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        大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

        《大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

        1、大班游戲教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

          設(shè)計(jì)背景

          由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇,所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒的平衡能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、獨(dú)輪車4輛。

          2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋,積木若干做磚塊。

          活動(dòng)過程

          一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

          1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

          2、將幼兒分成四組,在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作,理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。

          二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”,學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

          1、 教師:小建筑工人們,我們剛剛接到一個(gè)任務(wù),工地急需磚塊蓋樓房,請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房,看看那組最先運(yùn)到,并蓋好樓房。

          2、 將幼兒分成4組,站在起跑線后,聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?,推著?dú)輪車跑出,將車推過小橋,用磚塊搭建高樓,再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。(.來源快思老師教案網(wǎng))最先將樓房改好的小組為勝者。

          3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求:每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚,并且給搭建好的樓房取名字,由一個(gè)小朋友講解。

          4、 各組講解搭建的主題,幼兒評(píng)選最佳樓房。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)幼兒的興趣高,但是等待的時(shí)間較長,教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車,通道等,把幼兒分散成多組,減少等待時(shí)間。

        2、大班體育教案《小小建筑師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

          3、在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

          4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶“踏浪”。

          2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

          1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

          二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

          1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

          2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

          3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

          4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

          三、游戲活動(dòng):機(jī)器人

          1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

          2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

          四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

          機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

          3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

        3、大班體育游戲活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

          4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

          3、大鼓一面,柱子兩根。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          5、場(chǎng)地布置如圖。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,引起興趣。

          幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

          師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

          二、活動(dòng)熱身操。

          (放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

          教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

          三、用圈來搭建迷宮。

          為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

          (一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

          你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

          l、熟悉鼓聲。

          教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

          2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。

          3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

          (二)分散練習(xí),搭建迷宮。

          l、提出要求。

          你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。

          2、幼兒操作。

          3、走跑練習(xí)。

          迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

          請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

          4、雙腳跳躍練習(xí)。

          剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

          (三)自由組合,合作搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

          2、幼兒操作。(自由組合)

          活動(dòng)反思:

          1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

          3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

        4、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《小小建筑工人》

          設(shè)計(jì)背景

          由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇,所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒的平衡能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、獨(dú)輪車4輛。

          2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋,積木若干做磚塊。

          活動(dòng)過程

          一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

          1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步,做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

          2、將幼兒分成四組,在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作,理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。

          二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”,學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

          1、 教師:小建筑工人們,我們剛剛接到一個(gè)任務(wù),工地急需磚塊蓋樓房,請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房,看看那組最先運(yùn)到,并蓋好樓房。

          2、 將幼兒分成4組,站在起跑線后,聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?,推著?dú)輪車跑出,將車推過小橋,用磚塊搭建高樓,再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。(.來源快思老師教案網(wǎng))最先將樓房改好的小組為勝者。

          3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求:每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚,并且給搭建好的樓房取名字,由一個(gè)小朋友講解。

          4、 各組講解搭建的主題,幼兒評(píng)選最佳樓房。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)幼兒的興趣高,但是等待的時(shí)間較長,教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車,通道等,把幼兒分散成多組,減少等待時(shí)間。

        5、大班健康優(yōu)秀教案《小小建筑師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

          3、大鼓一面,柱子兩根。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          5、場(chǎng)地布置如圖。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,引起興趣。

          幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

          師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

          二、活動(dòng)熱身操。

          (放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

          教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

          三、用圈來搭建迷宮。

          為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

          (一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

          你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

          1、熟悉鼓聲。

          教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

          2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。

          3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

          (二)分散練習(xí),搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

          2、幼兒操作。

          3、走跑練習(xí)。

          迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

          請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

          4、雙腳跳躍練習(xí)。

          剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

          (三)自由組合,合作搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

          2、幼兒操作。(自由組合)

          3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

          你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

          注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

          入這兩種顏色的圈里。

          (三)分組練習(xí)。

          我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。現(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

          1、提出要求。

          現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。

          2、幼兒分組操作。

          3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

          四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

          你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

          (教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

          五、結(jié)束。

          辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

        6、大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小小建筑師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

          3、大鼓一面,柱子兩根。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          5、場(chǎng)地布置如圖。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,引起興趣。

          幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

          師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

          二、活動(dòng)熱身操。

          (放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

          教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

          三、用圈來搭建迷宮。

          為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

          (一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

          你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

          l、熟悉鼓聲。

          教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

          2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。

          3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

          (二)分散練習(xí),搭建迷宮。

          l、提出要求。

          你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。

          2、幼兒操作。

          3、走跑練習(xí)。

          迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

          請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

          4、雙腳跳躍練習(xí)。

          剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

          (三)自由組合,合作搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

          2、幼兒操作。(自由組合)

          3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

          你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

          注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳 入這兩種顏色的圈里。

          (三)分組練習(xí)。

          我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

          1、提出要求。

          現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。;.來源快思老師教。案網(wǎng);男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

          2、幼兒分組操作。

          3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

          四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

          你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

          (教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

          五、結(jié)束。

          辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

          活動(dòng)反思:

          1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

          3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

        7、大班教案《小小建筑師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

          2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件,投影儀,電腦。

          2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

        活動(dòng)過程:

          1、欣賞建筑,感受造型的變化

          (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

          ①引入:前段時(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?

