《中班健康活動《逃生大闖關(guān)》教學設(shè)計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班健康活動《逃生大闖關(guān)》教學設(shè)計反思
活動設(shè)計背景
安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然。
活動目標:
1、了解簡單的消防安全知識,知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災不慌張積極動腦想辦法,增強自我保護能力。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識火警電話標志、安全門標志、自救的辦法。
活動準備:
課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。
活動過程:
一、圖片導入,引起幼兒注意。
出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片,引起幼兒注意。阿奇要當消防員,請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。
二、家里發(fā)生火災時怎么辦?
(請小朋友說一說,引出幼兒相互討論,說出自救辦法)
小結(jié):A:用濕毛巾捂住口鼻,趕快逃出去。
B:穿過濃煙時,要盡量使身體貼近地面,用爬的姿勢逃生。
C:選擇綠色的安全出口標志逃離火災現(xiàn)場。
D:在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。
三、有哪些容易引起火災的行為?
(請小朋友說一說,培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)
小結(jié):A:玩插線板。
B:玩打火機。
C:蚊香靠近容易著火的物品。
四、哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)
小結(jié):A捂住口鼻爬著走是正確的。
B:燒菜的時候著火了,用水滅火是錯誤的。
C:放鞭炮是錯誤的。
D:玩火是錯誤的。
五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。
(請小朋友說一說觀看后的感受)
六、活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識,豐富幼兒已有的經(jīng)驗,并在家長的指導下,認識家中的一些易燃物品,在家里演習火災發(fā)生后的逃離路線。
活動反思:
體育活動是孩子最喜歡的,本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,積極參與其中,并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量,遇到困難要勇敢面對,教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點出發(fā),更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。
2、中班健康活動教案《闖關(guān)尋寶》含反思
幼兒園中班健康教案:闖關(guān)尋寶
一、活動目標
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
二、活動準備
套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)
三、活動過程
1、出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?
2、通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān):習慣
師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?
你們喜歡好習慣還是壞習慣?
(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)
(2)第二關(guān):朋友?
師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?
(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)
(3)第三關(guān):綠色食品
師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)
(4)第四關(guān):運動
師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?
(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)
3、找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?
4、結(jié)束
師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。
教學反思
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務,活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、中班健康領(lǐng)域教案《闖關(guān)》含反思
活動目標
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。(一聲短 哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(教案出自:快思.教案網(wǎng))(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號:一聲長哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
4、中班健康活動教案《闖關(guān)》含反思
幼兒園中班健康教案:闖關(guān)
活動目標:
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程:
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
5、中班健康《逃生大闖關(guān)》教案反思
活動設(shè)計背景:
安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然。
活動目標:
1、了解簡單的消防安全知識,知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災不慌張積極動腦想辦法,增強自我保護能力。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
教學重點、難點:
認識火警電話標志、安全門標志、自救的辦法。
活動準備:
課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。
活動過程:
一、圖片導入,引起幼兒注意。
出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片,引起幼兒注意。阿奇要當消防員,請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。
二、家里發(fā)生火災時怎么辦?
(請小朋友說一說,引出幼兒相互討論,說出自救辦法)
小結(jié):A:用濕毛巾捂住口鼻,趕快逃出去。
B:穿過濃煙時,要盡量使身體貼近地面,用爬的姿勢逃生。
C:選擇綠色的安全出口標志逃離火災現(xiàn)場。
D:在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。
三、有哪些容易引起火災的行為?
(請小朋友說一說,培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)
小結(jié):A:玩插線板。
B:玩打火機。
C:蚊香靠近容易著火的物品。
四、哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)
小結(jié):A捂住口鼻爬著走是正確的。
B:燒菜的時候著火了,用水滅火是錯誤的。
C:放鞭炮是錯誤的。
D:玩火是錯誤的。
五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。
(請小朋友說一說觀看后的感受)
六、活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識,豐富幼兒已有的經(jīng)驗,并在家長的指導下,認識家中的一些易燃物品,在家里演習火災發(fā)生后的逃離路線。
活動反思:
體育活動是孩子最喜歡的,本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,積極參與其中,并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量,遇到困難要勇敢面對,教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點出發(fā),更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。
6、幼兒園中班健康活動《逃生大闖關(guān)》教學設(shè)計反思
活動設(shè)計背景
安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然。
活動目標:
1、了解簡單的消防安全知識,知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災不慌張積極動腦想辦法,增強自我保護能力。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識火警電話標志、安全門標志、自救的辦法。
活動準備:
課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。
活動過程:
一、圖片導入,引起幼兒注意。
出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片,引起幼兒注意。阿奇要當消防員,請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。
二、家里發(fā)生火災時怎么辦?
