《中班美術(shù)《勤洗手細(xì)菌都趕跑》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)《勤洗手細(xì)菌都趕跑》教案
活動目標(biāo)
1、了解洗手的重要性,知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手
2、幼兒能利用老師準(zhǔn)備的材料來完成作品
3、通過作品感受洗手的重要性
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
調(diào)色盤、棉簽、水粉顏料、瓶蓋、眼睛貼、彩色紙、黑色卡紙、泡泡紙、鉛筆、油性筆、剪刀、水粉畫筆、白乳膠
活動過程
一、?游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
二、出示ppt圖片
1.?看圖說說:圖上的小朋友在做什么?(剛從外面回家)
提出問題:圖中的小朋友剛從外面回來,那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家?
(灰塵、垃圾、細(xì)菌………)
師:嗯 對了剛有的小朋友說到帶了些細(xì)菌回家,所以我們回到家后先干什么呀(洗手)
2、出示成品圖
師:今天小麥老師帶來了一個關(guān)于勤洗手好玩又簡單的美術(shù)作品。小朋友們想來創(chuàng)做一下嗎?
那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作
4、播放操作視頻
教師在播放中一邊播放一遍講解
提出操作注意事項(xiàng):1、小心使用剪刀2、顏料不要混顏色3、小心使用顏料防止弄臟衣服
5、幼兒自由操作
教師在一旁指導(dǎo)
6、作品展示與評價
請個別幼兒上來大膽講述自己的作品
2、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案
一、活動目標(biāo):
1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會使人暖洋洋的。
2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。
3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受,體會動手操作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT,素描紙,勾線筆,油畫棒。
三、活動過程:
1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天我邀請了兩位小客人來做客,一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年,新新問:過年的時候,最想吃什么呢?年年說:最想吃火鍋。
小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?
2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。
(1)遷移經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識火鍋的各種造型。
師:小朋友們,你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?
師:你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。
這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?
(2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。
師:火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?
師:小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。
(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?,說一說最喜愛的原因。
師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個?
師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請你來說一說他們師怎么做的?
3.幼兒交流繪畫方式。
師:看了這些火鍋,你們想不想做一個自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?
4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。
5.作品欣賞評論,討論吃火鍋會使人暖洋洋。
師:火鍋?zhàn)龊昧?,小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?
3、幼兒園中班美術(shù)活動《細(xì)菌大部隊(duì)》教案
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識。
2、使幼兒學(xué)會美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解一一對應(yīng)關(guān)系,會使用雙面膠。
活動過程:
一:活動導(dǎo)入(談話法)
師:小朋友,細(xì)菌我們聽過嗎?那你們見過細(xì)菌長什么樣子嗎?
師:今天老師不僅要帶小朋友去見一見細(xì)菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。
二:活動過程
第一步:
用叉子取出水粉顏料
第二步:
用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出
第三步:
細(xì)菌的小臉蛋全部做好
第四步:
取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白,粘上雙面膠
第五步:
取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠
第六步:
將五子棋粘在小圓紙片上,細(xì)菌的一個眼睛做好了。
第七步:
用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好
第八步:
將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上
第九步:
細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了
三、活動結(jié)束:
1、請幼兒分享作品
2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲
3、請幼兒洗手
4、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思
活動地點(diǎn):美工室(活動室)
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動?;顒又?,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。
活動目標(biāo):
1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié):
1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫完成后及時擦手。
3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;
(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);
2、作品展示欣賞。
活動反思
活動的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時很細(xì)心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。
活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯。但是也存在以下幾個問題:
一、在倒黑色顏料的時候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個別幼兒在點(diǎn)梅花的時候不夠大膽、自信。
三、活動中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個小朋友用的是左手食指,老師沒有及時糾正。
在以后的活動中,我們將改進(jìn)本次活動中存在的不足,努力做到更好!
