
(1)師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
(2)第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。)
2.請雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。
活動總結(jié)
在這節(jié)活動中，教師準(zhǔn)備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語表達(dá)的機(jī)會。
5、幼兒園大班教案辯論《幼兒園好還是小學(xué)好》
活動目標(biāo)
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn)，并闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn)，并闡述清楚理由。
難點(diǎn)：能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、家長提前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的設(shè)施與小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
2、小學(xué)、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。
活動過程
一、引出辯題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師出示“小學(xué)”、“幼兒園”的圖片，進(jìn)行談話，引出辯題。
——這里有兩張圖片，它們分別是哪里?
——一個是我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的地方，一個是我們即將要生活學(xué)習(xí)的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是小學(xué)?
小結(jié)：看來小朋友的觀點(diǎn)不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學(xué)，相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。
1、出示字卡，辯論，引導(dǎo)幼兒討論：什么是辯論?
——現(xiàn)在，我們就要進(jìn)行一項(xiàng)非常有趣的活動——辯論。
——誰知道什么叫做辯論?
小結(jié)：辯論就是爭論。大家有不同的觀點(diǎn)，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。
2、請幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選著分組，正方：喜歡小學(xué) 。反方：喜歡幼兒園。人數(shù)相等。
三、第一次辯論：輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。
——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現(xiàn)的很自信。很棒。
四、第二場辯論：舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由。
1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。
2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現(xiàn)場的語言及時(shí)梳理，反饋，提升語言質(zhì)量，盡量簡短說重點(diǎn)。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則?！芭e手發(fā)言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論：自由辯論，根據(jù)對方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。
1、引導(dǎo)幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論?辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢?
小結(jié)：自由辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實(shí)分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點(diǎn)鼓勵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁，并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突，建立有序搶答的規(guī)則。
3、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)，從闡述的觀點(diǎn)、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價(jià)。
——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則，知道認(rèn)真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進(jìn)行。
六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點(diǎn)的一方。
1、采訪個別評委
——你支持正方還是反方?為什么?
2、投票
——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數(shù)多的一方勝利。
七、小結(jié)
活動總結(jié)
此次活動的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答;活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時(shí)候，我會表揚(yáng)他說的正確;如果小孩子說的時(shí)候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時(shí)用上"如…就會……"的句子，用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力;二是更能了解小學(xué)生活與幼兒園做一個對比。
6、幼兒園大班音樂教案歌曲《老師您好》
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)師生之間依依不舍的情感
2、感受 3/4 拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。
3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現(xiàn)力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說一說看見畫面時(shí)聽了這樣的旋律，心里有什么感受?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對比，使幼兒體驗(yàn)長大的自豪感。
(2)教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。
(3)第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
(1)請幼兒說一說：三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。
(2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。
(3)播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。
7、幼兒園辯論會《弟弟好or妹妹好》大班語言教案
【教材分析】
隨著二胎時(shí)代的到來，很多寶貝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要個弟弟還是想要個妹妹成為了幼兒討論的焦點(diǎn)話題。大班幼兒思維敏捷， 考慮問題多面性，有較好的溝通、語言表達(dá)能力。本次活動通過繪本《我會有個弟弟嗎》為載體引出討論話題，鼓勵幼兒大膽闡述喜歡弟弟或妹妹的理由，學(xué)會從不同的角度去觀察問題，在辯論中認(rèn)真傾聽他人的想法。
【活動目標(biāo)】
1.了解基本的辯論會形式，學(xué)習(xí)從不同的角度看待問題。
2.能認(rèn)真傾聽他人意見，較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.積極參與辯論活動，體驗(yàn)辯論交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒在家長的協(xié)助下已充分收集了有關(guān)辯證資料。
2.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志及各種智慧果、獎牌若干。
【活動過程】
1.觀看錄像，了解什么是辯論會。
提問：錄像上的人們在干什么?他們在爭論什么問題?他們的意見一樣嗎?
