《幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”，通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解 我國(guó)不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國(guó)娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂(lè)”課件，記分牌 2 個(gè)，調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過(guò)哪些?

　　二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。

　　2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說(shuō)面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《幼兒園的小主人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

　　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、出示圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等

　　提問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

　　幼兒討論圖片內(nèi)容。

　　師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

　　2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

　　提問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

　　你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心……)

　　師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見(jiàn)了很難受，玩游戲也玩的不開(kāi)心，不喜歡這里。

　　3、問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

3、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《小雞雞的故事》性教育教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得女兒小時(shí)候的一次提問(wèn)，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時(shí)，經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見(jiàn)她的叔叔站著撒尿，就問(wèn)我說(shuō)：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿。”我只是簡(jiǎn)單的告訴女兒：“你是女孩子，應(yīng)該蹲下或坐在馬桶上尿尿?！迸畠翰焕斫?，我也就含糊其辭給敷衍過(guò)去了。這樣的敷衍有時(shí)可能反而助長(zhǎng)孩子的好奇心，導(dǎo)致他們從其他的渠道尋找答案，無(wú)法建立起健康的性認(rèn)知。其實(shí)，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個(gè)器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個(gè)部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺(jué)得應(yīng)該直視這個(gè)問(wèn)題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對(duì)生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，很多孩子會(huì)問(wèn)父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來(lái)的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響，會(huì)像我一樣，其實(shí)，家長(zhǎng)們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們?cè)绞请[瞞，他們就越想知道，家長(zhǎng)越想模糊帶過(guò)，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來(lái)或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會(huì)對(duì)孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?！靶浴迸c生俱來(lái)，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛(ài)教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛(ài)與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育。一個(gè)具有健康開(kāi)明的性觀念、懂得科學(xué)的性知識(shí)、能夠控制自己的性沖動(dòng)、懂得保護(hù)自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。

　　2.懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.感知生命的孕育過(guò)程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小雞雞的故事》PPT幼兒身體圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　觀察封面，激發(fā)閱讀興趣

　　1.出示繪本封面，引起幼兒興趣

　　師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。

　　2.播放繪本故事PPT，引導(dǎo)幼兒思考

　　(1)幼兒閱讀繪本

　　(2)提出問(wèn)題，引起幼兒思考

　　3.出示男孩兒女孩兒的身體圖

　　(1)剛剛故事中說(shuō)到男孩兒和女孩兒洗澡時(shí)全身光溜溜的，這樣就可以看清男孩兒和女孩兒身體哪里不同了?

　　(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請(qǐng)幼兒指出)

　　(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶——胸部、屁股——臀部、小雞雞——陰莖)

　　二、閱讀繪本，了解隱私部位

　　1.提問(wèn)：哪些地方是私密部位?

　　(1)請(qǐng)幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)

　　(2)有些地方雖然沒(méi)有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)

　　(3)學(xué)會(huì)自己清洗私密部位，并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　小結(jié)：身體上有些部位不能讓別人看見(jiàn)，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論自我保護(hù)的方法

　　(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開(kāi)，告訴爸爸媽媽或認(rèn)識(shí)的人。

　　(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學(xué)會(huì)拒絕，避免受到傷害。

　　(3)如果有人問(wèn)路，要求你帶路，怎么辦?

　　(4)如果有人說(shuō)是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?

　　小結(jié)：如果一些不好的事發(fā)生在你身上時(shí)，你應(yīng)該告訴身邊熟悉的大人，大人一定會(huì)幫助你解決問(wèn)題，讓不好的事情停止，不受傷害。當(dāng)你出生時(shí)，家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸……也會(huì)圍著你，你是他們心愛(ài)的寶貝。每一個(gè)人出生都要經(jīng)過(guò)媽媽辛苦的懷胎九個(gè)多月，所以我們要珍惜自己的生命，保護(hù)好自己不受到傷害，

