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        教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案

        《教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案

        1、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案

          動(dòng)作建議:

          [1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          [6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、

          [10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時(shí)腿,2拍一下

          [13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,隨樂左右擺動(dòng)。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

          [19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下

          [21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作,4拍一下

          [23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢(shì)

          游戲玩法說明

          幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。

          [1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備

          [6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“看”的動(dòng)作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾

          [11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“聽”的動(dòng)作兩次。

          [15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的動(dòng)作,同時(shí)加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

          [19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)

          [28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動(dòng)作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。

          2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏。

          3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動(dòng)場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識(shí)

          活動(dòng)過程:

          1.故事導(dǎo)人

          T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?

          今天,阿凡提聽說森林里藏著一個(gè)大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財(cái)寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?

          2.完整傾聽音樂,教師示范動(dòng)作模型

          T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?

          T:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。

          3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型

          T:還有哪些動(dòng)作剛才沒說到呢?

          T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭?

          4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動(dòng)作模型

          T:小朋友,你們都會(huì)了嗎?還有沒有困難?

          T:我們?cè)诩议T口試一試吧!

          5.座位前動(dòng)作練習(xí)

          T:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

          T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。

          6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

          T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對(duì)不對(duì)(說咒語)。

          游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(PPT)

          7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三道密碼鎖,請(qǐng)幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

          PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。

          8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。

        2、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案

          動(dòng)作建議:

          [1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          [6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、

          [10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時(shí)腿,2拍一下

          [13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,隨樂左右擺動(dòng)。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

          [19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下

          [21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作,4拍一下

          [23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢(shì)

          游戲玩法說明

          幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。

          [1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備

          [6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“看”的動(dòng)作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾

          [11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“聽”的動(dòng)作兩次。

          [15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的動(dòng)作,同時(shí)加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

          [19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)

          [28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動(dòng)作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。

          2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏。

          3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動(dòng)場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識(shí)

          活動(dòng)過程:

          1.故事導(dǎo)人

          T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?

          今天,阿凡提聽說森林里藏著一個(gè)大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財(cái)寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?

          2.完整傾聽音樂,教師示范動(dòng)作模型

          T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?

          T:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。

          3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型

          T:還有哪些動(dòng)作剛才沒說到呢?

          T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭?

          4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動(dòng)作模型

          T:小朋友,你們都會(huì)了嗎?還有沒有困難?

          T:我們?cè)诩议T口試一試吧!

          5.座位前動(dòng)作練習(xí)

          T:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

          T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。

          6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

          T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對(duì)不對(duì)(說咒語)。

          游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(PPT)

          7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三道密碼鎖,請(qǐng)幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

          PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。

          8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。

        3、獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律活動(dòng)《公雞覓食記》教案

          動(dòng)作建議:

          [1-17]小節(jié):雙手又腰左看,右看;走三下。重復(fù)4次。

          [18-25]小節(jié):雙手上舉,展現(xiàn)大臂肌肉

          [26-29]小節(jié):兩手指自己的大腿,展現(xiàn)大腿肌肉

          [0-3]小節(jié):手指遠(yuǎn)方,指四下

          [34-41]小節(jié):雙手做爬山狀

          [42-45]小節(jié):抓的動(dòng)作四下

          [46-49]小節(jié):雙手放在腹部

          [50-65]小節(jié):重復(fù)[1-17]動(dòng)作

          [66-68]小節(jié):雙手張開呈呼狀。放在嘴前

          [69]小節(jié):雙手又腰

          [70-73]1小節(jié):重復(fù)[66-69]動(dòng)作

          [74-77]小節(jié):重復(fù)]66-69]動(dòng)作

          [78-81]1小節(jié):拍手四下

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》,感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒,隨樂做律動(dòng)活動(dòng)。

          2、在情境、圖譜、口令動(dòng)作的暗示下,嘗試做公雞走路、展示力量,捉蟲子及與小雞互動(dòng)的動(dòng)作。

          3、在表演情境中,通過替換部分口令,充分感受,表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽故事背景,了解公雞爸爸出門的原因及目的

