《幼兒園活動方案——大班期末匯報》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園活動方案——大班期末匯報
活動目標：
1、向家長展示幼兒園的教學成果，讓家長了解現代教育理念和教育改革動向，了解自己的孩子在幼兒園的發(fā)展和表現情況。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。
3、培養(yǎng)老師的策劃組織能力及現場的應變能力。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動時間：2014年 元月日
三、活動地點：本班教室
四、活動準備：
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、布置好活動場所和準備好活動道具、小禮品。
五、參加人員：
1、大班幼兒家長;2、幼兒園領導;3、幼兒園老師;4、大班幼兒小朋友。
六、活動要求：
本次活動要依據幼兒的年齡特點并結合本班幼兒的認知發(fā)展水平將半日展示活動分為生活、游戲、學習、運動四大板塊，將幼兒的最佳表現展示在家長面前。
生活著重展示培養(yǎng)幼兒自主性和秩序感。
游戲著重展示老師恰當的介入游戲和對游戲進行綜合性指導，以及幼兒按照不同材質、形狀對玩具的分類整理。幫助家長認識到介入幼兒的游戲也要有科學的方法，以免干擾幼兒正在進行的游戲思維和游戲行為。游戲是綜合性活動，能充分體現出幼兒的個性發(fā)展狀況、認知水平和社會性表現。
學習展示自然是重中之重。要結合本班幼兒認知能力的特點設計適合本班幼兒的方案。要一改往日老師的主導地位，將孩子們推上屬于他們的舞臺。讓每一個孩子都充分地在家長們面前展示自己，讓孩子們體驗到成長的快樂。設計這活動主要是讓每一個孩子都體驗到他在自己原有的基礎上是進步的;讓他們感受到學習就像游戲是件快樂的事情。
七、活動過程：
(一)問候時光(背景音樂：)
目的：培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習慣。
1：師：尊敬的各位家長：你們好!首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加寶貝的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期來對我們工作的配合和幫助!時間過得真快，寶貝們升上大班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。接下來，請看!
2、師：小朋友，你們看，今天有很多老師和爸爸媽媽都來看我們的表演，我們向他們問個好。(爸爸媽媽下午好!)
除了爸爸媽媽還有誰來了(叔叔阿姨)，我們跟叔叔阿姨問好(叔叔阿姨下午好)。
尊敬的家長們，我們的寶貝們在幼兒園非常有禮貌，現在請爸爸媽媽向寶貝們問好(寶貝，下午好)
一、語言時光
目的：培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
材料準備：各個表演兒歌的音樂、卡片
1、集體演唱《歌唱祖國》：“各位爸爸媽媽，我們寶貝一個學期下來學到了可多的本領啦，現在有請寶貝們獻上一首好聽的歌曲《歌唱祖國》，請爸爸媽媽跟著歌曲節(jié)奏打節(jié)拍?！?/p>
2、第一組《打花巴掌說功夫 》：“剛才寶貝唱的可好聽了，請欣賞第一組小朋友帶來的《打花巴掌說功夫》?！?/p>
第二組 《小螺號》：“現在請爸爸媽媽欣賞第二組小朋友給我們帶來的《小螺號》?！?/p>
第三組《一園蔬菜成了精》：“請欣賞第三組小朋友給我們帶來的《杞人憂天》?！?/p>
3、字卡展示。“爸爸媽媽，我們寶貝表現的很棒吧!請用你們的掌聲告訴他們。接下來讓我們一起來玩“木頭人”識字游戲，準備。
4、英語(5分鐘)：“哇，寶貝們，你們認字認的真快，不簡單哦!現在老師也來考考寶貝們的英語念得怎么樣?Are you ready? ready go...”(英語串燒)
第一組《plants》
第二組《what do you want to be?》
第三組《looby loo》
集體合唱《If you are happy》二、藝術時光(20分鐘)
材料準備：各首表演的歌曲音樂
奧爾夫音樂是我園的特色課程，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂，音樂總能溫曖我們的心靈和夢想。請欣賞精彩的奧爾夫音樂表演《嘰嘰喳喳波爾卡》、《歌唱祖國》。
1、韻律《嘰嘰喳喳波爾卡》
2、韻律《孫悟空吃桃子》
3、 歌舞表演《歌唱祖國》
4、 打擊樂《桑塔露琪雅》(全體幼兒)
5、打擊樂《賣湯圓》(全體幼兒)
三、數學時光
材料準備：10以內的算數提卡若干張
數學與我們的生活息息相關，我們的生活離不開數學，看看我們的寶貝是如何學習數學的。我們將通過開放數學區(qū)角的形式給各位家長們了解，孩子們就是這樣把原本枯燥無味的數學邊玩邊學會了。
1、10以內的加法(孩子在邊玩戴戒指邊學會了數學的加法算式題)
2、比大比小(了解“<”“>”等符號所代表的意義。)
3、統(tǒng)計(小朋友們會按幾何形體的兩個維度特征進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。)
4、錢幣(小朋友們能從游戲中感受事物的數量關系，認識初步的買賣關系。)(
5、分解(發(fā)現數的組成中部分數與總數之間的關系，加深對加法意義的理解)
6、30以內的倒數
四、運動時光
材料準備：凳子、大口袋、拍流星球、板鞋、高蹺。
1、體育器械游戲
2、早操展示
五、生活時光
材料準備：黃豆類
目標：培養(yǎng)寶寶學會正確拿筷子的方法。
小朋友們請看(老師出示筷子)，這是什么?我們來玩夾豆子的游戲，看哪位小朋友能把碟子里的黃豆快速夾到杯了里。
六、親子時光
準備材料：音樂《甩蔥歌》
師：“寶貝除了學習棒棒的，身體也是一樣棒。真厲害!現在我們來放松一下吧，我們要和你們的爸爸媽媽一起來玩一個游戲，現在，看老師是怎么玩的?！?/p>
七、道別時光
材料準備：背景音樂，祝福的話語每個小孩一句，賀卡一份。
師：“新的一年準備到來了，我們寶貝準備好了新年禮物和新年祝愿送給我們的爸爸媽媽，寶貝們，請把你們對爸爸媽媽的愛和新年祝福一一送給你們的爸爸媽媽吧!
