《獲獎(jiǎng)中班語言教案《愛旅行的小熊》及教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、獲獎(jiǎng)中班語言教案《愛旅行的小熊》及教學(xué)反思
中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)分享,原創(chuàng)教案,本課是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。
2.結(jié)合生活情境,嘗試使用禮貌用語進(jìn)行求助。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用“你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用禮貌用。
難點(diǎn):大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有向他人問路的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒假期旅行的照片、動(dòng)物頭飾、PPT 課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1.提問:暑假時(shí)你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?都去過哪些地方旅行呢?(出示幼兒假期旅行的照片,鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表述)
2.提問:如果你在旅途中迷路了,你會(huì)怎么辦呢?(遷移到生活中,讓孩子們了解如何自我保護(hù)、遇到危險(xiǎn)、失散等怎樣尋求幫助。)
3.小結(jié):如果迷路了,小朋友一定不要慌張,可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話,讓家長找到你;也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師:有一只小熊,在旅行的時(shí)候迷路了,我們一起來看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧?
2.講述故事《愛旅行的小熊》
圖一 圖二
小熊特別愛旅行,他聽說大森林里有個(gè)香香香谷,香香谷里百花盛開, 可美了!小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早,小熊背上背包出發(fā)了。森林真大,沒走多遠(yuǎn),小熊就迷路了。(圖一)
小熊看到貓大姐,連忙跑上前去問道:“喂,香香谷在哪里?”“這是哪家的孩子,一點(diǎn)禮貌也不懂!”貓大姐生氣地?fù)u了搖頭。(圖二)
小熊又看到了黃牛伯伯,他剛開口準(zhǔn)備問路:“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三:
大家都不理睬小熊,小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過,他慈祥地對(duì)小熊說:“孩子,問路要有禮貌,得先問好,最后還要說謝謝?!鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后,連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說的路線走,很快就找到了美麗的香香谷。
3.提問:
①小熊之前為什么問不出去香香谷的路呢?
?、诤髞砩窖驙敔斀塘诵⌒芤粋€(gè)怎樣的道理呢?
?、勰氵€知道哪些禮貌用語?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
三、觀看故事視頻,分段理解故事內(nèi)容1.提問:
?、傩⌒苁窃鯓酉蜇埓蠼?、黃牛伯伯問路的?
②毛大姐和黃牛伯伯又是怎樣做的?
?、蹫槭裁此麄兌紱]有告訴小熊去香香谷的路呢?
?、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?山羊爺爺對(duì)小熊說了什么?
?、萦變鹤杂捎懻摚荷钪惺裁磿r(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢?(如:買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。)
四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.播放文明用語的圖片,鼓勵(lì)幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。
情景表演一: 為幼兒提供頭飾,激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵(lì)幼兒選擇故事中的角色進(jìn)行表演,教師提示幼兒在表演時(shí)可以加入肢體動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒大膽參與表演)
情景表演二:結(jié)合生活情境,鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語進(jìn)行求助,學(xué)習(xí)使用
“你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑,今天的活動(dòng)你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用,希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中,讓禮貌用語廣泛流傳!
2、中班語言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
3. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 、音樂
活動(dòng)過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片,理解故事
(一)觀察講述,理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?( 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。
不足之處:
課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。
3、獲獎(jiǎng)中班語言教案《愛旅行的小熊》及教學(xué)反思
中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)分享,原創(chuàng)教案,本課是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。
2.結(jié)合生活情境,嘗試使用禮貌用語進(jìn)行求助。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用“你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用禮貌用。
難點(diǎn):大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有向他人問路的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒假期旅行的照片、動(dòng)物頭飾、PPT 課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1.提問:暑假時(shí)你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?都去過哪些地方旅行呢?(出示幼兒假期旅行的照片,鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表述)
2.提問:如果你在旅途中迷路了,你會(huì)怎么辦呢?(遷移到生活中,讓孩子們了解如何自我保護(hù)、遇到危險(xiǎn)、失散等怎樣尋求幫助。)
3.小結(jié):如果迷路了,小朋友一定不要慌張,可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話,讓家長找到你;也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師:有一只小熊,在旅行的時(shí)候迷路了,我們一起來看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧?
