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        中班語(yǔ)言活動(dòng)《五羊的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《中班語(yǔ)言活動(dòng)《五羊的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)《五羊的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、中班語(yǔ)言活動(dòng)《五羊的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          羊城有一個(gè)美麗的傳說(shuō),通過(guò)這個(gè)傳說(shuō),讓幼兒了解廣州又叫羊城的來(lái)歷,對(duì)南方大都市廣州有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化。如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解廣州又叫羊城的來(lái)歷,對(duì)南方大都市廣州有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化。

          3、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、五羊雕像,掛圖,廣州的一些風(fēng)景圖片和明信片家鄉(xiāng)自然風(fēng)景和城市建設(shè)的圖片,活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)共同收集城市變化的資料。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;1、教師出示掛圖,引起幼兒對(duì)故事作品的興趣。

          教師:你知道谷陽(yáng)城市在哪里嗎?為什么廣州又叫羊城,羊城有一個(gè)美麗的傳說(shuō)你想聽一聽嗎?

          2、教師有感情的講述故事。

          提問(wèn):⑴故事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方?

         ?、颇菚r(shí)候的楚庭是什么樣,現(xiàn)在的廣州是怎么樣?

         ?、钦l(shuí)來(lái)到楚庭?他們是怎樣來(lái)的?

          ⑷仙人給城市了,留下了什么,后來(lái)這座城市發(fā)生了什么變化,廣州從此有了哪些稱呼?

          3、談話你去過(guò)廣州嗎?現(xiàn)在的廣州是怎么樣的?是用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化,小朋友知不知道我們現(xiàn)在住的家鄉(xiāng)叫什么?我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景,你去過(guò)哪些地方。

          4、小結(jié)談話內(nèi)容,我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方建設(shè)的越來(lái)越好了,我們都愛自己的家鄉(xiāng)。

        2、中班語(yǔ)言活動(dòng)《五羊的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          羊城有一個(gè)美麗的傳說(shuō),通過(guò)這個(gè)傳說(shuō),讓幼兒了解廣州又叫羊城的來(lái)歷,對(duì)南方大都市廣州有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化。如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解廣州又叫羊城的來(lái)歷,對(duì)南方大都市廣州有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化。

          3、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、五羊雕像,掛圖,廣州的一些風(fēng)景圖片和明信片家鄉(xiāng)自然風(fēng)景和城市建設(shè)的圖片,活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)共同收集城市變化的資料。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;1、教師出示掛圖,引起幼兒對(duì)故事作品的興趣。

          教師:你知道谷陽(yáng)城市在哪里嗎?為什么廣州又叫羊城,羊城有一個(gè)美麗的傳說(shuō)你想聽一聽嗎?

          2、教師有感情的講述故事。

          提問(wèn):⑴故事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方?

          ⑵那時(shí)候的楚庭是什么樣,現(xiàn)在的廣州是怎么樣?

         ?、钦l(shuí)來(lái)到楚庭?他們是怎樣來(lái)的?

          ⑷仙人給城市了,留下了什么,后來(lái)這座城市發(fā)生了什么變化,廣州從此有了哪些稱呼?

          3、談話你去過(guò)廣州嗎?現(xiàn)在的廣州是怎么樣的?是用對(duì)比的方法,談?wù)摷亦l(xiāng)的變化,小朋友知不知道我們現(xiàn)在住的家鄉(xiāng)叫什么?我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景,你去過(guò)哪些地方。

          4、小結(jié)談話內(nèi)容,我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方建設(shè)的越來(lái)越好了,我們都愛自己的家鄉(xiāng)。

        3、中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒每天都面對(duì)老師,本課就通過(guò)教師節(jié)讓幼兒了解老師,并通過(guò)詩(shī)歌的方式激發(fā)對(duì)老師的敬愛之情,大膽表達(dá)自己的心意。學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。以下是小編整理的教案內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)對(duì)老師的敬愛之情,大膽表達(dá)自己的心意。

          2、學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、知道9月10日是教師節(jié),加深幼兒熱愛老師的情感。

          二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn)—了解教師節(jié)的有關(guān)常識(shí),并能大膽地有感情地朗誦詩(shī)歌。

          難點(diǎn)—能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

          2、布置老師愛我的照片展、PPT課件

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;

          (一)請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓xx,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>

          1、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

          2、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

          3、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

          總結(jié):唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

          (二)引導(dǎo)幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。

          (三)利用《老師愛我》的照片展,激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛和尊敬之情。

          提問(wèn):照片上的老師在干什么?老師為什么要這樣做?老師關(guān)心愛護(hù)小朋友時(shí)自己心里是怎么想的?為什么?