         ?、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。

         ?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……

          (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

          ①過渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮砜匆恍┙ㄖ?。?qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

          ②播放課件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

          ③教師提問:這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

         ?、芙處熜〗Y(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

          (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

         ?、俳處熯^渡:人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

          ②播放課件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

         ?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

          2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂。

          (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?

          (2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

          (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

          (5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

          (6)啟發(fā)幼兒說說:從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

        活動(dòng)延伸:

          1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。

          2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

        8、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

          ▲設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù),鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心。

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,增強(qiáng)身體力量,提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

          2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

          3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

          ▲活動(dòng)過程:

          ■一、開始部分:

          1. 集合整隊(duì)

          2. 師生問好

          3. 熱身運(yùn)動(dòng)

          ■二、 基本部分:

          ●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

          (1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

          (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范:我們來看看他是怎么做的?

          (3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng):身體臥倒,前胸貼地,目視前方,伸左

          胳膊和右腿,用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行,依次交替胳膊和腿。

          (4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

          ●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

          (1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

          (2)幼兒練習(xí)。

          ●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

          (1)進(jìn)行游戲,情景帶入:即將執(zhí)行任務(wù),將一批國寶帶回。

          (2)集體游戲:穿過草地躲避巡查,穿越警戒區(qū)避過紅外線,進(jìn)入密室。

          ■三、結(jié)束部分: 放松游戲

          活動(dòng)反思:

          大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識(shí),經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

        9、大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

          我是小小種植員適合大班主題科學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖五月的天空陽光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng),草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長過程,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

          2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

          3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

          難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

          2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

          二、活動(dòng)內(nèi)容

          1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

          2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

          3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

          幼兒1:“草莓長在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上。”

          幼兒2:“把草莓秧苗放在水里。”

          老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊?!?/p>

          老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

          幼兒1:“我們可以用手臂的長度來測(cè)量?!?/p>

          幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量?!?/p>

          老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好?!?/p>

          4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

          5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大,結(jié)出甜甜的大草莓?!?/p>

          活動(dòng)反思

          在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長,畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然?!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

        10、幼兒園大班詩歌活動(dòng)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》教案及反思

          大班詩歌活動(dòng)設(shè)計(jì)《小小的船》

          [設(shè)計(jì)意圖]

          幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,朗朗上口的幼兒詩歌深受孩子們的喜愛。詩歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進(jìn)行創(chuàng)造性游戲,對(duì)于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)的詩歌《小小的船》為主題,啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關(guān)活動(dòng)過程中,去認(rèn)知、去思考、去聯(lián)想,層層激起學(xué)習(xí)詩歌、表現(xiàn)月亮的欲望。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.通過動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)簡單易行的小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。

          2.利用配樂、打節(jié)奏的方式朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏的美,激發(fā)幼兒對(duì)詩歌學(xué)習(xí)的興趣。

          3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運(yùn)用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。

          4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

          5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、滿月等;

          2.演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;

          3.一段優(yōu)美的音樂;

          4.提供活動(dòng)區(qū)域及相應(yīng)的活動(dòng)材料。

          美工區(qū):繪畫紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。

          操作區(qū):演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。

          音樂表演區(qū):錄音機(jī)、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū):(場(chǎng)地即可)。

          語言區(qū):白紙、彩筆。

          [活動(dòng)過程]

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察、討論與詩歌相關(guān)的事物—月亮,為詩歌的學(xué)習(xí)做導(dǎo)入

          1.議一議,月亮有哪些不同的變化?

          (出示月亮模型)

          師:這是老師根據(jù)小朋友畫的各種月亮形態(tài)制成的模型?,F(xiàn)在請(qǐng)大家說說它們象什么?

          幼:象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤子……(幼兒說的很多,這些是典型的例子,下同)

          (教師指導(dǎo):當(dāng)幼兒說月亮象盤子時(shí),師引導(dǎo)說:“象什么形狀的盤子?”幼兒立刻回答:“圓圓的盤子。”)

          師:那你們知道月亮為什么會(huì)有這么多的變化?

          幼:它會(huì)變魔術(shù);吃多了會(huì)變大,不吃飯會(huì)變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測(cè),但只有一名幼兒知   道:太陽照到了月亮的一小半兒,月亮是彎彎的;太陽照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽照到了整個(gè)月亮,月亮是圓圓的)

          師:小朋友說了這么多的原因,究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了。

          2.動(dòng)一動(dòng),做演示月圓月缺的小實(shí)驗(yàn)。

          (出示演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          (1).打開手電筒,放在桌子上,關(guān)掉其他的燈;

          (2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服,站在距手電筒約30厘米的地方;

          (3).幼兒手拿小鏡子,使鏡面一直對(duì)準(zhǔn)自己,自己原地慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)一周,注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?