　　活動(dòng)反思：

　　雖然在繪本閱讀時(shí)幼兒有翻閱過(guò)這本書，孩子們反應(yīng)也很強(qiáng)烈。活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)有幼兒念出繪本名字時(shí)，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺(jué)得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動(dòng)及繪本內(nèi)容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達(dá)自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙，大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪本的閱讀學(xué)習(xí)，孩子們都說(shuō)以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內(nèi)褲，自己洗自己私密部位。我說(shuō)以后誰(shuí)自己洗澡，老師會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。

4、幼兒園大班活動(dòng)《我的手機(jī)朋友》社會(huì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)便捷，了解正確使用手機(jī)的方法。

　　2.能與同伴制定《我的手機(jī)公約》，提醒自己和家人合理使用手機(jī)等電子的產(chǎn)品。

　　3.關(guān)注與家人、同伴之間面對(duì)面的情感交流，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教師自制課件(家長(zhǎng)忙著玩手機(jī)忽略孩子的照片，生活中隨處可見(jiàn)的?手機(jī)人?現(xiàn)象的視頻，過(guò)度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)身體帶來(lái)傷害的內(nèi)容)。

　　3.實(shí)物投影儀，記錄紙、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.現(xiàn)場(chǎng)操作電子產(chǎn)品，引導(dǎo)幼兒感受手機(jī)等電子產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便利。

　　(1)幼兒操作自己的電子產(chǎn)品。提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么?可以用來(lái)做哪些事情?

　　(2)請(qǐng)幼兒利用實(shí)物投影儀與同伴分享交流。提問(wèn)：?你會(huì)用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利?你還知道哪些功能??

　　小結(jié)：手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)許多便利與快樂(lè)，成為我們的朋友。2.結(jié)合課件，幫助幼兒理解?手機(jī)人?的含義，懂得不應(yīng)依賴手機(jī)。

　　(1)組織幼兒觀看課件。提問(wèn)：寶寶怎么了?。為什么會(huì)傷心? 小結(jié)：手機(jī)搶走了他的家人，他很孤單和失落。

　　(2)組織幼兒觀看?手機(jī)人?的視頻。引導(dǎo)幼兒交流：你身邊有這樣的?手機(jī)人?嗎? 你喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?在交流中達(dá)成共識(shí)：人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)，需要交流與溝通。

　　(3)師幼相互交流。提問(wèn)：過(guò)度使用手機(jī)還會(huì)帶來(lái)哪些危害?

　　小結(jié)：過(guò)度使用手機(jī)對(duì)小朋友的視力發(fā)育、身體健康、生命安全等方面都有危害，我們要合理使用手機(jī)，保護(hù)好自己和家人的健康。

　　3.指導(dǎo)幼兒制定《我的手機(jī)公約》，鼓勵(lì)幼兒共同遵守，合理使用手機(jī)。

　　(1)組織幼兒討論、交流。提問(wèn)：有什么辦法能讓我們既享受到手機(jī)帶來(lái)的便利，又減少手機(jī)對(duì)我們的傷害與控制?

　　(2)組織幼兒分組討論、記錄。

　　(3)歸納、整理幼兒記錄的內(nèi)容，形成《我的手機(jī)公約》，鼓勵(lì)幼兒按照公約內(nèi)容共同遵守。

　　4.結(jié)合《我的手機(jī)公約》，引導(dǎo)幼兒與家人、朋友共同遵守。

　　(1)組織幼兒討論、交流。提問(wèn)：如何讓家人和你一樣合理使用手機(jī)?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒熟記公約，影響、帶動(dòng)身邊的人合理使用手機(jī)。

　　小結(jié)：合理使用手機(jī)，可以讓我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)減少它給我們帶來(lái)的傷害，這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以手機(jī)為主題，設(shè)計(jì)大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知道手機(jī)的多種功能，存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中做好活動(dòng)準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”，通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解 我國(guó)不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國(guó)娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂(lè)”課件，記分牌 2 個(gè)，調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過(guò)哪些?