師：“時間過得可真快，一下子就到了活動結束的時間，今天大家開心嗎?老師希望大家天天都開心，天天都是好心情。我們大三班老師祝愿各位家長和寶貝新年快樂?！?/p>
2、幼兒園大班教育隨筆范文——大班的孩子很吵？
眼看著班級牌變成了大一班，腦子里依稀記憶著他們剛入園時哭鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強了，速度快了，孩子嗓門也大起來，跑動的速度也快了，班級里總是熙熙攘攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。
一天一位老師幫我?guī)О啵挛纾蛭曳从常汉⒆觽兲沉?，今天我來到這個班上，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下了。該怎么辦?
怎么兇他們呢?
我陷入了思考……平時也有教師說我不夠兇，可是我覺得除了兇還是應該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲望或運動欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。于是我就會允許幼兒在活動中小聲地交流，或小范圍地活動。如音樂活動中自己找地方和同伴結伴跳舞做動作等。可是有時候，我的好心并沒有得到好報。有個別幼兒會自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。于是，接下來，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓一通。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經沒有了剛才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。
面對這種情況我應該怎么辦?
從同事那兒找到了一些方法：
1、加強培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余是孩子的時間可以自由玩.上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好準備。要生動，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。
2.讓幼兒有事情可做。孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現很多。根據大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。
3、及時分析原因。大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現象，我們應該及時分析原因。今天的活動內容是否合適，活動準備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。有時候往往是一個小的細節(jié)，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎?他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學習自己管自己。
4、選派一些小隊長和值日生。大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規(guī)。
5、在孩子們的心里建立起威望。讓孩子真心喜歡你，其實也不難。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據語氣和說話的內容或微笑或皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。(例如，“請小朋友們把椅子搬到教室里去?！痢痢琳婺芨?，搬了兩把椅子!×××很能干，椅子擺的好整齊!對，×××排隊走真整齊”在幼兒搬時，看著他們微笑。寫了很多，看看好象都有用，可是在實際中可能又都成了紙上談兵。不管怎樣，個人認為堅持大方向，針對個別，給予修改和調整，在整齊劃一和個別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規(guī)也會逐漸改觀。
3、幼兒園活動方案——大班期末匯報
活動目標：
1、向家長展示幼兒園的教學成果，讓家長了解現代教育理念和教育改革動向，了解自己的孩子在幼兒園的發(fā)展和表現情況。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。
3、培養(yǎng)老師的策劃組織能力及現場的應變能力。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動時間：2014年 元月日
三、活動地點：本班教室
四、活動準備：
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、布置好活動場所和準備好活動道具、小禮品。
五、參加人員：
1、大班幼兒家長;2、幼兒園領導;3、幼兒園老師;4、大班幼兒小朋友。
六、活動要求：
本次活動要依據幼兒的年齡特點并結合本班幼兒的認知發(fā)展水平將半日展示活動分為生活、游戲、學習、運動四大板塊，將幼兒的最佳表現展示在家長面前。
生活著重展示培養(yǎng)幼兒自主性和秩序感。
游戲著重展示老師恰當的介入游戲和對游戲進行綜合性指導，以及幼兒按照不同材質、形狀對玩具的分類整理。幫助家長認識到介入幼兒的游戲也要有科學的方法，以免干擾幼兒正在進行的游戲思維和游戲行為。游戲是綜合性活動，能充分體現出幼兒的個性發(fā)展狀況、認知水平和社會性表現。
學習展示自然是重中之重。要結合本班幼兒認知能力的特點設計適合本班幼兒的方案。要一改往日老師的主導地位，將孩子們推上屬于他們的舞臺。讓每一個孩子都充分地在家長們面前展示自己，讓孩子們體驗到成長的快樂。設計這活動主要是讓每一個孩子都體驗到他在自己原有的基礎上是進步的;讓他們感受到學習就像游戲是件快樂的事情。
七、活動過程：
(一)問候時光(背景音樂：)
目的：培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習慣。
1：師：尊敬的各位家長：你們好!首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加寶貝的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期來對我們工作的配合和幫助!時間過得真快，寶貝們升上大班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。接下來，請看!