(請小朋友說一說,引出幼兒相互討論,說出自救辦法)
小結(jié):A:用濕毛巾捂住口鼻,趕快逃出去。
B:穿過濃煙時,要盡量使身體貼近地面,用爬的姿勢逃生。
C:選擇綠色的安全出口標志逃離火災現(xiàn)場。
D:在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。
三、有哪些容易引起火災的行為?
(請小朋友說一說,培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)
小結(jié):A:玩插線板。
B:玩打火機。
C:蚊香靠近容易著火的物品。
四、哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)
小結(jié):A捂住口鼻爬著走是正確的。
B:燒菜的時候著火了,用水滅火是錯誤的。
C:放鞭炮是錯誤的。
D:玩火是錯誤的。
五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。
(請小朋友說一說觀看后的感受)
六、活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識,豐富幼兒已有的經(jīng)驗,并在家長的指導下,認識家中的一些易燃物品,在家里演習火災發(fā)生后的逃離路線。
活動反思:
體育活動是孩子最喜歡的,本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,積極參與其中,并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量,遇到困難要勇敢面對,教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點出發(fā),更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。
7、中班體育活動《青蛙大闖關(guān)》健康教案反思
設(shè)計意圖:
近段時間,班級養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長出了前腿和后腿,孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙?!袄蠋熇蠋?,你看我們的小蝌蚪已經(jīng)快變成一只小青蛙了,它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會跳到哪里去呢?”“它們會不會遇到什么危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇,促使我萌發(fā)了設(shè)計此活動愿望。
本次活動創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作,不僅有利于訓練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。
活動目標:
1. 能模仿青蛙的動作形態(tài),進行正確地向前跳、分合跳等動作。
2. 自主探索、操作器械,發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。
3. 積極參與闖關(guān)游戲活動,敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴合作游戲的愉悅體驗。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點:
重點:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。
難點:能較熟練的連續(xù)向前跳過多個障礙物
活動準備:
1.青蛙頭飾(人手一個)口哨
2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干
3.運動器械:呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子
4.戶外操場、小彩旗若干
5.音樂:《快樂的小青蛙》
活動過程:
一、熱身運動
1.幼兒自由站立或蹲下,想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動作,模仿青蛙的日常動作體態(tài):青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……
二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式
引導語:青蛙們,待會老師要帶大家去冒險島闖關(guān),通往島上的路程十分遙遠而且非常危險,我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙,才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械,大家抓緊時間練習吧!
1.幼兒自主玩耍器械
鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械,掌握不同的跳躍方式。
2.引導幼兒合作玩耍
教師重點指導是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結(jié),示范玩法
“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法,讓幼兒相互學習。
4.教師規(guī)范動作要領(lǐng)
動作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時要輕
三、游戲:青蛙來闖關(guān)
引導語:青蛙們,通過前面的訓練,你們已經(jīng)練習好了規(guī)范的跳躍本領(lǐng),可是,要想成為一只勇敢的青蛙,還得穿越過冒險島,才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過冒險島嗎?
情景設(shè)置:
將戶外跑道設(shè)置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。
玩法(一):通關(guān)路程由我定
1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍三隊
2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起,三隊第一名幼兒依次跳過自己設(shè)置的障礙跑道
4.以三隊中的最后一名幼兒到達終點的時間為準,誰最先到達終點取出小紅旗,那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。
玩法(二):闖關(guān)路程不簡單
關(guān)卡1:跳過山坡
規(guī)則:每隊幼兒從起點跳羊角球出發(fā),到達第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意
關(guān)卡2:跳上荷葉
規(guī)則:幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意,沒跳上去的則重新開始),通過這一障礙后敲鼓示意。
關(guān)卡3:跳過澡澤
規(guī)則:幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈,取得小紅旗,獲取勝利。
四、青蛙勇士頒獎典禮
1.向獲勝的隊伍頒發(fā)勇士勛章
2.沒獲勝的隊伍頒發(fā)勇敢之星
五、放松運動
師:今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達了冒險島,現(xiàn)在是不是有點累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧,拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動反思:
在整個教學活動過程中,幼兒參與的興趣十分高漲,自主性強。在進行闖關(guān)游戲時,第一關(guān)闖關(guān)時,在找隊長和不間斷跳躍時出現(xiàn)了一些困難,但是經(jīng)過小朋友的互相幫助,問題得到了很大的解決。在進行第二闖關(guān)的時候,幼兒有了較多的經(jīng)驗,開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時,孩子們有很多不錯的想法,每個孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動中,得到了很好的發(fā)展。通過這個活動,我也反思到自己在平時的教學活動中,對幼兒的控制太多,對于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動中也像今天的活動一樣,多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。
文章來源于網(wǎng)絡,由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!