2.講述故事《愛旅行的小熊》
圖一 圖二
小熊特別愛旅行,他聽說大森林里有個(gè)香香香谷,香香谷里百花盛開, 可美了!小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早,小熊背上背包出發(fā)了。森林真大,沒走多遠(yuǎn),小熊就迷路了。(圖一)
小熊看到貓大姐,連忙跑上前去問道:“喂,香香谷在哪里?”“這是哪家的孩子,一點(diǎn)禮貌也不懂!”貓大姐生氣地?fù)u了搖頭。(圖二)
小熊又看到了黃牛伯伯,他剛開口準(zhǔn)備問路:“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三:
大家都不理睬小熊,小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過,他慈祥地對(duì)小熊說:“孩子,問路要有禮貌,得先問好,最后還要說謝謝?!鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后,連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說的路線走,很快就找到了美麗的香香谷。
3.提問:
?、傩⌒苤盀槭裁磫柌怀鋈ハ阆愎鹊穆纺?
②后來山羊爺爺教了小熊一個(gè)怎樣的道理呢?
?、勰氵€知道哪些禮貌用語?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
三、觀看故事視頻,分段理解故事內(nèi)容1.提問:
?、傩⌒苁窃鯓酉蜇埓蠼恪ⅫS牛伯伯問路的?
?、诿蠼愫忘S牛伯伯又是怎樣做的?
③為什么他們都沒有告訴小熊去香香谷的路呢?
?、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?山羊爺爺對(duì)小熊說了什么?
⑤幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢?(如:買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。)
四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.播放文明用語的圖片,鼓勵(lì)幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。
情景表演一: 為幼兒提供頭飾,激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵(lì)幼兒選擇故事中的角色進(jìn)行表演,教師提示幼兒在表演時(shí)可以加入肢體動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒大膽參與表演)
情景表演二:結(jié)合生活情境,鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語進(jìn)行求助,學(xué)習(xí)使用
“你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑,今天的活動(dòng)你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用,希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中,讓禮貌用語廣泛流傳!
4、教學(xué)設(shè)計(jì)中班語言《我永遠(yuǎn)愛你》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
7.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。
1、出示圖1—2,請(qǐng)小朋友來講一講,教師講述,提問:小朋友猜一猜阿力打碎了碗,他會(huì)怎么做呀?
2、出示圖片3—4,請(qǐng)小朋友講一講,教師講述,阿力為什么問媽媽只有我乖的時(shí)候你才愛我/
3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的第一種假設(shè)是什么呢?請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會(huì)怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)
4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進(jìn)行講述,教師進(jìn)行講述。最后提問:現(xiàn)在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的?
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽?它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、 教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進(jìn)行換位)
10、小朋友學(xué)的很棒,請(qǐng)小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。(加上音樂)
11、小熊犯了很多錯(cuò)誤,媽媽還是對(duì)小熊說永遠(yuǎn)愛你,小朋友也有自己的媽媽,你們覺得媽媽好嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情,做個(gè)懂事的好孩子。
活動(dòng)反思:
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
5、獲獎(jiǎng)中班語言教案《繞著花園走》及教學(xué)反思
中班教案要怎么寫才好?本課繞著花園走這首歌曲,即富有故事性又簡潔活潑,旨在讓幼兒通過在游戲情境模仿小老鼠走路,感受與欣賞本首音樂的美與快樂。繼而引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的過程中,大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)
一、通過情境游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《繞著花園走》。
二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
三、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的走路動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)幼兒身 體協(xié)調(diào)性和語言表達(dá)能力的前期了解
二、活動(dòng)中準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備)小老鼠頭飾若干、花園場景、花瓣若干、音樂、視頻
活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入:
(一)層層遞進(jìn)給出信息,請(qǐng)小朋友猜一猜:這是一個(gè)非常漂亮的地方。這個(gè)地方有許多花。只有許多花(花園)
(二)咦!是誰在花園里玩呢? 1.聽音頻,請(qǐng)幼兒猜一猜。
2.教師說謎語:兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦喜歡偷油吃--小老鼠
二、活動(dòng)部分
(一)情景導(dǎo)入
1.觀看視頻
看小老鼠們玩的多熱鬧呀!我也要去花園玩。我要變成鼠媽媽。你們想去嗎?你們變成--鼠寶寶(引導(dǎo)幼兒戴頭飾小老鼠們,快來坐上我的小火車,我們?nèi)セ▓@吧! 2.故事引導(dǎo):鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,請(qǐng)鼠寶寶們閉上眼睛,媽媽數(shù) 1、2、3,請(qǐng)鼠寶寶們?cè)俦犻_眼睛。教師拋灑花瓣,吸引幼兒的注意力。這是什么呀?
