《教案小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚(yú)島5以內(nèi)的數(shù)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚(yú)島5以內(nèi)的數(shù)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中，感受數(shù)量活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。
2.能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對(duì)應(yīng)。
3.感知 1-5 數(shù)字與數(shù)量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)情景故事 PPT。
2.大能量格一個(gè)，能量卡片若干。
3.幼兒操作盤(pán)子人手一個(gè)，雪花片 4 盒，大操作盤(pán)一個(gè)。
4.幼兒操作時(shí)的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.手指律動(dòng)“五只小猴”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：五只小猴偷偷溜出去蕩秋千，都被壞鱷魚(yú)吃掉了，猴媽媽很傷心，為了保護(hù)其他的小猴不被吃掉，猴媽媽帶著剩下的孩子，準(zhǔn)備逃離鱷魚(yú)島?？墒牵@件事被壞鱷魚(yú)知道了，壞鱷魚(yú)在猴媽媽逃離的路上設(shè)立了障礙，希望能阻止猴媽媽逃出去。我們來(lái)一起幫助猴媽媽沖破障礙，逃出去。
二、基礎(chǔ)部分
1.為小船補(bǔ)充能量，引導(dǎo)幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)。
師：猴媽媽帶著它的寶寶來(lái)到了港口，港口停著一艘小船，可是小船已經(jīng)沒(méi)有能量了，無(wú)法開(kāi)啟，讓我們幫小船補(bǔ)充能量吧。
觀察能量格的數(shù)量并用數(shù)字來(lái)表示。
師：能量格有幾格，讓我們用數(shù)字來(lái)表示。
講解補(bǔ)充能量的方法。
師：能量格上的數(shù)字是幾就需要幾個(gè)能量卡。(請(qǐng)個(gè)別幼兒投放能量卡)
2.破解密碼盤(pán)，按數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼盤(pán)，發(fā)現(xiàn)解開(kāi)密碼的方法。
師：讓我們先觀察一下密碼盤(pán)，密碼盤(pán)有幾圈，上面都有什么，我們應(yīng)該怎樣做呢?
進(jìn)行數(shù)量對(duì)應(yīng)，解開(kāi)密碼盤(pán)。
師：第一圈上找到能用數(shù)字 1 表示的物體，第二圈上找到能用數(shù)字 2 表示的物體......
4.離開(kāi)鱷魚(yú)島，猴媽媽的慶?；顒?dòng)，幼兒能初步按數(shù)取物。
師：猴媽媽新家旁邊住著許多的小動(dòng)物，猴媽媽宴請(qǐng)她的鄰居們?nèi)ニ易隹停?猴媽想請(qǐng)小朋友們幫她在盤(pán)子里裝好食物。
教師講述操作要求，并進(jìn)行完整示范。
師：盤(pán)子里是幾就裝入幾個(gè)餅干，裝好后請(qǐng)端回來(lái)，放在和你數(shù)字一樣的托盤(pán)里。
幼兒操作，教師巡回觀察。
師幼驗(yàn)證。
三、結(jié)束活動(dòng)
師:猴媽媽非常感謝小朋友的幫助，也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ覅⒓泳蹠?huì)，讓我們端上我們準(zhǔn)備好的食物去猴媽媽家吧。
活動(dòng)延伸：
在生活中有哪些東西時(shí)一一對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)總結(jié)：
在本節(jié)課我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，利用了幼兒喜歡的動(dòng)物角色，創(chuàng)設(shè)了以逃離鱷魚(yú)島為線索的情景，并將故事情景貫穿于整節(jié)課之中，牢牢吸引了孩子的注意力，并設(shè)計(jì)了給給船充能量，解密碼等等一系列操作活動(dòng)，用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)”作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,檢驗(yàn)成果，在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。讓幼兒在輕松愉快地在情境中中自主探索，學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)和量對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義?；旧线_(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒初步建立了數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)為幼兒在今后 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)倒數(shù)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，愿意參加集體活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)的排列順序，感知順數(shù)和倒數(shù)。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)環(huán)境、材料準(zhǔn)備：
教具：“數(shù)字卡片”、“動(dòng)物與房子”“彩色串珠”;學(xué)具：“彩色串珠”。
(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：10 以內(nèi)順著數(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知
1.引出小魚(yú)：
師：小魚(yú)要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個(gè)泡泡?(10 個(gè)) 師：10 個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
師：小魚(yú)還要吹，吹了幾個(gè)?(9 個(gè)) 師：9 個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 師：繼續(xù)吹，吹了幾個(gè)?(8 個(gè))
師：8 個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?