          二、欣賞音樂及教師動(dòng)作,師幼回憶動(dòng)作、猜測動(dòng)作代表的含義

          三、根據(jù)圖譜,分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)

          ——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序

          四、聽音樂,看指圖動(dòng)作、分段分析故事情節(jié),動(dòng)作練習(xí)

          聽音樂,分析圖譜

          1、分析AB+段音樂及情境

          單獨(dú)口令動(dòng)作練習(xí)

          小結(jié):它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡,抓了4條蟲子,然后,放進(jìn)口袋,準(zhǔn)備回家。

          ——退出1,看指圖,輕口令:引導(dǎo)幼兒反思,及時(shí)提出“難點(diǎn)”

          一一退出2,獨(dú)自看圖,聽口令

          2、AC部分分析練習(xí)

          一一師做雞爸爸,幼兒做雞寶寶,對(duì)話動(dòng)作練習(xí)

          ——C段合樂練習(xí)

          ——AC音樂練習(xí),反思

          五、完整練習(xí),幼兒反思總結(jié),教師逐步退出

          1、看指圖動(dòng)作、聽口令,完整練習(xí)

          2、看指圖,完整練習(xí)

          3、嘗試自己看圖譜練習(xí),體驗(yàn)自我成就感;

          反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式:看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認(rèn)真練習(xí)等

          4、從感謝、鼓勵(lì)和愛的維度,替換“爸爸”部分的口令和動(dòng)作,合樂練習(xí)

          5、律動(dòng)+師幼互動(dòng)一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色

        4、中班韻律《汪汪隊(duì)》教案

          動(dòng)作建議

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備練習(xí)”

          [5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動(dòng)作

          [13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動(dòng)作。

          [15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動(dòng)作。

          [17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動(dòng)作。

          [19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動(dòng)作。

          [21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊(duì)的口號(hào):勇敢狗狗不怕困難。

          [25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動(dòng)作。

          [33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動(dòng)作。

          [35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動(dòng)作。

          [37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動(dòng)作。

          [39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動(dòng)作。

          [41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊(duì)的口號(hào):勇敢狗狗不怕困難。

          [45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動(dòng)作。

          [53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動(dòng)作。

          [55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動(dòng)作。

          [57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動(dòng)作。

          [59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動(dòng)作。

          [61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊(duì)的口號(hào):勇敢狗狗不怕困難。

          尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功。“耶!”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊(duì)狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動(dòng)作。

          2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動(dòng)作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時(shí)可以有不同方位的變化。

          3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊(duì)幫助別人的樂趣,體驗(yàn)找到鴨寶寶的成功感。

          4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)過程

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;系上藍(lán)圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個(gè);塑料小簍子2個(gè)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          知道動(dòng)畫片《汪汪隊(duì)》的口號(hào)以及汪汪隊(duì)的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;

          幼兒知道自己的角色是汪汪隊(duì)里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動(dòng)畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。

          場地準(zhǔn)備:

          幼兒坐成圓形

          活動(dòng)過程

          1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動(dòng)作。

          2.教師示范本領(lǐng)動(dòng)作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊(duì)本領(lǐng)的動(dòng)作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。

          3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動(dòng)跑、休息的動(dòng)作,然后師幼合樂完整做動(dòng)作。(圈外)(音樂5遍)

          4.完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。

          (1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢專曾唻寢尳巧Z言提示幼兒隨樂做動(dòng)作,尋找2寶。(音樂6遍)

          (2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)

          (3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)

        5、中班韻律《做餅干》教案

          動(dòng)作建議:

          [1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動(dòng)作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。

          [2-3]小節(jié):和面粉動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時(shí)針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

          [4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [6-7]小節(jié):加配料動(dòng)作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印模”

          [9-111小節(jié):壓印模動(dòng)作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動(dòng),右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動(dòng)作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