3.問題引導(dǎo),引入課題:你們想和花瓣做游戲嗎?怎么和花瓣做游戲?
幼兒進(jìn)行討論,并自由玩耍 教師引導(dǎo)幼兒嘗試各種玩法:
(1)拋花瓣、撒花瓣、吹花瓣
(2)引導(dǎo)小朋友們,不用手,用身體接觸花瓣。
引導(dǎo)幼兒撿花瓣--拋花瓣(蹲下來,左一把,右一把站起來,拋上去。)
(二)熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1.初步感知音樂
教師:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)刻到了,請(qǐng)鼠寶寶認(rèn)真觀察鼠媽媽是怎樣在花園里玩。
教師邊唱歌,邊游戲。(根據(jù)歌曲內(nèi)容,幼兒繞著花園走撿花瓣裝進(jìn)口袋,邊走邊跑出花瓣,笑著躺倒花瓣上)
分解動(dòng)作:走走走走,蹲下來。左手一把,右一把。裝進(jìn)口袋,站起來。向上拋完,躺下來。
分組請(qǐng)幼兒嘗試3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
(1)問題導(dǎo)入,創(chuàng)編兒歌:還可以怎么走路?(雙腳跳著走、單腳跳著走、踮著腳尖走、腳跟著地走、搖擺身體走撅著屁股走、扭著屁股走)
(2)幼兒分組嘗試并討論
(3)教師邊表演邊帶領(lǐng)幼兒輕聲唱兒歌。(鋼琴伴奏: 繞著花園走)
4.游戲《繞著花園走》
教師引導(dǎo)全體幼兒站成圓圈,順時(shí)針一個(gè)跟一個(gè)往前走,邊唱兒歌,邊表演動(dòng)作。(鋼琴伴奏:繞著花園走)
雙腳跳著走時(shí),雙手搭前面小朋友的肩膀單腳跳著走時(shí),單手搭前面小朋友的肩膀踮著腳尖走時(shí),學(xué)小老鼠走路
腳跟著地走時(shí),雙手背后走路。
搖擺身體走時(shí),兩臂打開,左右搖擺。
撅著屁股走時(shí),小屁股撅起來,小胳膊抬起。五、結(jié)束部分
鼠媽媽發(fā)現(xiàn)院子里有一個(gè)大花園,鼠寶寶們上火車,出發(fā)!
活動(dòng)延伸:表演區(qū)-幼兒繼續(xù)創(chuàng)編及表演。
家園互動(dòng)-與爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲。
活動(dòng)總結(jié)
從選材上說:《繞著花園走》是一首富有故事性的歌曲, 旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。本首音樂難度適中,適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。我從幼兒的興趣出發(fā),選擇幼兒熟悉的、喜歡的小老鼠,目的在于能引起孩子情感上的共鳴,有助于提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
本活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用音頻、視頻充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺,進(jìn)行簡單提問,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。一首形象生動(dòng)的謎語,教師精心準(zhǔn)備的教具以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒興趣盎然、自然而然的在教師引導(dǎo)下進(jìn)入活動(dòng)。
在活動(dòng)環(huán)節(jié),教師拋灑花瓣,將幼兒的注意力成功的吸引到活動(dòng)的主線:玩花瓣。改變了以往教師示范的教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的自主探索?;顒?dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn):
1.幼兒自主探索,嘗試玩花瓣。孩子們總結(jié)出了拋花瓣、吹花瓣、用花瓣擺圖案、粘一朵花等玩法。2.用身體和花瓣做游戲。孩子們總結(jié)出了:坐在花瓣上、跪在花瓣上、躺在花瓣上、趴在花瓣上、蹲在花瓣上、站在花瓣上等玩法。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下,自主探索各種走路的方式。幼兒想出了:雙腳跳著走、單腳跳著走、踮著腳尖走、腳跟著地走、扭著屁股走撅著屁股走、搖擺身體走、轉(zhuǎn)著圈圈走、蹲下身體走、歪著身體走等各種方式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。同時(shí)也為幼兒想像力、審美力、創(chuàng)造力的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。真正做到了凸顯幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂。
本節(jié)活動(dòng)的不足之處:
1.教師過于局限在自己的思路中,幼兒的有些表現(xiàn)和想
法,教師沒有給與積極的引導(dǎo)。
2.幼兒創(chuàng)編出不同動(dòng)作時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒完整的演唱出來,在感知本首歌曲的完整性的同時(shí)提高幼兒的審美能力
3.在教師出示花瓣后,應(yīng)給孩子充分的玩花瓣時(shí)間。這既可以為后面創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊,又可以讓孩子們充分體驗(yàn)后不再被地上的花瓣所吸引,為后面活動(dòng)的有效開展助力。
4.音樂的準(zhǔn)備有欠缺。中間的過門時(shí)間再延長一些,給孩子們充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
總的來說,整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn),層層遞進(jìn)。幼兒在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的為集體做出示范?;顒?dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),能對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地梳理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的積極的,充滿了樂趣。有效完成本節(jié)活動(dòng)預(yù)期的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。
6、中班語言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):《小熊讓路》教案與反思
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教案設(shè)計(jì):
中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。
(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)流程:
出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動(dòng)過程
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?
