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        小班健康活動:小豬變干凈了教案反思

        《小班健康活動:小豬變干凈了教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康活動:小豬變干凈了教案反思

        1、小班健康活動:小豬變干凈了教案反思

          活動目標:

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了。”

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        2、幼兒園小班體育活動教案:趕小豬反思

          教材分析:

          本次活動引導(dǎo)幼兒在游戲中練習側(cè)走、倒走,幫助幼兒發(fā)展走的技能,鍛煉手、眼及上、下肢動作的協(xié)調(diào)性?;顒又性O(shè)置的“趕小豬”的游戲情境,增強了體育活動的趣味性、挑戰(zhàn)性,能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          活動目標:

          1. 會拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

          2.提高空間方位和直覺的準確性,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

          3.養(yǎng)成耐心、細心等良好品質(zhì)。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          活動準備:

          1.系有長繩的塑料圈幼兒每人 1 個,直徑 25cm 左右的皮球若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同), 裝大球的大塑料筐子 1 個。

          2.歡快的音樂 1 首。

          活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動物學走路”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊朗誦兒歌邊做“小動物走路”模仿操:小鴨走路搖搖搖,小兔走路蹦蹦跳, 小猴走路快快跑,小螃蟹側(cè)身走、倒走。

          2.組織幼兒玩游戲“趕小豬”,指導(dǎo)幼兒練習用塑料圈套住皮球拖拉著正走、側(cè)走、倒走。

          (1)幼兒自由練習:給每個幼兒 1 個系有長繩的塑料圈、1 個皮球,引導(dǎo)幼兒用碰撞。塑料圈套住皮球,然后拉繩向前走。

          提問:不用小手碰皮球,皮球能不能移動?請幼兒自己探索、嘗試。

          小結(jié):用塑料圈套住皮球,然后拉繩向前走,皮球就可以移動了。拖圈時注意不要讓“小豬” 跑岀圈外。如果“小豬”跑出圈外,需要重新放進圈里,不能繼續(xù)玩。

          (2)引導(dǎo)幼兒探索向不同方向拖拉皮球走。

          向前走:抬頭挺胸,單臂甩動,將“小豬”拖在身后,邁開大步向前走。

          橫向走:讓“小豬”在身體的左側(cè)或右側(cè),采用交叉步或側(cè)滑步,橫向移動。倒著走:面向“小豬”,向后退著走。(提醒幼兒小步慢走,注意安全。)

          3.創(chuàng)設(shè)“我和小豬碰一碰”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

          請幼兒拿著“小豬”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰,放松身體各部位。

          4.創(chuàng)設(shè)“送小豬回家”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒收拾游戲器材,結(jié)束活動。

          師:“小豬”要回家了,請你把它送到“豬圈”(大筐)里去吧。

          請幼兒自由選擇一種拖拉球走的方法,送“小豬”回家,結(jié)束活動。

          活動反思:

          許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

        3、小班健康教案:小豬感冒了反思

          活動目標

          1.了解如何預(yù)防和治療感冒。

          2.知道正確擦鼻涕的方法。

          3.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

          4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:能說出感冒時的感受。

          課件準備:故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。

          活動過程

          一

          出示小伙伴生病圖片

          1.出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的圖片。

          2.引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受。

          二播放音頻引導(dǎo)幼兒了解簡單的防治感冒的方法

          1播放故事音頻,熟悉故事內(nèi)容。

          2.再次播放故事音頻,討論防治感冒的方法。

          三出示擦鼻涕步驟圖學習正確擦鼻涕的方法

          1.請幼兒說說平常擦鼻涕的方法。

          2.出示擦鼻涕步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進垃圾桶。

          活動反思:

          每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護意識。

        4、幼兒園小班科學教案:神奇的小豬反思

          活動目標

          1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

          2.對海綿的特性感到好奇,并大膽猜想并實驗。

          3.喜歡和海綿做游戲,并有探索的欲望。

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          重點難點

          重點:本次重點在于讓幼兒了解海綿的特征及海綿在生活中的運用,知道海綿質(zhì)地、表面粗糙、易變形等特性。

          難點:活動中也會有一些困難的地方,對于幼兒來說,小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會把注意力放在小豬海綿上,所以,讓幼兒正常進行科學探究存在一些困難。

          活動準備

          海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個、手帕若干

          活動過程

          情境導(dǎo)入,激發(fā)探究的興趣

          —、“寶貝們,今天有個小動物它想跟小朋友們一起玩游戲,我們把它請出來好不好, 嗨嘍!小朋友好,我是一只可愛的小豬,今天呀,我想邀請小朋友來和我一起玩游戲,你們想和我玩?在玩之前我們先來認識它一下,好嗎?”引出小豬。