          [12]小節(jié):進(jìn)烤箱動(dòng)作。坐在椅子上時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳一下ー下踏步;站立動(dòng)作時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),所有人踏步往中間集中做進(jìn)烤箱的動(dòng)作。

          [13-14]小節(jié):烤餅干動(dòng)作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

          [15]小節(jié):拍手拍3下,同時(shí)一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時(shí)候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

          游戲玩法說明:

          1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時(shí)候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

          2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動(dòng)作時(shí),一起往圓圈中間走。

          3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個(gè)造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請(qǐng)其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。

          2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。

          3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        6、幼兒園中班韻律活動(dòng):阿凡提尋寶教案音樂

          挑戰(zhàn)2:加入強(qiáng)盜情節(jié),利用智慧打開密碼鼓,找回寶藏

          挑戰(zhàn)1:借助PPT,創(chuàng)設(shè)情境,隨樂玩游戲“找寶藏”

          座位前動(dòng)作,隨樂完整做動(dòng)作

          座位上動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)并隨樂做動(dòng)作模型

          故事

          動(dòng)作建議

          [1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

          [6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作、

          [10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時(shí)腿,2拍一下

          [13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,隨樂左右擺動(dòng)。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

          [19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下

          [21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動(dòng)作,4拍一下

          [23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀

          [24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。

          [26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動(dòng)作,4拍一下。

          [28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢(shì)

          游戲玩法說明

          幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。

          [1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備

          [6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“看”的動(dòng)作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾

          [11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動(dòng)的速度勻速向前走,做“聽”的動(dòng)作兩次。

          [15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的動(dòng)作,同時(shí)加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

          [19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)

          [28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動(dòng)作結(jié)束。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動(dòng)作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。

          2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏。

          3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動(dòng)場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識(shí)

          活動(dòng)過程

          1.故事導(dǎo)人

          T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?

          今天,阿凡提聽說森林里藏著一個(gè)大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財(cái)寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?

          2.完整傾聽音樂,教師示范動(dòng)作模型

          T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?

          T:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。

          3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作模型

          T:還有哪些動(dòng)作剛才沒說到呢?

          T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們?cè)覆辉敢鈳椭?

          4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動(dòng)作模型

          T:小朋友,你們都會(huì)了嗎?還有沒有困難?

          T:我們?cè)诩议T口試一試吧!

          5.座位前動(dòng)作練習(xí)

          T:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

          T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。

          6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

          T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對(duì)不對(duì)(說咒語)。

          游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(PPT)

          7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三道密碼鎖,請(qǐng)幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

          PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。

          8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。

        7、 中班韻律《做餅干》教案

          動(dòng)作建議:

          [1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動(dòng)作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。

          [2-3]小節(jié):和面粉動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時(shí)針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

          [4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [6-7]小節(jié):加配料動(dòng)作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印?!?/p>

          [9-111小節(jié):壓印模動(dòng)作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動(dòng),右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動(dòng)作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

          [12]小節(jié):進(jìn)烤箱動(dòng)作。坐在椅子上時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳一下ー下踏步;站立動(dòng)作時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),所有人踏步往中間集中

          做進(jìn)烤箱的動(dòng)作。

          [13-14]小節(jié):烤餅干動(dòng)作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

          [15]小節(jié):拍手拍3下,同時(shí)一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時(shí)候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

          游戲玩法說明:

          1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時(shí)候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

          2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動(dòng)作時(shí),一起往圓圈中間走。

          3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個(gè)造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請(qǐng)其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。

          2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。

          3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

          4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        8、中班韻律活動(dòng)《做餅干》教案

          挑戰(zhàn)5循環(huán)游戲增加購買數(shù)量

          挑戰(zhàn)4游戲一:瓜瓜買餅干

          挑戰(zhàn)3圍成圓圈變成圓圓的烤箱

          挑戰(zhàn)2站立做動(dòng)作加入下肢動(dòng)作

          挑戰(zhàn)1幼兒自由創(chuàng)編自己喜歡的餅干造型

          音樂教師帶領(lǐng)幼兒在座位上做上肢動(dòng)作(2追)

