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        中班數(shù)學課教案《玩具店》反思

        《中班數(shù)學課教案《玩具店》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班數(shù)學課教案《玩具店》反思

        1、中班數(shù)學課教案《玩具店》反思

          活動目標:

          1.學習不受大小、排列形式的影響,比較10以內數(shù)量的多、少、一樣多。

          2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

          活動準備:

          記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架

          活動過程:

          1.感知10以內的數(shù)量。

          (1)教師以玩具店進了許多玩具為題,引出課題。

          小熊玩具店新進了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來,告訴它。

          (2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。

          看,小魚玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚標記后,用小圓點表示,幾個玩具就用幾個圓點表示。

          (3)教師提出操作要求,幼兒操作。

          要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

          2.教師評價

          對記錄結果進行檢查,對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

          3.比較玩具的多少

          以“玩具店擺放玩具”游戲,引導幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。

          (1)教師出示記錄表,你們看,小人玩具有多少?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來的?

          (2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。

          (3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個?誰多誰少?誰和誰一樣多?

          4.玩具上架。

          玩具數(shù)量點好了,請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。

          活動反思:

          數(shù)學不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

        2、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小狗糖果店》含反思

        幼兒園中班數(shù)學教案:

          小狗糖果店

        目標:

          認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。

          培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        準備:

          給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

        過程:

          一、激趣引題:

          1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

          教師:小朋友,你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?

          教師:你想買點商品回家嗎?你想買什么?

          教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)

          二、認識硬幣:

          1、教師:看,今天老師帶來了錢:展示1元、5角、1角硬幣。

          教師:你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)

          教師小結:這些錢它們還有一個共同的名字叫:硬幣

          2、小朋友們認識這些硬幣,森林里的動物們也認識這些硬幣,還會用它們來買東西呢!不信,你們看------

          3、教師展示故事《小狗糖果店》

          畫面1:買巧克力豆。

          出現(xiàn)三種硬幣,教師:我們來幫助小猴,哪個是1角錢的硬幣?

          畫面2:買牛奶糖

          出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個是5角錢的硬幣?

          畫面3:買棒棒糖

          出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個是1元錢的硬幣?

          畫面4:買巧克力糖

          出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰來幫助小猴?

          三、進行簡單的數(shù)錢活動:

          1、教師:剛才,故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

          重點:引導幼兒進行簡單相加。

          2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了,我需要買點八寶粥吃吃!

          教師進行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?

          幼兒:需要1元2角錢。

          教師:我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進行粘貼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導。

          創(chuàng)設一個幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

          4、進行簡單的講評,指出存在的問題。

          游戲:預設數(shù)學區(qū):進行剪貼游戲,繼續(xù)活動課的內容。

          探索區(qū):準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。

          制作區(qū):提供繪畫材料,讓幼兒進行拓印

          商場、娃娃家:商場進行糖果的制作活動,娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。

        方案:

          游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

          指導:陳老師指導教室內的區(qū)域游戲,重點指導幼兒的購物活動,并相應增加了游戲的難度,進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。

        評講:

          1、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的活動情況,請個別幼兒講出思路??纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

          2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        3、中班數(shù)學公開課教案《生活中的數(shù)字》含反思

        活動目標:

          1、初步理解數(shù)字與我們生活的關系,積累有關數(shù)的感性經驗。

          2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產生想象。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

        活動準備:

          PPT課件

        活動過程:

          一:導入

          1、大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?

          幼兒:10個格子師:每個格子中都有一個不同的數(shù)字,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

          2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問:

          師 :找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?

          幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

          我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

          二:數(shù)字的用途提問:經常在哪里看見過這些數(shù)字?

          幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

          幼兒:車的前面和后面

          三:結合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

          (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

          幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

          (2)遙控器師:遙控器有什么用?

          幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

          (3)體溫計師:體溫計有什么作用?

          幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間小總結:生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

          四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

          (1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背

          (2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

        活動延伸:

          參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動手畫一畫。

        教學反思:

          在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。

        4、中班數(shù)學公開課教案《數(shù)學有趣的數(shù)字》含反思

          設計意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和經驗來設計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,容易接受。我想,作為教師,應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經驗,引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了中班數(shù)學--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識,而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難,因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件,充分調動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

          活動目標:

          1.鞏固對8以內數(shù)字的認識,感知8以內的數(shù)量關系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

          4.有興趣參加數(shù)學活動。

          5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          活動過程:

          一、情景導入,引起幼兒學習的興趣。

          1.點擊畫面,談話導入。

          師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家,想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復習認識8以內的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點擊相應的數(shù)字圖標,使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進行驗證。