5、幼兒園中班美術(shù)《勤洗手細(xì)菌都趕跑》教案
活動目標(biāo)
1、了解洗手的重要性,知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手
2、幼兒能利用老師準(zhǔn)備的材料來完成作品
3、通過作品感受洗手的重要性
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
調(diào)色盤、棉簽、水粉顏料、瓶蓋、眼睛貼、彩色紙、黑色卡紙、泡泡紙、鉛筆、油性筆、剪刀、水粉畫筆、白乳膠
活動過程
一、?游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
二、出示ppt圖片
1.?看圖說說:圖上的小朋友在做什么?(剛從外面回家)
提出問題:圖中的小朋友剛從外面回來,那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家?
(灰塵、垃圾、細(xì)菌………)
師:嗯 對了剛有的小朋友說到帶了些細(xì)菌回家,所以我們回到家后先干什么呀(洗手)
2、出示成品圖
師:今天小麥老師帶來了一個關(guān)于勤洗手好玩又簡單的美術(shù)作品。小朋友們想來創(chuàng)做一下嗎?
那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作
4、播放操作視頻
教師在播放中一邊播放一遍講解
提出操作注意事項(xiàng):1、小心使用剪刀2、顏料不要混顏色3、小心使用顏料防止弄臟衣服
5、幼兒自由操作
教師在一旁指導(dǎo)
6、作品展示與評價
請個別幼兒上來大膽講述自己的作品
6、 幼兒園中班美術(shù)《勤洗手細(xì)菌都趕跑》教案
設(shè)計(jì)背景
為了讓孩子們了解洗手得重要性,知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生得好習(xí)慣
活動目標(biāo)
1、了解洗手的重要性,知道外出回來、飯前便后或手臟時要洗手
2、幼兒能利用老師準(zhǔn)備的材料來完成作品
3、通過作品感受洗手的重要性
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣
活動準(zhǔn)備
調(diào)色盤、棉簽、水粉顏料、瓶蓋、眼睛貼、彩色紙、黑色卡紙、泡泡紙、鉛筆、油性筆、剪刀、水粉畫筆、白乳膠
活動過程
一、?游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
二、出示ppt圖片
1.?看圖說說:圖上的小朋友在做什么?(剛從外面回家)
提出問題:圖中的小朋友剛從外面回來,那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家?
(灰塵、垃圾、細(xì)菌………)
師:嗯 對了剛有的小朋友說到帶了些細(xì)菌回家,所以我們回到家后先干什么呀(洗手)
2、出示成品圖
師:今天小麥老師帶來了一個關(guān)于勤洗手好玩又簡單的美術(shù)作品。小朋友們想來創(chuàng)做一下嗎?
那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作
4、播放操作視頻
教師在播放中一邊播放一遍講解
提出操作注意事項(xiàng):
1.小心使用剪刀
2.顏料不要混顏色
3.小心使用顏料防止弄臟衣服
5、幼兒自由操作
教師在一旁指導(dǎo)
6、作品展示與評價
請個別幼兒上來大膽講述自己的作品
7、中班美術(shù)活動教案《快樂的小鳥原創(chuàng)教案》
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。
2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾做作品。
3.體驗(yàn)制作小鳥的樂趣,萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干
【活動建議】
1.播放課件,引發(fā)幼兒制作興趣。
提問:圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?
小結(jié):小鳥們在樹林里,有的唱歌、有的跳舞,還有的在空中飛來飛去。
2.給每組提供剪紙材料,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪貼小鳥的方法。
(1)探索剪出不同小鳥的方法,嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。
組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?