          (四)通過(guò)欣賞詩(shī)歌《我的老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。

          1、完整欣賞詩(shī)歌。

          2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

          提問(wèn):老師都教小朋友什么本領(lǐng)?當(dāng)你的衣服扣子掉下來(lái)的時(shí)候,老師是怎么做的?當(dāng)你感到不舒服的時(shí)候,老師是怎么做的?

          3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

          (五)鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一句祝福老師的話。

        4、中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒園是小朋友們除了家之外最熟悉的環(huán)境了,本課活動(dòng)讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛情感。 更多幼師學(xué)習(xí)上課教案請(qǐng)關(guān)注!

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

          2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

          3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課

          2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

          3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。教師:這是什么地方?

          教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

          教師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。(歌曲《我愛我的幼兒園》)

          教師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

          (二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。教師:小朋友,你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)

          1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

          (三)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

          1、教師:小朋友,現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方,每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

          3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

          (四)小結(jié)參觀內(nèi)容

          1、教師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

          教師小結(jié):廚房,在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

          保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時(shí)候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

          圖書室:小朋友可以在這里看圖書,學(xué)習(xí)很多的知識(shí),但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

          海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。

          2、教師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

          (五)師生一起唱《我愛我的幼兒園》,結(jié)束活動(dòng)。

        5、中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊生病了》活動(dòng)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          “生病”是孩子們比較熟悉的話題,也都有切身體會(huì)的一件事。《小熊生病了》的活動(dòng)就來(lái)源于“生病”的話題,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事。讀本間傳遞的就是朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,蘊(yùn)含著豐富的情感教育價(jià)值。通過(guò)對(duì)讀本的揣測(cè)和分析,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將原有的分享閱讀教學(xué)模式與上海的情景教學(xué)模式相結(jié)合,在閱讀的基礎(chǔ)上滲透了關(guān)愛同伴的社會(huì)性知識(shí),以情感教育為主線設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語(yǔ)言表述自己對(duì)畫面的理解。

          三、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          四、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、大書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,關(guān)于生病的討論。

          師:你們生病過(guò)嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺呢?哪里會(huì)不舒服呢?

          小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時(shí)候最需要誰(shuí)的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會(huì)慢慢好起來(lái)的。不過(guò),你今天生病了還能堅(jiān)持來(lái)幼兒園,真是很了不起哦!”

          二、閱讀讀本。

          1、出示封面。

          師:今天林老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看,對(duì)了,是“小熊生病了”。

          師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰(shuí)又來(lái)陪它了?

          2、第一頁(yè)。

          結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來(lái)到小熊家。看見小熊躺在床上,就對(duì)小熊說(shuō)——

          師:它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

          師:小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)

          師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會(huì)怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會(huì)照顧小熊。我們來(lái)看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

          3、第二、三、四、五頁(yè)

          配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來(lái)一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來(lái),小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。

          師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

          師:小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會(huì)更舒服些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動(dòng))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會(huì)怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來(lái)謝謝小兔!

          師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會(huì)怎么說(shuō)呢?

          師:小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

          師:小熊敷了冰塊后,小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?