          5.引導幼兒觀察、操作,補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,課件驗證。

          1.教師語言提示,布置任務。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)

          4.課件展示:點數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點擊黃色豎條,在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點,并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。

          5.通過課件的觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

          教師小結:原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復習對數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應的物品。

          2.鞏固對數(shù)字排列的認識。

          操作提示:已經排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進行一一驗證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        5、中班數(shù)學公開課教案《區(qū)別上、中、下》含反思

        教學目標:

          1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。

          2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

        活動中準備:

          小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》

        活動過程:

          一、創(chuàng)設情景情境導入,小朋友們打招呼師:嗨!小朋友們好!

          幼:老師好師:你們想和我一起玩嗎?

          幼:想師:那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游,師幼一起做走的動作)師:我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看,草地的遠處有什么?(城堡,房子)

          二、說一說,小動物在哪?

          1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片,能運用優(yōu)美的語言描述房子。

          師:小朋友們,你們看到了什么?

          幼:城堡師:房子好看嗎?

          幼:好看。

          師:請小朋友用一句話來描述房子,贊美房子。

          幼:房子好漂亮呀!

          師:請你們猜一猜,這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想,讓幼兒自由發(fā)揮想象,提高幼兒的語言表達能力)

          2、出示圖片師:小朋友們,猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?

          幼:小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如:小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題,提高幼兒的注意力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)師:教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?

          教師小結:蝴蝶住在中間,小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。

          三、小游戲,拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。

          1、小手小手拍拍,我的小手上拍拍。

          小手小手拍拍,我的小手中拍拍小手小手拍片,我的小手下拍拍

          2、幼兒聽從老師的指令,幼兒快速指出上、中、下方位。

          四、尋找小動物、并送回家。

          森林里,有一群小動物迷路了,小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?

          師:我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大,會把小動物嚇跑)

          1、幼兒開始尋找小動物,并在原位站好,教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。

          2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?

          3、小朋友們,今天我們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物,幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結。

        教學反思

          "整合"雖然這是一節(jié)科學領域的課程。但在整個活動中,我貫穿了健康、藝術、語言、社會領域的想家和,具有一定的中和性。整個活動以故事為主,激發(fā)幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。

          利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動,是孩子們的注意力高度集中,在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考,在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識,加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學的趣味,感受數(shù)學的魅力。

          本節(jié)課也存在不足,在幼兒操作環(huán)節(jié)中,娃娃過大,放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候,他不認識這個娃娃,在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學活動中,不僅要設計好每一個教學環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題,要能及時靈活的應對,讓教學活動更加流暢。

        6、中班數(shù)學課教案《數(shù)小鴨》含反思

          結合了主題《在農場里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數(shù)數(shù),結合"在農場里"的主題,針對幼兒的年齡特點,通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經驗,同時創(chuàng)設了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學活動。

          活動難點:學習呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

          活動重點:提高幼兒數(shù)數(shù)能力

          活動目標:

          1、在數(shù)小鴨的情境中,運用已有數(shù)數(shù)的經驗數(shù)數(shù),并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

          2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          活動準備:

          1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

          2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

          活動過程:

          一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析:運用已有數(shù)數(shù)的經驗數(shù)數(shù))

          情境導入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

          1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

          提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

          小結:嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

          二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

          情境導入:我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

          1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

          提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

          提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結束?

          2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

          提問:(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

          小結:你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù),今天多虧了你們教了我這個本領,謝謝小朋友!

          3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

          情景導入:可是你們看呀,還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

          提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

          4、幼兒交流

          提問(1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

          (2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?

          小結:今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。

          三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析:體驗幫助鴨媽媽的快樂。)

          1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請你們去我家里做客,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!

          活動評析:

          活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強,因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識,對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

          活動的目標清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進,提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時捕捉孩子的信息,適時的回應,有效的達成了活動的目標。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時,老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結:"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定",進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果,知道遵守"約定"的重要性。

          在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時間去仔細觀察,促使孩子更大膽的表達自己的想法。

          教學反思

          進入活動,初始如我所愿,教學效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學內容的推進,活動已經進行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控,而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學內容和活動程序,結果,這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段,我也曾懷疑內容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學,個別數(shù)稍有側重,完全能按意圖進行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。

        7、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《生活中的數(shù)字》含反思

          活動目標:

          1、初步理解數(shù)字與我們生活的關系,積累有關數(shù)的感性經驗。

          2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產生想象。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          PPT課件

          活動過程:

          一:導入

          1、大屏幕中出示格子,提問:數(shù)一數(shù),一共看到了幾個格子?