(16)師:小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
(5)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。
幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
附故事:小熊讓路
小熊長得胖胖的,力氣很大很大。
小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”
小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會(huì)兒,小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”
小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……
打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。
這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”
小熊讓路課后反思:
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個(gè)性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動(dòng)手打別人才完事。
因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展。
《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒?dòng)開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小熊的霸道。
欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對(duì)他們說了一句什么話?并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物?小動(dòng)物心理都怎么樣?小兔做了什么動(dòng)作?小羊?小猴?他們后來想了個(gè)什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分,以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。
聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會(huì)臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點(diǎn). 通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。
7、中班語言活動(dòng)《小熊生病了》活動(dòng)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
“生病”是孩子們比較熟悉的話題,也都有切身體會(huì)的一件事?!缎⌒苌×恕返幕顒?dòng)就來源于“生病”的話題,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事。讀本間傳遞的就是朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,蘊(yùn)含著豐富的情感教育價(jià)值。通過對(duì)讀本的揣測(cè)和分析,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將原有的分享閱讀教學(xué)模式與上海的情景教學(xué)模式相結(jié)合,在閱讀的基礎(chǔ)上滲透了關(guān)愛同伴的社會(huì)性知識(shí),以情感教育為主線設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對(duì)畫面的理解。
三、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
四、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、大書。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,關(guān)于生病的討論。
師:你們生病過嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺呢?哪里會(huì)不舒服呢?
小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時(shí)候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會(huì)慢慢好起來的。不過,你今天生病了還能堅(jiān)持來幼兒園,真是很了不起哦!”
二、閱讀讀本。
1、出示封面。
師:今天林老師帶來一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看,對(duì)了,是“小熊生病了”。
師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?
2、第一頁。
結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來到小熊家。看見小熊躺在床上,就對(duì)小熊說——
師:它會(huì)對(duì)小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)
師:小熊又會(huì)怎么說呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)
師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會(huì)怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會(huì)照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?
3、第二、三、四、五頁
配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來,小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。
師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)
師:小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會(huì)更舒服些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動(dòng))我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會(huì)怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!
師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會(huì)怎么說呢?
師:小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?
師:小熊敷了冰塊后,小兔會(huì)怎么問呢?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。
師:小熊生病了,有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時(shí)候,無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)
師:其他的小朋友也說說看,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?
小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來。
5、第六、七頁。
師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來,靠在小熊的身上,用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!
師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對(duì)了,有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會(huì)讓你的朋友感覺無比的溫暖。
三、完整閱讀大書。
1、師:今天老師把這本書也帶來了,你們到老師身邊來,我們一起分享這個(gè)好聽的故事。
2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對(duì)話。
3、活動(dòng)總結(jié)。
師:讀了這個(gè)故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個(gè)故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點(diǎn)疼,我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會(huì)兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。
活動(dòng)反思:
生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影,都和自己無關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個(gè)關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?
在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識(shí)方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運(yùn)用方面,我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。
8、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情,并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程:
一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
B學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。
教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、:唱一唱歌曲《小熊過橋》
因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動(dòng)的更加自由,更加開心。
5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整,教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大