《中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做游戲》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做游戲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道加法含義，初步理解加號，等號和數(shù)字的算式中的意義。
2、 在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性。
3、 積極主動(dòng)地和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 廢舊報(bào)紙，每個(gè)幼兒3張。
2、 各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。
3、 記錄表
4、 幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、 游戲：“作圈圈”。
(1) 教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了?你們看出來，我的圈是用什么做的嗎?那我們今天來玩一個(gè)套圈比賽的游戲，好嗎?可是老師沒有那么多圈怎么辦呢?那我們自己用報(bào)紙來做一些圈圈怎么樣?
(2) 教師：請你們找個(gè)同伴，兩個(gè)人一組做三個(gè)圈，你們要先商量好誰做1個(gè)，誰做2個(gè)，然后像老師這樣把報(bào)紙慢慢地卷起來，圈成一個(gè)圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個(gè)地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。
(3) 教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個(gè)表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在中間一欄記錄你做了幾個(gè)同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。
(4) 幼兒制作圈圈，教師巡回指導(dǎo)。
2、 請幼兒展示自己的記錄，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。
3、 打開幼兒用書，完成練習(xí)。
教師講解題目意思和做題方式，并指導(dǎo)幼兒答題。
答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個(gè)算式中各部分的含義。
2、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：
在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)
2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來歡迎我們了。看，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號房間。
師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)
5、活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做客來了》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。
2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【活動(dòng)過程】
1、以“小動(dòng)物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7
(1)師：“今天我們班來了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰呀“?
(2)小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問好。
(3)師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。
(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊(duì)。”
(5)小動(dòng)物們從左到右排成一排。
(6)師：“小動(dòng)物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>
幼兒按座位號坐下。
2、給動(dòng)物送禮物
(1)老師：“小動(dòng)物到我們班來作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”
(2)幼兒認(rèn)識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
(3)幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動(dòng)物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>
(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵(lì)幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數(shù)取物
過渡語：小朋友們和小動(dòng)物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
(1)老師提出作業(yè)要求：“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?！?/p>
(2)幼兒操作，老師巡視。
(3)展示幼兒作業(yè)，相互評價(jià)同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
(1)師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”
(2)老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友。”
(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
(4)游戲進(jìn)行2—3遍。
【活動(dòng)總結(jié)】
今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學(xué)小鳥飛到室外游戲。)
教學(xué)反思
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物賽跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、 小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物：共5只)
2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點(diǎn))
二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖說出小動(dòng)物站在第幾跑道?
還可以問第幾跑道站的是誰?
哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見了?小動(dòng)物是誰?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!
教學(xué)反思：
全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒努力自動(dòng)的到場到運(yùn)動(dòng)中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習(xí)性，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見意義性、教誨性。
5、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2.了解上下、前后的空間位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。
2.數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。
活動(dòng)過程：
1.出示10個(gè)空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?
2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜歡的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房?
3.游戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動(dòng)物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。
5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。
6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物回家》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2469.html
活動(dòng)過程：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件
幼：第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?
幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動(dòng)物排排隊(duì)
師：(火車音樂停止)小動(dòng)物們經(jīng)過1個(gè)小時(shí)的火車終于來到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。
師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名?
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名?
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名?
幼：大象。
(以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問所有小動(dòng)物的名次)
3.小動(dòng)物回家
師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺?？纯?，從下往上，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)
師：月亮婆婆出來了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
7、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動(dòng)物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多，少，一樣多;
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四個(gè)紙箱，四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;
2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;
3、作業(yè)單，記號筆;
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
小朋友，告訴你，森林王國發(fā)生了一件大事，有四只小動(dòng)物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我們來做一回森林警察，老師做警長，小朋友做警員，我們一起去解救小動(dòng)物，好嗎?
二、鍛煉身體
在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動(dòng)作時(shí)請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔!
森林王國很遠(yuǎn)，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國。看，小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
(說說救小動(dòng)物的辦法，引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么?(鑰匙)
讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè)，那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。
開啟第二道門(安靜，教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個(gè)點(diǎn)子，7比6多1，密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢?再按按密碼，原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動(dòng)物一起休息吧。
五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個(gè)作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個(gè)蘿卜?6個(gè)?為什么?在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個(gè)?5個(gè)?5比6少1?那怎么辦呢?{添上一個(gè)}
那小雞要吃幾條蟲呢?5條，我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲?6條?小雞只要吃5條，6比5多1那怎么辦呢?{去掉一條小蟲}
還有兩道題目小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，小朋友真聰明，那請小朋友趕快起來去幫助小動(dòng)物吧!{幼兒操作}
小猴要吃幾個(gè)桃子?七個(gè)，我們來數(shù)一數(shù)這有幾個(gè)桃子?8個(gè)桃子，小猴只要吃7個(gè)?那怎么辦呢?{去掉一個(gè)}
小狗要吃幾個(gè)肉骨頭?4個(gè)，那這有幾個(gè)肉骨頭啊?3個(gè)?那怎么辦呢?{添上一根肉骨頭}
六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
活動(dòng)反思：
切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
8、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新房》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學(xué)過程：
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)小豬為什么住這里?