          幼兒:10個格子師:每個格子中都有一個不同的數(shù)字,請你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

          2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問:

          師 :找到了數(shù)字幾?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);在哪個顏色里面?

          幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

          我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

          二:數(shù)字的用途提問:經常在哪里看見過這些數(shù)字?

          幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

          幼兒:車的前面和后面

          三:結合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

          (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

          幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

          (2)遙控器師:遙控器有什么用?

          幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

          (3)體溫計師:體溫計有什么作用?

          幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間小總結:生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

          四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

          (1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背

          (2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

          五:活動延伸:

          參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動手畫一畫。

          教學反思:

          在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。

        8、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《玩具店》含反思

          活動目標:

          1.學習不受大小、排列形式的影響,比較10以內數(shù)量的多、少、一樣多。

          2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

          活動準備:

          記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架

          活動過程:

          1.感知10以內的數(shù)量。

          (1)教師以玩具店進了許多玩具為題,引出課題。

          小熊玩具店新進了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來,告訴它。

          (2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。

          看,小魚玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚標記后,用小圓點表示,幾個玩具就用幾個圓點表示。

          (3)教師提出操作要求,幼兒操作。

          要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

          2.教師評價

          對記錄結果進行檢查,對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

          3.比較玩具的多少

          以“玩具店擺放玩具”游戲,引導幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。

          (1)教師出示記錄表,你們看,小人玩具有多少?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來的?

          (2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。

          (3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個?誰多誰少?誰和誰一樣多?

          4.玩具上架。

          玩具數(shù)量點好了,請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。

          活動反思:

          數(shù)學不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經驗總結。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

        9、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《拼搭》含反思

          教學目標:

          1、能運用圖形進行拼搭。

          2、發(fā)展小朋友的想象力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備:

          各種圖形片,記錄紙、筆。

          活動過程:

          1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

          (1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長方形,第三組黃色三角形,第四組藍色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對又快?

          (2) 請每組幼兒分別拿5個紅圓,6個黃正方形,8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對不對?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(幼兒積極性很高,動作較快,也有一個組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個圖形來,可能要找半天,特別是長方形和正方形會混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動,一是幫助幼兒復習圖形,二是幫助幼兒復習正確地數(shù)實物。)

          2、 拼一拼,說一說,記一記。

          教師為幼兒提供圖形片,老師說一個東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個,記錄下來。

          (1) 請幼兒拼一個小人。

          我在巡視的時候,有個叫王志鵬的孩子對我說:“老師我拼了一個女的?!蔽耶敃r只是看了一下,隨口說了一聲“不錯”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

          拼好后,我就先請王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:“我用圓形拼了這個女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了?!币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆?,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經孩子這么一講解,當時真是恍然大悟,正如瑞吉歐所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

          (2) 拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的,有兩個的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

          (這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因為這樣,才會有這樣的結果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

          3、活動總結

          活動反思:

          1.讓數(shù)學變成好玩的,有意思的。

          為什么學生喜歡這節(jié)活動課,因為這節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學教學中經常用到的數(shù)形結合,用動畫片中的人物創(chuàng)設情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點,學生積極性才高。數(shù)學教學應該向語文課學習,讓學生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學教學變得豐富多彩。

          2.數(shù)學要多讓學生操作。

          數(shù)學教學中,盡量讓學生多操作,多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學生說是很難說清楚的,但學生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學生多操作。

          3.要調動學生的各種感覺器官。

          有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛觀察,調動了學生的多種器官。

          4.了解學生,讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。

          低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時,有時候不太準確,這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面,曲面等。

          5.放手讓學生討論。

          不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學生分小組討論,可以搭出哪些物體,學生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚。

        10、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《賽車》含反思

          活動目標

          1.引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位,體驗空間的相對性。

          2.發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。

          活動準備

          活動音樂(開火車)(游戲音樂)

          flish動畫“賽車”、 “小動物排隊”

          字卡“前面”“后面”

          小動物頭飾每個孩子一個

          鹿媽媽頭飾一個

          鈴鼓一個

          活動過程

          一、情景導入

          1.教師:孩子們,今天小鹿老師要帶你們去森林運動場觀看賽車比賽,你們高興嗎?(幼兒:高興)那么我們開上小火車準備出發(fā)。在出發(fā)前請你看一看你前面的小動物是誰?你后面的小動物是誰?