          ●認識海綿,感知海綿的柔軟通過感知,認識海綿

          我們來認識小豬,摸一摸小豬是什么感覺?(軟軟的)小豬身上有什么?(很多小孔)小豬從很遠的地走來跟我們一起玩游戲很累了,我們來給它按摩吧。(這是一只軟軟的、會變形的小豬)

          小結(jié):這是一只身上有很多小孔、軟軟的、還會變形的小豬。

          “你們知道這只小豬是什么做的?”(海綿)引出海綿

          二、游戲,感知海綿的彈性

          ●單人游戲:住進房間

          過渡:海綿小豬困了,它想到房間里去睡覺,你們看它的房子這么小,海綿小豬這么大,你們猜它能住進去嗎?(幼兒猜想)

          幼兒想辦法讓海綿小豬住進房子里。

          小結(jié):海綿小豬軟軟的,變形就住進去了。

          過渡:你們看又來了一群小豬,它們也想進玻璃房子里去看看,你們猜它們都能住進去嗎?

          ●出示多只小豬,幼兒再次嘗試住進房子里。觀察住進房子里的小豬。

          小結(jié):通過用力擠壓,小豬變型了。

          我們來看一看,住進去的海綿小豬還是原來的樣子嗎?(不是,被擠的變形了)你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的樣子嗎?

          幼兒將海綿小豬變回原來的樣子。

          總結(jié):那么小的玻璃房子可以住很多只海綿小豬,海綿小豬很有彈性。過渡:海綿小豬玩得有點臟了,我們來給它洗洗澡吧。

          三、合作游戲,感知海綿的吸水性

          ●幼兒分組合作幫小豬洗澡。

          幼兒發(fā)現(xiàn)捧出來的小豬變重了,觀察洗澡水,發(fā)現(xiàn)洗澡水變少了。

          “咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗證:擠一擠小豬,水出來了。

          小結(jié):原來海綿小豬把水都吸進身體里了,海綿小豬還會吸水 總結(jié):海綿的本領(lǐng)很多,很柔軟,有彈性,還會吸水

          四、結(jié)合生活,尋找生活中的海綿 出示圖片,認識生活中海綿的運用。

          教師小結(jié):小朋友們生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布用來洗碗的等,它的作用可大可多,回家后請小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的,再來跟你的好朋友和老師一起分享。

          活動總結(jié)

          整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

          活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

        5、幼兒園小班健康活動:小豬變干凈了公開課教案反思

          活動目標:

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來是小豬來了。

          提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了。”

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時候,需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        6、教案幼兒園小班語言:小邋遢變干凈了反思

          在日常生活中我們要講究個人衛(wèi)生勤洗手。通過本次語言活動,讓幼兒理解正確的洗手步驟,了解為什么要洗手,洗手對人有什么好處,什么時候應(yīng)該洗手,積極的參加活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

          活動目標

          1、理解正確的洗手步驟。

          2、會洗手。

          3、理解為什么要洗手,洗手對身體有什么好處,什么時候該洗手。

          4、日常生活中注意講究個人衛(wèi)生。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6、初步了解健康的小常識。

          7、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          8、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          教學重點、難點

          重點在:洗手的步驟。難點在:理解洗手的方法和含義。

          活動準備

          水盆兩個,肥皂,毛巾,棉簽,,動畫《小邋遢》節(jié)選。

          活動過程

          導(dǎo)入:請小朋友看動畫片《小邋遢》節(jié)選。

          過程:

          1、看完動畫片了,請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

          2、取出棉簽,用棉簽在自己的手上擦拭一次,棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色,臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽,讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉簽有什么變化,變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說:“我們手很臟哦,是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答:“是”,那怎么辦呢?洗手。

          3、教師提問,哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導(dǎo)幼兒回答問題。

          4、教師示范洗手步驟:拿出盆子,肥皂,毛巾,裝滿水,先把手弄濕,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干凈,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充,這是老師的示范步驟,小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭,水不要開太大,以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做,最后吧水龍頭關(guān)掉。

          5、示范完洗手步驟了,再用棉簽擦拭下手掌,引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

          6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

          7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手,觀察幼兒的洗手方法是否正確。

          8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,觀察什么變化。說明衛(wèi)生的重要性。

          9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

          10、小結(jié)

          延伸:可延伸到音樂《洗小手》,請家長配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

          教學反思

          每次在幼兒洗手的時候,都在旁邊觀察,做到一一引導(dǎo),對個別偏小的孩子,進行個別指導(dǎo)。

          在進行這節(jié)課的時候,可以不用當一節(jié)課來上,在活動中,不知覺的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。