          動(dòng)作教師示范動(dòng)作,幼兒進(jìn)行觀察然后動(dòng)作匹配

          故事

          動(dòng)作建議:

          [1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動(dòng)作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。

          [2-3]小節(jié):和面粉動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時(shí)針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

          [4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [6-7]小節(jié):加配料動(dòng)作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

          [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印?!?/p>

          [9-111小節(jié):壓印模動(dòng)作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動(dòng),右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動(dòng)作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

          [12]小節(jié):進(jìn)烤箱動(dòng)作。坐在椅子上時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳一下ー下踏步;站立動(dòng)作時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),所有人踏步往中間集中

          做進(jìn)烤箱的動(dòng)作。

          [13-14]小節(jié):烤餅干動(dòng)作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

          [15]小節(jié):拍手拍3下,同時(shí)一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時(shí)候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

          游戲玩法說明:

          1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時(shí)候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

          2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動(dòng)作時(shí),一起往圓圈中間走。

          3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個(gè)造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請(qǐng)其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。

          2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。

          3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

        9、中班親子韻律《螞蟻和西瓜》教案

          動(dòng)作建議

          (本樂曲為進(jìn)行曲且樂曲重復(fù)四段,故而四段動(dòng)作的音樂旋律基本一致)

          前奏:教師預(yù)令“發(fā)現(xiàn)西瓜”

          第一段動(dòng)作:

          [1-2]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作

          [3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“西一瓜”

          [5-6]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作

          [7-8]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“西一瓜”

          [9-10]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作

          [11-12]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“西一瓜”

          [13-14]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作

          [15-16]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“西一瓜”

          [17-18]間奏:雙手放在腿上,說“吃一口,嘗嘗吧”

          第二段動(dòng)作

          [1-2]小節(jié):雙手虛握靠近嘴邊,做張嘴吃一口的動(dòng)作并伴輕聲“啊嗚”

          [3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“好一甜”

          (以上動(dòng)作再重復(fù)3遍)

          [17-18]間奏:雙手放在腿上,說“想辦法,搬回家”

          第三段動(dòng)作

          [1-2]小節(jié):右手食指指向太陽穴,同時(shí)向右傾斜做思考狀后再回位

          [3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做加油狀,同時(shí)說“嘿一黑”

          (以上動(dòng)作再重復(fù)3遍)

          [17-18]間奏:雙手放在腿上,說“滑滑梯,玩玩吧”

          第四段動(dòng)作

          [1-2]小節(jié):雙手掌型,從胸前向前下方滑行,并輕聲“嗚

          [3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時(shí)說“好一玩”

          (以上動(dòng)作再重復(fù)3遍)

          尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,說“開心的一天真好呀!”

          游戲玩法

          第一樂段:發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動(dòng)作,并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對(duì)意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情,共做4次。

          第二樂段:品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動(dòng)作,在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺,共做4次

          第三樂段:挖西瓜。幼兒通過觀察圖片,將圖片動(dòng)作“挖”替換在想辦法的地方,注意挖的節(jié)奏,ー下ー下,且表情專注、努力,共做4次

          第四樂段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯,滑行的長度可長可短,注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒,共做4次。最后,大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意,當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時(shí)候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。

          尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,“開心的一天真好呀!”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知進(jìn)行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動(dòng)作。

          2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動(dòng)作,在口令的提示下合樂做出游戲動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.16名幼兒圍坐半圓。

          2.《螞蟻和西瓜》的PFT,圖片選擇于繪本。

          3.食蟻獸頭飾

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,并與食蟻獸的關(guān)系

          活動(dòng)過程

          1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》,吸引幼兒興趣。

          2.教師示范游戲的基本動(dòng)作,幼兒初步學(xué)習(xí),初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。

          (1)完整示范律動(dòng),幼兒初步感知?jiǎng)幼?/p>

          (2)再次完整示范律動(dòng),幼兒梳理動(dòng)作順序

          (3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)