2、師：小朋友，你們看，今天有很多老師和爸爸媽媽都來看我們的表演，我們向他們問個好。(爸爸媽媽下午好!)
除了爸爸媽媽還有誰來了(叔叔阿姨)，我們跟叔叔阿姨問好(叔叔阿姨下午好)。
尊敬的家長們，我們的寶貝們在幼兒園非常有禮貌，現在請爸爸媽媽向寶貝們問好(寶貝，下午好)
一、語言時光
目的：培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
材料準備：各個表演兒歌的音樂、卡片
1、集體演唱《歌唱祖國》：“各位爸爸媽媽，我們寶貝一個學期下來學到了可多的本領啦，現在有請寶貝們獻上一首好聽的歌曲《歌唱祖國》，請爸爸媽媽跟著歌曲節(jié)奏打節(jié)拍?！?/p>
2、第一組《打花巴掌說功夫 》：“剛才寶貝唱的可好聽了，請欣賞第一組小朋友帶來的《打花巴掌說功夫》?！?/p>
第二組 《小螺號》：“現在請爸爸媽媽欣賞第二組小朋友給我們帶來的《小螺號》?！?/p>
第三組《一園蔬菜成了精》：“請欣賞第三組小朋友給我們帶來的《杞人憂天》。”
3、字卡展示?！鞍职謰寢?，我們寶貝表現的很棒吧!請用你們的掌聲告訴他們。接下來讓我們一起來玩“木頭人”識字游戲，準備。
4、英語(5分鐘)：“哇，寶貝們，你們認字認的真快，不簡單哦!現在老師也來考考寶貝們的英語念得怎么樣?Are you ready? ready go...”(英語串燒)
第一組《plants》
第二組《what do you want to be?》
第三組《looby loo》
集體合唱《If you are happy》二、藝術時光(20分鐘)
材料準備：各首表演的歌曲音樂
奧爾夫音樂是我園的特色課程，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂，音樂總能溫曖我們的心靈和夢想。請欣賞精彩的奧爾夫音樂表演《嘰嘰喳喳波爾卡》、《歌唱祖國》。
1、韻律《嘰嘰喳喳波爾卡》
2、韻律《孫悟空吃桃子》
3、 歌舞表演《歌唱祖國》
4、 打擊樂《桑塔露琪雅》(全體幼兒)
5、打擊樂《賣湯圓》(全體幼兒)
三、數學時光
材料準備：10以內的算數提卡若干張
數學與我們的生活息息相關，我們的生活離不開數學，看看我們的寶貝是如何學習數學的。我們將通過開放數學區(qū)角的形式給各位家長們了解，孩子們就是這樣把原本枯燥無味的數學邊玩邊學會了。
1、10以內的加法(孩子在邊玩戴戒指邊學會了數學的加法算式題)
2、比大比小(了解“<”“>”等符號所代表的意義。)
3、統(tǒng)計(小朋友們會按幾何形體的兩個維度特征進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。)
4、錢幣(小朋友們能從游戲中感受事物的數量關系，認識初步的買賣關系。)(
5、分解(發(fā)現數的組成中部分數與總數之間的關系，加深對加法意義的理解)
6、30以內的倒數
四、運動時光
材料準備：凳子、大口袋、拍流星球、板鞋、高蹺。
1、體育器械游戲
2、早操展示
五、生活時光
材料準備：黃豆類
目標：培養(yǎng)寶寶學會正確拿筷子的方法。
小朋友們請看(老師出示筷子)，這是什么?我們來玩夾豆子的游戲，看哪位小朋友能把碟子里的黃豆快速夾到杯了里。
六、親子時光
準備材料：音樂《甩蔥歌》
師：“寶貝除了學習棒棒的，身體也是一樣棒。真厲害!現在我們來放松一下吧，我們要和你們的爸爸媽媽一起來玩一個游戲，現在，看老師是怎么玩的?！?/p>
七、道別時光
材料準備：背景音樂，祝福的話語每個小孩一句，賀卡一份。
師：“新的一年準備到來了，我們寶貝準備好了新年禮物和新年祝愿送給我們的爸爸媽媽，寶貝們，請把你們對爸爸媽媽的愛和新年祝福一一送給你們的爸爸媽媽吧!