          重新上這課的話,我會在幼兒戶外活動回來后,馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,也更清晰如何正確的洗手。

          小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

        7、幼兒園小班科學活動教案及教學反思:變了變了

          本活動目標

          1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

          2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.體驗解決問題的成就感。

          活動準備

          透明玻璃杯兩個,盆子一個,小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

          活動過程

          1.師幼共同唱手指歌,并做動作。

          2.用手指游戲“變變變”,導(dǎo)入活動。

          一個手指頭,變成毛毛蟲,爬呀爬呀爬一爬。……

          過渡:小朋友們表現(xiàn)的太棒了,現(xiàn)在咱們坐下休息一會,老師給你們變一個魔術(shù)。

          (由于小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計了一個幼兒愛唱的手指歌,旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

          3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗

          師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

          幼:木耳。

          師:我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣,相不相信?

          師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里,一個杯子里倒上水,另一個杯子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

          4.幼兒進行猜想,并說說為什么

         ?、倌径兇罅?②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

          (大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

          5.幼兒驗證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

          把木耳放入小碟中,請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳,并說說區(qū)別。

          6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

          師:小朋友,你們想不想變這個魔術(shù)?

          (讓小朋友當魔術(shù)師,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程,并說:“木耳木耳快變大)

          讓幼兒回家給父母變魔術(shù),和父母共同做好吃的木耳炒肉。

          7.幼兒動手泡發(fā)木耳,進一步感知和驗證

          啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化,鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實物,讓幼兒近距離感知)

          8.師幼共同游戲:變了變了

          請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。

          (科學與音樂活動相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

          9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

          請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水,體驗快樂。

          活動延伸

          讓幼兒回家給父母變魔術(shù),和父母共同做好吃的木耳炒肉。

          活動反思

          教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

        8、小班藝術(shù)優(yōu)秀教案:《襪子變干凈了》活動設(shè)計反思

          設(shè)計思路:

          孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

          一、活動目標:

          1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

          2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、活動準備:

          1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

          2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

          3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

          4、動物舞會的音樂磁帶。

          三、活動過程:

          1、動物舞會

          師:“今天有一位客人來到我們小一班。”

          兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

          師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

          師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

          兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

          師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

          教師介紹材料提出注意事項

          3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

          5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

          活動反思:

          幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        9、幼兒園小班社會活動教案:娃娃變干凈了反思

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護和保護水資源。

          2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自由舞蹈。

          2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

          二、基本部分

          1〉娃娃變干凈了

          1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

          2、師:“誒,對了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

          3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

          2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

          1、 水的用處 水能喝、能洗東西,人與動物、植物都離不開水

          2、 水的危害

          a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

          b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

          3〉欣賞故事《小強的夢》

          1、教師有感情的講述故事。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:

          a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

          b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

          c、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》

          關(guān)好水龍頭

          自來水,嘩嘩流,

          小朋友,忙回頭,

          踮起腳,伸出手,

          擰呀擰,扭呀扭,

          用力關(guān)好水龍頭,

          節(jié)約用水記心頭。

          三、結(jié)束部分

          1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費!”

          2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊伍,去喝水吧!”

          四、活動延伸

          1、 教師鼓勵幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          2、 觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長,通過幼兒自己管理,了解植物的生長離不開水。

          3、 提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人?,過多的飲水會引起幼兒的水中毒,飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等 水中毒現(xiàn)象)

          活動反思:

          本節(jié)課是在認識水的基礎(chǔ)上進一步的延伸,因此幼兒在對于水的用途等方面,更能熟悉和掌握,本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣,小朋友都很認真的學習和思考,進而積極想做節(jié)水小標兵,監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費,整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚,目標達成的很好。

        10、幼兒園教案小班社會活動:小豬的野餐反思

          活動目標:

          1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

          2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

          3.知道郊游所需物品,會主動與同伴交換、分享好吃的。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準備:

          音樂《一起去郊游》,課件,每個幼兒3-4種食物

          活動過程:

          一、看看、說說

          (一)出示小豬:這是誰呀?

          1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

          2.出示圖片:看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          (二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題,讓孩子的思維進一步發(fā)散。

          1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?

          2.為什么要準備這些呢?

          3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          如:準備面包,因為它能填飽肚子,準備水,因為旅游時會累,會口渴,準備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

          4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

          5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

          二、想想、做做

          (一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)

          1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說小豬會怎么做呀?

          2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學會分享。

          (二)出示幾種小動物

          1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

          2.“來了這么多小動物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

          引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

          3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

          4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

          5. 討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

          (三)教師小結(jié)

          把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

          三、結(jié)束、延伸

          我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

          活動反思:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。