《中班數(shù)學(xué)教案《去羊村》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《去羊村》反思
設(shè)計思路：
心理學(xué)研究指出：兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的。《綱要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。《綱要》中的字里行間無不向我們透露著 “學(xué)習(xí)不是告訴，是感悟、更是體驗?！睆臄?shù)學(xué)教學(xué)實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會活動得十分高興和投入，且教育效果也會有所不同，那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
有了這樣的教學(xué)理念，在教學(xué)活動《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲為主軸，將各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標(biāo)：
1、掌握10以內(nèi)的序數(shù)，并通過游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
2、 體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂，動畫人物圖片數(shù)張，羊村標(biāo)識一個，數(shù)字卡(1-10)各一張，箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。
4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍色十張。
活動過程：
1、到達羊村。(放音樂進入場地，以游戲的口吻導(dǎo)入活動。)
通過給羊村成員排隊復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序，初步感知序數(shù)。
2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)
在種樹過程中再次感知10以內(nèi)的序數(shù)，并學(xué)習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。)
在找家的過程中，小朋友再次利用序數(shù)解決問題。
4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)
小朋友在游戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
在活動區(qū)投放操作材料，便于幼兒進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的羊村》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動，并嘗試用語言表達。
2、體驗躲藏游戲的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動準(zhǔn)備】
羊村場景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)
【活動過程】
一、認(rèn)識羊村場景。
(來到羊村)
教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進入羊村，認(rèn)識羊村中的各個場景。
引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么?認(rèn)識羊村里的各個場景。
二、語言表達方位。
(大灰狼來了)
羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。
(大灰狼走了)
大灰狼沒有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)
三、聽指令躲藏
(聽指令躲藏到后面)
聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢?
小結(jié)：
(聽指令，嘗試躲到后面以外的地方)
聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。
評析：
《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個數(shù)學(xué)活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧!
拋問：
在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識?
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點：
理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動準(zhǔn)備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份
3.身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的在一起。
(設(shè)計意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。)
二、鞏固經(jīng)驗。
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。
(1)(教師出示五間房子的平房)，教師：羊村里都住著誰?喜洋洋住在哪一間(幼兒回答：第二間)你是從那邊開始數(shù)的(幼兒：從左往右開始數(shù))
教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。
教師：你還看到誰?他住在哪一間?你從哪邊開始數(shù)的?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。)
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。
(1)教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進了小高樓。喜洋洋住在第幾層(幼兒：第二層)你是從哪里開始數(shù)的(幼兒：從下往上數(shù)的)
教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。
教師：你還看到誰?他住在哪一層?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。)
三、根據(jù)門牌號找家。
1. 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房。)
2.教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓)用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房，(第一間)我們用01來表示，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢(102)
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層，再找第幾間。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義，活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象，先說說如何造出合適的房子，再引導(dǎo)幼兒理解門牌號代表的意義。)
3.教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應(yīng)的房間。
(設(shè)計意圖：通過請個別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)來查看幼兒的掌握情況和活動目標(biāo)的完成情況。)
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
1. 教師：看見喜洋洋住進了新樓房，羊羊們也想搬進去，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。
(設(shè)計意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。)
2. 教師講評作品。
(設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因為人數(shù)較多，教師不能個別展示，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標(biāo)的完成情況。)
活動反思：
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導(dǎo)入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時，教師應(yīng)強調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學(xué)的動力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)水平逐步提高!
4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo):
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》
材料準(zhǔn)備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
(1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
(2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
(3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
(1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)
(2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
(3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2、哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
(1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
(2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
(3)小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
找得對不對，為什么?
小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
(1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
(2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
(3)先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思：
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導(dǎo)入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時，教師應(yīng)強調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學(xué)的動力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)水平逐步提高!
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《去羊村》含反思
設(shè)計思路：
心理學(xué)研究指出：兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的?！毒V要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！毒V要》中的字里行間無不向我們透露著 “學(xué)習(xí)不是告訴，是感悟、更是體驗?！睆臄?shù)學(xué)教學(xué)實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會活動得十分高興和投入，且教育效果也會有所不同，那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
有了這樣的教學(xué)理念，在教學(xué)活動《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲為主軸，將各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標(biāo)：
1、掌握10以內(nèi)的序數(shù)，并通過游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
2、 體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂，動畫人物圖片數(shù)張，羊村標(biāo)識一個，數(shù)字卡(1-10)各一張，箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。
4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍色十張。
活動過程：
1、到達羊村。(放音樂進入場地，以游戲的口吻導(dǎo)入活動。)
通過給羊村成員排隊復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序，初步感知序數(shù)。
2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)
在種樹過程中再次感知10以內(nèi)的序數(shù)，并學(xué)習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。)
在找家的過程中，小朋友再次利用序數(shù)解決問題。
4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)
小朋友在游戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
在活動區(qū)投放操作材料，便于幼兒進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進一步了解門牌號碼代表的意義，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)
2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2.哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)
3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
3)小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 找得對不對，為什么?