師：“時間過得可真快，一下子就到了活動結束的時間，今天大家開心嗎?老師希望大家天天都開心，天天都是好心情。我們大三班老師祝愿各位家長和寶貝新年快樂?！?/p>
4、幼兒園活動方案——家長開放半日活動
活動目標
能夠按照一日活動組織與實施家長開放活動。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
經驗準備：與家長溝通交流家長開放日相關事宜。
物質準備：區(qū)域活動材料、教學活動課件《葡萄》
具體活動方案及流程
生活活動
目標:
1.能夠按照正確的方法洗手，并能用毛巾將手擦干。
2.喜歡喝白開水，養(yǎng)成勤喝水的習慣。
指導策略：
1.洗手步驟圖及兒歌引導。
2.飲水墻鼓勵幼兒多飲水，尤其引導生病幼兒主動多飲水。
二、教育活動
領域：語言
活動:《葡萄》
目標：1. 仔細觀察畫面，能夠理解狐貍詢問的人與葡萄種植方法之間的關系。
2. 嘗試用比較連貫的語言表達對故事的理解。
3. 樂于參加閱讀活動，體會閱讀帶來的樂趣。
活動準備
1. 物質準備：繪本課件《葡萄》
2. 經驗準備：有參與種植活動的經驗，了解一般植物生長的過程
活動過程
(一)出示封面，猜想故事，導入活動。
師：今天，老師帶來了一本特別有趣的書，我們來仔細觀察這本故事的封面
上有誰?請你猜一猜故事里可能發(fā)生什么事情?
(二)第一次閱讀繪本，教師完整講述故事內容
1. 師：這個故事中都有誰啊?發(fā)生什么事情呢?
2. 教師小結：這是一個小狐貍想要種葡萄的故事。小狐貍種葡萄需要用到什
么方法呢?小狐貍的方法里面最重要的就是：種葡萄要有愛。小狐貍最后種成功
了嗎?讓我們再來讀一遍故事吧。
(三)精讀繪本，跟隨教師閱讀，引導幼兒進一步理解故事內容。
1. 閱讀故事前半部分內容，了解狐貍種植葡萄的準備工作
(1)閱讀繪本第 1-6 頁，引導幼兒大膽猜想
師：小狐貍種了一園子的葡萄，他特別想讓葡萄園豐收，吃上甜美的葡萄呢!
可怎樣才能讓葡萄長出最多、最甜的葡萄呢?你們有什么好辦法嗎?
(2)閱讀繪本第 7-22 頁，了解狐貍種植葡萄的準備工作
師：那就我們一起來看看聰明的狐貍是怎么做的吧!
師：請問種植葡萄的真理是什么?(要有愛)狐貍又咨詢了哪些有愛的人呢?
他們分別是怎么告訴狐貍的?
2. 閱讀繪本后半部分內容，了解狐貍是如何種植葡萄的?
(1)閱讀繪本第 23-32 頁，了解狐貍種植葡萄的方法
師：狐貍想要種出特別甜美的葡萄，它用了哪些方法呢?他為什么這么做呢?
(2)閱讀繪本 33-36 頁，體會狐貍收獲的喜悅
師：最后狐貍是否種出了又大又甜的葡萄?他的心情怎么樣?
3. 教師總結：小狐貍最后通過種葡萄秘訣，就是：要有愛，種出了許多美味
的葡萄。在這個過程中，小狐貍不僅給葡萄澆水、施肥，給與葡萄依靠，還給葡
萄用音樂熏陶等等。通過這些有愛的方法才會種出好吃的葡萄。小朋友們也要向
小狐貍學習哦，學習小狐貍的愛心，做一個有愛心的小朋友。
(四)幼兒講述故事，理解狐貍行為與愛之間的關系
1. 教師引導幼兒復述故事中主要情節(jié)
師：請你們先來回憶一下，小狐貍種葡萄的方法都有哪些?想一想，這些方
法都是誰告訴小狐貍的?
2. 教師出示繪本中，狐貍種植葡萄過程畫面，引導幼兒講述故事
講述畫面分別有：狐貍給葡萄澆水、施肥;狐貍保護葡萄苗;狐貍給葡萄苗
做支撐;狐貍給葡萄用音樂熏陶;狐貍看見一天天長大的葡萄，忍住不吃。
3. 教師總結：小朋友們講述得都很好，我們今天和小狐貍一起體會了種植葡萄的方法，那就是要有愛。我們做任何事情都需要心中熱愛，才能做得更好。讓
我們一起學習愛心品格，向小狐貍學習吧。
(五)完整梳理，提升情感。
(1)看了這個故事，你最想對這只狐貍說些什么呢?
(2)你們覺得生活中還有哪些特別有愛的人，他們都是怎么做的?怎么說
的?
(3)你們希望成為有愛的人嗎?可以怎么做?