(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。
(3)教師與幼兒進(jìn)行總結(jié),可以對小鳥的身體進(jìn)行添畫,重點(diǎn)添畫小鳥翅膀的花紋。
3.幼兒練習(xí)剪貼小鳥,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時,要畫到三角形的邊緣。
(2)鼓勵幼兒使用多種花紋,裝飾小鳥的翅膀。
4.創(chuàng)設(shè)“鳥兒大聚會”的游戲情景,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
展覽幼兒作品,請幼兒自由欣賞、交流,鼓勵幼兒介紹自己的作品,教師從不同的方面給予點(diǎn)評和提升。
8、中班健康《洗手大作戰(zhàn)》繪本《根本就不臟嘛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出:“幼兒園要與家長配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?!币虼?,作為幼兒園教師我們應(yīng)當(dāng)教會幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認(rèn)識仍有缺失,也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了此次活動,用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,理解洗手的原因。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題,吸引幼兒,引發(fā)幼兒主動思考,來加強(qiáng)幼兒對洗手的正確認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1、能學(xué)會用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;
3、體驗(yàn)繪本和律動帶來的樂趣;
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《根本就不臟嘛》PPT課件,正確洗手的流程圖片,情景圖;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒已有洗手的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師:小朋友們好,今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了,你們高興嗎?今天呀,還會有一個新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng),他是誰呢?讓我們一起認(rèn)識一下她吧!【出示書的封面】,咦,這是誰啊,你們認(rèn)識她嗎?那她在干什么呢? 我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊,難道手上有東西么,她的手上有什么?我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。
二、理解感知
(一)第一段:師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。
師:教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢?”她認(rèn)為哪些事是無聊的事?
師:小女孩兒認(rèn)為:只有手真的很臟時,我們才需要洗手,可是這種情況是很少見的哦!
師:我們看一看,她覺得什么時候是手臟的時候?(我要玩泥巴的時候,手才真的很臟)
師:可是手臟了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師:小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎?(這樣做只能把衣服弄臟,而且小手也不會干凈。
師:在畫面上我們看一看,小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣?你把手過到嘴里過嗎?
(二)第二段
師:“每時每刻都要洗手,我真的很煩,因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說“比如,我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢?玩水的時候摸摸小魚,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)
師:“比如,在吃飯前,媽媽叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢?”小女孩兒又發(fā)問了:“只有吃豌豆的時候才需要用手抓,可是我壓根就不吃豌豆?!?/p>
(三)第三段
師:小女孩兒總是不愛洗手,媽媽告訴她:你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?細(xì)菌無處不在,成群結(jié)隊(duì)的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師:接下來,會發(fā)生什么事呢?
師:寶寶生病了,媽媽是最著急的人,他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師:吃最苦的藥湯,接受最痛苦的檢查,會在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎?天啊,他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點(diǎn)都不好玩,寶寶們,你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢?
三、練習(xí)鞏固
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎?并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片),讓幼兒學(xué)會怎樣正確的洗手。
附:七步洗手法 第一步,五指并攏,掌心擦掌心;
第二步,手指交錯,掌心擦手背;
第三步,手指交錯,掌心擦掌心;
第四步,兩手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋轉(zhuǎn);
第六步,指尖摩擦掌心;
第七步,洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂
并用律動的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法,同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。
附:洗手童謠《小猴爬大山》
手心手心,搓一搓,搓一搓,
手心手背,搓一搓,搓一搓, (左右手各搓一次)
一只小猴來爬山,爬,爬,爬,爬 ,
噗通,掉進(jìn)了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳
終于跳出山谷了。
四、總結(jié)提升
師:聽了這個故事,做了這個小律動,你想對自己說什么呢?小朋友都學(xué)會了正確洗手,那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手,回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣,做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng),知道什么時候要洗手了,我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所,吃飯前,玩玩具后,摸過小動物后等等一系列圖片),引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手,如果是就要做出相應(yīng)的洗手動作加以鞏固。
五、延伸活動
將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀,發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室,引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強(qiáng)化洗手的方法。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
9、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣
活動準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準(zhǔn)備:畫筆調(diào)色盤
活動過程
一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣
師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?
二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)
師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?
小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽,茁長成長。
3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié):可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了
4、成品欣賞
師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。
(2)操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!
師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動總結(jié)
這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng),同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
10、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論,我不由斟酌:抓住時機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。
活動目標(biāo):
1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。
2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。
(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動反思:
教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。活動中,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。