　　二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。

　　2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說(shuō)面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

6、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購(gòu)買計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買流程。

　　3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點(diǎn)：根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

　　購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、入場(chǎng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。

　　2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購(gòu)員，保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款，導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購(gòu)物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說(shuō)的真好，那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程：進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬，提著購(gòu)買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程，首先，其次，接下來(lái)，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對(duì)超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了，老師可以去這里購(gòu)買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒(méi)有招聘到收銀員，導(dǎo)購(gòu)員呢，有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購(gòu)物清單，大家一起來(lái)看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購(gòu)員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個(gè)超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購(gòu)物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!

　　音樂(lè)起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗(yàn)

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。

　　(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)

　　活動(dòng)拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便，對(duì)，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

　　教后反思：

　　本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣，熱愛(ài)生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂(lè)的，我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

7、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過(guò)交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.神秘來(lái)賓。

　　(1)師：今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓，可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你，小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動(dòng)延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，從根基開(kāi)始打起，從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

8、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的條形碼》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　(一)教學(xué)對(duì)象分析

　　本活動(dòng)在大班開(kāi)展，孩子年齡基本上在 5-6 歲，這個(gè)年齡段的幼兒探索欲望增強(qiáng)，大腦的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出好學(xué)好問(wèn)的狀況，表現(xiàn)積極的求知欲和認(rèn)知興趣，對(duì)于事物的了解不再停留在表面現(xiàn)象的階段。具有一定的社會(huì)能力和良好的人際交往能力，享受游戲的樂(lè)趣。這一階段的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，由于幼兒渴望了解周圍的世界，而條形碼在常生活中無(wú)處不在，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒了解條形碼的作用及使用方法。

　　(二)教學(xué)素材分析

　　條形碼不僅與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，而且在生活中產(chǎn)生巨大的作用，是幼兒必備的社會(huì)常識(shí)。《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜結(jié)合，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。”因此，我設(shè)計(jì)該活動(dòng)旨在讓幼兒了解條形碼的外形特點(diǎn)和關(guān)于條形碼的神奇作用以及使用方法，激發(fā)幼兒對(duì)于問(wèn)題的探索欲望，使幼兒豐富社會(huì)常識(shí)，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)整合了社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容展開(kāi)一系列活動(dòng)，活動(dòng)中選擇出示圖片及觀察實(shí)物的方式讓幼兒了解商品上的條形碼，通過(guò)觀看視頻“條形碼”讓幼兒了解條形碼包含的信息及作用。

　　(三)目標(biāo)導(dǎo)向分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培訓(xùn)尤應(yīng)該滲透在多種活動(dòng)和一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則?！币虼?，我設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能目標(biāo)是：初步了解條形碼形狀和作用以及學(xué)習(xí)使用方法，對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索，能積極參與集體討論。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是已直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！币虼耍以O(shè)計(jì)的情感目標(biāo)是：感知條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。

　　二、《神奇的條形碼》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　(一)教學(xué)內(nèi)容

　　本次活動(dòng)是通過(guò)談話導(dǎo)入，引出條形碼的名稱，出示圖片對(duì)條形碼的外形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、提問(wèn)。再通過(guò)視頻，引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用。再進(jìn)一步通過(guò)實(shí)物對(duì)條形碼進(jìn)行觀察討論。最后講解條形碼的使用方法，認(rèn)識(shí)生活中條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)

　　感知條形碼在商品中的廣泛運(yùn)用和使用的獨(dú)特之處。

　　2.知識(shí)目標(biāo)

　　了解條形碼形狀和作用，學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。

　　3.技能目標(biāo)

　　對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索，能積極參與集體討論。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解條形碼形狀和作用，學(xué)習(xí)條形碼的使用方法。

　　(四)教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)商品的條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索，能積極參與集體討論。

　　(五)教學(xué)方法

　　1.直接觀察法：借助圖片和事物，讓幼兒對(duì)條形碼進(jìn)行實(shí)際觀察。

　　2.提問(wèn)法：讓幼兒對(duì)條形碼的形狀和作用有充足的語(yǔ)言組織及語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，幼兒是活動(dòng)的主體。