三、室內區(qū)域活動
重點指導區(qū)域:(積木區(qū)、圖書區(qū))
1.積木區(qū)
目標：對事物簡單的數、量、形、時間和空間等感興趣。指導：用描述形狀和空間的詞匯引導幼兒描述自己搭建的作品。
2.名稱：圖書區(qū)
目標：喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一小部分或短小的故事。
指導：引導幼兒觀察畫面，并說出自己的發(fā)現。
四、過渡環(huán)節(jié)活動
1.介紹食譜
目標:了解多種食物對自己身體的好處，養(yǎng)成喜歡吃健康食物的良好習慣。
2.游戲名稱:音樂游戲《小青蛙找家》
目標:能夠跟隨音樂進行簡單的律動，感受音樂帶來的快樂。
五、戶外活動:
1.集體操:《小跳蛙》、《世界真美好》
目標:喜歡做模仿操，動作較連貫。
2.集體游戲:
名稱：《運糧小能手》》
目標：練習拉繩拖物跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調和平衡能力。
重點指導：引導幼兒盡量不讓果子從車里掉出來。
3.分散游戲
目標:喜歡進行戶外活動，體驗運動游戲帶來的快樂。
準備:腳踏車、飛盤、高蹺。
重點指導：引導幼兒騎腳踏車時保持平穩(wěn)。
5、幼兒園活動方案——小班期末成果匯報
活動目標：
1、以個人表演、集體表演等匯報方式，向家長展示幼兒本學期綜合情況。
2、在活動中讓家長，感受到孩子的成長、進步。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：幼兒用書 數字卡 漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙
活動過程：向家長介紹本次活動目標。
一、開場白:
各位家長:您好!
首先,感謝各位家長對本班教師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參加本學期的教學成果展示活動!
這次的教學活動展示,我們節(jié)選了一部分的教學內容,有代表性的向家長進行展示匯報,通過展示活動,讓家長了解幼兒本學期在園的一些學習情況,了解老師是怎樣在日常的教學中,培養(yǎng)幼兒的興趣,以及良好的學習、生活和行為習慣等等。
在觀看的過程中，請家長們帶著賞識的眼光，去看待孩子每一份進步，讓我們達到家園協(xié)調，相互配合，為教育好孩子而共同努力!同時也希望各位家長在觀看幼兒節(jié)目時不要隨意下位、拍照，當幼兒有哭鬧情況時，不要著急，謝謝!
二、幼兒入場
三、幼兒展示
1、幼兒自我介紹(中文)
我叫*** ，今年三歲或三歲半了，我喜歡吃*******，我愛我的爸爸媽媽、老師，謝謝!
2、兒歌：《玩具玩具我愛你》 《小旗手》
3、古詩：《憫農》 《登鸛雀樓》
4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》
四、集體展示
1.圖書展示
兒歌《樹葉踏踏響》 故事《下小雨了》
2、游戲：認識圖形.數字、漢字。
3、選顏色涂色。
六、小范圍家長會
1.發(fā)放幼兒成長檔案
2.馬上進入小班，對小班教學的要求，家長配合事項。
3.家長對老師的建議、教學的建議。
4.要求家長在家培養(yǎng)幼兒的自理能力，多放學習碟片給幼兒看看
6、幼兒園大班美術活動優(yōu)秀教案設計——奇妙的刮蠟畫反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例 示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花 轉轉轉 顏色美麗真好看
你想要個小花瓣 深色淺色你來斷
現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。
刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
?、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
7、幼兒園大班數學活動教案及教學反思——圖形分類統(tǒng)計
一、設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關系并體驗到學習數學的重要和樂趣。 大班幼兒已經能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!"2、學習統(tǒng)計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現數學活動的樂趣。
8、幼兒園大班數學活動優(yōu)秀教案及教學反思——圖形分類統(tǒng)計
一、活動設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關系并體驗到學習數學的重要和樂趣。 大班幼兒已經能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!"2、學習統(tǒng)計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現數學活動的樂趣。
9、幼兒園觀摩課一等獎大班綜合活動——今天我下廚教學設計、說課稿及專家點評
優(yōu)質課大班綜合活動——今天我下廚
一、設計意圖
社會需要會學習的人，同時也需要會生活的人。這不禁讓我思考，我們要如何為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的學習和生活環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗呢。新《綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭等密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”我依據我班(大班)幼兒的動手能力強，喜歡嘗試做一些新的事情的特點， 在與家長們深入溝通并取得一致支持之后，開展了名為“今天我下廚”的一系列生活實踐活動。讓幼兒逐漸學會一些生活技巧，豐富他們的生活經驗，培養(yǎng)其熱愛生活的情感，為其一生的發(fā)展打好基礎。家長對幼兒參與“今天我下廚”這樣的活動非常地高興，在家里做了大量的工作，使幼兒的生活態(tài)度和生活能力有了很大的提高，也進一步融洽了親子關系。此次的集體活動，一方面是讓幼兒有機會展示并鞏固自己的學習成果，另一方面也讓幼兒有和同伴一起勞作的機會，因為幼兒內心和行動上要做到團結協(xié)作是相當困難的，所以主要是進一步培養(yǎng)和促進其合作意識和合作能力。
