《中班數(shù)學教案《儲蓄罐》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《儲蓄罐》
活動目標：
1.認識儲蓄罐，知道儲蓄罐所代表的含義。
2.能夠按硬幣的面值并根據(jù)面值進行分類。
3.能有節(jié)儉，存錢的好習慣，萌發(fā)存錢的意識。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.課件PPT 儲蓄罐。
2.儲蓄罐一個。
3.硬幣：1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線筆。
活動過程：
一、介紹硬幣的用處。
1.出示硬幣，引導(dǎo)幼兒看看有幾種面值的硬幣?
2.鼓勵幼兒說說使用硬幣的經(jīng)歷。
提問：什么時候什么地方需要時用硬幣?
二、介紹存錢罐的用處。
1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流。
師：如果你身邊有了這些硬幣必會怎么辦呢?
師：應(yīng)該把錢放在哪里?(錢包)
2.教師出示存錢罐，介紹存錢罐的用處。
師：儲蓄罐也成為“撲滿”，可以有各種各種的造型，!出自:快思老.師!還可以有防止錢幣被耗散的優(yōu)點，可以把多余的零錢存放起來。
三、存錢游戲。
1.認識面值：教師提供不同面值的硬幣請幼兒之人是多少面值的。
2.分類擺放：請幼兒將自己帶來的硬幣分一分，將一樣面值的分在一起：1角、5角、1元。
3.請幼兒點數(shù)各種硬幣的數(shù)量。
師：現(xiàn)在我們拿出硬幣記錄表一起來看看都有多少個1角、5角和1元的?
教師出示記錄表并且請幼兒根據(jù)數(shù)量記錄下來。
4.交流各組存錢罐中硬幣的數(shù)量。
2、小班數(shù)學游戲活動教案《瓶瓶罐罐來排隊》含反思
設(shè)計意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，并能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然后進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個環(huán)節(jié)中及時的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1.在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學習按高矮規(guī)律進行排序。
3.對有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：
幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：
在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
?、僬堄變旱谝淮螄L試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
?、谠俅握堄變号判?，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
小結(jié)：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗，學習排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
?、購陌礁吲判?。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
?、趶母叩桨判颉?可以請個別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經(jīng)驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。
小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)練習。
2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
3、中班教案《瓶瓶罐罐來運動》
目標：
1.用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2.通過游戲增強環(huán)保意識。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
準備：
經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍)，音樂。
過程：
一、做瓶罐操
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動
1.教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。
評：讓幼兒參與布置活動情境，既利于鍛煉他們的動手、動腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。
2.幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過"樹林"(躲閃跑)，走"小橋"(平衡)，跨"小溝"(跳躍)。
3.請個別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置"樹林""小橋""小溝"?還可以用什么方法通過"樹林""小橋""小溝"呢?
4.幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
評：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法，體現(xiàn)了活動的遞進性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。
5.教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝"，將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。
評：游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性，也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。
三、瓶罐按摩
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
評：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動的好材料。
4、中班教案《瓶瓶罐罐會唱歌》
目標：
1.探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節(jié)奏美。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂.感受活動的樂趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
準備：
幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、人小的瓶罐，一雙筷子;事先熟悉音樂《大雨和小而》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
過程：
一、瓶瓶罐罐會唱歌
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音?找找看，誰會這樣唱歌?
2.我們也來試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來，大家仔細聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)
評：教師通過設(shè)置懸念"誰會這樣唱歌"，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;同時教師適當提示"不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎"，讓幼兒的自由探索有了明確的指向。
二、跟著音樂一起唱
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問：讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?
2.幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
評：幼兒在了解不同的瓶罐會發(fā)出不同聲音的基礎(chǔ)上，結(jié)合節(jié)奏有明顯區(qū)別的音樂《大雨和小雨》，嘗試敲擊不同瓶罐以表現(xiàn)不同的音樂形象，體現(xiàn)了活動難度由淺入深，也增加了活動的趣味性。
延伸活動：
在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。
評：延伸活動是為了滿足孩子繼續(xù)探索、演奏的需要，演奏的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們是否在這一過程中獲得了豐富的體驗，是否感受到瓶罐演奏的樂趣。
5、中班教案《瓶瓶罐罐秀一秀》
目標：
1.嘗試用掛歷紙，毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2.在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。
3.增強珍惜物品，節(jié)約資源的意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
準備：
活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶.水彩顏料、剪刀等。
過程：
一、欣賞
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
評：通過欣賞范例，孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美，同時發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法，萌發(fā)自己動手制作的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、裝飾
1.班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢?
