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        小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)

        《小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)

        1、小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)

          設(shè)計意圖

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。但是小班孩子他們的動作單一,因此需要老師進行引導(dǎo),讓孩子們在感受音樂的同時能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象,模仿兩種動物不同的走路姿勢,并將其融入音樂中,從而增強幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

          活動目標

          1.感受音樂的兩種不同旋律,認識兩種旋律所代表的動物。

          2.能夠根據(jù)不同旋律,有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|,大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          3.在音樂游戲中感受樂趣。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          重點難點

          重點:感受音樂旋律,能夠隨音樂有節(jié)奏的律動。

          難點:能準確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏

          活動準備

          1.《小兔和狼》音樂

          2.兔子和狼的圖片

          活動過程

          一、以小動物圖片引入主題

          1.小朋友們,今天我們班來了兩個小動物,我們看看它們是誰?

          2.故事背景介紹

          大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼,讓我們一起來聽一聽音樂,猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事,要仔細聽音樂,等會兒告訴我,你聽到小兔在做什么,狼又做了什么。

          3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請你來說一說。

          二、感受音樂,跟隨音樂做模仿小動物走路的律動

          1.認識音樂兩種不同的節(jié)奏,及所代表的動物。(兔子×××××|×× ×××|, 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          2.聽音樂,幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。

          3.分段聽音樂,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。

         ?、俾牭谝欢涡桑鶕?jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。

          故事情節(jié):森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?,小兔子們高興極了,一邊唱歌一邊跳舞,大家都非常開心??墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....

          (根據(jù)故事情節(jié)進行提示幼兒,小兔子高興時是怎樣走路的,害怕時是怎樣走路的, 并讓幼兒進行模仿。)

         ?、诼牭诙涡?,根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。

          故事情節(jié):大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇,它想要去捉住小兔子,然后把小兔子吃掉。

          三、聽音樂,玩《小兔和狼》的游戲:

          1.教師帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲

          老師扮演大灰狼,小朋友扮演小兔子,跟隨音樂進行自由律動。規(guī)則:當(dāng)聽到大灰狼的音樂時,老師出場,小朋友要躲起來。

          2.幼兒分角色玩游戲

          一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

          規(guī)則:狼出來時小兔躲起來,狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。

          3.交換角色玩游戲

          四、結(jié)束活動

          教師小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢,而且還跟隨音樂進行了游戲,每個小朋友表現(xiàn)的都特別棒,回家后,小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽,讓他們陪你們一起玩一玩。

          幼兒隨音樂有順序的離開活動室。

          活動總結(jié)

          《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。因此開展了此次教學(xué)活動,活動中小朋友們都非常喜歡,參與性也比較高。但由于是小班,個別幼兒會出現(xiàn)注意力分散的情況,教師在下一次組織活動時可以增加一些與幼兒互動的趣味性游戲,從而保持幼兒的參與積極性,讓活動變得更為豐富有趣。

        2、小班教案《小兔和狼》含反思

        活動目標:

          1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

          2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識。

          3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

        活動過程:

          1.熟悉“森林”場景。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

          一起唱歌。

          3.了解游戲規(guī)則。

          (1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

          “那我們一起來試一試?!?一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

          4.完整游戲,了解規(guī)則。

          (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

          第一遍游戲時,請老師當(dāng)大灰狼。

          重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

          兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

          游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

          不要躲到危險的地方注意安全。

          5.游戲結(jié)束。

          隨音樂邊跳邊退場。

        活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        3、小班音樂教案活動《小兔和狼》含反思

        活動意圖:

          引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

        活動目標:

          1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

          2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識。

          3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

        活動過程:

          1.熟悉“森林”場景。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

          一起唱歌。

          3.了解游戲規(guī)則。

          (1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

          “那我們一起來試一試?!?一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

          4.完整游戲,了解規(guī)則。

          (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

          第一遍游戲時,請老師當(dāng)大灰狼。

          重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

          兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

          游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

          不要躲到危險的地方注意安全。

          5.游戲結(jié)束。

          隨音樂邊跳邊退場。

        活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        4、小班音樂教案《小兔和狼》含反思

        活動目標

          1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點、難點

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

        活動準備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

        活動過程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

        教學(xué)反思

          孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        5、小班優(yōu)質(zhì)音樂課游戲教案《小兔和狼》含反思

          設(shè)計思路:

          小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

          小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

          活動目標:

          1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉.