二、 預設目標
1、在生活實踐中體驗生活的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感和意識。
2、培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。
3、初步學習一些營養(yǎng)知識及下廚的勞動技能，提高生活能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、增強思維的靈活性。
三、活動準備
1、已開展“今天我下廚”的一系列活動，幼兒有初步的下廚經驗。
2、幼兒在家下廚的活動剪影。
3、蔬菜、調味品、廚房用具、餐具等等。
四、預設過程
1、回憶、交流，激發(fā)興趣。
幼兒相互觀看在家下廚的相片， 邊看邊交流，激發(fā)參與活動的興趣。
2、討論、交流，合理分工。
分組討論交流，協(xié)商達成準備做什么菜，如何合理分工的共識。
3、合作下廚。
分組合作完成做菜的操作。
4、評價、共享。
相互評價，共享美食。
說大班綜合活動——今天我下廚
一、設計意圖
社會需要會學習的人，同時也需要會生活的人。這不禁讓我思考，我們要如何為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的學習和生活環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗呢。新《綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭等密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽乙罁野?大班)幼兒的動手能力強，喜歡嘗試做一些新的事情的特點， 在與家長們深入溝通并取得一致支持之后，開展了名為“今天我下廚”的一系列生活實踐活動。讓幼兒逐漸學會一些生活技巧，豐富他們的生活經驗，培養(yǎng)其熱愛生活的情感，為其一生的發(fā)展打好基礎。家長對幼兒參與“今天我下廚”這樣的活動非常地高興，在家里做了大量的工作，使幼兒的生活態(tài)度和生活能力有了很大的提高，也進一步融洽了親子關系。此次的集體活動，一方面是讓幼兒有機會展示并鞏固自己的學習成果，另一方面也讓幼兒有和同伴一起勞作的機會，因為幼兒內心和行動上要做到團結協(xié)作是相當困難的，所以主要是進一步培養(yǎng)和促進其合作意識和合作能力。
二、說教育目標
在對幼兒的發(fā)展現狀進行足夠的了解之后，我認為在生活活動中，應充分提供幼兒動手的機會，讓幼兒在感知、體驗、理解中獲得直接經驗，促進其健全人格的形成，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。因此我預設的活動目標是：1、在生活實踐中體驗生活的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感和意識。2、培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。3、初步學習一些營養(yǎng)知識及下廚的勞動技能，提高生活能力。
三、說教材
《今天我下廚》這個活動最大的特點是貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒在原有生活經驗的基礎上，嘗試更具有挑戰(zhàn)性的體驗，進行生活實踐。這樣幼兒才能更深刻地體驗到生活中及與同伴合作的樂趣，豐富幼兒的生活經驗。
四、說重點、難點
此次活動的重點是：體驗生活，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和意識。之所以把這個作為重點，是因為幼兒雖已有一定的生活經驗積累，但是讓幼兒通過生活實踐，激發(fā)內心情感，去體驗生活的樂趣，激發(fā)其熱愛生活的情感和意識，要經過一系列復雜的心理活動過程。
難點是要培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。因為幼兒平時在家下廚都是在父母的指引下進行，而在本活動中，幼兒需要與同伴協(xié)商，并結合已有的生活經驗，共同完成操作，這對于幼兒來說是比較困難的。
五、說教法、學法
社會性教育是一個系統(tǒng)、循序漸進的過程，也是一個漫長的積累過程，應根據幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，由簡單到復雜，由具體到抽象，使社會性教育真正被幼兒所接受，并滲透到幼兒的內心和行動中，從而促進其個性和社會性的發(fā)展。為了讓幼兒在自己的生活經驗基礎上更好地進行實踐，我在本次活動中主要采用了討論、實踐操作等方法。每一種方法在本活動中都有著重要的作用。討論法能讓幼兒通過交流、討論，與同伴進行協(xié)商，達成共識。實踐操作法能讓幼兒通過親身的體驗和感受，學習生活，體驗生活。這些方法將層層深入地吸引著幼兒進行自主活動。
《綱要》中指出，幼兒園教師要成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。在本次活動中，教師始終是幼兒的合作伙伴，是活動的參與者之一。從回憶、交流，到合作下廚，到最后的評價、共享，始終體現以幼兒為主。幼兒在平等、寬松的活動氛圍中盡情地進行實踐，充分體驗生活和合作的樂趣。使團結協(xié)作始終伴隨著幼兒整個活動過程。
六、說活動準備
為了使活動更好地開展，整個活動我做了以下準備：1、開展“今天我下廚”的一系列活動，幼兒已有初步的下廚經驗。2、幼兒在家里下廚的活動剪影。3、蔬菜(因為時間關系，今天提供的菜中有些是半成品)、調味品、廚房用具、餐具等等。
以上的準備將大大激發(fā)幼兒參與活動的興趣。同時為幼兒提供多種的材料，可供不同喜好的幼兒選擇自己喜歡的菜式進行操作，能讓幼兒感受在集體勞動和合作中的快樂，體會成功的喜悅。
七、說教學程序
活動程序的預設遵循了循序漸進、承上啟下的原則，分四個環(huán)節(jié)來進行。
1、回憶、交流，激發(fā)興趣。
