《中班語言繪本《我們身體里的洞》教學設計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言繪本《我們身體里的洞》教學設計反思
設計意圖：
1、 教材價值分析：
“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》，關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用等。4-5 歲學習活動中主題《身體的秘密》目標一為：“認識自己身體主要部位的外部特征，體驗他們的作用?！痹凇渡眢w的秘密》主題下開展這個活動，非常合適。
2、幼兒經(jīng)驗分析：
中班的幼兒處于身體的敏感期，他們對自己的身體已經(jīng)有了一些簡單的認識。同時幼兒對探索身體一些隱藏的秘密也有著非常濃厚的興趣，“我們身體里的洞”這本繪本里涉及到了多方面的內(nèi)容，針對中班幼兒的年齡特點和接受能力，我選擇了一些中班幼兒感興趣的洞洞作為本次活動的內(nèi)容。
3、環(huán)節(jié)設計分析：
本次活動共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為“猜猜生活中的洞”，我運用繪本中的圖片引發(fā)幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒對生活中洞洞的關(guān)注，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)為“了解身體里的洞”，先請幼兒以小組合作的方式尋找并記錄我們的身體上哪里長著洞洞，讓每個幼兒都有探究與表達的機會;接著，我與幼兒一起交流身體上洞洞的作用。在這個過程中，我采用動靜交替的方式讓幼兒在體驗中感知我們身體上的一些“洞”的重要性。第三環(huán)節(jié)設計為“保護身體里的洞”，在與幼兒共同探討如何保護身體上的“洞” 的基礎(chǔ)上，我采用一段保健老師的講話視頻幫助幼兒梳理提煉正確的自我保護方法，萌發(fā)自我保護意識。
活動目標
1、初步了解身體里的“洞”，萌發(fā)保護“洞”的意識。
2、愿意大膽表達對自己身體的發(fā)現(xiàn)，體驗探索身體奧秘的樂趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點
幼兒敢于表達自己關(guān)于身體里“洞”的想法。
活動準備
PPT《我們身體里的洞》、身體里的“洞”圖片、保健教師的錄像視頻
活動過程
一、猜猜生活中的洞
1、這張圖片里有什么洞?你還知道哪些洞?
2 、 這 會 是 什 么 洞 ? 它 是 用 來 干 嘛 的 ?
3、這些是什么洞?你用蓮蓬頭洗澡是什么感覺呀?
小結(jié)：管子洞、下水道的洞、蓮蓬頭的洞，這些都是我們生活中常見的洞，每個洞洞都有它的本領(lǐng)， 真了不起!
二、了解身體里的“洞”
(一)找“洞”游戲
1、除了下水道的洞，蓮蓬頭的洞，你還發(fā)現(xiàn)了哪里有洞洞?
2、我們的身體上還有哪些洞? 游戲規(guī)則：
◎4 個人一組，一張紙，一支筆。
◎用勾線筆把你們找到的洞洞在紙上畫出來。
3、幼兒分組，把找到的身體洞洞畫出來。
(二)交流找到的身體上的洞，說說洞的作用
1、會呼吸的洞——鼻子
◎鼻子的兩個洞有什么作用呢?
◎鼻子還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎?(呼吸)
◎動作體驗：深呼吸
小結(jié)：鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道。
2、聽聲音的洞——耳朵
◎耳朵有什么本領(lǐng)呢?
◎游戲體驗：悄悄話(教師小聲說“上?！?，“春天”)小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。
3、看世界的洞——眼睛
◎眼睛有什么用?
◎游戲體驗：找不同(找教師當天與圖中有何不一樣) 小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。
4、美妙的洞——嘴巴
◎除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎?
小結(jié)：嘴巴是用來吃東西，又能發(fā)出美妙聲音的洞洞
5、排泄的洞洞——大便洞、小便洞、毛孔
◎我們身體里的垃圾從哪里排出去呢?
小結(jié)：我們的身體有許多的辦法，用大便洞、小便洞、汗毛孔把沒用的東西排出去。
(三)、洞洞分類
1、哪些洞洞要藏起來，哪些洞洞露在外面?(在黑板上圖片分類)
2、追問：為什么要藏起來?為什么要露出來?
小結(jié)：原來我們身體里的洞洞由于作用不一樣，才會有的洞露在外面，比如嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子;有的洞藏在衣服里，比如用來排泄身體里垃圾的洞洞;還有一些毛孔洞洞有的露出來，有的藏在衣服里。
三、保護身體里的“洞”
1、怎么保護身體里的洞?