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
(1)你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)哇!果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。"來;自.屈;老師;教.案;(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)
(1)小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?
(2)小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
(1)提醒幼兒操作步驟：
1)門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)先找到樓層，再來找房間。
3)按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評
(1)住對的
1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)住錯(cuò)的
1)小豬住得對不對?為什么?
2)201在哪里?
3)請幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
9、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物坐火車》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一套火車圖片，動(dòng)物貼飾，1~5的數(shù)字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學(xué)過程：
一、開始部分。
用故事引出火車(調(diào)動(dòng)興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎么辦呢?
2、你們愿意幫忙嗎?
二、基本部分。
小動(dòng)物坐火車(認(rèn)識車廂學(xué)習(xí)5以內(nèi)的自然數(shù)列，并操作練習(xí))
(PPT展示)
1、你們聽這是什么聲音?誰來了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(火車)
2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法)
3、瞧小動(dòng)物們來了準(zhǔn)備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標(biāo)車廂號了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
5、小朋友上臺介紹一下自己把小動(dòng)物送進(jìn)車廂的?(引導(dǎo)幼兒說先標(biāo)車廂好，第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動(dòng)物送進(jìn)第一車廂，XX小動(dòng)物送進(jìn)第二車廂``````)
6、教師小結(jié)：車廂應(yīng)從火車頭后開始數(shù)，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動(dòng)物應(yīng)該坐進(jìn)第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動(dòng)物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結(jié)束部分。
小動(dòng)物坐火車出發(fā)
現(xiàn)在請小朋友拿好動(dòng)物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動(dòng)物門去旅行。(再次鞏固復(fù)習(xí)自然數(shù)列)
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
10、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做游戲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道加法含義，初步理解加號，等號和數(shù)字的算式中的意義。
2、 在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性。
3、 積極主動(dòng)地和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 廢舊報(bào)紙，每個(gè)幼兒3張。
2、 各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。
3、 記錄表
4、 幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、 游戲：“作圈圈”。
(1) 教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了?你們看出來，我的圈是用什么做的嗎?那我們今天來玩一個(gè)套圈比賽的游戲，好嗎?可是老師沒有那么多圈怎么辦呢?那我們自己用報(bào)紙來做一些圈圈怎么樣?
(2) 教師：請你們找個(gè)同伴，兩個(gè)人一組做三個(gè)圈，你們要先商量好誰做1個(gè)，誰做2個(gè)，然后像老師這樣把報(bào)紙慢慢地卷起來，圈成一個(gè)圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個(gè)地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。
(3) 教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個(gè)表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在中間一欄記錄你做了幾個(gè)同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。
(4) 幼兒制作圈圈，教師巡回指導(dǎo)。
2、 請幼兒展示自己的記錄，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。
3、 打開幼兒用書，完成練習(xí)。
教師講解題目意思和做題方式，并指導(dǎo)幼兒答題。
答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個(gè)算式中各部分的含義。
11、中班數(shù)學(xué)《給小動(dòng)物送信》游戲教案設(shè)計(jì)及反思分析
設(shè)計(jì)意圖：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中輕松地感知七以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)數(shù)在生活中的作用。于是就有了這次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房3棟
小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動(dòng)物圖片個(gè)一張
信封若干
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入，認(rèn)識棟和樓層。
1、出示動(dòng)物圖片
師：今天有許多的小動(dòng)物來到了我們班和我們一起做游戲。我們看看有誰來啦!
幼：獅子、小貓、小狗、小猴、、、、、、
師：小兔說：“小動(dòng)物們都亂跑，都不好好游戲，我們應(yīng)該好好排隊(duì)游戲?！?/p>
大獅子說：“大家快來排好隊(duì)，我來站第一個(gè)吧!”
2、設(shè)置情景故事，激發(fā)幼兒對認(rèn)識樓層的期待。
將動(dòng)物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。
師：小動(dòng)物們都整整齊齊的排好隊(duì)了，真棒。
我們來看看小兔子是站在第幾個(gè)的?
幼：第三個(gè)。
師：為什么?你是怎么知道的?
幼：幼兒回答 ，進(jìn)行講解
師：那站在第五個(gè)的小動(dòng)物又是誰呢?
分析：
第一個(gè)環(huán)節(jié)我給出目標(biāo)請小朋友按的要求數(shù)出來，第二個(gè)環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)我的提示把正確的目標(biāo)找到。掌握點(diǎn)數(shù)的要領(lǐng)，引導(dǎo)小朋友復(fù)習(xí)一個(gè)一個(gè)接著數(shù)的點(diǎn)數(shù)，為下面的教學(xué)內(nèi)容鋪路。開始我利用動(dòng)物小獅子，說出自己站第一個(gè)請其他的小動(dòng)物接著往后站成一排。這樣是為了讓小朋友清楚我們要開始的點(diǎn)數(shù)方向。
3、認(rèn)識棟
教師：哇，這里的樓房可真多啊，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾棟房子!1.2.3
那我請位小朋友告訴我，小兔住在哪一棟?你是怎么數(shù)的?