          2.教師總結:請你們向老師一樣立正站好,你的小臉對著的一面就是前面,(教師相應出示字卡“前面”)你的后背對著的一面就是后面,(教師相應出示字卡“后面”)

          二、感知前后

          (一)以自身為主體

          1.請孩子們說一說,自己的前面是誰,后面是誰。

          師:請孩子們說一說,自己的前面是誰?后面是誰?現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰了,你們一定要跟好前面的小動物,我們的火車出發(fā)了。(聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地)

          2.幼兒互動感知前后;

          師:開了一路小火車,大家都累了,讓我們放松一下吧!

          如:請給你前面的小動物捶捶背,揉揉肩;給自己后面的小動物拉拉手;輕輕拍拍你前面小動物的頭;輕輕摸摸你后面小動物的臉;往前伸一下腿,往后伸一下胳膊;在你的前面拍三下手;在你的后面拍兩下手;

          3.幼兒按教師的指令找一找前后的座位,并坐在座位上;

          師:孩子們,我們準備到座位上去觀看比賽吧!請先看一下我們的座位:我們的座位一共有幾排呀?

          教師指令如:小貓寶貝們,請你們坐在最前面的座位上;小熊寶貝們,請你們坐在最后面的座位上;請小兔寶貝坐在小貓的后面;請小猴寶貝坐在小熊的前面;等(試試)

          4.請大家看一看你的前面都有什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),后面都有什么?(試拓展)

          孩子們,離比賽還有一會兒時間,讓我們看一看,你的前面有什么?后面有什么?(幼兒說一說)

          (二)以客體為中心感知前后;

          說一說小鹿老師的前面有什么,后面有什么。

          1.師:孩子們,你們知道了你的前面有什么,后面有什么了,那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎?后面有什么呢?(幼兒說一說)

          2.師:你們在小鹿老師的前面是嗎?是嗎?(師轉身)

          幼兒說完后引導孩子看一看老師轉過身,面向后面,剛才在老師前面的東西在前還是在后?

          3.教師小結:孩子們,剛才你們還在老師的前面,老師一轉身,你們就不在老師的前面了,這是因為老師面對的方向變了。

          (三)幼兒體驗前后空間方位的相對性。

          1.請大家起立站好,看一看小鹿老師在你的前面還是后面?(幼兒:前面)那么你們向后轉,看一看,小鹿老師還在你的前面嗎?我在你們哪個方向了?(教師多次讓孩子面向一面后,再向后轉,體驗空間的相對性)

          2.教師小結:孩子們剛才你前面的小朋友,在你轉過身后,變成了你后面的小朋友,是因為你面對的方向也變了。(鈴聲響)

          出示flish動畫“賽車”,鞏固前后方位的認識。

          師:聽,比賽的鈴聲響了,請大家坐好了,認真觀看比賽吧!

          1.第一次觀察比賽方位。

          (1)教師提問鞏固。

          數(shù)一數(shù)有幾只小動物參加比賽?誰的車開在最前面?誰的車開在最后面?小兔的前面是誰?小熊的后面是誰?

          (2)師:別盡是老師問了,你們也來問一問吧,誰來問?誰來回答?

          (3)幼兒根據(jù)畫面提問。

          幼兒:小狗的前面是誰?后面是誰?小熊在那輛車的前面?在哪輛車的后面?(適當?shù)恼矣變禾釂?其他孩子來回答。)

          2.第一次觀察比賽方位變化。

          (1)師:請大家繼續(xù)觀看比賽,你要仔細觀察,一會兒,小鹿老師會請你說一說誰跑在誰的前面了?誰落在誰的后面了?(幼兒說)

          (2)教師小結:比賽結束了,誰贏了?幼兒(小猴)。

          (3)給小猴子頒獎(音樂、拍手)。

          師:看!小猴子已經走上了領獎臺,請你給小猴子頒發(fā)獎牌,請你給小猴子贈送鮮花。

          (4)提問:你想對小猴子說什么?

          對沒得獎牌的小動物,我們該怎么說?

          (5)小猴子,你想對大家說什么?(老師、老師......)

          三、鞏固游戲:給小動物排隊

          活動反思

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        11、中班數(shù)學優(yōu)質課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思

          一、教學目標

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。

          2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          二、教學重、難點:

          會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動準備:

          大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。

          四、活動過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。

          2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調,這種方法最快。

          4、活動結束時,要求幼兒學會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導幼觀察并講述畫面的內容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動反思:

          這是中班的一個邏輯數(shù)學活動,這個活動的主要目標是引導幼兒學習區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的,是思維的產物。結合數(shù)學教育這一特點,我創(chuàng)設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。