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        中班教案《有趣的0》反思

        《中班教案《有趣的0》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《有趣的0》反思

        1、中班教案《有趣的0》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。

          2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。

          1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

          師:“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”

          2.幼兒討論:

          3. 教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

          (刪除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫(huà)——螃蟹,所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了??梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽(tīng)著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

          師:“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

          二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。

          1.師:“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái),然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái),刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái),好嗎?

          (調(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)

          2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

          三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程

          1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

          2.幼兒討論:

          3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫(huà)就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

          (修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上,并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖,)

          四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。

          1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

          2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

          五、 將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

          (調(diào)整:展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

          活動(dòng)延伸:

          師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà),以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà) ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

        2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的0》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

          2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、引出數(shù)字0

          1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。

          3、感知0的形狀。

          4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。

          (1)東西沒(méi)有了用0表示,0表示沒(méi)有。

          (2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲找朋友

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的0》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、 知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

          2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、 引出數(shù)字0

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。

          3、 感知0的形狀。

          4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。

          2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。

          (1) 東西沒(méi)有了用0表示,0表示沒(méi)有。

          (2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

          (4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。

          (5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

          三、 觀看表演

          1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。

          3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、 游戲找朋友

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的0》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

          2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。

          學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引出“0”娃娃。

          1.今天酈老師給大家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

          先請(qǐng)出數(shù)字朋友,請(qǐng)小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來(lái)排隊(duì)了。

          2.講故事:數(shù)字娃娃排隊(duì)。

          (故事大意:數(shù)字朋友出去玩,大家都排好隊(duì),可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說(shuō)不對(duì),請(qǐng)小朋友幫幫忙。)討論:小朋友,你們說(shuō)“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

          二、討論“0”娃娃的含義。

          1.它們來(lái)到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來(lái)幫幫忙好嗎?

          2.老師指沒(méi)有花瓣的花:“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”

          3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示?

          三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師:你覺(jué)得“0”娃娃像什么?

          2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”?

          幼兒自由講。老師放多媒體ppt,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

          (1)電話機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。

          (2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3.總結(jié)?!?”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

          四、“0”娃娃作用。

          1.比較1、0和10,知道0不可缺少。

          2.讓小朋友操作0來(lái)讓數(shù)字寶寶變大。

          五、游戲“找朋友”

          聽(tīng)音樂(lè),要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大,就擁抱一下。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的0》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 引出數(shù)字"0"

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

          3、 感知"0"的形狀。

          4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

          2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

          (2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、 觀看表演

          1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、 游戲"找朋友"

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)反思:

          從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:。“(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。”這些地方太復(fù)雜,太難,反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫狻=ㄗh將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!

        6、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的“0“》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 引出數(shù)字“0”

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

          2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

          3、 感知"0"的形狀。

          4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

          2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

          (2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

          (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          教學(xué)反思

          從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?,但是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:?!?2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復(fù)雜,太難,反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!

        7、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫(huà)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。

          2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。

          1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

          師:“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”

          2.幼兒討論:

          3. 教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

          (刪除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫(huà)——螃蟹,所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了??梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽(tīng)著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

          師:“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

          二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。

          1.師:“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái),然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái),刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái),好嗎?

          (調(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)

          2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

          三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程

          1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

          2.幼兒討論:

          3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫(huà)就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

          (修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上,并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖,)

          四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。

          1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

          2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

          五、 將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

          (調(diào)整:展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

          活動(dòng)延伸:

          師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà),以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà) ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

        8、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的0》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在圓形上添畫(huà)成各種東西。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。

          (2)“0”娃娃圖片。

          (3)白紙、蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示“0”娃娃,引出課題。

          “有一個(gè)小娃娃,長(zhǎng)得是什么樣子的呢?瞧,這就是它的樣子――0?!?出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

          2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

          “小娃娃的樣子可愛(ài)極了,可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);小朋友,你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

          3、游戲:“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          (1)提出做游戲的要求。

          (2)放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          (3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西,給它取上好聽(tīng)的名字。

          5、幼兒創(chuàng)作:《會(huì)變的“0”》。

          (1)發(fā)揮幼兒想象力,說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?

          (2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà),變成一樣新的東西。

          6、展示幼兒作品、互相交流。

          活動(dòng)反思:

          在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真,回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有,小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué),快樂(lè)中成長(zhǎng)。

        9、中班數(shù)學(xué)《有趣的0》優(yōu)質(zhì)課教案反思

          大眾多數(shù)字中,0看起來(lái)很不起眼,通過(guò)以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。關(guān)心幼師發(fā)展,專注幼兒教育,請(qǐng)關(guān)注。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的0

        教學(xué)目標(biāo):

          1、知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、引出數(shù)字"0"

          1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1)東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

          (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        10、中班主題《有趣的“0“》教案活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在圓形上添畫(huà)成各種東西。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。

          (2)“0”娃娃圖片。

          (3)白紙、蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示“0”娃娃,引出課題。

          “有一個(gè)小娃娃,長(zhǎng)得是什么樣子的呢?瞧,這就是它的樣子――0?!?出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

          2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

          “小娃娃的樣子可愛(ài)極了,可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友,你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

          3、游戲:“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          (1)提出做游戲的要求。

          (2)放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          (3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西,給它取上好聽(tīng)的名字。

          5、幼兒創(chuàng)作:《會(huì)變的“0”》。

          (1)發(fā)揮幼兒想象力,說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?

          (2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà),變成一樣新的東西。

          6、展示幼兒作品、互相交流。

          活動(dòng)反思:

          在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真,回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有,小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué),快樂(lè)中成長(zhǎng)。