2、聽聽醫(yī)生老師的建議，了解保護身體“洞洞”的方法。
小結(jié)：我們身體上的“洞洞”都是我們身體的重要器官，要保持這些“洞洞” 的干凈衛(wèi)生，也不能隨便讓別人摸藏起來的“洞洞”。
延伸活動
將繪本投放進班級閱讀角，幼兒自主閱讀，尋找身體里的“洞”。
活動總結(jié)
本次語言活動《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進行了深入的觀察和探究?！毒V要》指出我們幼兒園的教學要既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
本次活動主要分三個部分來展開。第一個環(huán)節(jié)“洞洞大猜想”，我鼓勵孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，洞的話題一下子引起了孩子們的共鳴，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)“了解身體里的洞”，首先通過游戲，請幼兒以小組合作的方式尋找并記錄我們的身體上哪里長著洞洞，讓小朋友們自主探索，剛開始， 以為這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)混亂，結(jié)果小朋友們有商有量，配合的十分好。接著， 我與幼兒一起交流身體上洞洞的作用，從中穿插的悄悄話游戲、眼睛找不同等都充分吸引了孩子們的興趣，并通過藏起來和露出來對洞洞進行分類，進一步幫助他們梳理身體里洞洞的作用。
第三環(huán)節(jié)“保護身體里的洞”。最后一個環(huán)節(jié)中，我將“如何保護我們身體里的洞”的問題拋給孩子時，孩子們說出了很多自己的想法，最后再通過觀看保健老師的視頻，幫助幼兒梳理提煉正確的自我保護方法，萌發(fā)自我保護意識。
整個活動應該來說是比較成功的，目標達成度較高。一個很重要的原因就是這個活動緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如分組討論、游戲體驗、視頻等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對身體洞洞的關(guān)注程度;也使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
2、中班語言繪本詳案《誰在廁所里》含反思
活動意圖：
在日常生活中，許多孩子的個人衛(wèi)生意識非常差?！帮埱氨愫笠词??！边@是衛(wèi)生常識。所謂衛(wèi)生，是講究清潔、預防疾病等。開展此次活動《誰在廁所里》。學習語言表達能力同時培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，尤其是飯前便后洗手的習慣。
活動目標：
1. 理解繪本《誰在廁所里》的主要內(nèi)容。
2. 嘗試用語言和動作等方式表達小動物在廁所里的有趣表現(xiàn)。
3. 懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。
4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
1. 白板課件、背景音樂。
2. 操作圖人手一份，問號貼紙人手一張。游泳圈一個。
活動過程：
(一)情景導入。
1.播放進場音樂，去動物園玩。
2.觀察圖片
(二)集體閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1.觀察圖片(二)。
仔細看看，發(fā)生什么事情?
誰在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長時間。
2.集體閱讀圖片(三)或(四)。
幼兒隨意猜測。
教師示范猜測。
小結(jié)語：到底誰在廁所里?它在廁所里干什么?!.快思.教案網(wǎng)!請到后面的書袋里找找你覺得最有可能的答案。
(三)共閱繪本，猜測聯(lián)想。
1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導。
2.幼兒講述圖片內(nèi)容。
(四)完整欣賞，鞏固提高。
1.投票。
2.揭示答案。
3.完整閱讀繪本。
(五)結(jié)束活動，養(yǎng)成教育。
活動延伸：
將圖書投放到語言區(qū)供幼兒合作閱讀。
活動反思：
繪本教學，一種全新的課型，它給孩子們的不是壓力，只有興趣，孩子們愿意去思考下一步的故事情節(jié)，推測主人公的命運，樂意與同伴交流自己的想法。學會了探索，激發(fā)起他們閱讀欲望。開闊了思維方式。在不知不覺間口語表達能力得到了提高。在活動中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。
3、幼兒園中班語言繪本《城里最漂亮的巨人》反思
活動目標：
1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，感知喬治樂觀、善良的個性積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：ppt、相關(guān)繪本圖片
活動過程：
一、引出人物
1.有一個巨人，他叫喬治，他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，看圖提問，為什么不愿意跟他做朋友?
幼：太高，太丑，衣服很舊很臟
提問：大家有什么辦法幫助他呢?引發(fā)學生想象
二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)1、觀察ppt,(巨人去了商店)師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么?(觀察喬治改變之后的形象)
2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。
巨人穿上漂亮極了，他像大家肯定會喜歡他，和他做朋友
3、繼續(xù)觀察ppt(巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿)師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了?巨人會如何幫助長頸鹿呢?(啟發(fā)孩子根據(jù)畫面，合理猜測巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿?4、繼續(xù)觀察ppt，(巨人遇到山羊后，幫助山羊)
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰?對，這是山羊
出示PPT圖3張，猜測山羊發(fā)生了什么事?遇上什么困難了呢?引導幼兒猜測故事情節(jié).
巨人如何幫助它呢?(引導幼兒說：巨人用····給···做什么···)
巨人一共買了幾樣東西?用了幾樣?還有幾樣?(讓幼兒思考計算)
5、繼續(xù)觀察ppt，(3種動物)
老鼠，效果，狐貍，原來3種動物來找喬治幫忙，那么喬治怎么幫助他們呢?
(給幼兒3個任務，做完3個事情。第一：看一看圖片，第二，排一排卡片，第三，說一說自己的發(fā)現(xiàn))幼兒分三組，每組一張動物圖片
6、幼兒任務完成
(繼續(xù)觀察學生做完的任務，貼在黑板報，看圖引導幼兒說：巨人把····給···做什么···)
師：喬治把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾
喬治把襯衫給山羊做了船帆
喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子
喬治把襪子給狐貍做了睡袋
喬治用皮帶幫小狗過了沼澤地
三、情感交流部分。
師：原來喬治把身上的東西都給了大家，(提問，喬治原來買了6樣東西，送出去幾樣?還有幾樣呢?)
出示PPT：喬治的新衣服又沒有了，他身上剩下了什么?那他還是城里最漂亮的巨人嗎?他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......
提問：大家說一說大家會跟他做朋友嗎?
