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        大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯印W層變涸谟螒蛑袑W(xué)到新的知識。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學(xué)習(xí)3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (三)學(xué)習(xí)3的加法。

          1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

          兒歌:3的分解組成

          小朋友問問你,

          3可以分成幾和幾?

          ( )老師,我告訴您,

          3可以分成1和2,

          1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,

          2和1合起來就是3。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

          難點(diǎn):總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

        活動準(zhǔn)備:

          教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

          學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

        活動過程:

          (一)、開始部分

          1、導(dǎo)入:

          師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

          問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

          問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

          2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

          師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

          (二)、基本部分

          1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

          (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

          2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

          3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

          4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

          (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

          (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

          幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

          和在一起是"5"的幼兒做朋友。

        教學(xué)反思:

          本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

          活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

        活動目標(biāo)

          1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

          1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

          2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

          4.7的分和式記錄表。

        活動過程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2.每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

          3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

          2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3.幼兒匯報(bào)

          4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

          三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          四、游戲:我的朋友在哪里

          1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

          4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

          五、延伸 :

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

          ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

          ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

        4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《3的分解與組成》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程:

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學(xué)習(xí)3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (三)學(xué)習(xí)3的加法。

          1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

          老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《2的組成分解》含反思

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識分合號,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

          2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          重點(diǎn)分析:

          初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。

          難點(diǎn)分析:

          理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

          活動準(zhǔn)備:

          蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

          活動過程:

          講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。

          1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:

          2 1 1

          ∧ ∨

          1 1 2

          讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

          2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

          3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

          4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。

          拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

          幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

          活動反思:

          先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。

        6、大班數(shù)學(xué)詳案教案《3的分解和組成》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動,參與意識不強(qiáng)。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

          2、增強(qiáng)幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          3的分解和組成

          活動準(zhǔn)備

          桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

          活動過程

          一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

          1、西游記歌曲導(dǎo)入

          2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

          3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

          4、指名幼兒填空

          5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

          二、新授

          1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

          2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

          桃子分一分。

          3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報(bào)分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

          4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

          三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

          四、小結(jié)

          小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學(xué)習(xí)3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (三)學(xué)習(xí)3的加法。

          1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

          兒歌:3的分解組成

          小朋友問問你,

          3可以分成幾和幾?

          ( )老師,我告訴您,

          3可以分成1和2,

          1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,

          2和1合起來就是3。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

        8、數(shù)學(xué)《鱷魚的牙醫(yī)》大班教案6的分解組成反思

          活動目標(biāo)

          1.通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3.能在數(shù)學(xué)活動中提高觀察力、分析力和記錄能力。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          6的分解記錄卡片、ppt

          活動過程

          1.復(fù)習(xí)游戲---對對碰

          教師:我說5,

          幼兒:我說5,

          教師:5可以分成1和幾

          幼兒:5可以分成1和4.

          2.故事:鱷魚的牙醫(yī)(幼兒用書p30)

          (1)1條鱷魚媽媽養(yǎng)了5只小鱷魚。請你們說說鱷魚媽媽家一共有幾條鱷魚?(6條)教師板書:6可以分成5和1.

          (1)鱷魚家的牙齒保健醫(yī)生有6位,分別是3只雌性牙簽鳥和3只雄性牙簽鳥。教師板書:6可以分成3和3.

          (2)鱷魚家的好朋友是6只小青蛙,分別是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教師板書:6可以分成2和4.

          3.觀察6的5種分解組成的方法,討論發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。

          (1)請幼兒分蘋果。

         ?、儆變簩?只蘋果分在兩個果籃子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

         ?、诮處煔w納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

          (2)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

         ?、俳處熝菔窘o6個蘋果分在兩個籃子里,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩個籃子里蘋果的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

          (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          小結(jié):6的分解組成有5種。每組左邊的數(shù)一個比一個大1,右邊的數(shù)一個比一個少1,這種分解方法叫做互補(bǔ)法。

          延伸延伸

          在數(shù)學(xué)區(qū)域中,投入紐扣、小石頭等,進(jìn)行分解組成的練習(xí)并記錄。

          活動反思

          學(xué)習(xí)數(shù)的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的理解,并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實(shí)際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法,再輔助與教師的總結(jié)概括,使幼兒對6的分解有清晰的認(rèn)識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)

        9、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯印W層變涸谟螒蛑袑W(xué)到新的知識。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學(xué)習(xí)3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (三)學(xué)習(xí)3的加法。

          1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

          (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

          兒歌:3的分解組成

          小朋友問問你,

          3可以分成幾和幾?

          ( )老師,我告訴您,

          3可以分成1和2,

          1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,

          2和1合起來就是3。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。