師：這個(gè)小魚(yú)可聰明啦，你們覺(jué)得下面應(yīng)該吹幾個(gè)泡泡呢?(7 個(gè)泡泡，一直吹到 1 個(gè)泡泡為止)
師：這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的數(shù)字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化啊?
師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化?
2.幼兒操作
師：請(qǐng)幫著小魚(yú)從多到少的吹泡泡(教師在黑板上操作，并巡回檢查) 師：請(qǐng)小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎?數(shù)一數(shù)：10 9……2 1
師：和你們平時(shí)數(shù)得方式一樣嗎?
師：10、9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。
3.收拾學(xué)具，交流小結(jié)。
三、情景鞏固，拓展延伸
1. 情景貫穿
出示“動(dòng)物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師：共有幾層樓?
2.幼兒自由操作，將小動(dòng)送回家，根據(jù)幼兒操作進(jìn)行提問(wèn)。師：請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物回到自己的家。
師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?
師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層? 師：都是怎么數(shù)的?
師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層? 四、活動(dòng)小結(jié)，延伸
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了 10 以內(nèi)倒著數(shù)，生活中還有很多倒著數(shù)的現(xiàn)象， 平時(shí)多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來(lái)分享給其他小朋友好嗎?
活動(dòng)總結(jié)：
在整個(gè)活動(dòng)中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系，真正將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，并感受到游戲快樂(lè)。
我注重知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)有趣和實(shí)用。
在活動(dòng)中唯一欠缺的是不能完全的放手，應(yīng)該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。
3、教案幼兒園小班數(shù)學(xué)：逃離鱷魚(yú)島5以內(nèi)的數(shù)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中，感受數(shù)量活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。
2.能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對(duì)應(yīng)。
3.感知 1-5 數(shù)字與數(shù)量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能夠?qū)?5 以內(nèi)的物體正確的進(jìn)行的數(shù)量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)情景故事 PPT。
2.大能量格一個(gè)，能量卡片若干。
3.幼兒操作盤(pán)子人手一個(gè)，雪花片 4 盒，大操作盤(pán)一個(gè)。
4.幼兒操作時(shí)的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.手指律動(dòng)“五只小猴”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：五只小猴偷偷溜出去蕩秋千，都被壞鱷魚(yú)吃掉了，猴媽媽很傷心，為了保護(hù)其他的小猴不被吃掉，猴媽媽帶著剩下的孩子，準(zhǔn)備逃離鱷魚(yú)島?？墒?，這件事被壞鱷魚(yú)知道了，壞鱷魚(yú)在猴媽媽逃離的路上設(shè)立了障礙，希望能阻止猴媽媽逃出去。我們來(lái)一起幫助猴媽媽沖破障礙，逃出去。
二、基礎(chǔ)部分
1.為小船補(bǔ)充能量，引導(dǎo)幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)。
師：猴媽媽帶著它的寶寶來(lái)到了港口，港口停著一艘小船，可是小船已經(jīng)沒(méi)有能量了，無(wú)法開(kāi)啟，讓我們幫小船補(bǔ)充能量吧。
觀察能量格的數(shù)量并用數(shù)字來(lái)表示。
師：能量格有幾格，讓我們用數(shù)字來(lái)表示。
講解補(bǔ)充能量的方法。
師：能量格上的數(shù)字是幾就需要幾個(gè)能量卡。(請(qǐng)個(gè)別幼兒投放能量卡)
2.破解密碼盤(pán)，按數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼盤(pán)，發(fā)現(xiàn)解開(kāi)密碼的方法。
師：讓我們先觀察一下密碼盤(pán)，密碼盤(pán)有幾圈，上面都有什么，我們應(yīng)該怎樣做呢?
進(jìn)行數(shù)量對(duì)應(yīng)，解開(kāi)密碼盤(pán)。
師：第一圈上找到能用數(shù)字 1 表示的物體，第二圈上找到能用數(shù)字 2 表示的物體......