          (幼兒的反映:深深被實(shí)驗(yàn)所吸引,都想親自來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師自我評(píng)價(jià)及反思:提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態(tài),可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能更投入地參與活動(dòng);通過動(dòng)動(dòng)手、做個(gè)簡單易行的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在玩的過程中獲得知識(shí),這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢,而且能充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神。充分體現(xiàn)《新綱要》中“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程”。)

          3.說一說,自己喜歡的一種月亮形態(tài)。

          師:月亮有這么多的變化,那你喜歡哪一種呢?為什么?

          幼:我喜歡彎彎的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮,象月餅,可以吃;我喜歡半圓的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,課堂氣氛活躍)

          師:剛才有的小朋友說想到月亮船上玩,那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?

          幼:想。(情緒很高漲)

          師:那我們坐在上面會(huì)看到什么呢?

          幼:地球、太陽、星星、天空、我的家、幼兒園……

          師:小朋友說的真好。老師也想送給小朋友一首有關(guān)月亮船的詩歌,我們一起來欣賞吧!

          (二)詩歌欣賞與朗誦

          1.聽一聽,師朗誦詩歌《小小的船》。

          (播放一段優(yōu)美的音樂)

          (教師指導(dǎo):教師用清晰、富有感情的聲音來隨著輕柔的音樂朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,體會(huì)韻律的美。幼兒的反映:能迅速從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來,有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動(dòng);教師自我評(píng)價(jià)及反思:用優(yōu)美的音樂襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來,靜靜體會(huì)詩歌韻律的美。)

          2.學(xué)一學(xué),邊打節(jié)奏邊朗誦。

          (教師指導(dǎo):師在詩歌下面加上節(jié)奏型,教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩歌;幼兒的反映:覺得很有趣,有的幼兒說“象唱歌一樣”;教師自我評(píng)價(jià)及反思:單純來學(xué)習(xí)詩歌非??菰铮谑俏揖拖氲搅撕⒆觽兿矚g的打節(jié)奏,將兩者結(jié)合在一起,效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩歌節(jié)奏的美,又使幼兒很快掌握詩歌,只學(xué)習(xí)兩遍就可以了。)

          3.試一試,幼兒來創(chuàng)編詩歌。

          師:小朋友能不能用詩歌的方式來表現(xiàn)其他形式的月亮呢?

          幼:圓圓的月亮,大大的月餅;我吃著圓圓的月餅,想著遠(yuǎn)方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮,象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩句較多)

          (教師自我評(píng)價(jià)及反思:在學(xué)習(xí)詩歌后,不少幼兒想到:可不可以用詩歌表現(xiàn)半圓的、圓圓的等其它月亮形態(tài)呢?于是,我順勢(shì)增加了“幼兒來創(chuàng)編詩歌”的環(huán)節(jié),但考慮到時(shí)間和幼兒興趣,我要求幼兒編一兩句即可,既可以掌握好時(shí)間,又可以降低難度,不用整首編,保證了幼兒的創(chuàng)編興趣。)

          (三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界

          提供活動(dòng)區(qū)域:美工區(qū)、操作區(qū)、音樂表演區(qū)、游戲區(qū)、語言區(qū)和相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒自由選擇區(qū)域,用各種方式來表現(xiàn)月亮世界。

          (教師指導(dǎo):為各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的幼兒提供簡單的指導(dǎo)。美工區(qū):提示幼兒畫或做出月亮上有什么?操作區(qū):為幼兒提示實(shí)驗(yàn)的步驟,并用自己喜歡的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂區(qū):會(huì)唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)月亮?游戲區(qū):可以做哪些有關(guān)月亮的游戲?如何來制定游戲規(guī)則?語言區(qū):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,并啟發(fā)幼兒如何來配圖畫,如何制成詩集等等。幼兒的反映:能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。美工區(qū):有的畫出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表現(xiàn)的豐富多彩。操作區(qū):有的幼兒用繪畫、拼圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂區(qū):歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》,并能選擇不同的頭飾表演相應(yīng)的月亮。游戲區(qū):進(jìn)行了民間游戲《月亮船》,采用兩人合作、分組比賽的形式。語言區(qū):將創(chuàng)編的詩歌收集成“月亮詩集”并配上了相應(yīng)的圖畫供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式,都能在老師的指導(dǎo)下合作得很愉快。附:兒歌《小小的船》

          小小的船

          X XX |X—|

          彎彎的月兒小小的船,

          X XX |X X|X XX|X—|

          小小的船兩頭尖,

          X XX |X—| X X |X—|

          我坐在船里望下看,

          X XX |X X|X X|X—|

          只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

          X XX |X XX |X X|X XX|X—||

          反思:

          這一環(huán)節(jié),和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,不限于只用一種形式來表現(xiàn)月亮,而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己喜歡的月亮,體驗(yàn)合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。