幼：愿意，他幫助了很多小動物
師：所以愿意幫助別人，就會有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢?它們來干什么?我們一起來看看。
師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢?卡片上寫了什么?小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要?；顒友由欤簬煟豪蠋熯@也有許多金冠，你們想戴嗎?你們愿意做這樣的巨人嗎?說說你在什么時候幫助過別人?別人什么時候幫助過你?讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
4、幼兒園中班語言繪本《我不想生氣》教學設計反思
活動目標
1.理解小兔子生氣的心情，能夠用完整的語言表達自己的心情。
2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.喜歡閱讀情緒管理的繪本，樂意與熟悉的人談論自己的心情。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點
1.重點:理解小兔子生氣的心情，能夠用完整的語言表達自己的心情。
2.難點:了解生氣會給人帶來不良影響，樂意與熟悉的人談論自己的心情。
活動準備
《我不想生氣》繪本PPT
安靜、愉快的背景音樂一個
活動過程
1.情景導入，吸引幼兒注意。
設置情景小兔子不愿意來做游戲，引導幼兒觀察封面圖片
教師：我們看一看小兔子心情怎么樣，你從哪里看出來的?
幼兒觀察封面圖片。
2.師幼共讀繪本，了解繪本內(nèi)容
(1) 觀看圖片1-4，體會生氣的情緒
教師：你看出來小兔子生氣了會怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
教師分別請2-3個小朋友模仿生氣樣子，體會生氣的表現(xiàn)。
(2)觀看圖片5-6，了解小兔子生氣原因
教師：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
師幼小結(jié):被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣。
3.說一說，自己生氣的原因
(1)你也有這樣生氣的時候嗎?那什么時候會生氣呢?
幼兒思考并講述自己生氣的事情
教師引導幼兒用完整的話講述事情。
(2)游戲“生氣的大火球”，知道生氣產(chǎn)生消極影響
教師:老師這里有個生氣的氣球，讓我們把讓人生氣的這些事說出來并裝到氣球里去。
教師總結(jié)：生氣的事情就像大火球，憋在肚子里等到一段時間就會脹得很難受所以一定要說出來。
4、討論消氣的方法
⑴請幼兒思考并回答如何才能消氣
教師:想一想你有哪些好辦法可以消氣呢?
幼兒思考并分享
?、崎喿x故事圖片6~7。
教師:剛剛小朋友想了許多好辦法讓自己不生氣，我們一起來看看小兔子有些什么好辦法?
?、亲銮榫w消防員，總結(jié)不生氣的方法
教師:原來生氣的時候我們可以找一個喜歡的地方靜一靜，可以做做深呼吸，我們也可以告訴爸爸媽媽。
5、完整欣賞繪本
鞏固經(jīng)驗，整體感知繪本內(nèi)容
6、師幼小結(jié)
小兔子會因為很多的原因生氣，生氣是很正常的，令人生氣的事情一定要說出來。但是要好好說不能讓生氣的火球燙到自己或者別人。
7、活動延伸
小朋友設計自己的消氣卡片，畫出一個消氣的方法，投放情緒墻，提醒幼兒情緒管理。
活動總結(jié)
本次“我不想生氣”語言活動中，首先運用情景法，創(chuàng)設情景：請來小兔子一起做游戲可是她不愿意，我們一起看看她怎么了?在吸引幼兒注意力后，觀察封面圖片，提出問題。幼兒在活動中保持注意力集中的同時導入“生氣了”的主題內(nèi)容。使用游戲法，將生氣的大火球裝進氣球里，形象的體會生氣的火球在肚子里。其次通過提問法，讓調(diào)動幼兒經(jīng)驗，回憶并說出自己生氣時的樣子自己因為什么事情生氣，為幼兒創(chuàng)造說話的機會、給幼兒充分表達自己機會，這一步也為接下來做了鋪墊，模仿小兔子生氣時的動作或者做出自己生氣時的動作，讓幼兒充分感受、理解生氣這種情緒。同時模仿動作，增加與幼兒的良好的互動，調(diào)動幼兒積極性，知道生氣很累對身體有傷害。最后集體討論分享解決生氣問題的方法，發(fā)揮幼兒自主性，找出解決辦法。
5、幼兒園中班語言繪本《我們身體里的洞》教學設計反思
設計意圖：
1、 教材價值分析：
“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》，關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用等。4-5 歲學習活動中主題《身體的秘密》目標一為：“認識自己身體主要部位的外部特征，體驗他們的作用。”在《身體的秘密》主題下開展這個活動，非常合適。
2、幼兒經(jīng)驗分析：
中班的幼兒處于身體的敏感期，他們對自己的身體已經(jīng)有了一些簡單的認識。同時幼兒對探索身體一些隱藏的秘密也有著非常濃厚的興趣，“我們身體里的洞”這本繪本里涉及到了多方面的內(nèi)容，針對中班幼兒的年齡特點和接受能力，我選擇了一些中班幼兒感興趣的洞洞作為本次活動的內(nèi)容。
3、環(huán)節(jié)設計分析：
本次活動共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為“猜猜生活中的洞”，我運用繪本中的圖片引發(fā)幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒對生活中洞洞的關(guān)注，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)為“了解身體里的洞”，先請幼兒以小組合作的方式尋找并記錄我們的身體上哪里長著洞洞，讓每個幼兒都有探究與表達的機會;接著，我與幼兒一起交流身體上洞洞的作用。在這個過程中，我采用動靜交替的方式讓幼兒在體驗中感知我們身體上的一些“洞”的重要性。第三環(huán)節(jié)設計為“保護身體里的洞”，在與幼兒共同探討如何保護身體上的“洞” 的基礎(chǔ)上，我采用一段保健老師的講話視頻幫助幼兒梳理提煉正確的自我保護方法，萌發(fā)自我保護意識。
活動目標
1、初步了解身體里的“洞”，萌發(fā)保護“洞”的意識。
2、愿意大膽表達對自己身體的發(fā)現(xiàn)，體驗探索身體奧秘的樂趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點
幼兒敢于表達自己關(guān)于身體里“洞”的想法。
活動準備
PPT《我們身體里的洞》、身體里的“洞”圖片、保健教師的錄像視頻
活動過程
一、猜猜生活中的洞
1、這張圖片里有什么洞?你還知道哪些洞?