4.離開(kāi)鱷魚(yú)島，猴媽媽的慶祝活動(dòng)，幼兒能初步按數(shù)取物。
師：猴媽媽新家旁邊住著許多的小動(dòng)物，猴媽媽宴請(qǐng)她的鄰居們?nèi)ニ易隹停?猴媽想請(qǐng)小朋友們幫她在盤(pán)子里裝好食物。
教師講述操作要求，并進(jìn)行完整示范。
師：盤(pán)子里是幾就裝入幾個(gè)餅干，裝好后請(qǐng)端回來(lái)，放在和你數(shù)字一樣的托盤(pán)里。
幼兒操作，教師巡回觀察。
師幼驗(yàn)證。
三、結(jié)束活動(dòng)
師:猴媽媽非常感謝小朋友的幫助，也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ覅⒓泳蹠?huì)，讓我們端上我們準(zhǔn)備好的食物去猴媽媽家吧。
活動(dòng)延伸：
在生活中有哪些東西時(shí)一一對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)總結(jié)：
在本節(jié)課我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，利用了幼兒喜歡的動(dòng)物角色，創(chuàng)設(shè)了以逃離鱷魚(yú)島為線索的情景，并將故事情景貫穿于整節(jié)課之中，牢牢吸引了孩子的注意力，并設(shè)計(jì)了給給船充能量，解密碼等等一系列操作活動(dòng)，用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)”作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,檢驗(yàn)成果，在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。讓幼兒在輕松愉快地在情境中中自主探索，學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)和量對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義?；旧线_(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒初步建立了數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)為幼兒在今后 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案與反思：水果數(shù)一數(shù)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)DVD一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(四)、按物點(diǎn)數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物：三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)實(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
四、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
5、小班數(shù)學(xué)教案：小猴的襪子店反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己整理襪子。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景圖、架子、襪子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看：
1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?
小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。
2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?
小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字5反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))
(3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚(yú)找朋友感知3以內(nèi)的數(shù)量反思
設(shè)計(jì)意圖
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出，3—4 歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”，目標(biāo) 1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知 3 以內(nèi)的量，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程，感知 3 以內(nèi)的量;
2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中，能用 3 以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng);
3.能專注傾聽(tīng)要求完成游戲，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣;
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力;
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程，感知 3 以內(nèi)的量;
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專注傾聽(tīng)要求參與游戲，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字 1、2、3，且掌握 3 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2.物質(zhì)材料：
(1)小魚(yú)和魚(yú)缸圖片 3 份
(2)泡泡卡片若干
(3)數(shù)字磁鐵
(4)活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》
(5)小蟲(chóng)子卡片
(6)圈圈 3 個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣： 手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示 1、2、3。
二.小魚(yú)主題游戲，感知 3 以內(nèi)的量：
1.點(diǎn)數(shù)魚(yú)缸里的小魚(yú)
出示 3 個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú)，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，初步感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：這里有幾個(gè)魚(yú)缸?第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚(yú)缸的下面。
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸一共有 1 條小魚(yú)，用數(shù)字 1 表示;第二個(gè)魚(yú)缸一共有 2 條小魚(yú)，用數(shù)字 2 表示;第三個(gè)魚(yú)缸一共有 3 條小魚(yú)，用數(shù)字 3 表示。
2.小魚(yú)吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹 1 個(gè)小泡泡，請(qǐng)小朋友看看，第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡?請(qǐng)你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸里有 1 條小魚(yú)，吹了 1 個(gè)泡泡，用數(shù)字 1 表示;第二個(gè)魚(yú)缸里有 2 條小魚(yú)，吹了 2 個(gè)泡泡，用數(shù)字 2 表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有 3 條小魚(yú)，吹了3 個(gè)泡泡，用數(shù)字 3 表示。
3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子
出示小蟲(chóng)子操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應(yīng)的位置， 深入感知 3 以內(nèi)的量。
(1)師：小魚(yú)們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子， 請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子，你們看看， 第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?請(qǐng)小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數(shù)字的下面。
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié)：第一個(gè)魚(yú)缸里有 1 條小魚(yú)，吃了 1 條蟲(chóng)子，用數(shù)字 1 表示;第二個(gè)魚(yú)缸里有 2 條小魚(yú)，吃了 2 條蟲(chóng)子，用數(shù)字 2 表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有 3 條小魚(yú)，吃了3 條蟲(chóng)子，用數(shù)字 3 表示。那么，數(shù)字 1 可以表示 1 條小魚(yú)，一個(gè)泡泡，一條小蟲(chóng)子;數(shù)字 2 可以表示 2 條小魚(yú)，2 個(gè)泡泡，2 條小蟲(chóng)子;數(shù)字 3 可以表示 3 條小魚(yú)，3 個(gè)泡泡，3 條小蟲(chóng)子。
三.趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚(yú)找朋友
擺放 3 個(gè)圈圈，分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲，播放音樂(lè)時(shí)，小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
(1)師：小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子，現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲，聽(tīng)到音樂(lè)響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉 2 條小魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，2 條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里;以此類推。
(2)請(qǐng)幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚(yú)的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四.拓展延伸，遷移生活：生活中 3 以內(nèi)的量
(1)師：請(qǐng)小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有 1 個(gè)、哪些有 2 個(gè)、哪些有3 個(gè)?我們?cè)購(gòu)慕淌依镎乙徽?