          4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

          師:小熊生病了,有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時(shí)候,無(wú)微不至的照顧你們。你們看這是誰(shuí)呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

          師:其他的小朋友也說(shuō)說(shuō)看,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

          小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來(lái)。

          5、第六、七頁(yè)。

          師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來(lái),靠在小熊的身上,用自己的身體來(lái)溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

          師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來(lái)溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對(duì)了,有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會(huì)讓你的朋友感覺無(wú)比的溫暖。

          三、完整閱讀大書。

          1、師:今天老師把這本書也帶來(lái)了,你們到老師身邊來(lái),我們一起分享這個(gè)好聽的故事。

          2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過(guò)程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對(duì)話。

          3、活動(dòng)總結(jié)。

          師:讀了這個(gè)故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個(gè)故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點(diǎn)疼,我也很想要你們來(lái)抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會(huì)兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。

          活動(dòng)反思:

          生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽(yáng)光、伙伴們游戲的身影,都和自己無(wú)關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個(gè)關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽(yáng)光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

          在教學(xué)過(guò)程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識(shí)方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面,我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。

        6、中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):《實(shí)幼是我家》反思

          目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛實(shí)幼的美好情感。

          2、初步知道比喻句的用法。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          準(zhǔn)備:

          1、 自編兒歌《實(shí)幼是我家》

          2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

          過(guò)程:

          一、談話

          1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字,它是?(實(shí)驗(yàn)幼兒園)

          2、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?

          3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種 感覺?

          二、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

          1、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

          2、 老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽的兒歌,聽!

          A、 教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

          B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?

          3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

          A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

          B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

          C、 個(gè)別表演 請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

          4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

          提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

          實(shí)幼是我家

          實(shí)驗(yàn)幼兒園,我的家,

          活動(dòng)室呀寬又大,

          圖書積木多又多,

          哈,我愛我的幼兒園。

          實(shí)驗(yàn)幼兒園,我的家,

          綠色的操場(chǎng)像花園,

          滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

          瞧,我們玩得多開心!

          實(shí)驗(yàn)幼兒園,我的家,

          老師愛我我愛她,

          唱歌跳舞做游戲

          嘿,人人都來(lái)把我夸!

          活 動(dòng) 中 的 反 思

          海門實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹霞

          觀察背景:

          這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”,所開展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《實(shí)幼我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中,我采取了談話,自由講述,跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),我發(fā)現(xiàn):有的幼兒在和旁邊小朋友講話,有的幼兒在打呵欠,有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成,于是我嘗試改變教學(xué)方法,取得了較好的效果,引起反思。

          觀察實(shí)錄:

          解鈴還需系鈴人,這時(shí),我想到幼兒平時(shí)在一起,常會(huì)三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作,還會(huì)坐在一起玩老師和小朋友的游戲,并且樂此不彼。于是,我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中,讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí),進(jìn)而達(dá)到鞏固的目的呢?故而,我將幼兒兩兩分成一組,讓他們分段對(duì)兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣,在滑梯,蕩椅,蹺蹺板這里,孩子們想出了許多組合的動(dòng)作,頗為讓我贊嘆,在最后老師愛我,我愛她一段中,孩子們更是角色意識(shí)明確,表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。兩遍兒歌表演下來(lái),孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡,直嚷嚷著要再來(lái)一遍。可見孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

          1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案

          新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣??墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

          2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

          在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

          3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

          幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

        7、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《能干的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛也是與生俱來(lái)的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容,“動(dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題。”在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言創(chuàng)編能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。

          2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上,初步練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

          4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

          2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.

          活動(dòng)分析:

          春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下,動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛也是與生俱來(lái)的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容?!皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題。“怎樣把動(dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí),練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式,與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法,帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力?;顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展,以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:聽音樂,做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。

          2、展開:練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

          (1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。

          A、提問(wèn):下雨了,

          B、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí),

          C、小松樹的尾巴像什么?

          D、師小結(jié)詩(shī)歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,

          E、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。

          F、全體、個(gè)別幼兒跟誦。

          (2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。

          A、聽音樂,

          B、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

          C、啟發(fā)幼兒討論:小鳥尾巴的作用。

          D、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌,

          E、全體幼兒練習(xí)。

          (3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。

          A、教師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。

          B、提問(wèn):小猴為什么能在樹枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹上像什么?

          C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,幼兒互學(xué)。

          (4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。

          (5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥)。

          A、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?

          B、分組討論,

          C、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩(shī)歌,

          D、師巡回。

          E、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果,

          F、幼兒互學(xué)。

          (6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌,教師給與適當(dāng)提示。

          (7)為詩(shī)歌取名字。

          3、結(jié)束:延伸活動(dòng)玩音樂游戲“揪尾巴”。