《中班數(shù)學(xué)教案《會變的小鳥》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《會變的小鳥》反思
活動設(shè)計背景
“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折紙的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)的能力。
2、了解鳥兒各種各樣的姿勢，學(xué)會折紙。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
活動重點：讓幼兒學(xué)會折紙的方法，體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。
活動難點：幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的正方形紙若干，膠水。
活動過程
一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、 出示圖片：大樹。
1、你們瞧瞧，這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、 師示范折疊“一只鳥”。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范折疊小鳥：
1)一張正方形紙，先是頂對角對折一次，出現(xiàn)了兩個相同的三角形。
2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次，對折完后再合并，這就出現(xiàn)了鳥的身體
3)還差鳥兒的頭，把頂點的一角再向下折一個小三角形來，做小鳥的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動手做制作。
小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。
4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來，并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上，讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
教學(xué)反思
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂于美術(shù)活動之中，我心滿意足了。
2、中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重難點：
活動重點：認(rèn)識半圓和橢圓。
活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動準(zhǔn)備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
1.認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認(rèn)識半圓，并與圓做比較。
老師：(出示圓)這是什么?
圓寶寶會變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?
學(xué)說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀?那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。
教師巡回指導(dǎo)。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進行點評。(結(jié)束活動)
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
3、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會變的圓》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
一、認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認(rèn)識半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
4、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《會變的圓》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動過程】
一、認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1、認(rèn)識半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認(rèn)識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
5、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的數(shù)卡》含反思
【活動設(shè)計】
幼兒對相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知，可為他們清楚地認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的感性經(jīng)驗，因此，這一內(nèi)容是幼兒對數(shù)的概念形成的重要方面。在認(rèn)識數(shù)字1-5的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對1-5個數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的較好，但對相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此，我設(shè)計了一個拓展性活動“會變的數(shù)卡”，意在通過為幼兒提供實物和數(shù)卡，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟?，讓幼兒通過實際的操作親自去體驗和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等，初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述自己操作的過程和結(jié)果，
3、指導(dǎo)幼兒會正確地取用和整理操作材料。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動的準(zhǔn)備】
教具：1-5大數(shù)卡一套，紅色圓片15個，綠色圓片5個，磁性教具(小兔5只、蘿卜4個)，磁釘6個。
學(xué)具準(zhǔn)備：
第一組：1-5雙面數(shù)卡人手一套，分類盒人手一個。每人20個雪花片。
第二小組：接畫圓點
第三小組：添、去圓點
【活動過程】
(一)集體活動
1、比比誰多誰少，想辦法讓它們一樣多。
出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以內(nèi))，說說誰多，誰少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)
2、會變的數(shù)卡
(1)出示1-5數(shù)卡，讓幼兒給數(shù)卡排隊，看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列，邊排邊說：我讓X排在最前面，我讓X排在最后面……。
(2)送圓片，看看數(shù)字是幾就送幾個卡片，邊送邊說：“數(shù)字1，我送你一個圓片，數(shù)字2，我送你兩個圓片”
(3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼，教師將數(shù)卡翻過去，請幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么變化，想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多，(引導(dǎo)幼兒說出：1添上1是2，1添上2是3，……)，再將圓片翻過來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，數(shù)字變小了，圓片多了，必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。
(二)小組活動
第一組：這個活動與剛才一樣，先給數(shù)卡排隊(讓紅色圓片對著自己)，然后給數(shù)字送雪花片，送完后讓數(shù)卡變魔術(shù)，看數(shù)字是否與圓片一樣多，想辦法讓它們一樣多，要變做變大聲講述。
第二組：接、畫圓點。
第三組：添、去圓點。
(三)游戲：拍手問答。
(四)評價：重點表揚在活動中大膽講述的幼兒和自覺按指令取用、整理材料的幼兒。
活動反思：
中班數(shù)學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。
6、中班數(shù)學(xué)教案反思《會變的圖形》
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
各種彩色的紙和小剪刀。
活動過程：
1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
7、中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
正方形紙、小刀。
【教學(xué)過程】
(一)變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
(三)圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小鳥》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進行分類。
活動準(zhǔn)備：
小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點：
活動重點：能將物體按顏色歸類。
活動難點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
活動過程：
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。