(2)幼兒思考并討論回答。
五. 小結(jié)回顧：
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了 3 以內(nèi)的量，數(shù)字 1 表示幾個(gè)?數(shù)字 2 表示幾個(gè)?數(shù)字 3 表示幾個(gè)?請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有 1個(gè)、哪些有 2 個(gè)、哪些有 3 個(gè)?明天和我們分享。現(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是 3 個(gè)以內(nèi)的吧!
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁， 使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：3以內(nèi)的實(shí)物數(shù)數(shù)反思
目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃,每只貓只吃一條魚(yú),來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚(yú)給它吃。
分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú),并檢查對(duì)錯(cuò)。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍,來(lái)兩只就打兩槍,三只就打三槍。
(3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：可愛(ài)的5寶寶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、感知5的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用的大圓點(diǎn)卡片，卡片的圓點(diǎn)分別是4點(diǎn)和5點(diǎn)。
2 、不干膠貼紙：可愛(ài)的5寶寶。
3、幼兒用書(shū)第10頁(yè)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知5的數(shù)量
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，感知5的數(shù)量。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”
(1)教師出示4，看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)，能用自己的手指來(lái)表示嗎?
(2)教師出示5，看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)，能用自己的手指來(lái)表示嗎?
2、點(diǎn)數(shù)5 。
(1)把兩張大圓點(diǎn)卡片作為分類標(biāo)志貼在黑板上。請(qǐng)幼兒拿出小圓點(diǎn)卡片，點(diǎn)數(shù)。
(2)請(qǐng)5 名幼兒出來(lái)站成一排，余下的幼兒一塊點(diǎn)數(shù)。
3、游戲：找卡片
把卡片放在地板上，請(qǐng)幼兒按量取卡片?？芍貜?fù)多玩。
4、操作幼兒用書(shū)
活動(dòng)反思 ：
環(huán)節(jié)1，我用了游戲法，較好地引發(fā)孩子的興趣。達(dá)到了較好的效果，大部分幼兒能根據(jù)大圓點(diǎn)卡片個(gè)數(shù)，用相應(yīng)數(shù)量的手指表示。之后，我出示相應(yīng)的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字。環(huán)節(jié)2，較好地突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，大部分的幼兒對(duì)數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)基本上掌握，比如能根據(jù)大圓點(diǎn)卡作的分類標(biāo)志，拿出相應(yīng)的小圓點(diǎn)卡片，并能點(diǎn)數(shù)。環(huán)節(jié)3，再次用游戲“找卡片”。 教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，讓幼兒進(jìn)一步感知5的數(shù)量。通過(guò)反復(fù)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的按量取卡片。并且，課上的氣氛也是很活躍的 ，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。環(huán)節(jié)4，我用操作法，為幼兒提供豐富的材料，比如“可愛(ài)的5寶寶?！弊層變涸谧约旱臄[弄中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)。
本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)?，游戲是根?jù)幼兒好動(dòng)的天性，具體形象的思維特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓在自由自在、無(wú)拘無(wú)束的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿足感。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案計(jì)數(shù)活動(dòng)：動(dòng)物瓶（認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù)）反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-計(jì)數(shù)活動(dòng)——?jiǎng)游锲?(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。
幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。
幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾，為什么?
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
11、小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)的羊村反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹(shù)、花園)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。
(來(lái)到羊村)教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。
二、語(yǔ)言表達(dá)方位。
(大灰狼來(lái)了)羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。
——提問(wèn)：剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)
三、聽(tīng)指令躲藏(聽(tīng)指令躲藏到后面)聽(tīng)羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問(wèn)：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢?小結(jié)：(聽(tīng)指令，嘗試躲到后面以外的地方)聽(tīng)指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
評(píng)析：《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題，一起來(lái)探討吧!
拋問(wèn)：在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。