小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1.提醒幼兒操作步驟：
1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
3)先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思：
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
7、中班數(shù)學(xué)教案《羊羊的生日餐會》含反思
設(shè)計意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看
(二)以“羊羊的生日餐會”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準(zhǔn)備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。”
引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。!來自快思老師教案.!
二、幼兒操作
幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排?！?/p>
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
主題活動思考：
排序主題活動不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力，簡易的判斷能力、基本的推理能力，另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動的目地基礎(chǔ)做到，絕大多數(shù)小孩都能把握按簡易規(guī)律性排序，某些幼兒還能自身設(shè)計方案規(guī)律性對物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個幼兒都做到同一個規(guī)范，只有務(wù)求讓每一個幼兒積極在自身的水準(zhǔn)上獲得發(fā)展趨勢。提高幼兒信心，留意讓幼兒真實把握所要把握的。僅有當(dāng)她們真實明白了、學(xué)會了，才可以保證心里有數(shù)，才可以對自身造成歸屬感。主題活動以小孩操作主導(dǎo)，給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造，從基石剛開始打起，從基礎(chǔ)習(xí)慣性剛開始著手，讓幼兒鐘愛上數(shù)學(xué)。
8、中班健康優(yōu)秀教案《熱鬧的羊村》含反思
一、活動由來：
幼兒活潑好動，非常喜歡奔跑類游戲，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃能力差，經(jīng)常在奔跑的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法，就能夠很好的避免碰撞，全身心的投入到游戲中。
二、目標(biāo)：
1、愿意與朋友一起參與體育活動并分享合作的快樂。
2、在一定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔跑時避免和同伴碰撞。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
三、準(zhǔn)備：
錄音機，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復(fù)印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標(biāo)記
四、重點難點：
(一)跑的基本動作要領(lǐng)
(二)能在跑的過程中躲閃同伴
五、活動過程：
(一)準(zhǔn)備部分
1、隊列練習(xí)：切斷分隊走
2、幼兒和教師一起做熱身操?！秇and and shoulders》
(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。
教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了!
(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!
(二)基本部分
1、游戲：羊兒找朋友(教師準(zhǔn)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。
教師：小羊們一起玩一個找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里?
玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點標(biāo)記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。
教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的基本動作要領(lǐng)
教師：我發(fā)現(xiàn)**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?
教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動
教師：請我們小朋友用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。
游戲繼續(xù)進行
2、游戲：運草
(1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。
教師：寒冷的冬天馬上就要到了，我們要儲備很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。
我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進行運草游戲
教師：我要考考小羊們，剛才是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們按照我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。
(三)結(jié)束部分
1、放松游戲：整理活動《別看我只是一只羊》
(四)活動結(jié)束
六、活動延伸
整理儲藏室
教師：把草放到你們各家的儲藏室吧!比比誰家的草最多呢?
玩法：儲藏室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
9、中班數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ベ徫铩方虒W(xué)反思
本課合適主題探究活動《超級超市》，手口一致地點數(shù)5—10的物體，設(shè)計此次購物的數(shù)學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中鞏固點數(shù)的能力。通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
活動目標(biāo)
1、通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒佑螒蚪?jīng)驗與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
活動重點： 手口一致地點數(shù) 5—10 的物體，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動
難點: 集體游戲中，需要專注力和速度
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場(兩位老師每人一個點、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗，角色區(qū)游戲的經(jīng)驗，認(rèn)識數(shù)字，有一一對應(yīng)點數(shù)的經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分：通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字和 10 以內(nèi)的點數(shù)
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來， 循環(huán)兩到三次;
游戲二： 教師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字; 教師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字 1-10 及 1-10 的點數(shù)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒去進貨
教師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦?
你們愿意和我一起去進貨嗎?
2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡
(1)介紹批發(fā)市場位置
(2)介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用(比如：您好，我想買五瓶水;經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水;謝謝等。)
教師：馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
3、闖關(guān)開始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務(wù)。
第一關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的點卡，請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡，請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則：
(1)按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
(2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時要一個一個點數(shù))。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買，反復(fù)進行游戲。
(強調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進行。)
三、結(jié)束活動
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦!
活動總結(jié)
這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。
在活動的開始部分，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，然后，再通過問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對 10 以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)，進一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，同時， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。