2 、 這 會 是 什 么 洞 ? 它 是 用 來 干 嘛 的 ?
3、這些是什么洞?你用蓮蓬頭洗澡是什么感覺呀?
小結(jié)：管子洞、下水道的洞、蓮蓬頭的洞，這些都是我們生活中常見的洞，每個洞洞都有它的本領(lǐng)， 真了不起!
二、了解身體里的“洞”
(一)找“洞”游戲
1、除了下水道的洞，蓮蓬頭的洞，你還發(fā)現(xiàn)了哪里有洞洞?
2、我們的身體上還有哪些洞? 游戲規(guī)則：
◎4 個人一組，一張紙，一支筆。
◎用勾線筆把你們找到的洞洞在紙上畫出來。
3、幼兒分組，把找到的身體洞洞畫出來。
(二)交流找到的身體上的洞，說說洞的作用
1、會呼吸的洞——鼻子
◎鼻子的兩個洞有什么作用呢?
◎鼻子還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎?(呼吸)
◎動作體驗：深呼吸
小結(jié)：鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道。
2、聽聲音的洞——耳朵
◎耳朵有什么本領(lǐng)呢?
◎游戲體驗：悄悄話(教師小聲說“上海”，“春天”)小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。
3、看世界的洞——眼睛
◎眼睛有什么用?
◎游戲體驗：找不同(找教師當天與圖中有何不一樣) 小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。
4、美妙的洞——嘴巴
◎除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎?
小結(jié)：嘴巴是用來吃東西，又能發(fā)出美妙聲音的洞洞
5、排泄的洞洞——大便洞、小便洞、毛孔
◎我們身體里的垃圾從哪里排出去呢?
小結(jié)：我們的身體有許多的辦法，用大便洞、小便洞、汗毛孔把沒用的東西排出去。
(三)、洞洞分類
1、哪些洞洞要藏起來，哪些洞洞露在外面?(在黑板上圖片分類)
2、追問：為什么要藏起來?為什么要露出來?
小結(jié)：原來我們身體里的洞洞由于作用不一樣，才會有的洞露在外面，比如嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子;有的洞藏在衣服里，比如用來排泄身體里垃圾的洞洞;還有一些毛孔洞洞有的露出來，有的藏在衣服里。
三、保護身體里的“洞”
1、怎么保護身體里的洞?
2、聽聽醫(yī)生老師的建議，了解保護身體“洞洞”的方法。
小結(jié)：我們身體上的“洞洞”都是我們身體的重要器官，要保持這些“洞洞” 的干凈衛(wèi)生，也不能隨便讓別人摸藏起來的“洞洞”。
延伸活動
將繪本投放進班級閱讀角，幼兒自主閱讀，尋找身體里的“洞”。
活動總結(jié)
本次語言活動《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進行了深入的觀察和探究。《綱要》指出我們幼兒園的教學要既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
本次活動主要分三個部分來展開。第一個環(huán)節(jié)“洞洞大猜想”，我鼓勵孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，洞的話題一下子引起了孩子們的共鳴，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)“了解身體里的洞”，首先通過游戲，請幼兒以小組合作的方式尋找并記錄我們的身體上哪里長著洞洞，讓小朋友們自主探索，剛開始， 以為這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)混亂，結(jié)果小朋友們有商有量，配合的十分好。接著， 我與幼兒一起交流身體上洞洞的作用，從中穿插的悄悄話游戲、眼睛找不同等都充分吸引了孩子們的興趣，并通過藏起來和露出來對洞洞進行分類，進一步幫助他們梳理身體里洞洞的作用。
第三環(huán)節(jié)“保護身體里的洞”。最后一個環(huán)節(jié)中，我將“如何保護我們身體里的洞”的問題拋給孩子時，孩子們說出了很多自己的想法，最后再通過觀看保健老師的視頻，幫助幼兒梳理提煉正確的自我保護方法，萌發(fā)自我保護意識。
整個活動應該來說是比較成功的，目標達成度較高。一個很重要的原因就是這個活動緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如分組討論、游戲體驗、視頻等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對身體洞洞的關(guān)注程度;也使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
6、幼兒園中班語言繪本《國王生病了》教學設計反思
活動目標
1.閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
2.初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。
3.萌發(fā)對運動的興趣。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點
活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性?；顒与y點：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
活動準備
1.教師材料：教學大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備
2.幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3.場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書
活動過程
一、談話導入活動，引出主題。
小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢? 二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。
1.教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內(nèi)容主題。
師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書，觀察封面(他是誰?)(指著國王問)
師：觀察封底(他們在干什么?)