8、教學設(shè)計幼兒園中班游戲《青蛙大闖關(guān)》反思
設(shè)計意圖
近段時間,班級養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長出了前腿和后腿,孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙?!袄蠋熇蠋?,你看我們的小蝌蚪已經(jīng)快變成一只小青蛙了,它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會跳到哪里去呢?”“它們會不會遇到什么危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇,促使我萌發(fā)了設(shè)計此活動愿望。
本次活動創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作,不僅有利于訓練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。
活動目標
1. 能模仿青蛙的動作形態(tài),進行正確地向前跳、分合跳等動作。
2. 自主探索、操作器械,發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。
3. 積極參與闖關(guān)游戲活動,敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴合作游戲的愉悅體驗。
4. 提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。
難點:能較熟練的連續(xù)向前跳過多個障礙物
活動準備
1.青蛙頭飾(人手一個)口哨
2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干
3.運動器械:呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子
4.戶外操場、小彩旗若干
5.音樂:《快樂的小青蛙》
活動過程
一、熱身運動
1.幼兒自由站立或蹲下,想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動作,模仿青蛙的日常動作體態(tài):青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……
二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式
引導語:青蛙們,待會老師要帶大家去冒險島闖關(guān),通往島上的路程十分遙遠而且非常危險,我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙,才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械,大家抓緊時間練習吧!
1.幼兒自主玩耍器械
鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械,掌握不同的跳躍方式。
2.引導幼兒合作玩耍
教師重點指導是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結(jié),示范玩法
“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法,讓幼兒相互學習。
4.教師規(guī)范動作要領(lǐng)
動作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時要輕
三、游戲:青蛙來闖關(guān)
引導語:青蛙們,通過前面的訓練,你們已經(jīng)練習好了規(guī)范的跳躍本領(lǐng),可是,要想成為一只勇敢的青蛙,還得穿越過冒險島,才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過冒險島嗎?
情景設(shè)置:
將戶外跑道設(shè)置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。
玩法(一):通關(guān)路程由我定
1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍三隊
2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起,三隊第一名幼兒依次跳過自己設(shè)置的障礙跑道
4.以三隊中的最后一名幼兒到達終點的時間為準,誰最先到達終點取出小紅旗,那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。
玩法(二):闖關(guān)路程不簡單
關(guān)卡1:跳過山坡
規(guī)則:每隊幼兒從起點跳羊角球出發(fā),到達第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意
關(guān)卡2:跳上荷葉
規(guī)則:幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意,沒跳上去的則重新開始),通過這一障礙后敲鼓示意。
關(guān)卡3:跳過澡澤
規(guī)則:幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈,取得小紅旗,獲取勝利。
四、青蛙勇士頒獎典禮
1.向獲勝的隊伍頒發(fā)勇士勛章
2.沒獲勝的隊伍頒發(fā)勇敢之星
五、放松運動
師:今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達了冒險島,現(xiàn)在是不是有點累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧,拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動反思
在整個教學活動過程中,幼兒參與的興趣十分高漲,自主性強。在進行闖關(guān)游戲時,第一關(guān)闖關(guān)時,在找隊長和不間斷跳躍時出現(xiàn)了一些困難,但是經(jīng)過小朋友的互相幫助,問題得到了很大的解決。在進行第二闖關(guān)的時候,幼兒有了較多的經(jīng)驗,開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時,孩子們有很多不錯的想法,每個孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動中,得到了很好的發(fā)展。通過這個活動,我也反思到自己在平時的教學活動中,對幼兒的控制太多,對于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動中也像今天的活動一樣,多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。
9、幼兒園中班健康活動教案《闖關(guān)》反思
活動目標
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動反思
在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標要求相吻合。
10、教學設(shè)計中班游戲教案《闖關(guān)》反思
活動意圖:
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動,在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動中老師必須給予指導,引導幼兒更好的進行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲,學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。
活動目標:
1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.學習側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動流程:
1.開始部分:
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
2.基本部分。
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導,提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。