          3.幼兒觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動(dòng)作,并合樂表演。

          (1)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編“挖”的動(dòng)作,關(guān)注節(jié)奏是否準(zhǔn)確(2遍)

          (2)教師出示“食蟻獸”圖片,增加活動(dòng)的緊張感,并及時(shí)反饋。

          (3)配班扮演“食蟻獸”,關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)

          4.結(jié)束活動(dòng):師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束

        10、幼兒園大班韻律活動(dòng)教案《公雞覓食記》優(yōu)質(zhì)課教案

          本課教案免費(fèi)預(yù)覽:

          挑戰(zhàn)5 完整表演,C段分角色

          挑戰(zhàn)4 替換“爸爸”口令,表達(dá)愛意

          挑戰(zhàn)3 完整表演,教師逐漸退位,幼兒自我總結(jié)學(xué)習(xí)方式

          挑戰(zhàn)2 分析AC段音樂及情境并做練習(xí)

          挑戰(zhàn)1 分析AB段音樂及情境并慠練習(xí)、反思

          看圖 出示圖譜,了解故事情境和順序

          動(dòng)作 音樂師隨樂動(dòng)作,師幼回憶動(dòng)作及代表的含義

          故事

          動(dòng)作建議:

          [1-17]小節(jié):雙手又腰左看,右看;走三下。重復(fù)4次。

          [18-25]小節(jié):雙手上舉,展現(xiàn)大臂肌肉

          [26-29]小節(jié):兩手指自己的大腿,展現(xiàn)大腿肌肉

          [0-3]小節(jié):手指遠(yuǎn)方,指四下

          [34-41]小節(jié):雙手做爬山狀

          [42-45]小節(jié):抓的動(dòng)作四下

          [46-49]小節(jié):雙手放在腹部

          [50-65]小節(jié):重復(fù)[1-17]動(dòng)作

          [66-68]小節(jié):雙手張開呈呼狀。放在嘴前

          [69]小節(jié):雙手又腰

          [70-73]1小節(jié):重復(fù)[66-69]動(dòng)作

          [74-77]小節(jié):重復(fù)]66-69]動(dòng)作

          [78-81]1小節(jié):拍手四下

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》,感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒,隨樂做律動(dòng)活動(dòng)。

          2、在情境、圖譜、口令動(dòng)作的暗示下,嘗試做公雞走路、展示力量,捉蟲子及與小雞互動(dòng)的動(dòng)作。

          3、在表演情境中,通過替換部分口令,充分感受,表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽故事背景,了解公雞爸爸出門的原因及目的

          二、欣賞音樂及教師動(dòng)作,師幼回憶動(dòng)作、猜測動(dòng)作代表的含義

          三、根據(jù)圖譜,分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)

          ——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序

          四、聽音樂,看指圖動(dòng)作、分段分析故事情節(jié),動(dòng)作練習(xí)

          聽音樂,分析圖譜

          1、分析AB+段音樂及情境

          單獨(dú)口令動(dòng)作練習(xí)

          小結(jié):它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡,抓了4條蟲子,然后,放進(jìn)口袋,準(zhǔn)備回家。

          ——退出1,看指圖,輕口令:引導(dǎo)幼兒反思,及時(shí)提出“難點(diǎn)”

          一一退出2,獨(dú)自看圖,聽口令

          2、AC部分分析練習(xí)

          一一師做雞爸爸,幼兒做雞寶寶,對(duì)話動(dòng)作練習(xí)

          ——C段合樂練習(xí)

          ——AC音樂練習(xí),反思

          五、完整練習(xí),幼兒反思總結(jié),教師逐步退出

          1、看指圖動(dòng)作、聽口令,完整練習(xí)

          2、看指圖,完整練習(xí)

          3、嘗試自己看圖譜練習(xí),體驗(yàn)自我成就感;

          反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式:看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認(rèn)真練習(xí)等

          4、從感謝、鼓勵(lì)和愛的維度,替換“爸爸”部分的口令和動(dòng)作,合樂練習(xí)

          5、律動(dòng)+師幼互動(dòng)一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色