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        中班數(shù)學(xué)課教案《寬與窄》反思

        《中班數(shù)學(xué)課教案《寬與窄》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)課教案《寬與窄》反思

        1、中班數(shù)學(xué)課教案《寬與窄》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          感知物體的寬與窄,嘗試用自然測(cè)量的方法比較物體的寬窄

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小馬、小羊的頭飾,玩具若干

          2、情景主題畫《三只小豬》

          3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

          三、活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入

          教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。

          2、老師將寬窄不同的物品擺放出來,讓幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

          3、再次感知寬與窄

          (1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

          (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,教師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要去森林里吃青草,路上遇到了三條小河,看看那條河是最窄的,那條河是最寬的。

          4、幼兒探索操作

          打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒說一說。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路,深化對(duì)寬窄的認(rèn)識(shí)。

          2、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

          教學(xué)反思:

          繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書桌和茶幾??纯从惺裁床灰粯诱?qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。

        2、中班教案《寬與窄》含反思

        一、活動(dòng)目標(biāo):

          感知物體的寬與窄,嘗試用自然測(cè)量的方法比較物體的寬窄。

          培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)寬與窄的興趣。

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小馬、小羊的頭飾,玩具若干

          2、情景主題畫《三只小豬》

          3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

        三、活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入

          教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容,讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。

          2、老師將寬窄不同的物品擺放出來,讓幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

          3、再次感知寬與窄

          (1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

          (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,教師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要去森林里吃青草,路上遇到了三條小河,看看那條河是最窄的,那條河是最寬的。

          4、幼兒探索操作

          打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒說一說。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路,深化對(duì)寬窄的認(rèn)識(shí)。

          2、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

        教學(xué)反思:

          繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí),而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

          4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。

          師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

          1.教師語(yǔ)言提示,布置任務(wù)。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

          4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

          5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

          教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競(jìng)賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

          2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

          操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《前與后》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)前和后的相互關(guān)系。

          2、通過游戲加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、飛機(jī)標(biāo)志(幼兒人手一份),紅旗,綠旗各一,數(shù)字1――4,黑板。

          2、場(chǎng)地上畫有四個(gè)圓圈,

          活動(dòng)過程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)飛行員出場(chǎng)

          1、幼兒自由開動(dòng),當(dāng)老師出示紅旗時(shí),幼兒停,老師提問幼兒誰(shuí)在最前面,誰(shuí)在最后面。

          2、老師出示綠旗時(shí),幼兒繼續(xù)游戲。

          二、飛行員表演

          1、教師出示黑板,把不同的顏色與不同數(shù)字對(duì)應(yīng),幼兒根據(jù)自己飛機(jī)的顏色對(duì)應(yīng)的數(shù)字找到相應(yīng)的圓圈站立?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)在最前面,誰(shuí)在最后面。

          2、交換卡片,幼兒再次找相應(yīng)的圓圈。再次進(jìn)行比較。

          三、飛行員進(jìn)入機(jī)場(chǎng)休息

          1、根據(jù)老師指定的顏色排列順序,幼兒站成一排(例:黃色在紅色的后面)

          2、坐下休息一下,捏捏腿。

          四、改變方位,繼續(xù)飛行

          教師帶領(lǐng)幼兒飛向不同的方位,并提問,前面有什么,后面有什么。

          五、整理隊(duì)伍,飛行員回家

          教師說出顏色的排列順序,幼兒相應(yīng)排好隊(duì)伍,回教室。

          活動(dòng)反思:

          杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《寬與窄》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          感知物體的寬與窄,嘗試用自然測(cè)量的方法比較物體的寬窄

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小馬、小羊的頭飾,玩具若干

          2、情景主題畫《三只小豬》

          3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

          三、活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入

          教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。

          2、老師將寬窄不同的物品擺放出來,讓幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

          3、再次感知寬與窄

          (1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

          (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,教師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要去森林里吃青草,路上遇到了三條小河,看看那條河是最窄的,那條河是最寬的。

          4、幼兒探索操作

          打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒說一說。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路,深化對(duì)寬窄的認(rèn)識(shí)。

          2、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

          教學(xué)反思:

          繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書桌和茶幾??纯从惺裁床灰粯诱?qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒與蝴蝶》含反思

          設(shè)計(jì)說明:

          在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念活動(dòng)目標(biāo):

          1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1--9各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

          3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

          2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

          3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂。

          4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

          活動(dòng)過程:

          一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

          1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

          2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

          3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

          二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

          師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一

          個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

          給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1--9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來。

          三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

          師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

          1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:"我在這里呢!"小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

          2、數(shù)字娃娃(2)說:"接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?"小朋友說對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

          3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

          4、依照此方法,1--9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

          5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

          6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

          四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

          1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

          2、在動(dòng)聽的音樂聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

          3、師:接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰(shuí)呀?"出自:屈;老.師"(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

          4、依照此方法1--9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

          五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

          1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

          2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

          3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

          1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

          2、大家玩游戲。

          七、結(jié)束。

          1、、放打雷的音樂。

          師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就

          進(jìn)去躲。

          2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

          3、關(guān)掉音樂。

          師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

          4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數(shù)字王國(guó)。

          活動(dòng)分析:

          本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          活動(dòng)反思

          在優(yōu)美樂曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對(duì)音樂節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

          2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動(dòng)過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

          4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對(duì)物體量的認(rèn)識(shí),在比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測(cè)和觸摸等方法,理解厚薄是相對(duì)而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來自外部,而數(shù)理邏輯知識(shí)來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識(shí),主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識(shí)。在活動(dòng)過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。