分析：(從左往右)從左到右分別是1.2.3…，1表示第一棟，2表示第二棟……
統(tǒng)一方向，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教具中的房子的排序。
反復(fù)練習(xí)棟的認(rèn)識——小動(dòng)物住在哪一棟。
分析：
反復(fù)練習(xí)，是為了幫助小朋友快速適應(yīng)這樣的環(huán)境，掌握棟與棟之間的關(guān)系。
3、認(rèn)識層
教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底住在哪一層呢?有誰可以告訴我?你是怎么數(shù)的?
分析：
(從下往上數(shù))分別是1.2….7。1表示第一層，2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，因?yàn)槭瞧綍r(shí)的生活中很少接觸從下往上數(shù)。
反復(fù)練習(xí)樓層的認(rèn)識——小動(dòng)物住在哪一層。
分析：
反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒更快的掌握樓層與樓層之間的關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)樓梯是一層一層往上上去的，所以一定要從下開始往上數(shù)。
正確的表達(dá)小兔家的位置。教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。
分析：
數(shù)字是小朋友生活中，都可以遇到的，可是同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字時(shí)，所表示的意思到底是什么呢?讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家是那一棟那一層的，這樣是為了下面的內(nèi)容做了一個(gè)大鋪墊。逐漸讓幼兒掌握序數(shù)的要求。
二、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
1、教師出示信封，提出任務(wù)，讓幼兒說出地址。
教師：現(xiàn)在，我手上有一些信，這封呢，是送給小貓的，誰可以告訴我，小貓住在第幾棟第幾層?
分析：
這個(gè)環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封，但是要給小貓送信，引導(dǎo)幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層?讓小朋友再次掌握序數(shù)。
請個(gè)別幼兒上來說出地址。
師：那可愛的小羊住在那里呀?......
分析：
練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)的表述——哪只小動(dòng)物住在第幾棟第幾層。
三、理解并會(huì)幫小動(dòng)物送信。
1.出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“—”后面的數(shù)字表示第幾層。(如：4-3等)
分析:
認(rèn)識信封的地址，提示小朋友前面的數(shù)字表示棟，后面的數(shù)字表示層。在操作時(shí)，有的小朋友
游戲“送信”。
師：我這里還有好多好多的信沒有送出去，桂老師一個(gè)人送不玩，誰愿意幫助我呀。
分析：
幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。每人一封，請小朋友按地址送到正確的信箱里。
找信封。
師：桂老師在柜子里也整理的排放了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。
出示地址紙條，請小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。
師：每個(gè)小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)密碼紙條，請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。
最后愉快結(jié)束游戲
分析：
最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度，在小朋友掌握如何讓看地址的同時(shí)，我換了一個(gè)種方法引導(dǎo)孩子們數(shù)柜子層數(shù)時(shí)，用從上往下數(shù)的方法進(jìn)行需找自己的信封。根據(jù)每個(gè)人的地址里，對應(yīng)的信封中我也放了和小朋友一樣的地址，如果小朋友手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信封找對了。
反思：
這次的教研活動(dòng)上得比較得心應(yīng)手，小朋友的配合，有教具的準(zhǔn)備和充分利用，還有教學(xué)的層次性引導(dǎo)，讓我很好的掌握了課的主題和重要點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，和對序數(shù)在生活中表現(xiàn)出來對其認(rèn)知的模糊概念。在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)我班孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知。想通過這次活動(dòng)使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。
我班的孩子對點(diǎn)數(shù)一掌握得很好了，但是對于這樣的序數(shù)活動(dòng)是第一次接觸。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。所以我把教學(xué)活動(dòng)安排的由淺入深，層層遞進(jìn)，以“給動(dòng)物送信”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，在對孩子講“棟”“層”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。想切實(shí)的讓孩子感受和掌握序數(shù)，所以在最后的找信封的環(huán)節(jié)提高了一點(diǎn)難度。
每次教研活動(dòng)對個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的提升，這次幾位老師對我的活動(dòng)給予點(diǎn)評，讓我深受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多小細(xì)節(jié)是我沒有注意到的。比如我在教學(xué)活動(dòng)中，對數(shù)的表達(dá)，其實(shí)可是明確的用箭頭來表示我要提示的方向，還有游戲的調(diào)動(dòng)性，在獲得的游戲的成功，游戲的快樂時(shí)，是不是應(yīng)該加一些小獎(jiǎng)勵(lì)小驚喜，更加調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性呢等等，一些小細(xì)節(jié)，有的是自己沒有考慮到的，有的是自己考慮到，怕用了又不適合了和怕自己又駕馭不了，所以就簡化了一些小細(xì)節(jié)。其實(shí)，很多時(shí)候只有實(shí)踐才會(huì)透徹的知道自己本身需要改善的地方。這次的教研活動(dòng)，讓我很有調(diào)理的掌握了對數(shù)學(xué)領(lǐng)域一點(diǎn)小小的認(rèn)識和啟發(fā)。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)好好利用曾經(jīng)一次次的不足，歷練我?guī)砀喔玫慕虒W(xué)。