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        中班音樂活動《快樂的動物園》

        《中班音樂活動《快樂的動物園》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂活動《快樂的動物園》

        1、中班音樂活動《快樂的動物園》

          《快樂的動物園》是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂優(yōu)秀教案,包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀完整教案!

          活動目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

          2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍,創(chuàng)編動作表演唱歌曲

          3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,有感情演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂

          活動建議:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

          復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn), 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

          二、欣賞歌曲《快樂的動物園》,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗(yàn)。

          引導(dǎo)語:你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?

          2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

          3.請幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

         ?、僖龑?dǎo)語: 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”,請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。

         ?、谝龑?dǎo)語:歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

          引導(dǎo)語:你聽到了哪些內(nèi)容?請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。

          重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式,側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

          三、學(xué)唱歌曲

          1.依據(jù)圖譜,教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,加深對歌詞的印象

          (圖譜用故事串聯(lián),讓幼兒了解動物生活特點(diǎn))

          引導(dǎo)語:老師今天來到了動物園,動物園里的動物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。

          2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說出是幾拍子的。

          引導(dǎo)語:小朋友,你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手,聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié):這是三拍子的歌曲,規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,開始強(qiáng)拍的字要唱重, 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

          3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里,動物園里的動物都是怎么生活的。

          4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子,以及空拍節(jié)拍。

          提問:剛才小朋友們在唱的時候,歌曲哪里有停頓?

          引導(dǎo)語:歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,河馬空一下水中泡。

          5.分組表演唱。

         ?、倌泻⑴⒎纸M唱

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

         ?、趪L試加動作演唱。

          引導(dǎo)語:請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作,我們加上動作再來唱一唱吧。

          3.全體展示,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

          引導(dǎo)語:剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?,F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

          4.嘗試創(chuàng)編歌詞

          引導(dǎo)語:其實(shí)動物園里還有好多其他的動物,他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

          四、延伸活動: 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

        2、中班教案《快樂的動物園》含反思

        活動目標(biāo) :

          1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

        活動過程:

          1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

          由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

          6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

          幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

          7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

        反思與分析:

          喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

        3、中班音樂活動教案《快樂的旅行活動》含反思

        【說教材】

          根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。

        【說目標(biāo)】

          1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

          2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        【說重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

          難點(diǎn):根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。

        【說教法】

          《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。

          本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

          運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。

        【說準(zhǔn)備】

          為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:

          1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;

          2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

        【活動過程】

          一、開始部分:

          1、說說快樂的旅行。

          2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

          (分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)

          二、基本部分:感受音樂,體驗(yàn)合作。

          1、初步感受音樂。

          (1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——播放音樂。

          (2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

          (3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

          (4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

          (5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

          (6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

          (7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。

          (8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)

          (9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

          (10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

          2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

          (1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

          師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

          師:“一共要爬幾次才到山頂?”

          (2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

          (3)教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

          (4)教師指圖譜,幼兒律動。

          (5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

          (6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

          (分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷 酷 酷氣氣)

          將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

          3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

          (1)教師出示“導(dǎo)游旗”。

          師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

          (2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

          (3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

          (4)教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

          (分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)

          三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

          師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

        教學(xué)反思:

          旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非??鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗(yàn),活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

        4、中班音樂活動教案《快樂的小鳥》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          快樂的小鳥

        活動目標(biāo):

          1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

          2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          3.能愉快地參與集體演奏活動。

          4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

        活動準(zhǔn)備:

          表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

        活動過程:

          1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

          提問:你覺得小鳥在做什么?

          2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

          提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

          3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

          聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

          4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

          聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

          我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

          5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

          提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

          你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        5、中班音樂活動教案《快樂的小樂隊》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          快樂的小樂隊

        活動目標(biāo)

          感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

          熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

          生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。

        準(zhǔn)備

          1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

          2.三角鐵和小鼓各一件。

          3.音樂磁帶《快樂之歌》。

          4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

          5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

          注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

        設(shè)計思路

          幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

        活動流程

          角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。

          1.角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。

         ?、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。

          幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

          ②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

          讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。

         ?、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

          熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

          2.集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。

          ①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

         ?、谡堄變鹤觥靶⌒逢牎保牭礁咭?、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

         ?、劭梢龑?dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

         ?、芾蠋煶艘龑?dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強(qiáng)弱之分。

         ?、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒?,聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

          注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

          注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

          3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

          幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、中班社會教案《快樂的動物園》含反思

          設(shè)計意圖:

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

          由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

          雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺,!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

          5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

          波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

          思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

          樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。

          欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

          貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

          ……

          幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

          6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

          幼兒分4組比賽,每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

          這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

          7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

          反思與分析:

          喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

          如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。

          波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

          其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

        7、中班音樂活動教案《快樂的小豬》含反思

          活動目標(biāo):

          1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。

          2.探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

          3.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂。

          活動過程:

          一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

          師:小朋友們都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

          二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

          1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

          師:你們最想蓋什么房子?