　　3.講解法：教師由淺入深的講解條形碼的使用方法，利于幼兒的接受。

　　4.視頻教學(xué)法：激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)條形碼作用的興趣，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，營(yíng)造良輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(六)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒在活動(dòng)前已了解條形碼，知道條形碼的存在，并且有和家長(zhǎng)一起購(gòu)物，看過(guò)條形碼的使用過(guò)程。

　　(2)了解過(guò)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，能夠分清兩者。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT 課件、條形碼的圖片、魔法袋(里面裝有各種各樣有條形碼的商品)、動(dòng)畫視頻。

　　(七)教學(xué)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友們上午好!星期天長(zhǎng)頸鹿去逛書店，書店的書可真多，長(zhǎng)頸鹿這本看看，那本摸一摸，突然它驚奇的發(fā)現(xiàn)每一本書的后面都有一個(gè)這樣黑黑白白的條紋，它很想知道這個(gè)黑黑白白的條紋是什么。

　　(1)提出問(wèn)題：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的黑黑白白的條紋呢?

　　(2)小結(jié)：在日常生活中有很多這樣黑黑白白的條紋，比如我們?cè)诔?、藥店、書店等所有的商品上，都能看到這些黑黑白白的條紋，這些黑黑白白的圖案它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫條形碼。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察條形碼的外形特點(diǎn)

　　(1)出示條形碼圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)提出問(wèn)題：

　?、贄l形碼是由什么組成的?(數(shù)字、線、黑白色的條紋)

　?、诤诎咨臈l紋有什么不一樣的?(長(zhǎng)短不一樣、粗細(xì)不一樣)

　　(3)小結(jié)：黑黑白白的條形碼是由粗細(xì)長(zhǎng)短不一樣的直線和數(shù)字組成的。

　　3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解條形碼包含的信息及作用

　　(1)播放條形碼的動(dòng)畫視頻。

　　(2)提出問(wèn)題：

　?、贄l形碼中包含了一些什么信息?

　　②視頻中說(shuō)了我們可以借助什么特殊的儀器來(lái)讀取條形碼的所有信息?

　?、墼谏町?dāng)中我們將條形碼用來(lái)干嘛?

　　(3)小結(jié)：條形碼中的數(shù)字包含了產(chǎn)品名稱，從哪個(gè)國(guó)家來(lái)的，以及從哪個(gè)工廠生產(chǎn)的。用條形碼掃描器可讀取條形碼的信息。在生活當(dāng)中條形碼用來(lái)購(gòu)買各種各樣的商品。

　　4.借助實(shí)物，觀察討論各種商品的條形碼

　　(1)對(duì)條形碼進(jìn)行實(shí)物的探索：魔法袋里準(zhǔn)備各種條形碼的商品，邀請(qǐng)每位小朋友抽取一件。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察討論每個(gè)商品上的條形碼。

　　(3)提出問(wèn)題：

　　①你們?cè)谀男┪锲飞峡吹搅藯l形碼?

　?、谶@些條形碼都是一樣的嗎?(邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行商品條形碼的比較，每?jī)擅變悍譃橐唤M。)

　　小結(jié)：相同的條形碼，商品相同;不相同的條形碼，商品不相同。

　　5.了解條形碼的應(yīng)用及使用方法

　　(1)了解條形碼使用方法：在超市買東西時(shí)有了條形碼，超市工作人員就只需將商品的條形碼在條形碼掃描器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格。不同的物品，條形碼也是不同的。

　　(2)提出問(wèn)題：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，必須需要帶什么呢?”

　　(3)小結(jié)：當(dāng)我們?nèi)ベI東西的時(shí)候，一定要帶夠你需要支付金錢，而我們的服務(wù)員可一定要仔細(xì)計(jì)算價(jià)錢，不能少或多?！?/p>

　　(八)教學(xué)延伸

　　1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)為商品設(shè)計(jì)條形碼的圖案。

　　2.家園共育：回家跟爸爸媽媽一起去超市看看商品上的條形碼，觀察超市工作人員是如何用條形碼掃描器讀取條形碼上的信息。

　　三、參考文獻(xiàn)

　　[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2011.11.