師：國王生病的原因會是什么呢?(充分討論國王生病的原因，猜測故事內(nèi)容，帶這問題進入閱讀。)
2.閱讀扉頁
師：這是什么頁?國王在什么地方呀?
三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。
1.教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么?(了解運動對于健康的重要性)
師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢?
2.閱讀觀察畫面 P6~11
師：星期一，誰帶著國王去運動? 師：星期二，誰帶著國王去運動?
師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢?
四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習慣，知道運動對于健康的重要性。
1.幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。
師：國王還做了哪些運動呢?接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧!
師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師：做完運動后，國王的病好了嗎?為什么國王的病沒好?王宮里其他
人為什么都病倒了呢?
2.小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦?師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢?(預測故事情節(jié)發(fā)展)
五、欣賞 DVD，完整了解故事，進一步理解故事內(nèi)容。
1.最后，國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?
2.聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對運動的興趣。
師：你喜歡運動嗎?喜歡哪些運動?根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。
3. 教師小結(jié)：
小朋友，原來運動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯!
六、結(jié)束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運動計劃表的內(nèi)容模仿做運動。
師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。
教師小結(jié)：
小朋友，原來做運動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以后我們就要多多做運動哦!
活動總結(jié)
本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節(jié)活動的流程?；顒又?，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經(jīng)達到，這是本節(jié)活動的亮點。當然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦!另外，在最后一個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運動后，如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。
本次的教學觀摩活動，總體表現(xiàn)還是很不錯的，在今后的教學活動中， 我會繼續(xù)加油!讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
7、幼兒園中班語言繪本《艾薇的禮物》教案反思
設計意圖：
《艾薇的禮物》是凱特?格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián)，并引導幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學會感恩和關(guān)愛。
3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂!
活動目標：
1.仔細觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2.體會角色的心理感受和變化過程。
3.了解分享和付出的重要，學會感恩和關(guān)愛，體驗與同伴分享的快樂。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1.教師繪本
2.繪本課件
3.禮物盒(鞋子、老花鏡、食物等)
活動過程：
一、開始部分
1.教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過禮物嗎?
師：當你收到禮物時，你的心情怎么樣?
師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么?這些東西可能是送給誰的?
二、基本部分
1.教師播放PPT，引導幼兒觀察封面。
師：故事里有誰?
2.教師引導幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么?你覺得她會把禮物怎么樣?會送給誰?我們一起來看看一看。
3.播放繪本前半段，引導幼兒說說、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的?
師：她把大鞋子送給了誰?把老花鏡送給了誰?好喝的送給了誰?奶嘴送給了誰?你們覺得艾薇的禮物怎么樣?
(教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時，再關(guān)注到反頁人物的動態(tài))
4.教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦!
5.教師出示小圖標。
師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物?分別送給了誰?艾薇送的禮物合適嗎?如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適?大鞋子呢?好吃的呢?
6.師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。
師：她將奶嘴送給了誰?她將好吃的送給了誰?她將老花鏡送給了誰?她將大鞋子送給了誰?艾薇送了這么多禮物給別人，當然，她也會收到別人的禮物哦。
7.教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。
師：接下來，請小朋友完整聽一遍。
8.提問：
(1)為什么艾薇喜歡送禮物給別人?她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣?
(2)你喜歡艾薇嗎?為什么?
(3)8.教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
1.引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢?送過什么禮物?送禮物的時候你的心情怎么樣?收到禮物的人心情會怎么樣?
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。
活動反思：
這本繪本畫面精致細膩，語言簡潔純粹，讓孩子們在快樂閱讀中學會分享和付出，感受關(guān)愛與感恩。很多時候，我們開心，并不是因為接受別人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們在閱讀中感受分享的快樂，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠，也是一種幸福。
在本次活動中，通過教師的引導及師幼觀察畫面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過，能積極主動地用自己的語言講述自己前期經(jīng)驗，以及觀察后對畫面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當中，教師盡量讓孩子多說，發(fā)揮幼兒的想象力，并對于幼兒的語言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來和同伴一同分享，會更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達時，也不會覺得無話可說。
8、幼兒園中班語言繪本《幼兒園工作的人》教學設計反思
活動目標
1、了解幼兒園成人的工作，并初步理解與我們生活學習的關(guān)系。
2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點重點：
了解幼兒園工作與我們的關(guān)系，體會勞動人的辛苦難點： 能將日常經(jīng)歷的事較連貫的表達
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗：前期參與了關(guān)于工作信息的收集、初步的游戲體驗與交流
2、物質(zhì)準備：相關(guān) ppt 課件、音樂等
活動過程
一、話題導入——引發(fā)興趣
教育意圖：借助話題，情緒調(diào)動播放 PPT1:空白
重點提問：
最近我們都在了解各種各樣的職業(yè)，你們都知道哪些呢? 你喜歡哪一個?為什么?