          師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你們做給大家看一看吧?

          (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

          (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

          師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

          師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的,和這段音樂有什么關(guān)系嗎?

          再次欣賞音樂并加上動作。

          小結(jié):原來音樂重復(fù)的地方,動作也就重復(fù)了一遍。

          (3)分析音樂節(jié)奏

          (4)請小朋友上來放圖譜。

          (5)再次聽音樂做動作。

          2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動作。

          師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

          師:有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

          3.編蓋草房子的動作。

          師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作來蓋草房子。

          三、幼兒自由分組,合作完成

          1.幼兒按意愿分組。

          2.幼兒對照圖譜分組表演。

          師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

          3.分組表演,幼兒評價。

          小結(jié):原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

          4.幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。

          四、活動結(jié)束

          師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

          教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

          活動反思

          在活動中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動,幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

        8、中班音樂活動《快樂的動物園》

          《快樂的動物園》是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂優(yōu)秀教案,包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀完整教案!

          活動目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

          2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍,創(chuàng)編動作表演唱歌曲

          3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,有感情演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂

          活動建議:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

          復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn), 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

          二、欣賞歌曲《快樂的動物園》,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗(yàn)。

          引導(dǎo)語:你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?

          2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

          3.請幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

         ?、僖龑?dǎo)語: 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”,請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。

          ②引導(dǎo)語:歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

          引導(dǎo)語:你聽到了哪些內(nèi)容?請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。

          重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式,側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

          三、學(xué)唱歌曲

          1.依據(jù)圖譜,教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,加深對歌詞的印象

          (圖譜用故事串聯(lián),讓幼兒了解動物生活特點(diǎn))

          引導(dǎo)語:老師今天來到了動物園,動物園里的動物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。

          2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說出是幾拍子的。

          引導(dǎo)語:小朋友,你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手,聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié):這是三拍子的歌曲,規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,開始強(qiáng)拍的字要唱重, 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

          3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里,動物園里的動物都是怎么生活的。

          4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子,以及空拍節(jié)拍。

          提問:剛才小朋友們在唱的時候,歌曲哪里有停頓?

          引導(dǎo)語:歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,河馬空一下水中泡。

          5.分組表演唱。

          ①男孩女孩分組唱

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

         ?、趪L試加動作演唱。

          引導(dǎo)語:請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作,我們加上動作再來唱一唱吧。

          3.全體展示,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

          引導(dǎo)語:剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?,F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

          4.嘗試創(chuàng)編歌詞

          引導(dǎo)語:其實(shí)動物園里還有好多其他的動物,他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

          四、延伸活動: 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

        9、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸?!分邪嘁魳方贪阜此?/h3>

          教材分析:

          《快樂的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn), 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強(qiáng),更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

          2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

          3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

          活動建議:

          一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣

          1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。

          2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

          手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。

          三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

          1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,不怕困難、堅強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。

          2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚(yáng)的特點(diǎn)。

          三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

          1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

          請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸牛快樂的樣子? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。

          小結(jié):小蝸??朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

          1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

          啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

          教學(xué)反思:

          1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

          2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

          3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

        10、幼兒園歌曲《快樂的動物園》中班音樂教案

          活動目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

          2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍,創(chuàng)編動作表演唱歌曲

          3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,有感情演唱歌曲。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂

          活動建議:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

          復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn), 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

          二、欣賞歌曲《快樂的動物園》,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

          三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗(yàn)。

          引導(dǎo)語:你們在動物園都見過什么動物?它們生活在哪里?動物園里有哪些動物是在空中飛的?哪些動物是在樹上爬的?哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的?

          2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

          3.請幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

         ?、僖龑?dǎo)語: 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”,請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物?(范唱)。

         ?、谝龑?dǎo)語:歌曲叫什么名字?動物園里的動物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱,嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

          引導(dǎo)語:你聽到了哪些內(nèi)容?請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。

          重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式,側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

          三、學(xué)唱歌曲

          1.依據(jù)圖譜,教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,加深對歌詞的印象

          (圖譜用故事串聯(lián),讓幼兒了解動物生活特點(diǎn))

          引導(dǎo)語:老師今天來到了動物園,動物園里的動物好多呀,他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲,就像和和睦睦的一家人。

          2.教師彈琴范唱,感受歌曲旋律,并說出是幾拍子的。

          引導(dǎo)語:小朋友,你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手,聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié):這是三拍子的歌曲,規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,開始強(qiáng)拍的字要唱重, 后面兩個弱拍子的字要唱輕。

          3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里,動物園里的動物都是怎么生活的。

          4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子,以及空拍節(jié)拍。提問:剛才小朋友們在唱的時候,歌曲哪里有停頓?