　　[2]《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2012.10.

　　[3]《幼兒園工作規(guī)程》.中華人民共和國(guó)教育部制定[M].首都師范大學(xué)出版社，2016.

　　教學(xué)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。

9、幼兒園心理健康活動(dòng)《豐富的表情》大班社會(huì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的面部表情，知道人是有喜怒哀樂(lè)的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：喜怒哀樂(lè)表情圖、天氣變化圖(太陽(yáng)、天晴、下雨、打雷)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對(duì)。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他幼兒評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂(lè)就如天氣一樣的變化，反映了一個(gè)人的心情。高興的時(shí)候我們的心情像晴天;憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷，傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨;快樂(lè)的時(shí)候我們的心情像太陽(yáng)。

　　1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請(qǐng)你們互相說(shuō)說(shuō)當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會(huì)有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的情緒體驗(yàn)。

　　(4)師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，或者看到你家人、朋友不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎么做?

　　(5)什么事情會(huì)讓你開(kāi)心?

　　(6)什么事情會(huì)讓傷心?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手，安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽(yáng)、打雷、下雨、陰天)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的.臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見(jiàn)的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開(kāi)展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng)，愛(ài)家人、愛(ài)同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài)，那就是殘疾人。目前，我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人，5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”，結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花??

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問(wèn)：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見(jiàn)的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰(shuí)嗎?

　　2.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片，了解盲人的生活。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問(wèn)：這是我們印象里的盲人，看不見(jiàn)到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺(jué)。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過(guò)聽(tīng)聲音、觸摸等方式來(lái)生活，但是非常不方便， 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問(wèn)：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使，“幫助盲人”，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門， 誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

　　請(qǐng)一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗(yàn)。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱，說(shuō)說(shuō)感謝的話，體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂(lè)《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn)：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭(zhēng)， 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂(lè)，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛(ài)……

　　在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中，愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件木偶玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天，老師帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片，你們想看嗎?

　　1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。

　　2、教師：你們知道剛才動(dòng)畫片中的小男孩是誰(shuí)嗎?對(duì)，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?

　　3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子

　　(二)欣賞童話故事。

　　1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長(zhǎng)嗎。

　　2、教師有表情地演示木偶，講述故事。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進(jìn)行討論

　　教師：聽(tīng)完了故事，大家說(shuō)說(shuō)看，皮諾曹的鼻子為什么會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)呢?

　　撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次?

　　教師小結(jié)：說(shuō)了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說(shuō)謊，就這樣，皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多，因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。

　　鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢?

　　教師：噢，說(shuō)謊真不好，長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子太可怕了，你想不想張出長(zhǎng)鼻子?為什么?

　　如果你是皮諾曹，你該怎樣做?

　　(四)兒歌：課件出示

　　教師：說(shuō)謊的害處是很大的，不但會(huì)害了別人，也害了自己，下面我們一起來(lái)欣賞一首兒歌。

　　說(shuō)謊話，害處大，　　害自己，害人家，

　　從小要說(shuō)老實(shí)話，　　誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

　　教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。

　　(五)聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解說(shuō)謊的害處，知道了不能說(shuō)謊，想一想你以前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。

　　(六)欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束

　　這一節(jié)課我們知道了說(shuō)謊的害處，明白了我們從小要做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后讓我們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌。

　　教師播放歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個(gè)懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

　　通過(guò)故事，孩子們認(rèn)識(shí)了木偶這一戲種，偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣賞的機(jī)會(huì)了。在活動(dòng)中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會(huì)角色的意義，同時(shí)也增加了課堂的樂(lè)趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時(shí)，也明白了犯錯(cuò)之后要知錯(cuò)能改，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。