2、幼兒語言、動作表達，教師提升(名字+職責+關(guān)系)
3、小結(jié)：評價幼兒的回答，我們周圍有很多人，他們從事著各種各樣的職業(yè)， 是在生活中能夠幫助我們的人。
主要環(huán)節(jié)：幼兒(充分表達自己對這個工作的認識)，教師根據(jù)現(xiàn)場小結(jié)提升觀察指導要點：能否說出更多的職業(yè)，傾聽同伴的回答，不重復
二、觀看 ppt——回憶分享
教育意圖：回憶并拓展“幼兒園工作的人們” 播放 PPT2:幼兒園的大門
1、重點提問：
1)猜，今天我們聊些什么呢?
2)幼兒園里有哪些工作?他們每天在忙碌什么呢? (他們是怎樣工作的?)
2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保潔、保育員
1)這是哪里?誰在這里工作?忙些什么?
2)看到他們這樣工作，你是怎么想的?
3、播放 PPT6小結(jié)：美麗的幼兒園里也有各種各樣的職業(yè):
保安叔叔像警察，每天巡邏執(zhí)班，讓小朋友在幼兒園的每一天都很安全;
保健老師像醫(yī)生，每天為我們晨檢，讓小朋友在幼兒園的每一天都能健健康康; 保育員老師，每天為我們端飯?zhí)Т?，讓小朋友在幼兒園里每一刻都得到了照顧; 保潔員像清潔工，每天為我們打掃教學樓，讓我們在干干凈凈的幼兒園里生活
游戲;
幼兒園里還有許多的人為了讓小朋友開開心心的學本領(lǐng)而辛苦忙碌著，他們都很優(yōu)秀。
主要環(huán)節(jié)：
猜想談話：“幼兒園工作的人”，回憶表達并拓展對幼兒園工作的了解，自由談論、動作表達各自對工作的喜好與認識
觀察指導要點：
1、樂意猜想幼兒園的工作，初步理解關(guān)系。
2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。
三、問題情景——分享談論“夜晚工作的人”
教育意圖：了解夜晚工作的人們，提升對勞動者辛苦的情感
◎幼兒園夜晚工作的人播放 PPT7
1、重點提問：
1)這是什么時候?幼兒園里人去哪兒了?
(猜測晚上幼兒園還有誰在工作?)
2、播放 PPT8、9
1)夜晚靜悄悄，保安叔叔為什么不回家休息?(幼兒自由談論，說說原因)
2)一起看看，他要去做什么?
3、播放 PPT10、11小結(jié)：(揭曉保安叔叔夜晚工作的原因)靜悄悄的幼兒園里，保安叔叔還在忙碌：監(jiān)控錄像24小時監(jiān)控，與公安局聯(lián)網(wǎng);全園安全檢查，門窗是否關(guān)緊、水電是否正常、下大雨的時候是否會漏水?等等;在幼兒園睡覺，不能回家-不能天天看到家人保安叔叔早晚保護著我們幼兒園的安全，讓我們能安全的在幼兒園生活。
◎拓展周圍夜晚工作的人(說說理由) 播放 PPT12:
深夜，街上靜悄悄，家家戶戶的燈都關(guān)了，只有路燈亮著，小孩大人忙了一天， 都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
1、重點提問：除了保安叔叔，夜晚還有哪些人在工作?
2、為什么夜晚還要工作? 播放 PPT13分享交流預設：
提問：夜里，醫(yī)院里誰還在忙碌?他們在忙什么?白天他們也工作，為什么晚上還要工作?
根據(jù)現(xiàn)場預設：
醫(yī)生與護士——感受醫(yī)護人員保護著我們的健康
警察與解放軍、消防員——感受警察、保衛(wèi)著我們的安全
清潔工為什么要在夜里清掃馬路?——感受環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境更衛(wèi)生其他——演員、舞蹈家等3、播放 PPT14根據(jù)幼兒回答用散文詩小結(jié)
原來，靜悄悄的夜里，在我們的周圍還有很多人在忙碌著，非常辛苦!
誰也不知道，夜里有人突然肚子疼，有寶寶就要出生，靜悄悄的夜里，人們會需要醫(yī)生護士的幫助，夜里不睡覺的是他們!
誰也不知道，夜里會有壞人出現(xiàn)，有急事出現(xiàn)，靜悄悄的夜里，人們會需要警察的幫助，夜里不睡覺的是他們!
誰也不知道，夜里哪里會著火，有人求救，靜悄悄的夜里，人們會需要警察的幫助，夜里不睡覺的是他們!
靜悄悄的夜里，環(huán)衛(wèi)工人在辛苦地清掃馬路，早晨我們能看到干干凈凈的馬路， 又不影響我們白天的生活。
靜悄悄的夜里，司機、乘務員們(交通工具上的工作人員)為夜里出行的人們提供方便，讓我們隨時都可以出行。
他們都在為我們能安心睡覺而站崗放哨! 有了你們，讓我們能安心的睡覺。
四、拓展延伸
靜悄悄的夜里，為了我們，不休息的人還有很多。
1、我這里有一本書，等你們來尋找!最后，讓我們真心誠意地對這些人們說一聲：“謝謝，你們辛苦了!”
2、以后無論在哪里看見他們，你們也可以用心表達自己對他們的喜歡，想想可以怎么做呢?