          2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          活動準備:

          1、背景:草、花、蘑菇等若干

          2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

          3、音樂磁帶、錄音機

          活動過程:

          1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

          2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

          (1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

          師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

          師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

          (3)感受狼的音樂:

          師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

          (4)完整欣賞音樂ABA。

          幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

          3、故事:小兔和狼

          (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

          (2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

          老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

          師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

          4、音樂游戲:小兔和狼

          (1)師: 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?

          (2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險啊!有幾只小兔子在動,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!

          (3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

          5、結(jié)束

          教學(xué)反思:

          整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

        6、小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》含反思

          設(shè)計思路:

          小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

          小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

          活動目標:

          1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

          2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          活動準備:

          1、背景:草、花、蘑菇等若干

          2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

          3、音樂磁帶、錄音機

          活動過程:

          1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

          2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

          (1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

          師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

          師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

          (3)感受狼的音樂:

          師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

          (4)完整欣賞音樂ABA。

          幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

          3、故事:小兔和狼

          (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

          (2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

          老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

          師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

          4、音樂游戲:小兔和狼

          (1)師: 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?

          (2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險啊!有幾只小兔子在動,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!

          (3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

          5、結(jié)束

          活動反思:

          小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        7、小班游戲活動教案《小兔和狼》含反思

          [游戲目標]

          1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗隨音樂游戲的快樂。

          2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

          3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          [游戲準備]

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

          [游戲過程]

          1.聽音樂進活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉"森林"場景。

          "今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?,快跟上?"

          幼兒聽音樂進教室,教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

          "玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

          "兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

          "一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

          "狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕,慢)

          "那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

          3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

          "有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開心啦,突然,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們看見一只大灰狼遠遠地走來了,聽聽后來發(fā)生了什么事。"(完整聽音樂)

          "大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

          "后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

          (如果幼兒沒有回答出來,可以再聽一遍音樂,教師在聽音樂過程中加以提醒。)

          4.了解游戲規(guī)則。

          "今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)"

          "那什么時候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀,狼來了"時)

          "那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀,狼來了",做躲的動作。)

          5.完整游戲,進一步了解規(guī)則,

          (1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

          第一遍游戲時,請一名老師當(dāng)大灰狼。

          重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。

          以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          "那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?"

          "大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

          (2)第二遍游戲。

          加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

          "天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!"

          "剛才我們玩得可真累,休息一下吧。"

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          (3)說說游戲規(guī)則。

          "剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。"

          "你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

          (4)改變情節(jié),增加游戲性,進行第三次游戲。

          狼:"餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了!(教案出自:快思教案網(wǎng))肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

          引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法??隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。)

          活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        8、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思

        活動目標

          1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

          2.積極參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

          3.鞏固切分音符的唱法。

          4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

        活動準備

          大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

        活動過程

          (一)開始部分

          幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個什么故事。

          (二)基本部分

          1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

          好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

          2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。

          3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)

          4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法

          (1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

          (2)教師出示頭飾、道具,并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

          (3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

        玩法:

          當(dāng)音樂響起時,請小兔子跟隨音樂進行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時,要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時,要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。

        規(guī)則:

          1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

          2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

          3.教師組織幼兒玩游戲。

          開始時可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

          (三)結(jié)束部分

          對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

        教學(xué)反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        9、小班音樂公開課教案《小兔和狼》含反思

          活動目標:

          1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗音樂游戲帶來的快樂。

          2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作

          活動過程:

          1.聽音樂進活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

          “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?,快跟上?”

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

          “玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下?!闭堄變鹤?。

          “兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

          了解游戲規(guī)則。

          小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個游戲,我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

          “那我們一起來試一試?!?一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

          4.完整游戲,進一步了解規(guī)則,

          (1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

          第一遍游戲時,請一名老師當(dāng)大灰狼。

          重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

          “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

          “剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

          “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

          游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

          “其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方?!?/p>

          5.游戲結(jié)束,體驗游戲快樂。

          “兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

          活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        10、幼兒園小班語言教案《小兔乖乖》設(shè)計意圖總結(jié)

          設(shè)計意圖

          《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

          活動目標

          1. 理解故事內(nèi)容。

          2.能學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來?!?/p>

          3.感受游戲樂趣,初步形成自我保護意識。

          4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          重點難點

          重點:理解故事內(nèi)容,感受游戲的樂趣。

          難點:能學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

          活動準備

          音頻: 小兔游戲背景音樂、敲門聲,故事旁白錄音,音響。

          頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子里,屋子外布景等。

          ppt:1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲,大灰狼聲音。3、敲門聲,兔媽媽聲音。

          活動過程

          一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

          師:今天,我們來當(dāng)小兔子一起做游戲,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,把門開開,我要進來。

          不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。小兔乖乖,把門開開,我要進來。

          就來就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。

          二、重點:播放 ppt2,理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。

          師:今天,兔媽媽又去采蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的,誰來也不能開?!?播放圖片)

          (播放大灰狼的聲音)

          師:“大灰狼來敲門了,我們應(yīng)該怎么辦呀?”