這個環(huán)節(jié)讓幼兒在觀看照片和交流中，喚起幼兒對生活的回憶，使他們有一種身臨其境的感覺，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，為下個環(huán)節(jié)做了充分的準備，為解決活動的重點難點做鋪墊。
2、討論、交流，合理分工。
這一環(huán)節(jié)是活動的難點之一，幼兒通過與同伴討論、交流、協(xié)商，最后達成共識，決定要做什么菜，怎樣分工合作。
3、合作下廚。
這個環(huán)節(jié)是重點難點所在。在這里老師充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境下嘗試和伙伴分工合作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，并在操作的過程中到體驗勞動的快樂，感受生活和合作的樂趣。
4、評價、共享。
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒展示美食的同時，走進評價，達到活動與評價的一體化，也升華了幼兒熱愛生活的情感和意識。在分享美食的同時，學習同伴間的相互欣賞，同伴間的感情也得到了提升。如果時間不允許，這部分將在延伸活動中完成。
評析：
亮點：
1、 立意準確，定位為“為幼兒的生活而學習”。本活動的價值更多在于詮釋了教育觀念。
2、 對“什么是孩子生活”做了全方位的闡述。在活動的前半段它展示的家庭生活片段，揭示了孩子的生活是與家庭密切相關的，家庭生活是幼兒學習的基點;中段的幼兒討論分工體現了幼兒園生活的教育功能，反映了與家庭生活教育的和諧一致;后半段的幼兒動手操作更是強調了生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗，讓幼兒在學習中能確實感受到生活的樂趣，保證幼兒真正在生活中萌發(fā)智慧和情感。整個活動一氣呵成，教師穿插引導到位，活動環(huán)節(jié)層層遞進，主題鮮明，內涵豐富。
問題與建議：
1、 在孩子的討論環(huán)節(jié)，教師對利用孩子經驗擴展思路上做得不夠充分，如能引導到位，孩子的討論會更豐富，為下一步合作操作奠定基礎。
2、 在操作環(huán)節(jié)，教師觀察指導如能更詳細、更有針對性，重心更多地放在幼兒在過程中的發(fā)展而不是完美的操作結果，效果、立意會更好。
10、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學反思——故事《月亮船》
大班語言活動——故事《月亮船》
教學目標：
1、學習故事，理解故事內容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;
2、學習講述故事，能學說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感;
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象;
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學重難點：
教學重點是使幼兒通過學習故事，理解故事內容。
教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學習講述故事。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。
教學準備：
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份;
5、崇義簡介的視頻。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
(二)通過多媒體課件分段學習故事。
?、挪シ哦嗝襟w課件，學習第一段故事。
學習后問：
1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?
2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
?、撇シ哦嗝襟w課件，學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答：
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
(四)學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
附:
教材版本：幼兒園建構式課程(中國學前教育協(xié)會編，華東師范大學出版社出版)
學科、年級和冊別：大班上冊語言《中國娃》主題
故事月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著，駕著月亮船走了。
教學反思：
對孩子進行愛祖國教育是當今德育的主要內容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，結合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成Flash課件輔助教學。
11、幼兒園大班音樂教案及教學反思歌曲——《柳樹姑娘》
大班歌曲——《柳樹姑娘》
活動目標：引導幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學習用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現能力。根據歌詞內容做相應的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重點：讓幼兒理解歌詞，真切體會到歌曲的美，然后展現出來。
活動準備：活動前組織幼兒觀察柳樹，據歌詞繪制圖片一幅。
活動過程：
1、聽聽(歌曲感受)
(1)教師范唱，幼兒聽賞。
(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動，幼兒試著跟著做動作。
(3)幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想(情感交流)
(1)出示圖片，引導幼兒觀察圖片并回憶有關生活經驗：這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風甩進池塘里，給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?