活動總結(jié)
(一)活動前——明確目的，巧設提問
如第一環(huán)節(jié)，目的是借助話題，情緒調(diào)動，首先以一張空白 ppt 和兩個問題展開： 1、最近我們都在了解關(guān)于工作的事，你們都知道哪些工作?(發(fā)散)
2、喜歡哪一個工作?為什么?(集中)
這兩個問題由淺入深指向目標，第一個問題鼓勵孩子自由表達更多職業(yè)名稱
(傾聽同伴的回答，不重復)，此基礎(chǔ)上提出第二個問題，讓孩子體驗、領(lǐng)會把握今日話題的重點，為幼兒搭建完整表達名字+職責+關(guān)系的支架，同時自然融入喜愛這些職業(yè)的情感。
(二)活動中——善于拋接，促進互動
1、注重隨機提問
教師作為一個傾聽者、觀察者、理解者和引導者，要發(fā)現(xiàn)幼兒在學習中出現(xiàn)或生成的問題，并給予進一步支持和引導，就必須靈活抓住來自幼兒的各種信息，及時設問加以引導。這對老師觀念的更新與隨機能力的提高提出了更高的要求。
如：第一個環(huán)節(jié)提出“你們都知道哪些工作?”(發(fā)散)，幼兒的回答基本上都是原有經(jīng)驗的反饋，一個孩子說出做面包的工作，我用確認式提問，“哇，這是我們第一次聽到的工作，你說的是面包師嗎?”表達出對信息的關(guān)心和理解。接著用“怎么知道這個工作的呢?”以鼓勵傾聽同伴的回答，不重復。
又如對于“喜歡哪一個工作?為什么?”(集中)，當孩子無法完整表述時， 隨機運用重復式提問(返回信息以檢驗是否是幼兒的真正意圖?檢驗你得到的信息是否正確)
2、進行價值判斷
教學過程中是一個動態(tài)的過程，活動中出現(xiàn)的具體情境是多種多樣的。而且， 在實際教學活動中，幼兒經(jīng)常會發(fā)生一些出乎意料的問題，面對孩子的生成，教師應迅速做出價值判斷，及時給予反應。
如，第二環(huán)節(jié)播放預設圖片，孩子的關(guān)注點僅僅停留在，這是。。老師，這是。。。的時候，我的反應是追問：這張圖片上老師工作的怎樣?(腳踮起來)這是誰?怎么看出來的?(背影)這是哪里?誰在這里工作呢?(廚房門牌)，用“你的眼睛很亮，能發(fā)現(xiàn)老師踮起腳尖工作表示很用力、很辛苦;也能從背影認出我們的老師， 還能發(fā)現(xiàn)。。。”等評價，將價值點回歸至幫助孩子發(fā)現(xiàn)原來美麗的幼兒園里也有各種各樣的職業(yè)，他們每天辛勤的勞動，都很優(yōu)秀。
3、善于運用質(zhì)疑
老師應該能敏銳抓住孩子的反應，及時提問質(zhì)疑，以激活情感，引發(fā)幼兒思維的不斷深入，促進學習主動性的發(fā)展。
總之，不斷地更新觀念，改變方式。非老師主觀提升，而真正以兒童為主體，進一步引發(fā)師幼互動，鼓勵幼兒主動表達各自喜歡的理由，促多元思維。(我們每個人喜歡的職業(yè)可能不一樣，當我們喜歡一樣的理由可能相同也可能不同，但這些職業(yè)勞動者都是在生活中能夠幫助我們的人。
共勉：無論怎么調(diào)整，適合自己的才是最好的，(這里包括你和你的孩子)但前提是必須推動孩子的發(fā)展，讓孩子獲得些什么!
9、中班語言繪本《親愛的小魚》教案反思
一、教學目標：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
二、課前準備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學過程：
(一)：導入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么?
2. 貓咪看到小魚，會想到什么?(想吃魚)
師：你們家的小貓喜歡吃什么?是啊!貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢?
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢?
師：貓咪親小魚，為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢?老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好?師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”
(二)、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你?！?/p>
2.(ppt)貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記?！?/p>
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢?(等待學生回答)
師：我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去?！?/p>
5、(ppt)貓咪：“你是那么的快活!可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你?！?/p>
8.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來?！?/p>
9.(ppt)貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航?！?/p>
11.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲?！?師生互動扔帽子)
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦!做這個游戲你們高興嗎?
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福?！?/p>
13.(ppt)貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里?！?/p>
貓咪：親愛的小魚，我愛你?！?/p>
學生：親愛的貓咪，我愛你!”
(三)、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事?那么請大家和老師一起來讀這個故事吧!
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你?！?/p>
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我?！?/p>
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記?！?/p>
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里?！?/p>
(四)、升華主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學校里，老師同學們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢?
學生展示。(可以用語言表達，也可以用動作來表達)
師：孩子們，當幾年之后，你們會離開一小這所學校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方，當你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢?
師小結(jié)：是啊!愛是什么?愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧!
五、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊?
2、說說你聽故事后的感受?你背故事的哪些地方感動了?
六、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢?請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢?趕快畫一畫，再講給大家聽吧!