小結(jié)：辯論會是參賽雙方就某一問題進(jìn)行爭論的一種比賽活動。參加辯論會的人分正方和反方兩組，他們各自訴說自己的觀點(diǎn)反駁對方的觀點(diǎn)。
2.實(shí)踐活動：參與辯論，弟弟 or 妹妹。
(1)選擇參賽方準(zhǔn)備參加辯論。
方法：教師出示弟弟和妹妹的標(biāo)志，幼兒按“我想要個弟弟”和“我想要個妹妹”兩種觀點(diǎn)選擇位置坐好。
(2)老師擔(dān)當(dāng)主持人，雙方繼續(xù)自由辯論。
指導(dǎo)語：我們的辯論會開始了，每一方為自已的觀點(diǎn)講述一個理由， 我們就獎勵一個智慧果。結(jié)東后，比一比哪個隊(duì)的智慧果多!現(xiàn)在就請雙方繼續(xù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雙方分別發(fā)言為什么想要弟弟，為什么想要妹妹。
要求：要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可以對本組的隊(duì)友進(jìn)行補(bǔ)充，要耐心的傾聽對方的觀點(diǎn)。
(3)主持人評判。
小結(jié)：每隊(duì)都為自己的觀點(diǎn)講述了許多理由，妹妹方舉出了××條理由，弟弟方舉出了××條理由。大家說的都有道理：有弟弟有好處，有妹妹也有好處。
4.活動評選。
雙方互評，評選出“最佳辯手”。交流小結(jié)辯論會的情況，并總結(jié)有弟弟有妹妹都好。
8、幼兒園大班語言《好長好長的電話》公開課教案
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2.認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話帶給我們的便利。
3.仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰表達(dá)自己的想法。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
活動難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件、“爸爸的話”視頻、《初雪》鋼琴曲。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣，出示故事封面，觀察猜測導(dǎo)入課題。提問：“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”(冬天下雪的晚上、圣誕節(jié)的晚上)“猜猜故事里可能會有誰?(小白兔、雪人、圣誕老人)“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?圣誕老人給小狐貍送禮物…)“對于爸爸，你有什么愿望?”(希望爸爸給買變形金剛、爸爸陪我一起下象棋)
小結(jié)：我們每個人對自己的爸爸都有一個美好的愿望，相信我們小朋友而愿望一定會實(shí)現(xiàn)。那我們聽聽故事里的火狐貍它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
二、播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事，從“現(xiàn)在，媽媽在廚房里做好吃的蘋果派—一就沒有人送圣誕節(jié)禮物了
提問：火狐貍像爸爸嗎?(想)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”
(媽媽做好吃的蘋果派沒舍得吃給爸爸留著，作業(yè)沒等寫完就給爸爸打電話…)火狐貍的表情什么樣?(高興、開心)“猜猜火狐貍會對爸爸說哪些開心事?”(爸爸我給你留著好吃的蘋果派、爸爸我等你一起回來拆禮物、爸爸媽媽做好吃的蛋卷，等你回來我們一起吃。)“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”(傷心的、孤獨(dú)的、無聊的…)看來火狐貍爸爸對火狐貍來說非常重要。
(2)講述故事，從媽媽已經(jīng)把蘋果派做好了，滿屋子香噴噴的。
一火狐貍還沒有掛電話
提問：火狐貍為什么不掛電話?(對爸爸還有好多話沒說完、很思念爸爸)火狐貍和爸爸通過什么通話的?(電話)生活中你都認(rèn)識那些電話?(座機(jī)、手機(jī)、兒童手表…)
(3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識的電話。(功能、用途)
(4)講述故事，從媽媽看著抱著電話不放的火狐貍一火狐貍有點(diǎn)傷心。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的傷心事。(爸爸沒時(shí)間陪我踢足球、爸爸沒給我買我最喜歡的變形金剛…)你們的心情和火狐貍是一樣的。
(5)講述故事，從“叮略……有人在揭門鈴，猜可能回是誰來了?
(爸爸、圣誕老人、快遞員…)你們猜的對嗎?我們接著往下聽。
(6)講述故事寶貝，快來看呢!——火狐貍沖著電話驚喜地叫著爸爸說：這是我接過得一個好長好長的電話。
提問：“什么是驚喜?”(高興、收到禮物)小結(jié)：驚喜就是在你不知道的情況下，收到一份你特別喜歡的禮物?；蛘哒f當(dāng)一件事情發(fā)生后在來表達(dá)你的高興。為什么說是接到一個好長好長的電話?再來完整聽故事
三、完整講述故事。
為什么說是一個好長好長的電話?(小狐貍對爸爸的愛很長很長、對爸爸的思念很長很長…)“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”(善良的、勤勞的、偉大的…)小結(jié)：其實(shí)在我們身邊，也有這樣一位爸爸陪伴著我們。請小朋友看一段視頻。
四、播放提前錄制好的視頻“爸爸的話”。
小朋友你們愛自己爸爸嗎?你想對自己的爸爸說什么?(爸爸我愛你、爸爸辛苦了…)
五、把愛大聲說出來
請小朋友們對著攝像頭把對爸爸的愛大聲說出來---“爸爸，我愛您!”
活動延伸：
請小朋友回家?guī)桶职肿隽λ芗暗氖虑?，體會父母的辛苦。