          教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

          (播放兔媽媽的聲音)

          師:“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀?”

          教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開,媽媽回來了,我來把門開?!?/p>

          (三)難點:游戲體驗,在游戲中自己練習(xí)說短句。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應(yīng)該怎么說呀?”師:“你們聽,兔媽媽有話和我們說呢?!?/p>

          教師播放兔媽媽錄音,引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現(xiàn),播放錄音

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          大灰狼說“小兔乖乖,把門開開,快點開開,我要進來?!?幼兒說:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。!”

          師:“看,大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的,進不來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

          師:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,媽媽回來了?!?/p>

          幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,我來把門兒開?!?師:“小兔子,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀??!?/p>

          四、結(jié)束部分

          師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,每個小兔子獎勵一個胡蘿卜, 我們一起做游戲去吧,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

          活動總結(jié)

          《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內(nèi)容,對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以,在這個活動中,我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事,從而在這個故事中得到啟發(fā)。

          本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上,我也通過融合表演游戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。

          在活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后,游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下,幼兒更加心情愉快的投入游戲,提高游戲品質(zhì)。

          反思本次活動,既有優(yōu)點存在,也有不足之處,小朋友年紀小,表演游戲經(jīng)驗不豐富,語言表達能力也不是很強,如果老師不加入表演,游戲會非常單調(diào)??傊?,不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習(xí)的目標。

        11、小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)

          設(shè)計意圖

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。但是小班孩子他們的動作單一,因此需要老師進行引導(dǎo),讓孩子們在感受音樂的同時能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象,模仿兩種動物不同的走路姿勢,并將其融入音樂中,從而增強幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

          活動目標

          1.感受音樂的兩種不同旋律,認識兩種旋律所代表的動物。

          2.能夠根據(jù)不同旋律,有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|,大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          3.在音樂游戲中感受樂趣。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          重點難點

          重點:感受音樂旋律,能夠隨音樂有節(jié)奏的律動。

          難點:能準確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏

          活動準備

          1.《小兔和狼》音樂

          2.兔子和狼的圖片

          活動過程

          一、以小動物圖片引入主題

          1.小朋友們,今天我們班來了兩個小動物,我們看看它們是誰?

          2.故事背景介紹

          大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼,讓我們一起來聽一聽音樂,猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事,要仔細聽音樂,等會兒告訴我,你聽到小兔在做什么,狼又做了什么。

          3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請你來說一說。

          二、感受音樂,跟隨音樂做模仿小動物走路的律動

          1.認識音樂兩種不同的節(jié)奏,及所代表的動物。(兔子×××××|×× ×××|, 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

          2.聽音樂,幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。

          3.分段聽音樂,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。

         ?、俾牭谝欢涡桑鶕?jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。

          故事情節(jié):森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?,小兔子們高興極了,一邊唱歌一邊跳舞,大家都非常開心??墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....

          (根據(jù)故事情節(jié)進行提示幼兒,小兔子高興時是怎樣走路的,害怕時是怎樣走路的, 并讓幼兒進行模仿。)

         ?、诼牭诙涡?,根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。

          故事情節(jié):大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇,它想要去捉住小兔子,然后把小兔子吃掉。

          三、聽音樂,玩《小兔和狼》的游戲:

          1.教師帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲

          老師扮演大灰狼,小朋友扮演小兔子,跟隨音樂進行自由律動。規(guī)則:當(dāng)聽到大灰狼的音樂時,老師出場,小朋友要躲起來。

          2.幼兒分角色玩游戲

          一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

          規(guī)則:狼出來時小兔躲起來,狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。

          3.交換角色玩游戲

          四、結(jié)束活動

          教師小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢,而且還跟隨音樂進行了游戲,每個小朋友表現(xiàn)的都特別棒,回家后,小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽,讓他們陪你們一起玩一玩。

          幼兒隨音樂有順序的離開活動室。

          活動總結(jié)

          《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進行律動。因此開展了此次教學(xué)活動,活動中小朋友們都非常喜歡,參與性也比較高。但由于是小班,個別幼兒會出現(xiàn)注意力分散的情況,教師在下一次組織活動時可以增加一些與幼兒互動的趣味性游戲,從而保持幼兒的參與積極性,讓活動變得更為豐富有趣。