教學反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
10、幼兒園中班語言繪本《鼠小弟的小背心》教案反思
活動目標：
1.根據(jù)故事線索，理解背心的變形過程。表達自己的想法。
2.仔細觀察圖片，感受故事的情趣，了解快樂的方法。
3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
PPT課件、幼兒人數(shù)12——14人(大個子、小個子)、紅綠粘紙若干
活動流程：
一.引發(fā)興趣(出示ppt)
● 今天帶來了一本書。書里面有一個朋友，看看，這個朋友是誰?
● 你看看它是怎樣的一只老鼠?
小結(jié)：這是一只老鼠弟弟，我們叫它鼠小弟。
二.分段講述故事(出示ppt)
● 講述故事至“猴子來了以后，也穿上了小背心?！?/p>
小結(jié)：對了，鴨子矮，猴子高。(出示兩個字：矮、高)
三.游戲推進，幫助理解
● 兩個孩子比身高
孩子們，請你去找一個朋友，比一比，誰高?誰矮?好嗎?高的孩子貼紅色粘紙，矮的孩子貼綠色粘紙.
---幼兒分散游戲
----集中幼兒，請兩組孩子說說：“我和xxx比身高了，xxx高，我比她矮”
----想辦法矮個子變高，高個子變矮
● 繼續(xù)講述故事至“海獅子來了以后，也穿上了小背心”
小結(jié)：是的，海獅也說：“有點緊，不過還挺好看吧?！?/p>
● 剛才是猴子高，鴨子矮，海獅來了以后，那現(xiàn)在誰高，誰矮呢?
小結(jié)：現(xiàn)在海獅高，猴子矮了。(出現(xiàn)高、矮兩字)
● 三個孩子比身高
---請三個孩子來試試比身高，矮個子站這里，高個子站這里，我們看看你們會排嗎?
● 五個孩子比身高
-----三個孩子會排了，那5個孩子排隊，行嗎?
-----請5個孩子上來排隊比身高，大家一起來看看。
● 所有的孩子比身高
小結(jié)：3個孩子會排，5個孩子會排，所有的孩子就有點難了，不行了吧。所以要看看自己，也要看看別人，回到教室里再去試試這個游戲，好嗎?
四.繼續(xù)故事講述((出示ppt)
● 小老鼠怎么了?你怎么知道鼠小弟又開心起來呢?
● 沒錯，怎么一件不能穿的小背心，會給鼠小弟帶來什么開心的事呢?我們一起來看看吧。
五.延伸
----孩子們，如果以后你們也能把一件難過的、傷心的事變成一件開心的事，你們就會變得比較快樂。你們說是嗎?
活動反思：
《鼠小弟的小背心》是一本無論在構(gòu)思上還是畫風上都帶有明顯荒誕風格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時，多神氣啊，可當它拖著被動物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠去時，又是多么沮喪啊。同時，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個活動主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語言，充滿幽默，受孩子的喜愛，其中蘊涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動中得到了感受與學習。
11、中班語言繪本：公主殿下來的那天教學設計反思
活動目標：
1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2.大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果，樂于思考，喜歡閱讀。
3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：點數(shù)1-10
材料準備：白板、鏡子掛圖、手帕紙;幼兒操作材料人手一份。
重難點：
重點：觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
難點：嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述開頭，引出“比較”的話題。
1.出示圖片。師：“今天我們要到一個美麗的村莊游玩，我們會碰到誰呢?”“他長什么樣子?”
2.講述開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意?
3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢?我們一起來聽聽看?！?/p>
4.師：“他們想怎么招待公主呀?”
5.師：“可是村民們都認為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”
6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣東西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結(jié)合，學習“比較”的方法。
1.放坐墊，比較兩張床的大小。
(1)師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢?仔細看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。
2.放手帕紙，比較兩面鏡子的大小。
(1)師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(兩面)
如果請你選一樣東西來比，你會選什么?”
(3)個別幼兒上前操作。
3.小結(jié)：在比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的方法。
1.師：“現(xiàn)在我們要為公主殿下選一塊最大的地毯?！苯淮僮饕蟆?/p>
2.幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導幼兒比一比、選一選。
1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰來說說你測量的結(jié)果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來選一選?！?/p>
五、合作測量，選餐桌。
1.師：“現(xiàn)場有哪些一模一樣的東西用來鋪一鋪，找到最大的餐桌呢?”
2.幼兒合作比一比、選一選。
“選哪一張合適呢?”
教師出示桌布，鋪在桌上，“現(xiàn)在覺得哪一張更合適?”“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧?！?/p>
五、結(jié)束
以“迎接公主殿下可以做什么樣的動作?”結(jié)束活動。
教學反思：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的持久動機和興趣，具有運用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。”《公主殿下來的那天》是一本融匯了物體面積比較的數(shù)學知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動我以白板課件的形式進行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容，結(jié)合我的現(xiàn)場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。
本活動我進行了兩次磨課，一次正式組織教學。在第一次磨課時發(fā)現(xiàn)，我所說的引導語與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側(cè)重比較，與繪本故事脫離開來;準備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數(shù)較多，導致活動用時過長，針對這些問題我進行了修改，將引導語進行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進行了修改——將比較對象面積縮小。
在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進行了示范、講述。如此進行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進行了修改，在一系列的修改后，我進行了正式教學。
在正式教學過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問題進行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標上序號導致我提問時幼兒不能很好的反應出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學活動中我會更加細心，爭取考慮更全面一些。