          引導(dǎo)語:歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,河馬空一下水中泡。

          5.分組表演唱。

         ?、倌泻⑴⒎纸M唱

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比,看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

          ②嘗試加動作演唱。

          引導(dǎo)語:請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作,我們加上動作再來唱一唱吧。

          3.全體展示,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

          引導(dǎo)語:剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了。現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

          4.嘗試創(chuàng)編歌詞

          引導(dǎo)語:其實(shí)動物園里還有好多其他的動物,他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

          四、延伸活動: 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

        11、幼兒園中班音樂活動《快樂的修鞋匠》教學(xué)反思

          一、活動目標(biāo):

          1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

          2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

          3、在音樂表演中體驗(yàn)到音樂活動的樂趣。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          二、活動重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

          2、難點(diǎn):根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、樂曲《快樂的修鞋匠》。

          2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

          3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個,沙錘5個。

          四、活動過程:

          (一)開始部分:

          音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、“我們來一起走,我們來一起走,我們來一起走,手拉手圍成圓圈”。

          2、“哦,圍成圓圈了,把小手放進(jìn)去,再把手拿出來,再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進(jìn)去,再把腳拿出來,再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進(jìn)去,再把頭拿出來,再動動你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?!?“我們來一起走,我們來一起走,我們來一起走,快快啊找到位置”。

          (二)基本過程:

          1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師),“錢老師今天很高興,小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事,在許莊啊,在大街上,有誰呢?請你要仔細(xì)的聽一聽,大街上住著個修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,聽他梆啊挷,聽他梆梆梆,聽他梆啊挷,聽他梆梆梆?!?/p>

          2、“大街上住著誰啊?”(適實(shí)際情況是否要說第二遍),他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時發(fā)出什么聲音啊?”

          3、我們這位修鞋匠呢,能修好多不同的鞋子,我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運(yùn)動鞋、還有小白鞋,有紅色的,有藍(lán)色的,你們的鞋子真漂亮!”

          4、“哦,今天修鞋匠就要為我們修鞋子,看(PPT)這就是那位修鞋匠,這位修鞋匠是位老爺爺,年紀(jì)比較大,眼睛都花了,看不清了,所以,他修鞋子時都會把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”,他先拿起一只鞋子左看看,再右看看,啊,這里破了個洞(PPT),他拿起一根針,要把這個洞給補(bǔ)起來,先把線穿,再拉,穿、拉,穿、拉,哦,這是第一步,穿針引線,我們一起來把洞補(bǔ)好,穿、拉,穿、拉,鞋子終于補(bǔ)好了(PPT)。

          5、“啊哈,接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了,估計你們也喜歡,你們看,鞋子的洞補(bǔ)好了,但是呢,有時候鞋底還會有釘子,我們要把釘子給釘下去?!?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍),看,釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑),那誰能用動作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。

          6、“接下來,老師要考考你們,在下面的音樂聲之中,這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂,老師做動作 )”“好,有沒有小朋友告訴我,老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們,她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害,短短的時間里他就修好了4只鞋,那老師要考考你們了,老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。

          7、“哦,我們來看看,今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的,他可是帶了工具來的?!?出示三角架,隨音樂做動作)這是在干什么?(穿線),(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?

          8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢,哪一組小朋友眼神比較好,想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大,想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”

          9、“大街上……”(2遍),(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習(xí)),最后一起:“大街上……”

          10、“我們來看看,老鞋匠先做了什么?(做穿針的動作,并哼唱)”是哪組小朋友?(練習(xí)2遍),(以此類推:釘釘組、舞蹈組)。。

          11、“豎起小耳朵仔細(xì)聽,我們要修4只鞋子哦,不過在修鞋子之前,我們還是要回顧一下修鞋子的順序,第一步?第二步?第三步?”,“好,現(xiàn)在我們試試看,看看我們的小鞋匠能不能通過考驗(yàn),(隨音樂練習(xí)2遍)”“你們會修鞋了嗎?那這一次,,老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了,你們自己修一次好嗎?(練習(xí)一遍)”.

          12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去?!?以此類推)。

          13、“我們來圍成一個圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心,所以我們要挑一個老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。

          三、結(jié)束部分

          1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”

          活動反思:

          1、本節(jié)課的選材比較生動有趣,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術(shù)特征,方法手段合理、恰當(dāng)有效,符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),同時能發(fā)揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。

          3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當(dāng)有效。

        12、中班主題教案《快樂的動物園》教學(xué)反思

          活動背景:

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

          由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

          6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

          幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

          7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

          活動反思:

          喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

          而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

        13、幼兒園音樂活動《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動教案

          【材料】

          《紫藤花》音樂,音樂圖譜,紫藤花花串

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動作。

          2.鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設(shè)計優(yōu)美的動作,并與同伴合作。

          3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。