3、學(xué)習(xí)點數(shù)：請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場?；顒咏Y(jié)束。
活動反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
9、中班數(shù)學(xué)詳案教案《會變的小鳥》含反思
活動設(shè)計背景
“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折紙的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)的能力。
2、了解鳥兒各種各樣的姿勢，學(xué)會折紙。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
活動重點：讓幼兒學(xué)會折紙的方法，體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。
活動難點：幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的正方形紙若干，膠水。
活動過程
一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、 出示圖片：大樹。
1、你們瞧瞧，這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、 師示范折疊“一只鳥”。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范折疊小鳥：
1)一張正方形紙，先是頂對角對折一次，出現(xiàn)了兩個相同的三角形。
2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次，對折完后再合并，這就出現(xiàn)了鳥的身體
3)還差鳥兒的頭，把頂點的一角再向下折一個小三角形來，做小鳥的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動手做制作。
小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。
4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來，并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上，讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
教學(xué)反思
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂于美術(shù)活動之中，我心滿意足了。
10、幼兒園中班數(shù)學(xué)《會變的圖形》圖形變變變教案反思
設(shè)計意圖
《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。
活動名稱：中班《會變的圖形》
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動重點、難點：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備：
1、知識的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程：親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。
一、出示一個神秘箱，吸引幼兒。(小朋友們猜猜看，會有哪幾個圖形寶寶呢?)
二、游戲：找一找
圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的，依次找出來。
圓形：手表、坐墊、首飾盒。
正方形:手表盒、魔方、門禁卡。
長方形：手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了四個可愛的圖形寶寶：圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?
宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結(jié)束語：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂時刻，小朋友們再見!
活動反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪袌D形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班班的孩子來說，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，也是本次活動的目的所在!
11、幼兒園中班數(shù)學(xué)《會變的圖形》教案反思
設(shè)計意圖
《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。
活動名稱：
中班《會變的圖形》
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動重點、難點：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備：
1、知識的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程：親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。
一、出示一個神秘箱，吸引幼兒。(小朋友們猜猜看，會有哪幾個圖形寶寶呢?)
二、游戲：找一找
圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的，依次找出來。
圓形：手表、坐墊、首飾盒。
正方形:手表盒、魔方、門禁卡。
長方形：手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了四個可愛的圖形寶寶：圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?
宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結(jié)束語：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂時刻，小朋友們再見!
教學(xué)反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
12、幼兒中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《會變的圓》反思
設(shè)計意圖：
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設(shè)計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重難點：
活動重點：認(rèn)識半圓和橢圓。
活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動準(zhǔn)備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
1.認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認(rèn)識半圓，并與圓做比較。
老師：(出示圓)這是什么?
圓寶寶會變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?
學(xué)說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀?那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。
教師巡回指導(dǎo)。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進行點評。(結(jié)束活動)
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
13、幼兒中班數(shù)學(xué)《會變的小鳥》教案反思
活動設(shè)計背景
“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折紙的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)的能力。
2、了解鳥兒各種各樣的姿勢，學(xué)會折紙。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
活動重點：讓幼兒學(xué)會折紙的方法，體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。
活動難點：幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的正方形紙若干，膠水。
活動過程
一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、 出示圖片：大樹。
1、你們瞧瞧，這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、 師示范折疊“一只鳥”。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范折疊小鳥：
1)一張正方形紙，先是頂對角對折一次，出現(xiàn)了兩個相同的三角形。
2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次，對折完后再合并，這就出現(xiàn)了鳥的身體
3)還差鳥兒的頭，把頂點的一角再向下折一個小三角形來，做小鳥的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動手做制作。
小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。
4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來，并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上，讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
教學(xué)反思
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂于美術(shù)活動之中，我心滿意足了。