(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學唱。(如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)
3、唱唱(詞曲自學)
(1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補充或糾正，師鼓勵)
(2)齊唱歌曲。
(3)師提問：還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有，請幼兒舉手站起來說，最好請其他幼兒幫他解決)
(4)師總結：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學下來了。現在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風輕輕擺動，很美的樣子，應該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應該怎樣唱?(活潑輕快地)指導幼兒用對比的聲音演唱歌曲。
4、演演(歌曲演繹)
師：請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現出來)
(1)分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。
(2)以小組為單位進行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價，老師抓住時機，給予表揚、鼓勵)
反思：
《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設計了律動《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。
12、活動方案：幼兒園美術活動——天鵝貼畫
美術活動是小朋友非常喜愛的活動，在活動中他們可以大膽想象。創(chuàng)作，小編設計此次美術活動主要目標是引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美，驗利用身邊廢舊資源發(fā)現美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。一起來看看你這篇文章吧。
活動目標
1、引導幼兒學會欣賞各種天鵝的美。
2、讓幼兒樂于觀察，大膽表現。
3、選擇合適的材料，發(fā)揮幼兒想象進行裝飾。
4、能夠用顏料對畫面進行裝飾。
5、體驗利用身邊廢舊資源發(fā)現美、創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
A方案：天鵝圖PPT，視頻資料，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。
B方案：天鵝打印圖，白色KT板，素描紙，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，藍、綠、黃、白、紅色顏料，白乳膠，羽毛，毛球，廢報紙，棉花。
具體活動方案及流程
一、10月24日
1、與孩子相互熟悉
2、做一做簡單的游戲—付夢穎(簡單手指操)
活動準備
多媒體教具，天鵝圖片PPT，視頻資料，白色KT板，排筆，排刷，顏料。
活動過程
(一)導入，視頻導入《天鵝湖》
1、播放視頻資料，讓幼兒觀看，并提示幼兒注意觀察天鵝生活環(huán)境。
2、提問幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。
(二)出示帶天鵝湖面的圖片，感知畫面特征
1、引導幼兒觀察湖面環(huán)境
2、引導幼兒觀察圖片中所表現出來的顏色，如：湖水藍色，石頭灰色，草綠色
3、觀察顏色變化
(三)交代操作要求，幼兒嘗試表現湖面內容
1、將幼兒分為兩組，介紹材料，繪畫工具。(余俐，歐玉婷)
2、交代繪畫步驟，湖面有深淺變化，顏色要隨之變化
3、嘗試石頭，水草畫法
(四)結束工作
1、各組幼兒在老師帶領下有序洗手，清潔。郭婷，付夢穎
2、整理工作，余俐，歐玉婷
二、10月25日
1、與幼兒互動，認識數字，做小游戲—余俐
活動準備
多媒體教具，天鵝圖片PPT，鉛筆，橡皮，勾線筆，排筆，顏料，素描紙。
活動過程
(一)導入
1、回顧上節(jié)課內容，引入本節(jié)課主題
2、播放天鵝圖片，講述情景故事，激發(fā)幼兒操作意愿。
(二)天鵝形態(tài)講解，動作講解。
1、觀察圖片，天鵝的具體顏色，由哪些組成?(頭，頸，身體，翅膀，腳)
2、觀察天鵝的形態(tài)，利用數字2，找一找共同點，和老師一起用手在空中畫一畫2。
3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(tài)(飛翔的，展翅的，靜臥的，低頭的，戲水的......)
(三)教師示范
1、提示幼兒觀察老師動作
2、范畫不同姿態(tài)天鵝
3、講解翅膀、腳、嘴的畫法
(四)交代操作要求，幼兒嘗試
1、將幼兒按上次分組，介紹材料，繪畫工具，提出繪畫步驟(郭婷，付夢穎)
2、幼兒自己選擇天鵝姿態(tài)，利用數字2，畫出天鵝。老師在旁指導(郭婷，歐玉婷，余俐，付夢穎)
3、觀看圖片，涂上顏色。
4、裁剪作品
(五)整理畫筆和顏料
三10月26日
活動準備
多媒體教具，天鵝圖片PPT，白乳膠，羽毛，毛球，紙巾，報紙，棉花。
活動過程
(一)導入
1、回顧天鵝的姿態(tài)有哪些?(展翅的，低頭的......)
2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛)，引入本節(jié)課主題
(二)材料認識
1、引導幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外，還可以用其他材料來表現。
2、認識不同的材料
(三)教師示范，具體講解
教師用紙巾示范展翅的天鵝，一邊示范一邊講解注意點。
(四)交代操作要求，幼兒嘗試
1、將幼兒按上次分組，選擇繪畫工具，交代繪畫步驟。(郭婷，余俐)
2、幼兒挑選材料，合理選用材料進行裝飾
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，利用不同材料制作多種多樣的天鵝
(五)作品展示
1、將制作好的作品進行粘貼，呈現出作品展示。
互動內容
1、來訪外賓參與《天鵝貼畫》與小朋友直接互動，共同完成一幅作品。
2、來訪外賓自住選擇天鵝，自主選擇材料進行貼畫。
3、由郭婷、余俐、付夢穎帶小朋友和外賓進行互動。
4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。
5、游戲時長10分鐘左右。