2.幼兒自由討論，設(shè)想裝飾瓶罐的方法。
3.教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4.幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
評：教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫、繞等，同時給予孩子們技能上的指導(dǎo)，充分調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造性。
三、展示
1.幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂。
2.幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值，
評：通過展示.布置，孩子們在產(chǎn)生審美情趣的同時，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值，在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。
6、中班數(shù)學教案《儲蓄罐》
活動目標：
1.認識儲蓄罐，知道儲蓄罐所代表的含義。
2.能夠按硬幣的面值并根據(jù)面值進行分類。
3.能有節(jié)儉，存錢的好習慣，萌發(fā)存錢的意識。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.課件PPT 儲蓄罐。
2.儲蓄罐一個。
3.硬幣：1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線筆。
活動過程：
一、介紹硬幣的用處。
1.出示硬幣，引導(dǎo)幼兒看看有幾種面值的硬幣?
2.鼓勵幼兒說說使用硬幣的經(jīng)歷。
提問：什么時候什么地方需要時用硬幣?
二、介紹存錢罐的用處。
1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流。
師：如果你身邊有了這些硬幣必會怎么辦呢?
師：應(yīng)該把錢放在哪里?(錢包)
2.教師出示存錢罐，介紹存錢罐的用處。
師：儲蓄罐也成為“撲滿”，可以有各種各種的造型，!出自:快思老.師!還可以有防止錢幣被耗散的優(yōu)點，可以把多余的零錢存放起來。
三、存錢游戲。
1.認識面值：教師提供不同面值的硬幣請幼兒之人是多少面值的。
2.分類擺放：請幼兒將自己帶來的硬幣分一分，將一樣面值的分在一起：1角、5角、1元。
3.請幼兒點數(shù)各種硬幣的數(shù)量。
師：現(xiàn)在我們拿出硬幣記錄表一起來看看都有多少個1角、5角和1元的?
教師出示記錄表并且請幼兒根據(jù)數(shù)量記錄下來。
4.交流各組存錢罐中硬幣的數(shù)量。
7、幼兒園中班音樂活動教案《好玩的瓶瓶罐罐》
取材幼兒生活中熟悉的瓶瓶罐罐，以幼兒發(fā)展為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的熱情與興趣。設(shè)計了有趣的瓶瓶罐罐這一系列活動。讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動手，動腦，擴展了思維，豐富了想象力。
活動目標
活動一：
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。活動二：
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂，感受活動的樂趣。活動三： 1、用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
重點難點
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動準備
活動一：活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二：幼兒每人 3 至 4 個不同質(zhì)地、大小的瓶罐，一雙筷子;事先收悉音樂《大雨和小雨》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三：經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2 倍)，音樂。
活動過程
活動一：
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
二、裝飾。
(一)班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢?
(二)幼兒班自由討論，裝飾瓶罐的方法。
(三)教師介紹輔助材料并提出制作要求。
(四)幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
三、展示。
(一)幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂。
(二)幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。
活動二：
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
(一)教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音?找找看，水會這樣唱歌?
(二)我們也來試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
(一)教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問：讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?
(二)幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
(三)幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
活動三：
一、做瓶罐操。
師：今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
(一)教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成：“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
(二)幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過“樹林”(躲閃跑)，走“小橋”
(平衡)，跨“小溝”(跳躍)。
(三)請個別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置“樹林” “小橋”“小溝”?還可以怎么用什么方法通過“樹林”“小橋”“小溝”呢?
(四)幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
(五)教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
活動總結(jié)
我從幼兒的生活中著手，利用瓶子設(shè)計了這個綜合活動，并且從美術(shù)、音樂、體育三方面入手，從活動觀察中發(fā)現(xiàn)，剛開始幼兒嘗試裝飾瓶子的材料單一，經(jīng)過引導(dǎo)后材料的選擇性逐漸豐富起來，在打擊樂跟體育游戲中，不僅激發(fā)幼兒的興趣， 更是發(fā)展了幼兒不同的能力。當然，在活動中，也有不足的地方，在每個活動后，
幼兒的自我評價時語句都比較單一，而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。
8、教案中班數(shù)學《分類》教案反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。